个人校本研修计划4篇.docx

《个人校本研修计划4篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《个人校本研修计划4篇.docx（15页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 个人校本研修计划4篇 依据汉滨区教育体育局关于进一步提升教师业务力量的实施意见、汉滨区中小学教师20xx20xx年校本研修工作实施方案和江北办中心校20xx20xx年中小学教师校本研修工作实施方案的精神和要求，为了进一步做好全办的校本研修工作，特制定本规划。 一、指导思想 以提升教师专业水平为目标，以加强校本教研、校本培训和自我研修为抓手，努力造就一支师德高尚、业务精良、教学技能全面，教学根本功过硬，具有肯定教育科研力量的师资队伍，为全面提高教育教学质量效劳。 二、工作思路和目标任务 进一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，进展课题讨论，改良教师教学行为，提升教师专业化进展水平，切

2、实解决或讨论教育教学改革中消失的新问题和新状况，努力使我校形成一支师德高尚、业务精良、布满活力的反思型、科研型教师队伍，全面提高教学质量。 三、研修形式 1、校本培训，包括：专题讲座，业务学习，外出培训； 2、校本教研活动，包括：集体备课，听课评课，教学观摩，公开教学，案例剖析，一课两上，教学评估，赛教活动，反思沟通，主题论坛，沟通研讨，阅历沟通等。 3、个人研修，包括：个人自主学习，自我反思，撰写反思，教育叙事，案例分析，教育教学论文，阅历总结。 4、教育科研活动，包括：区级及以上小课题、规划课题；办级、校级小课题；主题式讨论。 四、研修内容 1、教学理论、教学实践、教学技能所组成的教学根本

3、功培训； 2、以课堂改革为核心，改良和提高教学过程中的专业学问和技能的教育教学力量培训； 3、教研训相结合的教科研力量的培训。 五、重点工作和主要措施 （一）扎实开展校本培训，提高教师综合素养 1、加强集体业务学习和教师自主学习，提高学习实效 坚持每周一次以新课标、新课改、新教法、教育专著、教育教学治理先进阅历等为主要内容的业务学习，学校要有业务学习规划，规划突出主题，学习形式要多样化。坚持集体组织和个人自学自研相结合、专题研讨和轮番讲座相结合。一学年要写出6000字以上的读书笔记，4篇以上的心得体会。 推举学习书目：中国闻名特级教师教学思想录；自主课堂：积极的课堂环境的作用；让每个孩子都学会

4、学习；做一名有专业尊严的教师（窦桂梅）；自主学习打算胜利（孙云晓）；走进最抱负的教育（朱永新）；班级治理新探究建立新型班级；做最好的班主任；“感悟素养教育”卷一到卷十等一些推举书籍。新课程名师教学100条建议和余文森教授的课堂教学有效性的理论与实践、教学有效性毕竟指什么、怎样从有效教学走向优质教学、关于课堂教学有效性的对话。 2、加强培训 （1）坚持走出去和请进来相结合，请名师引导，专家引领，骨干示范。每学期要请专家开展1-2次专题讲座，有主题，有记录，有体会；每学期安排本校的领导和骨干教师开展1次以上的主题讲座或主题论坛，有讲稿、笔记。 （2）积极参与上级组织的各种业务培训、连续教育学习和学

5、历教育，高质量完成学习任务，努力实现教师综合素养的提高。 （3）有针对性的安排骨干教师去具有校本研修先进阅历的学校实践学习培训。 （二）深入开展校本教研，提升教师专业水平 1、深化教研活动的形式，全面加强校本教研 各教研组要拓展教研形式，重点抓好集体备课、示范观摩、听课评课、同课异构、一课两上、反思沟通、专题（主题）研讨等。集体备课的主备人要吃透课标，讨论教材，细心设计；听评课要将研讨课、示范观摩课、推门课和专家送课结合起来，学校的骨干教师、教学能手要多讲示范课，介绍自己的教学设想和反思；有条件的学校或联片教研组可设计同课异教、一课多上等活动，增加研讨的针对性。教研活动前组织者和参加者都要做好

6、充分预备，对参加人要有活动前预备、活动参加和活动后总结反思的明确要求，活动后要积极组织总结反思，制定或修改下一步的活动方案。通过研修反思总结再研修，不断提升教研水平。 2、开展专题研讨，实现思维碰撞 通过“教师论坛”发觉、总结教师在日常工作与专业成长中所呈现出的状态进展有效引导。论坛主题分别是： 提高课堂教学有效性的思索与探究。 集体备课备什么。结合年级、学科特点，探究集体备课新模式，提高实效性。 班级治理工作我的教育故事。结合班级学生状况，探讨班级文化建立的途径和方法，提升班主任班级治理的效能，努力营造班风正、学风浓、班容美、活动好、特色显的布满昂扬向上、积极进取的文化气氛，让班级成为每个学

7、生暖和的家。 我心中的名师。感悟名师成长的真谛与自身的缺乏，以名师为典范，不断提升自己的专业水平与力量。通过“教师论坛”，以“我讲我的故事”形式，把教师在讨论过程中的体会、感悟、思索进展互动沟通。在“教师论坛”专题完毕之后，再启发每位教师反思自己的实践，并通过写一篇反思案例来叙述自己的故事，总结“自己的做法”。使教师在观念碰撞与沟通中达成新的共识，在实践摸索中找到新的途径。 3、聚拢课堂教学，促进教学相长。 坚持听、评原生态课；让外出观摩的教师上“临摹课”，让一般教师上“达标课”、骨干教师上“展现课”，让名师上“展现课”；人人参与“优质课评比”。 4、扎实开展高效（有效）课堂构建活动，促进高效

8、课堂提升 各学校要依据实施方案和区、办要求，以教研组为单位，扎实开展“高效课堂”构建活动，深入课堂，仔细讨论，反复实践，不断总结，构建符合办情和理念先进的课堂教学模式，推动学校课堂教学水平的教师的教学力量不断提升。 （三)狠抓课题(主题）讨论，提升科研力量 建立办级、校级课题（研修主题）申报审批制度和区级及以上课题登记制度，各校可参考区级和办级教研课题指南，结合教师在教学中面临的实际问题，选择和确定教研课题（主题），围绕课题（主题）制定方案，实行课例讨论、指导讲座、研讨沟通、集体反思等（)方式绽开讨论，办级、校级课题（主题）讨论要进展审批。 各学校要建立区级及以上课题登记制度，大力支持教研组、

9、教师个人申报市、区级小课题和规划课题，并加强催促检查和指导。课题主持人要负起责任，组织课题讨论组成员根据方案开展好学习、研讨工作，夯实讨论过程，抓好总结和反思，让课题讨论真正起到引领和提高教师力量的作用。 （四）强化联片教研制度，促进联片沟通质量提升 全办性的联片教研工作由中心校组织开展，每学期开展二至三次活动，主要内容是名师示范课或观摩课、专家讲座、主题研讨、校本培训等；全办8所学校组成三个联片教研单位：江北初中联组、江北小学联组、中渡小学联组。江北初中联组除参与本高中学区和上级组织的活动外，以学科教研组为单位组织活动。江北小学联组包括金珍小学、忠义小学三个单位，江北小学为组长学校，中渡小学

10、联组包括长征小学、双泉小学、水田沟小学，中渡小学为组长学校。组长学校负责规划、安排联片教研活动，组织组内学校结合本校的重大教研活动开展联片教研，每学期至少两次，联片教研活动要围绕课堂教学，以示范观摩、主题研讨、成果沟通、名师送课、专家讲座等为主要内容，各学校要积极参与和主动担当联片教研活动，推动教研水平更上一个层次。 （五）加强教师自主研修，引领教师终身学习 1、多读对自己有用的书，进展读书研习。 广泛阅读各类书目，可以充实、更新自己的专业学问，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。同时，留意多钻研、勤思索，写好读书感想，从而不断充实自己。将自己的教育教学实践与理论结合起来，在

11、总结和反思中来形成自己的教学风格。 2、积极参与学习培训和校本教研活动，努力提升专业素养 3、重视反思和总结，不断积存，丰富自身。 （六）强化校本研修学时认定，促进校本研修工作 各校(园)要结合校本研修学时认定的要求，落实研修的根本任务，从本学年度起，每个教师要建立校本研修档案，个人校本研修档案的内容、质量和数量要符合以上提出的教研根本任务要求，每学期末教研组和教育处对研修档案要组织验收、签字盖章，并进展学期学时认定，以学时认定来推动校本研修工作深入开展。 校本培训个人的研修规划 篇二 一、工作目标 1、学习初中生物新课程标准和现代教育理论，把握新课程变化，连续深入实践新课程理念。 2、以课堂

12、为抓手，在观、评、议课中提升教学技能，提高课堂教学有效性。 3、积极参加活动，拓展视野，获得进展。 二、工作内容 （一）个人读书 1、学习20xx版初中生物课程标准，领悟课程标准变化缘由，知晓课程的变化。完成一篇学习心得文章。 2、学习顾明远主编的教育心理学，完成教育案例5篇 （二）听评课 1、听评课的对象以本校教师为主，每学期至少听15节课。 2、每次听课后要仔细填写听课记录本。 （三）参加小组集中研修 1、积极参加集体备课活动，并做好相关工作。 2、充分发挥教研组的作用，并合本组的详细实际开展教学讨论。 3、学习教材、理解教材、探究教法。对课堂教学过程中消失的新问题，做到准时讨论解决。不断

13、积存课改工作阅历。 4、以典型课例和专题课教学教研为媒介进展“研”“训”，以提高自己的教育教学水平。 5、学习教师职业道德，进一步提高师德。 6、学习教师反思力量的培育与提高，进一步提高自己的反思意识，要常常反思自己的教育观念、教学行为，主动进展教学方式的改革，教学水平不断提高。 （四）教育教学阅历总 总主题：针对个人在岗研修的状况及收获或问题、困惑，谈自己的体会、思索。 三、学习形式 1、积极参与校本研修活动，努力解决在新课程改革中遇到的问题。 2、创新集体备课，利用备课组，开展集体备课活动，设计出富有共性的教案。 3、深化反思型教研活动，范围包括课堂教学反思、课题讨论反思、个人成长反思，课

14、前和课后的反思。 4、每周做一次教后反思，每月写一篇教学案例或随笔，每学期上一节公开教学研讨课。 5、充分利用自身信息技术学问的网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进展相互学习和沟通。 个人校本研修规划 篇三 为了更好地发挥前段学习所获的技能及学习所得，也为了能提高自己的综合素养，提高自身的教学水平，提高自己的教学修养，使自己的教育教学水平在、校本研修中得质上的飞跃和提高。结合实际，因地制宜，制定规划如下： 一、指导思想： 在新时期里，新课改新理念要求下，我们的教育教学方式也必需转变。加强学习，努力提高自己，变化自己，学习先进学问和先进的教学方法以适应当代教师的要求。 二学习内容： （一）、

15、个人读书 1、至少精读一本教育教学专著，书籍自己选定。 2、必需提交一篇个人阅读的读后感，并在个人播客中发表。 （二）、听评课 1、听评课的对象以本校教师为主，本学期至少听15节课。 2、每次听课后要仔细填写听课记录本。 （三）教学设计 1、教学设计是个人讨论教材教法的成果，包含个人在岗研修期间所上公开课的教案。 2、量的要求：精选2篇。 （四）小组集中研修 1、仔细做好集体备课工作。 2、充分发挥教研组的作用，并结合本组的详细实际开展教学讨论。 3、学习教材、理解教材、探究教法。对课堂教学过程中消失的新问题，做到准时讨论解决。不断积存课改工作阅历。 4、以典型课例和专题课教学教研为媒介进展“

16、研”“训”，以提高自己的教育教学水平。 5、学习教师职业道德，进一步提高师德。 6、学习教师反思力量的培育与提高，进一步提高自己的反思意识，要常常反思自己的教育观念、教学行为，主动进展教学方式的改革，教学水平不断提高。 （五）个人博客 1、个人博客是开展网络研修的主要平台，我们应连续做好个人博客。 2、充分利用好网络在线研讨，治理好个人博客。 3、量的要求：上传原创文章每月1篇以上，发表评论每月5条以上。 （六）讨论论文 论文主题：针对个人在岗研修的状况及收获或问题、困惑，谈自己的体会、思索。 三、学习形式： 1、积极参与校本教研活动，努力解决在新课程改革中遇到的各种问题，营造良好的教研气氛，

17、促进校本教研制度的建立。 2、创新集体备课，利用备课组，开展集体备课活动，设计出富有共性的教案。 3、深化反思型教研活动，范围包括课堂教学反思、课题讨论反思、个人成长反思，课前和课后的反思。 4、每周做一次教后反思，每月写一篇教学案例或随笔，每学期至少读一本教育专著，每学期写一份阅历总结或教学论文，每学期上一节公开教学研讨课。 5、充分利用自身信息技术学问的网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进展相互学习和沟通。 校本研修规划 篇四 一、指导思想。 根据学校校本教研的实施方案和英语组教研专题，运用新的课改理念，关注课堂，关注学生，努力培育学生学习提出问题，分析问题，解决问题的力量，提高课堂教

18、学效率。 二、实施原则。 1、坚持以校为本的研修原则。 英语校本研修力主表达学校的办学理念，突出学校的办学特色，立足学校本原，着眼于学校的英语教育教学进展。 2、坚持以人为本的研修原则 英语校本研修应关注英语教研组每位教师的工作与学习及自身专业进展的需要，不断促进内化与外化的统一，以有效的方式激发教师从要我学习向我要学习转变。 3、坚持可持续进展的英语教育教学研修原则。 英语校本研修要立足于英语教育教学的可持续进展，既要抓紧当前急需解决的问题，又要着眼于英语教育教学将来潜力的开发；在注意英语教师教育教学根本功锤炼的同时，切实关注英语教师教学观念的转变。 4、坚持民主与科学的研修原则。 英语校本

19、研修应营造宽松的气氛，使参加者积极主动畅所欲言，共同学习、主动探讨；培训的规划、内容以准时间安排要具有科学性，要为大多数教师所认可。 5、坚持针对性与实效性相结合的原则。 从学校英语教育教学的实际动身，开展多种途径、多种形式、多种模式的英语校本研修，有针对性地解决英语教师教育教学中的“问题”为中心，以行动讨论为主渠道，在不断提高教育教学质量的同时，促进英语教师的全面进展。 6、坚持教研培合一的原则。 坚持以科研为先导，鼓舞英语教师参加课题讨论，校本研修要表达教研、培训相结合的原则。 7、坚持系统性与敏捷性的原则。 以英语教师的整体进展和英语教师的专业化进展为本，留意培训的系统性，以提高英语教师

20、的整体水平；同时加大英语教师自主学习，外出取经，开发利用各种有利于英语教师学习的资源，敏捷研修。 8、坚持进展创新的原则。 英语校本研修是一种继承传统，开创新之路的连续教育方式，具有广泛的开拓空间，有极大的创新机遇。 三、工作重点。 1、制定英语校本研修规划，做好校本研修的预备工作。 2积极开展创新性教研活动，不断提高教研水平。 3、积极关注课堂教学，捕获教学中的新问题，提高校本研修中问题的针对性与有用性。 4进展专题试验教学，尝试运用校本教研的阅历，备好课，上好课，加强教学反思，写好案例分析，准时总结阅历。 5、指导新教师的课堂公开教学。 四、详细工作要点。 1、学习理论学问。学习新课程标准

21、，新课程优秀教学设计与案例，共性化备课阅历等教育教学刊物，努力提高自己的业务水平和教学水平。 2、结合校本研修专题，关注课堂教学，捕获教学中有价值的问题，仔细做好问题的解决工作。 3、边学习，边争论，边讨论，边运用，积极参加英语学科的教学、评课、听课工作，吸取阅历，并运用教研组的集体才智的结晶来指导自已的教学。 4、积极撰写教学反思，准时把握课堂教学方向。 5、指导新教师的公开教学，与新教师一起成长。 6、充分运用本学期校本研修所取得的收获与教学实践，进展准时的总结，仔细撰写教学论文。 五、操作要求。 1、每个英语备课组每周保证一次的集体备课研修时间。 2、每个英语备课组每月至少一次组织学习国

22、内外先进教育理论和新课程理论。 3、英语教研组每学期组织一次新课程实践教学竞赛或观摩。 4、英语教研组每学期组织一次课件沟通和教案展现。 5、英语教研组每学年组织一次论文沟通。 6、高级教师每学期至少上一节示范课，中级教师每学期至少上一节公开课，初级教师每学期至少上一节汇报课。 7、初级教师要与中、高级教师有效结对，以老带新。 8、英语教研组和英语各个备课组指导每位教师制定有校本特色的连续教育规划。 9、英语教研组要制定骨干教师、青年教师的研修培训规划。 10、要发挥我校的信息技术优势，制定信息技术培训方案，以适应网络环境下教学和研修的要求。 11、校本课程资源的开发和利用的学习与讨论，是丰富新课程内容的有效措施，鼓舞英语教研组每位教师参加校本课程的开发和利用。 它山之石可以攻玉，以上就是虎知道为大家整理的4篇个人校本研修规划，盼望对您有一些参考价值，更多范文样本、模板格式尽在虎知道。