中学教师阅读教学培训心得5篇.docx

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1、 中学教师阅读教学培训心得5篇 任教十几年来，经受的培训也不少，可只有这次远程教育培训给我留下了深刻的印象。几个月下来，习惯了路上的奔波，习惯了班主任的声声嘱咐，更习惯了专家们对我思想上的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的，由于每一天都要面对不同风格的讲师，每一天都能听到不同类型的讲解，每一天都能感受到思想火花的冲击。在这里，我更进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，反思了以往工作中的缺乏。作为一名中青年教师，我深知自己在教学上是稚嫩而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过这一段时间的学习，我信任自己是有所收获的。一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的学问内涵，给了我

2、详细的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的点滴体会： 一、教师如何进展学问更新。 一个胜利的教育者，首先是一个擅长自我更新学问的学习者。教师的学问更新包含了两个层面的内容，一是打破，二是重建。即打破传统的、陈旧的甚至是落后的教育理念、理论和教学的方式、方法，建立起一整套全新的、科学的、先进的、符合时代潮流的教育思想体系。作为教师，实践阅历是财宝，同时也可能是羁绊。由于过多的实践阅历有时会阻碍教师对新学问的承受，也能一时地掩盖教师新学问的缺乏，久而久之，势必造成教师学问的缺乏。缺乏学问的教师，仅靠那点旧有的教学阅历，自然会导致各种力量的下降甚至是缺失，这时

3、旧有的教学阅历就成了阻碍教师教学力量的进展和提高的障碍。在充分敬重教育者的根底上，强调打破教育霸权，用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装教育者的头脑，使之打破其坚冰一样的由陈旧的学问和阅历累积起来的教育思想和理念，那么，在此根底上建立起来的新的学问构造和教学理念必定布满生气和活力。 二、教师应有的课程意识。 教师的课程观不能停留在“课程即教材”这一层面上，课程也是师生共同构建学习阅历的过程。课程不再是由专家编制、教师执行的，物化的、静止的、僵化的文本形态，课程也是师生在教学中共同创制的、鲜活的、过程性的、进展着的活动形态。课程不是一种结果，而是一种过程，更是一种意识

4、。正如闻名课程专家斯腾豪斯所说，课程本质上是一种艺术，艺术的本质是一种探究。这就要求教师在教学过程中具有探究、创新的精神。课程是教师与学生共同建构的一个艺术品。其次，课程是开放的、民主的科学的。所谓开放，是指课程的开发要全社会关怀教育事业的人共同参加;课程要在实施过程中不断修改，不断趋向完善;课程的设计要为儿童共性的进展留有肯定的空间。所谓民主，就是课程决策、课程编制的过程应当是对话式的;课程实施的过程也应当是师生交互并生成意义的过程。所谓科学，是指课程是儿童的课程，课程必需回归儿童世界、适应不同儿童的进展需要，使不同层次的儿童都能获得胜利感。 三、在教学活动中，教师要当好组织者。 教师要充分

5、信任儿童，信任儿童完全有学习的力量。把时机交给儿童，俯下身子看儿童的生活，公平参加儿童的讨论。教师把探究的时机交给儿童，儿童就能充分展现自己学习的过程，教师也就可以自如开展教学活动。新课程实施的敏捷性大，让教师觉的难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和担心。那么，怎样调动儿童的“思维参加”呢?专家认为，应当创设情景，奇妙地提出问题，引发儿童心理上的认知冲突，使儿童处与一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，教师要放手给儿童，给他们想、做、说的时机，让他们争论、质疑、沟通，围绕某一个问题绽开辩论。教师应当让儿童充分思索，给儿童充分表达自己思维的时机，让学生放开说，并且让尽可能多的

6、儿童说。这样，儿童自然就会兴奋，参加的积极性就会高起来，参加度也会大大提高，个体才能得到进展。 四、教师要转变角色。 教师应树立新的师生关系观，即转变传统教育工中“唯师是从”的专制型师幼观，构建教学双主体之间相互理解、相互敬重、相互信任的新型的公平、民主、合作关系。把儿童看成是一个具有历史性又具备与儿童沟通、交往的力量。其二教师应通过观看记录，熟识每个儿童的共性特点，主动和儿童沟通、合作，在公平互动中促进儿童的共性特点，主动和儿童沟通、合作，在公平互动中促进儿童的进展。第三，做反思型教师。反思是教师着眼于自已的活动过程，分析自己的某种行为、决策以及所产生的结果的过程，是一种通过提高自我觉察水平

7、来促进力量进展的手段。 总之，在学校的教育改革中，作为一名新课改的实施者，我们应当积极投身于新课改的进展之中，成为新课标实施的引领者，与全体教师共同致力于新课标的讨论与探究中，共同寻求适应现代教学改革的心路，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使儿童在新课改中获得力量的提高。在这里，我看到了审慎严谨的教师，志同道合的同学，我感到在这条漫长而又艰辛的教育之路上，我并不是一个人在上下求索。我并不孤独! 中学教师阅读教学培训心得2 当人民教师难，当合格的教师难，当现代优秀的教师更难。作为一名小学语文教师，我有幸参与了网络研修，

8、感悟很多。在学习中我深深地体会到，学习应当成为一个人的一生目标。不经一番风霜苦，哪得梅花扑鼻香啊!人应当是活到老学到老。要想成为一名合格的教师，就要努力地提高自身素养，理论水平、教育科研力量、课堂教学力量等。而这一切，也是我缺乏和欠缺的，我总以为做一个优秀的一线教师只要上好课，教好学生就可以了。 现在我才明白，没有深厚的积淀，没有长期的浸淫，何来“腹有诗书气自华”。网络学习让我和同行们走到了一起，在这个舞台上我们尽情的吸取新的教学理念、教学方法，倾听着专家、教授们精辟的讲解;在这段时间里，我们把理论与实践结合起来，名师一步步引领，促我不断成长。回忆这段学习的日子，从开头的感动、不知所措到现在教

9、学中问题的豁然开朗;从初上网时的应付学习到现在迫不及待地领会专家、各位教师授课、指导的风采这一切让我的收获变得绚烂无比。 在远程培训中，网络研修让我获得了许多的信息，开阔了视野。远程学习的形式多样，视频、课程简介，与专家、同仁互动式的沟通等深深地吸引着我让我得到启发。每一专题中的各个观点及案例，很好地解决了我们在教学过程中遇到的一些疑问和困惑。 我首先是更新了两个重要的观念： 其一，对小学教师来说，讨论是学习、反思、成长、进展的同义词，与专业人员的讨论具有质的区分。它是“以解决问题为目标的诊断性讨论及实践者对自身实践情境和阅历所做的多视角、多层次的分析和反省。” 其二，我们这些综合科从现在的教

10、育角度上讲不是一门主科，但也是必不行少的学科。教师对此的定位特别迷惑。但通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话沟通，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力讨论自己，其目的就是为了提高自己、进展自己、更新自己。 教师是学生成长的守护人。将教师角色定位于学习者、讨论者、实践者。教师首先是学习者，不仅要擅长向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是讨论者，带着学生主动积极参加科研课题的讨论。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。 教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最珍贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新奇芳香、表达着高

11、尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有独立进展力量布满制造力的生命体。概括地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向进展的引力和空间。 通过这次培训，我能重新的端详自己的教学行为，对自己以前的教学有了一次彻底的反思，把学到的学问应用到今后的教学实践中去。今后，我还将连续参与网络研修，努力提升自己，让自己成为适应新时代的优秀教师。 中学教师阅读教学培训心得3 _年10月7号中心校组织全体教师进展了一成天的连续教育培训，通过对教师职业道德经典案例评析、有效观课议课以及教师教学根本功的新修炼三本书的培训学习。使我受益不少，下面我就谈谈自己学习后的一些收获启发。 社会对

12、人才的重视迫使教师不断地更新自己的教学方式，提升自我职业道德的修养，加强教学根本功的修炼。教师职业道德标准即爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终身学习。王世威教师主要抓住一个“爱”字对我们进展了生动而深刻的培训，他总结出了爱生九需要，即才智、惩处艺术、发觉、敬重、教育艺术、鼓舞、宽容、批判艺术、微笑。在教育学生的过程中，施予学生爱，让他们在爱的教育中安康成长，这样学生是欢乐的，教师更是欢乐的，欢乐地“教”与“学”是通向胜利教育的基石。我记得在我教二年级时，班中一学困生因未按时完成课堂学习任务，我让她放学后来我宿舍补一补，那每天气特殊热，她站在我宿舍门口背书，我观察了说：“外面热

13、，来教师宿舍背吧。”她进来后，我还给她搬来一凳子让她坐下背。就是这样一个微缺乏道的行为却感染了这位学生，她到六年级毕业时都不忘这件事，在作文中也曾屡次提到这件事，她说是史教师的爱让她从今喜爱上了学习。现在她虽已上初三了，但还不遗忘与我联系，而我通过这件事，也更熟悉到了一个“爱”字，可以暖和师生的心，增厚师生的情，甚至可以转变一个孩子的一生。所以让我们不要吝啬我们的爱，爱满课堂，爱满校园，爱满生活，我们会收获到更多。 我把学习有效观课议课后的收获也谈一谈，“观课议课”的主题可以预先讨论和预备。在观课的过程中，大家就能有所选择地把该观看的东西观看得认真一点。为了避开预定的问题和现象在课堂观看时扑空

14、，预先确定的主题就要有肯定的普遍性，由于课堂教学进展变化具有不确定性，所以还应当成认主题生成，鼓舞教师用自己的眼睛观看课堂，讨论课堂，并把自己对课堂教学的理解通过对话沟通的方式与大家共享。 把学习收获和我的教学实践相结合，我觉得“观课议课”具有以下的优点： 一、“观课议课”更具有针对性和参加性。 二、“观课议课”使课堂教学的讨论更具有深度和时效性。 三、“观课议课”是一种民主公平的教学讨论活动。 总之，“观课议课”真正表达了以教师为本、以学生为本的原则，在授课者、观课者、议课者的共同参加的过程中，真正实现了思想的碰撞、相互的促进、共同的进展。 最终我还想谈的是，教学根本功是教师从事教学工作所必

15、需把握的根本技能，是教师实施优质高效教学、实现精彩专业生活的前提和根底。无论何时何地，我们都要注意根本功的积存与修炼。课本将教学根本功概念定位在教师的教学行为要素层面，分别归纳为“语言沟通”“教具展现”“教学实施”“学生学习指导”“教学评价”资源开发”“教学讨论”等七项。通过学习我熟悉到教师根本功的训练，绝不能仅靠学习书原来实现，我们必需在教学实践中长期地践行。 中学教师阅读教学培训心得4 每一个优秀的教师背后必定付出了艰辛的努力。今日上午四位优秀青年教师分别介绍了他们成长的心路历程。可以看出他们在成长为优秀教师的过程中，所付出的辛苦和不易。但能感觉到他们是幸福的! 通过听他们的阅历，让我学习

16、到，作为一名新教师，首先要摆正心态，学会既来之，则安之，且乐之。既然选择了教师，就要静下心来为之付出努力。其次，是要不断提升自己的教学力量。教师做教师是一辈子的。而教师最重要的就是自己的教学力量。在职场之初，作为一名新教师，需要做到勤备课，勤学习，勤听课等，做个勤快之人，更要在学习时不断的思索和反思，从而努力提升自己的教学业务水平。最终，担当班主任的工作。没有做过班主任的教师，教师生涯是不完整的。做班主任像是谈一场注定分手的恋爱，但我们仍要其是一场轰轰烈烈，终身难忘的恋爱。在这过程中，我们可能会面对经受不一样“人生”的学生。不管怎样，我们学会敬重和陪伴，让每一个学生感受到身边的爱和关注。 作为

17、一名新教师，我们还需要不断的努力，主动的成长，才能将来回忆起来时候，也能像这几位优秀青年教师一样让人感受到教师是一份幸福的职业。加油吧，新教师! 中学教师阅读教学培训心得5 教师，人类灵魂的工程师，辛勤的园丁看到这些称谓你便可以知道这该是一个多么宏大而又神圣的职业啊!我始终憧憬能成为一名荣耀的人民教师，但献身教育事业的路是曲折的最终，功夫不付有心人，通过教育局的层层选拔，胜利的实现了我多年的抱负，走上了三尺讲台。教育局领导很重视我们新教师的业务培训，在我们上岗的第一学期就组织了屡次的培训，使我们这些刚刚步入教师行列的教师们在优秀的前辈教师的指导下成长，更好的适应新环境，以致更好的投身于教育教学

18、工作。经一个学期的学习，使我对教师的熟悉有了进一步的提升，我也感到自身的业务水平也得到了提高，使我对以后的工作有了更大的信念，详细的学习心得体会如下： 一、德育培训，提升教师素养。 作为教师，师德是必备的。在新课程改革理念的指引下，首先，教师是文化的传递者。其次，教师是典范，学高为师，身正为范也正是这个意思。这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感;同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力气是无形的、不行估量的，教师要真正成为学生的引路人。第三，教师是治理者，教师要有较强的组织领导、治理协调力量，才能使教学更有效率，更能促进学生的进展。第四，教师是父母，作为一

19、名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、公平的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。并且，教师还要擅长发觉每一个学生的闪光点和进展需要。第五，教师是朋友，所谓良师益友，就是强调教师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要到达知心朋友一样。最终，教师是学生的心理辅导者。教师必需要懂教育学、心理学、安康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以赐予准时的帮忙和排解，培育学生安康的心理品质。作为教师，不仅具有肯定的专业水准，更要具有优秀的心理品质与道德意识。 二、教学技能培训，提高教学力量 教师的主要工作任务就是传授学习学问，而课堂教学是教师完成教学工作的关键阶段，是学生

20、学习的主要途径，课堂教学的质量严密影响学生的学习效果。通过培训让我进一步的了解了课堂教学的全过程和其中的一此细节问题。 (一)备课 “万事开头难，良好的开端是胜利的一半”，而备课是教学的开头。关于备课，培训中印象最深刻的就是是张浇娇教师提到有效备课根本要求：“五有、五备、三读、三确定。”“五有”就是：“腹中有本脑中有纲、目中有人、心中有法、胸中有案。”“五备”就是：“备深教材、备透学生、备好教法、备好过程、备全自己。”“三读”就是：“读课标、读教材、读学生。”“三确定”就是：“确定教学目标、确定教学方法、确定预设流程。”在备课过程中，需要研读教材，确定教学内容和目标，教学方法及场地，而备学情经

21、常被很多新教师所忽视，常会造成掌握不住课堂的为难局面，因此备好学情是良好教学的重要方面，也是我在一学期教学中最关注的环节。 (二)教学过程 在课堂教学过程中，同样的内容，不同的教师授课，就会有不同的课堂反响和教学效果。在新课改理念的指导下，更应当注意以学生为主体，引导学生主体参加课堂，让学生学会在活动中思索探究，将学习过程中的学问和体验升华到生活实践中。 (三)作业设计 作业与教育活动的其他各个方面有着亲密的关系。它既是教师教学活动的一个重要环节，又是学生学习过程中的一个重要的组成局部。布置作业对教师来说是一项重要的技能。因此，对这个问题进展深入而细致的讨论是特别有必要的，而其中尤为重要的一个

22、局部是作业形式的设计及其评价。吴春敏教师提到在作业设计上要做到三点：“一、作业布置：形式活泼，方式多样;二、作业内容：丰富多彩，自由开放;三、作业批改：彰显主体，评价多元。”让没有人喜爱做作业到让学生爱上作业，这是一个过渡，需要教师不断的实践，在实践中去改良。 (四)课后反思 记得有一位教师这样说：“假如你花10年的时间仔细写教学反思，那你很有可能成为一名教学学者”，这句话对我感受很大。对于新教师而言，课后准时反思并加以改正，是教学不断成长的重要途径，在教学后，应当端详自己的教学是否符合学生实际承受水平，是否激发学生的学习兴趣，是否以学生的自我进展为本等。通过仔细反思改正，不断促进教学质量的提

23、高，增加课堂教学的魅力，驾驭课堂。 三、班主任工作培训，增长班级治理学问。 心理学家布鲁纳说：“人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要，那就是盼望感到自己是一个发觉者、讨论者和探究者。”班主任是一个班级的组织者、治理者、领导者和教育者。班主任工作的好坏，直接影响着将来人才的培育。这次培训有幸领会了几位优秀班主任的风采，他们与学生之间和谐的关系，幸福欢乐的教育状态深深地感染了我。记得郑小侠教师的一句话：“工作的本质在于欢乐，教育工作的本质在于让孩子和我们一起欢乐。”正是这样的教育观念，他与学生之间建立了良好的师生关系。同时他也严格要求自己，坚持“只有师者身先范，才能传递品质，成为孩子们的终身品质。”

24、这些教育我会牢记在心，在以后的教学总做一个欢乐的教育着，喜爱我的学生，喜爱我的事业。 四、教学观念培训，树立终身学习观。 这次培训，就自身更新优化而言，树立了终身教育的思想。这次，通过听各位教育界前辈的阅历讲课，真正熟悉到了连续教育的重要性，树立了终身学习的目标，提高了对连续教育的熟悉。学而知缺乏，这是我的一个体会。通过培训，感觉以前所学的学问太有限了，看问题的眼光也太浅薄了。过去，我们常说：“要给学生一杯水，教师就得有一桶水。”但是，经过培训后，我觉得教师肯定不是一桶水这么简洁，它应当是一条有源头的溪流。我认为，教师只有树立“活到老，学到老”的终身教育思想，才能跟上时代前进和学问进展的步伐，才能胜任简单而又富有制造性的教育工作。只有不断学习，不断充实自己的学问，不断更新自己的教育观念，不断否认自己，才能不断的进步，才能与时俱进，有新的信念，新的做法，也只有这样才能够给学校注入新的血液，才能让自己不落后! 作为一名刚刚步入工作岗位不太久的教师，我还有很多地方要学习，我将以老教师们为典范，遵守教师的职业道德，刻苦钻研业务。在教学中，我会努力去工作，丰富自己，让自己成为学生学习的引导者、促进者。当一名好教师不简单，这需要多少的汗水和才智!我肯定会倍加努力，争取早日成为一名合格的人民教师。 中学教师阅读教学培训心得