个人课堂教学情况总结（11篇）.docx

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1、 个人课堂教学情况总结（11篇）个人课堂教学状况总结 篇1 本学期，我自始至终以仔细、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作，使教学工作有规划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。 作为科任教师，能仔细制定规划，注意讨论中学教学理论，仔细备课和教学，积极参与科组活动和备课组活动，上好公开课，并能常常听各教师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最正确的精神状态站在教坛，以和气、轻松、仔细的形象去面对学生。根据初中思想政治课程标准进展施教，让学生把握好科学学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚

2、的人格。教育是爱心事业，为培育高素养的下一代，我时刻从现实身心安康，依据学生的共性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间屡次倾谈，鼓舞其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去进展自己的观念，树立崇高远大的抱负。在工作中，我主要作好了以下几个方面： 一、仔细备课 教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备

3、课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 备课，不但备学生，而且备教材、备教法。依据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都做了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩的教具，课后准时对该课作出总结。 一堂预备充分的课，会令学生和教师都获益不浅。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的力量，由于学生在课堂上的一举一

4、动都会直接影响课堂教学。因此上课肯定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。所以，教师每天都要有充分的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点内疚，由于有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克制，讨论方法，实行有利方法解决当中困难。 二、增加上课技能，提高教学教学质量 在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学

5、生学得简单，学得轻松，觉得开心，留意精神，培育学生多动口动手动脑的力量。 为提高每节课的进展效果，教学质量，我除注意讨论教材，把握好根底、重点难点外，还采纳多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培育学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。 三、仔细批改作业，布置作业有针对性，有层次性 对学生的作业批改准时，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题做出分类总结，进展透切的讲评，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 个人课堂教学状况总结 篇2 “以人为本，以治理为财宝，以质量为保证，一切为了学生进展，教孩子三

6、年，想孩子三十年”这一办学理念使我时刻不忘自己身上的重任，时时提示我凡事要站在学生角度去思索问题。 一、扎实做好教学常规工作 1备课。充分了解教材的学问架构，重点难点，学问的体系，运用自如，适当补充资料，考虑教法，每堂课都写好教学设计。了解学生学问现状、学习心情、估量学生学习新学问时可能会遇到的困难，反复强调、精讲多练、指导学法。 2课堂教学。注意课堂气氛的制造，注意探究式学习和启发性教学的方式，调动学生的学习的兴趣和积极性，语言简洁明白，课堂上以学生为主，以“练”为主线，讲练结合，精讲多练，设计布置作业。在教学中能随时鼓舞学生，调动学生心情，为人师表，为学生着想。 3课后辅导。日常教学中，主

7、要通过作业状况进展反应，针对学生个人提出要求和建议，利用时间进展指导。复习过程中，主要通过检测查缺补漏，鼓舞学生主动找同学、教师解决自己的问题，并在各次考试后准时进展质量分析，准时反应，指导调整下一步的教学策略。课堂练习时，巡察指导，准时发觉问题，对学生进展辅导。 4缺乏与反思。课堂语言、气氛的创设还有待进一步加强，对学生的要求不够严峻，对学生学问的落实、没有完成任务的“惩处”缺乏有力的措施，致使不自觉的学生没有准时对学问进展稳固而消失脱节，成绩下滑。 二、化学组工作井井有条 1组织每周一次的集体备课。每周集体备课坚持“以新课标、教材为根底，以学生的进展为宗旨”的指导思想，树立正确的备课观，表

8、达新课改理念。依据“全册备课单元备课课时备课”的思路，通览教材，明确本章节在全册中的地位和作用，把握学问间的内在联系。精确确定教学目标、教学重点和难点。发挥集体备课的作用，集思广益，讨论出最正确教学方案。 2组织学科活动。12月13日进行了学科竞赛，参赛人数达170人，有38人获奖，并张榜公布，极大调动了学生学习的积极性。 下半学期面临中考，我会更加努力，让学生在中考中取得好成绩。 个人课堂教学状况总结 篇3 时间如水，岁月如歌，转瞬间，一学期马上完毕，现特将本学期教育教学工作做一下梳理，总结如下： 思想方面，我积极参与政治学习，深入学习政治理论学问，仔细认真的做好政治学习笔记。关怀国家大事，

9、拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；关怀学生，爱惜学生，为人师表，有奉献精神。喜爱自己的事业。积极的投身到工作之中去。在工作中，积极钻研新课标，讨论新课标的教法，仔细好备课、上好课、多听课、评课，做好课后有关工作，广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问构造，多挖掘教材，多思考教法，多讨论学生。平常上课严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，顺当的完成了本学期的教育教学任务。结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后

10、的工作取得更大的进步，现对近年来教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。详细表现为以下几个方面。 （一）教学工作 坚持仔细备课，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录。在制定教学目标时，留意学生的实际状况。仔细编写教案，并不断归纳总结阅历教训。注意课堂教学效果，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具。 努力增加我的上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。在课堂上特

11、殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；以开心式教学为主，坚持以学生为主体，教师为主导、教学实效为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。充分利用“学、探、测”教学模式，大幅度提高课堂教学效率。 与同事沟通，虚心请教其他教师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏。课后准时对教学过程作出总结，写

12、好教学后记，归纳成集。 完善批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，记录在“作业批改记录”里，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习

13、萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。 （二）班主任工作： 充分利用班会，做好思想工作。通过主题班会课教学，让我深感思想

14、教育是特别重要的，想让学生切实根据教师的要求去做，就必需在思想上让他们想通，思想工作做好了，其它问题也就迎刃而解了。在这方面，我主要有以下一些做法： 1、在班会课上先由学生自己总结，然后是我讲近期发觉的问题并以多种形式进展教育。然后有针对性做思想工作。 2、要他们努力学习，留意学习方法。如何做人的道理。教会学生在活动中熬炼自己，而活动就是一个绝好的熬炼时机。这样，使学生端正思想，增加了坚决克制困难的决心。 3、做好个别同学的思想工作；在日常的教育工作中，有一点让我体会很深的就是尽量不对学生发脾气，但适当的批判是需要的，常实行冷静法，先不找学生谈话，等自己冷静下来并已想好怎么谈话后再找学生谈。这

15、时心平气和，思路清楚，谈话往往能到达最好的效果。 此外，要一分为二地对待学生，熟悉到任何学生都会同时存在优点和缺点两方面。一般来说，发觉优等生的优点是显而易见的，对后进生则易于发觉其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到教师的确定，而后进生转化胜利与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，我始终注意抓好后进生转化工作，用进展的观点看学生，因势利导，化消极因素为积极因素，帮忙后进生找到优、缺点，以发扬优点，克制缺点。以寻常的心态对待每一位学生，真正做到晓之以理，动之以情。 作为教师特殊是班主任，我取得了家长对我的支持和信任。由于我深知要想教育好学生，就必需得到家长的支持，为此我从多方面做家长

16、的工作，站在家长的角度谈孩子，和家长达成了共识，无论是家里发生的事，还是学校发生的事，家长都情愿和我说一说。正由于如此，我们班才形成一个团结、向上、积极进取的班级。 立足现在，放眼将来，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，克制缺乏，总结阅历教训，连续开拓创新，以更积极的工作态度，更加严谨的工作作风，促进教学工作更上一层楼！ 个人课堂教学状况总结 篇4 2022年7月，我来到了克拉玛依市第五中学，成了一名数学教师。这半年来，在各位领导、各位老教师的帮忙下，我学会了许多。无论是自己的思想方面，学习方面，还是工作方面，都有进步。下面我就这半年的工作状况做以下总结： 一、

17、政治思想方面： 仔细学习新的教育理论，准时更新教育理念。积极参与校本，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必需具有的教育观念，才能适应教育的进展。所以我不但注意集体的政治理论学习，还留意从书本中吸取养分，仔细学习认真体会新形势下怎样做一名好教师。 二、教育教学方面： 要提高教学，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 1、课前预备：备好课。仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些，怎样才能教好。 2、了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、

18、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 3、考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 4、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，

19、并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比方，握握他的手，摸摸他的头，或帮忙整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。 5、积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 6、喜爱学生，公平的对待每一个学生，让他们都感受到教师的关怀，良好的师生关系促进了学生的学习。 三、工作考勤方面： 我喜爱自己的事业，从不由于个人的私事耽搁工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内

20、的工作。在工作上，我严格要求自己，工作实干，并能完成赐予的各项任务，为提高自身的素养，我不但积极参与各项培训，到各地听课学习，在平常，常常查阅有关教学资料。同时常常在课外与学生联系，时时关怀他们，固然在教学工作中存在着一些缺乏的地方，须在以后进一步的努力。总而言之，现在社会对教师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天作出自己奉献。 个人课堂教学状况总结 篇5 这学期的工作完毕标志着，接下来要迎来一个全新的工作状态，马上就是高三班了，高二的时间搞了一段落，作为数学教师的我感觉自己的单子并不轻，往届的毕业班就有鲜亮的比照，带

21、毕业班的不是很好带，自己的压力，加上学生的压力这是最难熬的一段时期，但是这是接下来的事情了，这个学期的我还是结合了学生的状况，较好的完成了数学教学工作，很有感想，对自己的工作我也总结一下： 一、教学状况 学生在这个学期都很紧急，究竟迎来的就是高三了，这半年的数学教学工作我竭力的去做好工作，不让自己松懈下来，对每一位学生都要保持一个负责的心态，我觉得这个学期大家都是很协作的，自己的教学工作不能够说进展的很顺当，但是想对的来说还是比拟顺当的，对于数学这们课，我自己觉得作为一名教师应当做到不把一堂课上的很无聊，起码要让局部的学生有兴趣，然后这局部的学生，带动了课堂的气氛，积极的发言，让其余的学生参加

22、进来，这才是教学的胜利，不仅仅是自己想要去赶进度，让自己的工作快点的进入到下一个阶段，我始终都讲究一个小效率。 让学生开拓自己的思维，上课期间让学生自由的发言，比方一个题目，有多种不同的解法，应当让每一个学生知道这几种不同的解法，然后让其开拓一下自己的思想，假如有学生补充的我会让学生把自己的想法表达出来，我不把自己的观点强行的灌输给学生，这是一个很不好的习惯，这学期以来我始终提倡让学生发散自己的思维，尽量的去把一个问题深层次的挖掘，让学生养成这么一个思索问题的好习惯。 二、把课堂轻松化 课堂是一个很严厉的环境，其实这也要看状况来，我就不把课堂的气氛搞得很严厉，一学期来我特备的主见学生有问题就自

23、由的发言，上课的过程中，保持一点点幽默，不让这种压力的气氛消失在课堂上，保持一点点幽默能够让学生感觉到上课不是那么的压抑，这其实对我的教学工作是有帮忙的，也能够引起学生们的兴趣，不仅仅是对一贯的课堂气氛做一个整改，更加是对学生们的上课兴趣起了一个很好的作用。 我会在平常组织学生成立学习小组，让学生在小组中做一个学习竞赛，这样一来也能够让学生有一个积极性，这个学期还是能够看到效果的，学生们都在积极的做好小组工作，还是有一点的效果。 一学期来的工作是对自己力量的一个评判，也是为我接下来更加紧急的工作做铺垫，我会连续努力的。 个人课堂教学状况总结 篇6 3月22日，我有幸与县里的12名教师一同去泰安

24、参与了“中国教育梦全国闻名特级教师好课堂中学英语教学观摩活动”。本次活动全面围绕教育教学改革要求，依据教师队伍教学中遇到的问题为中心，以理论与实践相结合、讨论总结教育教学阅历、探讨有效课堂教学的方式、方法为重点，实行名师现场教学真实观摩、真实案例、名师分析等来进一步提升教师力量和素养，进一步实现自己的教育梦。 这次观摩活动是一次丰富的教育盛宴，与我而言也是丰硕的收获赶走了外出的疲乏。各位大师们除了给我们带来了他们的课堂实录，先进的教学理念也再一次震撼了我灵魂，不要说这种感受只能维持“二分钟”的热度，如此的反差怎么能够不让我对比自己，反思自己的教学，然后在以后的工作中有所转变呢？ 副校长张春良来

25、自于浙江省金华市外国语学校，他呈现给我们的是一堂精彩的话题式阅读课，用他的话来说其内容涵盖了听说读写，首先是跟学生融洽的热身环节，然后以一首与阅读内容相关的歌曲导入新课。这首歌曲不仅仅是简洁的观赏，他让学生听其次遍的时候填写局部歌词，而这些所填内容正是这一节课的重点之一。其后的阅读内容包含了诗词的赏析以及文章阅读的引领，学生在教师创设的诗情画意中愉悦而感动着这节课的主体“爱”。教师高深的专业素养和轻松驾驭的课堂的超群技术让全部的学习者无比感慨。我另外也关注了教师与学生的互动以及评价的生成环节，以及教师供应给学生的无比丰富的词汇，他真正做到了“不唯教材而教”，也充分贯彻了语言在用中学的理念。课堂

26、是没有模式的，学生喜爱用英语来表达这就是硬道理，有如此的教师，岂不是学生的福气呢，当让能够倾听张教师的讲座也是我们的福气了。 来自于北京十一中的张恒梅教师给我们带来了阅读课的一些教学技巧和她们学校的一些胜利做法，她的讲座给我的震撼首先是她们给学生的阅读供应了丰富的素材，除了教材，她们让学生背诵新概念英语（共94课），她们的学生背诵了92课；英语原著典范英语64本她们也根本学完。相比拟我们的学生，除了教材还有什么？再有就是她们学校开展的丰富的课外活动，无不让学生在欢乐中学习，在学习中成长，有如此的环境，学生怎么会没有高力量呢？我们处在农村，环境无法跟她们相比，但是以后面临的高考平台，机遇又能垂青

27、谁呢？所以我们的学生面临的竞争对手在力量上目前强过我们不知多少倍，缩小这种差距的任务无疑落到了身为人师的我们身上。 最终是程中一教师的课，首先他给我们展现了他的教学成果，这让我们特别艳羡，从他的讲座中我们更深刻的体会到了他的成绩来自于他对工作的喜爱和无悔的付出。程教师的“十六字“教学法获得了北京市科研成果奖，这是他工作三十几年的教育阅历积存，很是值得我们学习。程教师也是一位擅长共享的教师，他的一些讨论成果均在他的博客上，以后值得我们去专心体会和学习。 三位教师的讲座中都在强调以后是阅读天下，而我们在这一点很不占优势，所以除了课堂上的阅读课我们仔细处理，我也在思索帮忙学生筛选一些略微简洁的一些原

28、著阅读，并如何指导他们去应用。 每一位教师在教学理念中无不渗透着“爱”的教育，而这种爱表达在教师的神态，语言以及从内心深处的散发也能让学生感受得到，我特别认同没有爱就没有教育。以后的工作中我将思索如何让学生感受到自己的爱。让学生爱教师也做好教育工作的前提，张教师给了我们一个标准“敬重赏识、鼓舞呵护、幽默幽默、民主亲和”。有如此标准的教师，学生又怎么会不喜爱呢？思索自己与这些标准还是有些差距，只有学习才能提高，跟自己说以后学习的路还很漫长。 最终用张教师的一句话来明确以后的学习目标“用激情点燃学生的欲望，用才智启迪学生的心灵”。 个人课堂教学状况总结 篇7 时间如脱了缰绅的野马飞速奔驰，刺眼间半

29、年的实习生活悄然而逝。回想半年里，一路走来，感慨万千，无论是悲是喜，是苦是甜，或许半年里我们曾经哭过，曾经笑过，曾经得意，或是曾经失落，这都是成长的印记。唯一确定无疑的是，我们收获了。 清楚的记得那一天是2023年9月6日，我来到了霸州21中，从那一天起开头了半年的实习生活。实习期间，我担当七年级两个班的历史课，此外还担当八年级一个班的语文课。每周十多节课。在指导教师和学校领导的支持下，经过半年的学习和熬炼，我在教学活动各个方面都有所提高，这让我具备了当一名合格教师的根本力量。下面将自己半年里教学技能的提高的几个方面做一总结： 一.语言表达技能提高 1.一般话水平提高： 教师担当着传道，授业，

30、解惑这一重要使命，哪一项都离不开说话，其中最根本的就是一般话的标准。由于方言的缘由，对一些字的前鼻音后鼻音念的不准.初上课时，总是把某些字的前鼻音读成后鼻音，或是把后鼻音读成前鼻音。记得在七年级一班讲秦王扫六合这一课时，一开头导入新课，当我念到：秦王扫六合，虎视何雄哉时，班里有个女同学小声嘀咕道：什么秦qing王扫六合啊，是秦qin王扫六合。当时一听到，我就意识到自己读错了，由于自己不是不知道它是前鼻音，而是一读快了就简单说错。课堂就这样进展着，在之后说秦这个字时，就特殊当心翼翼。紧接着讲焚书坑儒，突然有些哽咽了，毕竟这个焚是前鼻音还是后鼻音呢，我徘徊着，当我脱口而出feng书坑儒，那个小女孩

31、最终忍不住了，说道：教师，您又读错了，应当是焚fen书坑儒。被他当场这样一说，我的脸一下子从脸颊红到了脖颈。当时真想有个地缝转进去。 之后，每天备课我都会特殊留意一些易错的字，不明确的就查字典，或问舍友们，平常说话也特殊留意，让他们对自己说错的字进展订正。后来又接了语文课，每讲课之前都会查字典。经过半学期的努力，自己一般话水平越来越标准来了 2.语言表达的另一方面还在于，你所表达的内容是否吸引人，是否能被群众理解和宠爱，好的语言表达力量可以让学生清楚明白的把学问牢记在心，灵学活用，自然就能娴熟把握教师教给的学问。而且对学生而言，教师表达的越好，讲的越幽默清楚，学生内心就会潜意识的承受你认可你，

32、上你的课他就会被你的语言吸引，不由自主的就仔细的听课，把你说的每一句话都熟记在心，时刻协作你的引导提问，这样教学效果就特别明显。反之若是教师在讲课时吞吞吐吐磕磕绊绊，学生从心里就会排斥你，初中阶段的学生处于青春期，叛逆心极强，一旦讲的不知所云，他就会产生如此想法：你还不懂，凭什么给我们讲。其结果就是课堂一片混乱，自己在唱独角戏还唱不下去，这我是神有感受的。记得刚上语文课的时候，讲奇异的克隆。说到克隆羊多利的诞生过程时，原来对这些浅显的科学试验就不太感兴趣，自己才刚刚懂讲了半天感觉自己说的乱糟糟的，孩子们一脸迷茫，最终我的一句话：总之这个过程没有男羊的参加。引来一阵哄堂大笑。 现在，通过半年的学

33、习熬炼，我的表达力量显著提高，不仅把握了一些说话的根本技巧，而且知道如何讲能使大局部学生听懂，再者能够用幽默的语言讲通一些道理。记得那节历史课上匈奴与汉王朝的和战我讲了一个小故事，说：树没皮，必死无疑，人不要脸，天下无敌。话说当年冒顿继位之初，东胡国王就派一名使臣。这位使臣他不是来喝喜酒的，而是受东胡国王之托向冒顿要彩礼-三大件。哪三大件?自行车、缝纫机、半导体还是冰箱、彩电、洗衣机?都不是。人家第一样盼望得到冒顿单于那匹千里良驹，其次样盼望得到单于的阏氏，第三样是土地。原来是趁火打劫。头两样东胡国王如愿以偿，可最终一样人家说啥也不给。没方法，双方就大打出手，结果。这样大家一方面明白了名族关系

34、，一方面提高了兴趣。课下有个同学和我说：教师，你讲课越来越幽默。越来越好玩了，真喜爱听你讲。听了这句话，我浑身更加布满了力气，之后更加留意讲课的技巧，不时参加一些幽默的语言。 二.导入技能提高 俗话说得好：好的开头是胜利的一半好的导入不仅能激发学生们的学习兴趣，而且更能使课堂有序的进展，学生更能快速的承受；假如一上来就把新的学问点给学生介绍完，很难引起学生对这个学问点的思索，工作总结课堂教学总结报告。用什么方式来吸引学生对新学问的兴趣呢?起初，我用机械化的方式讲课，第一句话总是说：上节课讲了.这节课咱们讲.像是机器人一样，或是一上课就说：同学们回忆一下咱们上节课学的学问。这样每天千篇一律，学生

35、都烦了。慢慢地，我总结出一些好的导入。例如讲三国鼎立时，首先用大家耳熟能详并且喜爱的一本书三国演义(幻灯片1)的开篇语：话说天下大势，分久必合，合久必分。进入主题，接着用诗句带着问题(步步深入的问题)设疑，引起学生探究的兴趣，最终用三国演义主题曲(幻灯片2)(滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。)将学生带进那个战乱纷飞，英雄辈出的年月。这样创设历史情境，给学生身临其境之感。激发学习兴趣。此外，我还用过故事导入法，影视片断导入法，设疑法，问题探究法等等。这样，根本上每节课都能抓住学生的心，使得他们有热忱连续听下去，跟着我一起学习。 三.提问技巧的提高 提问是通过教师提出细心设计的问题实现一种教学目标的

36、行为，它能起到激发学生留意力，提高学生兴趣，复习稳固旧学问联系新学问的作用。因此在教学中尤为重要。教学之初，我不太会提问，课堂上常常自问自答，常常说：同学们想一想，某某大事的主要缘由是不是由于什么什么?或是说：大家说对不对啊?这样的问题没什么意义，既起不到让学生思索的目的，又铺张时间。这一点，指导教师也几次提出，现在自己最终总结出一套提问技巧：1所提问题要难以适度，太难会挫伤积极性，太简洁又激发不了兴趣，要依据学生水平合理提问。2.依据不同问题所给不同时间，简洁问题时间短，简单问题时间长，给同学们充分时间去相互争论，思索。3.提问要照看到不同层次的学生，不要将困难的问题让差生答复，那样会消除其

37、积极性。一节课采纳多种提问方式，以到达教学目的。 四.板书技能提高 板书也是整个教学过程中不容无视的环节，起着重要作用，例如：提示内容要点，启发思维，呈现教学思路，强化记忆。所以我们要对它高度重视。或许受习惯形象，自己的字从来都写的龙飞凤舞，自己熟悉，大人熟悉。可是初一初二的小孩子们不熟悉啊，记得一开头上课时，讲绚烂的青铜文明我都讲到奴隶的凄惨生活这一局部，竟然有个同学指着前边畜牧业的进展说教师那是什么字啊?类似的状况也不少消失。这引起了我的高度重视。于是在平常我每天都练习庞中华的楷书钢笔字贴，写教案，日志都尽量工整，一笔一划。慢慢的自己的字越来越工整了。不仅如此。我还运用多种板书形式：提纲式

38、，总分式，分总式，比照式，并且还屡次运用图示法。例如；讲秦王扫六合中中心集权制度时，同学们一开头不明白是怎样将权力集中于皇帝，后来通过图表加讲解最终明白了。图示如下： 最高统治者 中心政府 地方政府 君主专制中心集权 皇帝 太尉 丞相 御史大夫 郡 县 事实证明，板书成为把我一节课胜利与否的关键。 五.课堂组织治理技能 良好的课堂组织不仅能激发学生积极性，而且能帮学生树立良好的行为学习习惯，制造良好的课堂气氛，促进师生感情沟通。教学伊始，我就非常留意课堂的组织和治理。在课堂上始终都严格要求学生，同学们常常说：教师，你长的那么温顺，怎么对我们那么凶啊?其实这都是被逼的。孩子们得意天真，从心里喜爱

39、他们，可是假如课堂松下来，就没方法讲课。于是，在我的课上，大家都比拟乖。但是慢慢的我发觉，这样铁面无情的治理也是不适宜的。严峻只能让他们抵抗，与其火上浇油不如引火归源。上课纪律乱是他们叛逆的表现，有一种说法是打一棒子，给个甜枣，他们都想得到更多的关注，只要真心的关怀他们指导他们，这群学生每一个都特别得意。要想组织好教学，自身必需有高的学问水平，这样说话时才会有底气，在学生面前才会有尊严，语言才会有威力，学生才会服气。清晰了组织好课堂教学的方法和策略，在以后的教学中都将逐步去落实和提高。经过努力我总结出一些课堂组织治理技巧。上课开头，教师要扫视一下全班同学，看看学生到齐了没有，检查学生的历史课本

40、和其它学习用具预备了没有，学生宁静了没有。假如个别学生还没预备好，要稍等一下，等他预备好以后，教师再讲课；授课中，个别学生在做小动作，教师可以走到他的面前，用手势或眼睛示意一下，请他宁静下来；当学生的留意力分散时，教师可马上转变讲授方式，甚至恰当地插入一个好玩的情节或历史故事，把学生的兴趣吸引到听课中来；指名发言时，不要总是点几名成绩好的学生。也要给中等生和差生以发言的时机，做到一碗水端平，不要厚此薄彼；让学生争论问题时，要使他们精神放松，敢于发言，并让他们相互商讨；请个别学生起来回答下列问题后，教师要确定成绩，多做表扬，即使答复不完整，或者是答复错了，教师也应补充或鞭策他进步；学生伏在桌子上

41、听课，教师要走过去问清晰缘由，假如是有病，可派其他学生陪他到校医务室去看病。如此方法，举不胜举。历史课堂治理工作的方法是多种多样、敏捷多变的，它要求科学，也要求急躁细致，历史教师要想运用自如，须在实践中不断探究、不断总结阅历，并不断向有阅历的教师请教。历史教师用科学的方法进展课堂治理，往往能起到事半功倍的效果，否则，则事倍功半，甚至徒劳无益或后患无穷。 个人课堂教学状况总结 篇8 一、备课技能 备课是一个完整课堂的前提预备阶段，对整个过程是否能够发挥应有的教育作用有很大的影响。 假如尽心备课，将课中的各个学问点进展具体的了解、联系，然后通过细心设计的环节或者过程讲解给学生，会令教学效果比没有充

42、分备课的效果有明显的不同。 在实习整个学期中，最先熬炼的便是备课技能，在听冯永慈教师的课时明显可以感觉到她常常会将课本上的学问点与生活中的实例严密的联系起来，将抽象甚至枯燥的课本学问通过生活实例实际生动的呈现在学生面前，使把握学问的过程变得简洁好玩。 作为在学校这个纯白的校园中度过了大局部时间的的我来说，生活阅历非常的匮乏，其中能够与生物联系的学问更是少的可怜，这时生活阅历的匮乏就会令我在讲课过程中与冯永慈教师有很大的差距，很难到达她那种轻松愉悦贴近生活的感觉。 例如在讲解讲解非生物因素对生物的影响时冯永慈教师便会联系生活中的蔬菜的“塑料大棚技术”棉花的“地膜掩盖”等。 通过分析这些生活中并且

43、周边环境有的例子可以引导性的依次分析水、光、温度等非生物因素的影响。 在结合了周边的这些例子后学生不仅在学习过程中兴趣更浓，而且还可以在将来帮忙学生更简单的记忆与复习。 作为实习生的，对四周的环境并不很了解，因此很难举出周边的那些例子，而且同学们也不留意周边这些例子无法让学生举出那些周边的生动实例，导致课上只能根据课原来讲或者直接搬照冯永慈教师的例子进展讲解。 另外就是刚刚实习的我们，手中的资源很少难以同指导教师相比，这是备课时手机相关资源进展学问内容的扩大就是很必要的了，由于初中这个阶段的学生的奇怪心很重，会提一些相关的但是有些冷门的问题，假设学生在课堂上提出一个相关的但是很偏的问题会令作

44、为教师的我恰好不会会有少许的为难，而且增加一些课外的学问或者扩展的学问会极大的增加学生的学习兴趣，令课堂效率得到极大的提高。 比方在讲解化石时，我会增加一些有关恐龙灭亡的相关信息然后再联系恐龙的化石，这时候对于化石的学习学生就会在恐龙的根底上增加爱学习兴趣。 总之，备课这一环节是整个教学过程中不容无视的，充分的备课会令教师感到讲课很自如，对每个学问点都可以把握透彻并能够应付学生的突然新颖的疑问，令整个教学过程都可以尽在教师的把握中，就好比成竹在心每件事都可以应付自如根据自己的安排大方向进展。 一节教师充分背了的课，它的合理的教学过程可以帮忙学生记忆，扩展的学问对学生来说可以增加学习兴趣并对教师

45、渐渐产生一种佩服的感觉，能够提高教师在学生的心目中的地位。 备课，教学中的首要环节，对整个教学的效果起着不行无视的作用。 二、 导入技能。 课堂导入是一个完整课堂的重要组成局部。 良好的导入能引起学生学习兴趣，激发学习动机;能引起学生留意，帮忙进入学习情境;为新学问的教学做好铺垫，使学生明确学习的目的。 尤其是生物课，其课堂导入更需要把握敏捷多变的技巧。 初上讲台时，我就留意充分利用导入语，引导学生们投入到丰富多彩的生物世界当中去。 可是，究竟缺乏阅历，课堂导入的一些细节做的并不完善。 如变异第七单元其次章其次节，在讲课开头我和学生们分析课本上的“体色不同的猪宝宝 ”图片，了解母猪可以生下体色

46、不同的猪宝宝，然后再通过这种现象引伸出变异的概念。 同样的内容，冯永慈教师让学生做了一个嬉戏，通过嬉戏找出了那位学生与其他学生的相貌不同，然后分析为什么不同，怎么产生的不同，最终的出这是一种变异的结果。 一样的内容，不一样的导入方式，不同的效果，对学生来说做嬉戏更生动好玩而且学问更贴近自身更简单理解。 在开头实习之处，很快便发觉了再导入方面同冯教师的差距，因此每次授课前都会严肃的向冯教师请教她的导入方式，然后经过改编成为自己独特导入。 再近三个月的授课的熬炼中不断的觉察新的导入方式，争取给学生一个适宜的新奇的导入。 在讲授“生物因素对生物的影响”这一节时发觉冯教师的导入根本省略了，然后我便苦思

47、后发觉这一节内容可以同日常生活中的谚语或者成语例如“一山不容二虎”“狼狈为奸”“三个和尚没水喝”等这些内容联系起来，因此上课时便通过这些 耳熟能详的学问将本节课的新学问胜利导入了进来。 在这实习期间我还通过利用多媒体的优势，利用新闻、小视频、经典故事等多种方式引入新课，这样既给了学生很多上课的乐趣有充分熬炼了我自身的导入技能，总之在这为期不算很长的实习期间我尽可能的利用多种导入技能，并将好的导入方式尽 可能同其他教师共享沟通，在实习之初与实习完毕我很明显的感觉到了自身作为教师应具备的导入技能方面有了很大的提高。 三、 提问技能。 提问即是通过教师提出细心设计的问题，实现肯定的教学目标的一种教学行为。 提问能起到集中学生的留意力、激发学习兴趣、复习