三年级期中考试家长会发言稿范文.docx

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1、 三年级期中考试家长会发言稿范文 进入三年级后，随着年龄的增长和家校共同教育的作用，孩子们的各方面都有很大的进步，以一年级相比，感觉他们真的长大了很多，懂事了很多。 （1）、这个（班级）的（同学）都具有很强的集体荣誉感，每逢有上公开课或者有外面的教师来听课，全班同学都仔细听讲，积极举手发言，如陈燕纷、朱艺、何毅坤、刘祥、张瑞林、谌慧贤等同学为代表，他们思维活泼、发言精彩，给每一位来上课和听课的教师都留下了很好的印象。 （2）、对于学校组织的各项活动，全班同学都是齐心协力、积极参加，有很强的分散力。 （3）、在平常的（学习）（生活）中，也有很多的同学热心为班级效劳，如钟瑞、何林峰、谌瑜、谌文星、

2、罗小芳、钟俊杰、谌小慧、班级中的劳开工作都是争着干、抢着干，作为一种荣誉来对待。 （4）、平常班级同学之间互帮互助，中队委员、组长都形成了很好的工作作风：自己学习过硬，催促组里和班里（其他）同学抓紧完成学习任务，特殊是我要求他们在工作中态度要好，要用自己恳切的帮忙、教法来说服同学自觉完成作业。 班级中像贾越乔陈泽楠同学都成了很好的小教师。假如说还有（什么）需要我们共同关注的，那么主要是以下几个方面：下面谈谈大家特殊关怀的语文学习问题。 二、教学方面 （一）分析语文期中考试状况考试中，最高分为98分，平均分为85分，考试的目的是检查学生的（成绩）催促学生学习，改良我们的工作通过这次考试，家长可以

3、与孩子的成绩比照权衡一下，您的孩子还需要在哪些方面努力，可以说，这次的成绩比拟真实，是单人独坐，年级之间交换监考的，这次孩子考得好，当然可佳，考得不好也不要过分责备孩子，教师和各位家长应当从孩子的成绩当中看出点什么？下一段为他做点什么？这才是最重要的。有的家长会问：教师，我的孩子一、二年级问题考95分以上，有时还是总分值，这次怎么孩子只考了90多分？是不是我的孩子的成绩下降了？，我认为，有一局部的学生的成绩并没有下降。进入三年级后字、词量加大，阅读理解的力量增加，作文训练加强，即使你考得再好，作文也会扣一、二分，那语文是不行能考100分，假如阅读分析再扣点分九十多分应是不错的。 （二）平常成绩

4、作业状况全班95%的同学能仔细完成课堂作业，他们大多书写干净，三（二）班的同学能按要求完成课外作业，为了更加催促孩子自觉学，每天的家庭作业及语文课外我都在仔细批改。 （三）作文状况经过大半学期的训练，我班同学有相当一局部同学的作文写得很不错，对于作文尤其是三年级同学作文刚起步，要写得好难度是很大的。所以我在这学期，狠抓了作文训练，每个小组有一本日记，轮番记录，一般都有题目，写作文之前教学生（怎样）写，写完后每一篇作文都仔细批改，改了以后再讲评，这学期的前三个月，指导学生作文，所以我班同学的作文写得不错，许多同学能在一堂课内完成一篇好的习作，为了激发学生的兴趣，我们把每次习作好的同学的作文教他们

5、打印出来贴在后面，很多孩子看到自己的作品贴出来特别有成就感，激发了写作的兴趣。教学中，我追求的是让孩子们欢乐地上课。玩是孩子们的”天性，孩子们是在玩的过程中学习各种技能、技巧，学会与人交往，学习做人的道理，形成良好共性和气质。我给我们班学生的课堂教学定位在“学中玩，玩中学”。所以，在课堂教学中，我常常采纳形式多样的教学方法，来激发学生的兴趣，并力求制造轻松开心的课堂气氛。我在教学中不断地创设各种情景，使课堂学习活动化、交际化，生活化。这样，孩子们在课堂上全神贯注、兴趣盎然，在不知不觉中既学到了学问，又得到了学习的欢乐。而且在这样的学习中，孩子们自觉地探究讨论，并学会了表达自己的意见、倾听别人的

6、心声、相互谦让等与人交往的本事。 三、三年级特点： 我信任各位家长在你的事业有成之际，也很盼望看到孩子健壮成长，你才感到欣慰。孩子进入三年级，一切一切都有较大变化，作为家长与教师都要把握孩子一切状况，进展因材施教，才能使孩子安康成长。（小学）六年一般可分为三个阶段：一、二年级为低段；三、（四年级）为中段；五、六年级为高段。那么您的孩子正处在中段的跳动期。那么我们要使孩子顺当的完成这个时期的学习，除了孩子自己的主观因素之外，其中也需要我们家长的帮忙，家长要帮忙他，那么你必需了解孩子的特点： 1、学习方面：学问内容广泛了，所以这就对学生提出了更高的要求，根底必需扎扎实实的把握，同时还要拓展孩子的思

7、维，从不同角度去考虑问题。 2、心理方面：许多事情都处于奇怪，似懂非懂，开头有独立性，自尊心渐渐增加。不知家长们有没有发觉，这阶段的孩子对许多事情都想试着自己一个人去做，但往往又达不到你所要求的标准，其实我们不要要求他们最终的结果怎样，首先就是要同意他们的要求，同意让孩子自己试试。另外，家长还要把握好批判的尺度，这阶段的孩子自尊心渐渐增加，也就是我们通常在讲的孩子知道“难为情”了，他怕“丢面子”了，所以各位家长在教育孩子的时候要把握好尺度。 3、思想意识：思想从单纯走向简单，也就是说想的事情多了，开头有自己意向，自己有自己的准备，想干什么就干什么，也就是有些家长在说的：“我们孩子很强，不听我们

8、家长的话了。”但是他们的区分力弱。不能把社会上的是是非非搞清晰，也不完全理解究竟哪些事可以做，哪些事不能做，这也就需要家长常常给孩子一些指示和告诫，常常提示他什么该做，什么不该做，给他明确的方向，但需要的是大人的“口风”必需全都。不要爸爸妈妈这么说，爷爷奶奶却是那么说，这样孩子就更区分不清晰了。 四、学问特点 这个学期，很多家长见了面都问：“怎么孩子进了三年级，成绩一下子下滑很多，以前一二年级总是90几分甚至100分，现在只有80几分甚至更差。”其实这个现象还是比拟正常的，三年级语文是小学阶段的一个低分期。为什么呢？由于学生刚刚升入三年级，以前学得都是字词，句子也是比拟简洁的，对段落甚至文章方

9、面所把握的学问较少，接触的题型也比拟少，文章的分析和写作都刚刚起步，力量较差。可是从这学期第一单元开头，几乎每一张测验卷上都有阅读分析短文和写作的题目，而且占分较大。这就造成两者之间的不平衡。这种状况的转变也需要一个时期，随着我们教学的深入，接触的题型多了，对应的学问增加了，就渐渐从不会到会。其实纵观几次测验，也的确此，学生的成绩正在逐步提高中。像这次学校进行的三年级语文期中调测，其中一些题目难度的确较大，但我们的正确率到达了70%，真是一个不小的进步。其次呢，我觉得也要正确的对待分数，不能光看肯定值。要怎么看？一个要看看在班级中的位置，是高于平均分还是低于平均分。可能这一次考了90几分，下一

10、次考卷难度加大了，他只考了80几分，其实含金量还高于上一次。像这一次期中调测卷平均分是92分，那么他高于这个分数就比拟好。还有一个要看看他错的缘由。假如是已把握的学问，由于马虎扣分了，就该批判。假如的确题目难度较大，那么做错了，我们该做的就不是一味的批判职责，坐下来和他讲解、分析更有好处。 五、语文指导方法： 三年级语文的确是一个转折期、困难期，但还是有方法帮忙孩子提高成绩的。我们主要可以从三个方面来着手： 1、加强良好的学习习惯的培育，养成细心的习惯，提高作业的效率。 这两个方面其实都取决于一个词“仔细”。我看同学们的试卷分析，很多同学会在考试后写“我这次错误的主要缘由是太马虎了”。我说，马

11、虎不是天生的，是怎么造成的，是你自己日积月累的，是不仔细了才会马虎。平常做作业马马虎虎，照着书本抄抄词语就要错好几个，你到考试时怎么可能做到不马虎呢？你想细心也细心不起来。马虎的缘由就是不仔细，一个平常认仔细真、全神贯注的人，他不太可能马虎。所以，马虎比做不出更不应当。 2、要提高作业的效率，现在不仅作业难度提高了，作业量也增加了不少。而且我们可供利用的时间实在太少，往往只能在中午治理班或放学后做，而且几门学科常常要抢时间。在这样的状况下，再拖拖拉拉、边玩边做，学习会越来越吃力，学习兴趣也会越来越低。所以我们提倡抓紧时间，先做完作业的人才能自己争取到玩耍的时间，才有时机去参与其它的特长培育。家

12、长们也可以采纳鼓励表扬的手段，不断提高孩子作业的质量和速度，对一些速度较慢的孩子，肯定要耐着性子催促好他，（发火只能让他紧急，做得更慢）千万不能让他下滑，一旦放松一天，日积月累，越积越多越难补。 3、家庭作业， 我们的大局部作业都是在校内完成，一方面减轻大家的负担，另一方面也保证质量。对于回家作业，除了书面作业以外，一些口头作业和活动性的作业也是特别重要的。如预习课文，查找一些资料。有的时候布置一些家长签字，主要是考虑到一些同学自觉性不是很强，有了家长的催促，能够完成得较好。 六、如何提高阅读理解力量 每一次理解的短文都会不同，但有一些是一样的，主要是考察思维力量、理解力量。对这些力量的培育，

13、可以从以下几个方面去试一试： 1、立足于课堂。 虽然考卷上正式做的次数不多，但其实教师带着学生每一堂课上对每一篇文章的分析、理解就是在进展这一方面力量的培育。所以上课肯定要用心听讲，而且要积极发言，参加到争论中来，熬炼自己的头脑，进展自己的思维。我常常跟同学们讲：“我们的大脑就像一台机器，你每天坐着不动，等着其他同学说出答案来，你自己的大脑就会生锈，不能正常工作。积极思索，踊跃发言，你的大脑机器就会越转越快、越转越聪慧。”我从几次测验中发觉，平常一些（爱）动脑爱发言的同学，阅读理解力量都是不错的。我也发觉，外面人看来我们班的发言比拟喧闹，但其实老是那几个人在撑场面，其它同学都等着“天上掉馅饼下

14、来”，所以以上我也会加强对不举手同学的提问。 2、多看书，多沟通。 阅读面的广泛与否和孩子的语文水平静息相关，像本次调测中就消失了很多书本外的学问。所以我们平常要鼓舞孩子多看课外书。而且要针对书中内容和孩子沟通看法，不能光简洁规定他看多少分钟。可以在他看完后谈谈书中的内容、主题等等。既培育他课外阅读的兴趣，又有助于提高阅读力量。较好的课外书籍有补充读本、成语故事、童话、寓言、青少年版的文学名著、百科学问类书籍等等。 七、如何提高写作力量 1、保质保量完成练笔作业 为了提高写作力量，让孩子在双休日多写作文，可能负担比拟重，而且效果也不肯定很好，关键还是针对平常学校布置的练笔作业加强指导。现在我们

15、课内每单元有一篇大作文，指导比拟细致，写得也比拟好，要求在校内完成。课外呢，一般间周，一周布置写周记、一周布置采蜜。中间还协作所教课文进展一些小练笔，如小镇的早晨学习总分的写法，翠鸟一课写动物。这些周记和练笔，和学生的（校园）生活严密结合，如写观看蜗牛、写中队活动、写上公开课比拟有针对性，假如能加强指导，写出质量，就受益较大。 2、课外阅读留意积存 刚刚说到多看课外书有助于提高阅读理解力量，其实对写作也很有帮忙。我们每天进展成语积存，摘录课外书中的好词好句，不断丰富词汇和语言。就像俗话说的“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。 作文不同于其它习题，它不行能在一天或一周内一蹴而就，不能明天要测验了

16、，我们今日来练练作文，起不到效果。只能靠平常日积月累，逐步提高。 3、接触生活，加强语言表达。 作文是什么，就是把你看到的、听到的、想到的写下来，把你要对别人说的写下来，让人看明白。所以生活素材是否丰富、口头表达力量强不强很重要。平常可以带孩子多出去走走，让他开开眼界，见见世面，写作文时有话可说，有吸引人的东西可写。生活中和孩子多进展一些语言沟通，看到遇到什么事让他说一说，听听他的意见，口头表达力量强了，写作文也会有进步，这就是“口头作文”，又不加重负担，又有效。 八、怎样才能使孩子学会掌握自己安心完成家庭作业呢？ a、制造宁静的家庭学习气氛。要让孩子安心学习，家长首先自己安下心来，此时可读读

17、书，看看报，或做一些不出声，不惹孩子发生兴趣的事。“身教重于言教”，年幼的孩子还不懂得为什么学习的道理，但他们见到父母仔细看书学习，自会仿效去做。 b、不要跟孩子唠叨。有的父母出于感情沟通的需要，喜爱在孩子做功课时关怀孩子。一会儿问“今日在学校表现好不好，有没有受教师表扬（或批判）”，一会问“肚子饿了吗，要不要吃点心”；有的父母还爱在旁催促，“做几道了？还有几道？”“做快点，要吃饭了”等等。这样不时地干扰孩子，弄得孩子一阵急，一阵恼，无法集中留意力。 c、不要在孩子做功课的房间里接待客人。邻居串门，好友来访，这是常有的事。可是有的人话匣子一翻开就没完没了，全然忘了还有孩子在房内做功课。长此以往

18、，孩子的学习确定会受影响。因此，作为父母，应尽可能地安排在不影响孩子学习的地方或孩子的消遣时间里接待客人。而亲朋好友也最好在孩子的休息日去登门访问，假如有事急需登门，应把时间安排得紧凑些，以免影响仆人家孩子的学习和休息。 最终我就本班的实际状况，给家长们提一些建议； 1、盼望家长们能每天给点时间，多多关怀孩子。和孩子沟通，多关注孩子的学习，假如能在百忙之中每天抽出20分钟问问他的在校状况，看看他的作业，那效果肯定要比你在双休日特地空出一天来给他练习要好几倍。现阶段，常规作业有抄写默写生字词、朗读背诵课文、读课外书。这些肯定要过关。还是真诚地盼望各位准时地与我们联系、沟通。 2、重视家庭教育，教

19、育孩子是我们教师的责任，也是家长们的责任。学生来到学校承受教育，提高和进步，是我们教师的愿望，多和教师们取得联系，一方面可以使自己的工作更加具有针对性，另一方面，也可以对学生形成一种前进的动力。现在，有个别的学生在家长教师之间两头瞒，自己落得一个逍遥拘束，结果可想而知。假设我们提前做好了这局部学生的工作，我想至少可以使他们更进步一些，这就需要我们进一步沟通。为了孩子的安康成也是家长们的愿望。 3、培育力量。现在孩子的主要任务是学习，但力量也很重要，特殊是将来踏入社会后，力量更代表着他对这个社会的适应度。而且力量和学习也是息息相关的，大凡力量强的孩子，学习就不会太差。有些孩子力量较强，平常我有些

20、小事需要帮助，都能胜任。比方请他把稿子送到某幢楼第几层的某某教师处，还要说清状况，这里就包含着对环境的探究力量、与生疏人的交往力量、语言表达力量等等。力量的提高需要日常的培育，在家中可把一些简洁的事务教给孩子去做，不要怕他做不好，更不要说：“只要你学习成绩好，什么事都不要你做。” 4、是请家长给孩子们制造一个好的学习环境，给孩子专备一个书架，不要依着孩子的性子一味地给他们买一些小精灵圣斗士之类的书籍，这些书开卷未必有益，平常多启发、诱导孩子多看一些带学问性的趣味书及好的少儿节目，比方大风车里面就有许多开发智力、丰富学问、开阔视野的内容，有条件的可以走出去看世界，让孩子从多方面吸取养分。 5、在学习之余，要鼓舞孩子多参与体育活动，多从事简洁的家务劳动，手脑并用，和谐进展。 6、正确对待孩子的分数。（不要认为分数就是一切，考试分数高，要引导孩子不要自满；考试分数不抱负，应当与教师、孩子一起讨论问题所在。） 在这里，我们恳切盼望大家能多提珍贵意见，以便我们能更好地改良工作更好地协作。最终，我还是用以前说过的那句话来结尾：“让我们共同努力，把孩子培育成才！” 最终，诚心祝福，孩子安康成长，学习进步，愿你们工作顺心，生活（幸福）。感谢大家！