下册综合实践教学计划范文汇编七篇.docx

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1、下册综合实践教学计划范文汇编七篇 一、指导思想： 实现传统教育向素养教育的过渡，努力打破学校的封闭性，引导学生综合运用社会、生活和学科学问，自主动手动脑的生活实践、社会实践、科学实践活动，增加学生的探究与创新意识，培育学生的社会责任感，学习科学讨论运用学问的力量和创新精神。 以仔细的态度、务实的措施，规划和实施综合实践活动课程，不断提升对综合实践活动课程的理解水平和实践力量。在课程实施中强调“整合”，注意“实践”，突出“开放”，关注“过程”，提倡“自主”。 围绕综合实践活动课程实施和治理过程中的重点和难点问题，开展深入细致的讨论，在实践中查找切实可行的方法;积极挖掘学校在综合实践活动课程实施过

2、程中的已有资源和胜利阅历并加以提炼，逐步形成特色。 二、教学目标： 1、情感目标：通过开展综合实践活动，培育学生对社会生活的积极态度和参加综合实践活动的兴趣。 2、学问目标：通过引导学生主动探究,亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区效劳和探究法的一些常识。 3、力量目标：使学生具有根本的生活自理力量、交往协作力量、观看分析力量、动手实践力量以及对学问的综合运用力量和创新力量。初步把握参加社会实践与调查的方法，信息资料的搜寻，分析与处理的方法和讨论探究、实践实证的方法。 4、人格目标：获得亲身参加综合实践活动的积极体验和丰富的阅历，塑造完善的”人格，初步养成合作、共享、积极进取等

3、的良好共性品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。 三、教学措施： 1、组织引导学生接触大自然，观赏自然，丰富对自然的熟悉，进展对自然的喜爱情怀。使书本学问在运用的过程中成为活学问，使实践力量和制造性得到培育。 2、增加劳动科技含量，给予劳动教育更多创造制造的内容，培育学生的劳动观念，将创造制造给予动手实践的过程，使劳动技术变得更有生命力。 3、帮忙学生进展适应信息时代需要的信息素养，学会与人合作进展人际交往，养成合作品质，融入集体，搜寻整理资料。 四、综合实践活动内容的实施： 1、课程的实施方式 (1)组织形式(个人活动、小组活动、全班活动、班级活动)，表达统一性与多样性相综合 (2)

4、活动地点(班内、校内、家里、社区) (3)活动时间(集中课时，与分散课时相结合) 2、开发综合实践活动的资源 充分利用校内外资源，办出学校特色。将综合实践活动与开发校本资源、社区资源结合起来，利用校内外丰富的资源，按规划有系列地开展综合实践活动，提高学生综合素养。 (1)充分利用学校资源。利用好学校图书室和网络室，充分发挥现有图书的功能，正确引导学生到图书室、上网查找资料;利用好学校花园内丰富的动、植物资源，引导学生开展讨论探究活动，丰富学问，提高活动力量;引导学生对学校的进一步调查和了解，了解学校的面貌、校训、校风、教风、学风、办学宗旨等，使学生积极地参加到校园文化建立活动中去。 (2)充分

5、利用社区资源。学校地处街道，有丰富的社区资源，综合实践活动基地比拟丰富，要充分利用好这些珍贵的资源，带着学生去基地开展综合实践活动。 (3)进一步充实校本教材。在开展活动的根底上，要求教师细心修改活动方案、案例，进一步充实学校编写的校本教材。 下册综合实践教学规划 篇2 一、指导思想： 综合实践活动是基于学生的直接阅历，亲密联系学生自身生活和社会生活的、表达对学问的综合运用的实践性课程，它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活，学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与

6、儿童生活、社会生活的联系。它转变单一的”课程构造，转变教学方式，为学生表现创新精神和实践力量供应空间。 二、学习状况分析 三年级小学生文化根底学问、社会阅历和人生体验还特别有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应当是“在体验中讨论”，即以形成直接体验为主，在讨论和解决问题方面，强调养成初步的方向，实施综合实践课程，就是要为学生供应更多的时机，让他们了解四周的生活环境，关注自己及同伴当中的心理安康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的奇怪心，扩大视野，积存阅历，总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。 依据孩子的特点，我们今学期的讨论主题是：自我生活：洗手的学问。 三、学习目标 学会

7、从日常生活中发觉问题；初步学会把一个问题分解为不同的要素和层次；有条理的收集有关日常生活方面的事实和素材；了解科学小试验的一般步骤；养成良好的个人生活习惯。 四、实践方式 资料的收集与整理；问卷调查；小试验。 五、方法引导 如何分析、表述问题；知道每个观点要有事实或资料作为依据；学习小组如何分工；如何上网查资料。 六、学科整合 与科学、品德与生活、安康教育、语文整合。养成良好的生活习惯；学会问题的表述；了解问卷调查的方式。 七、课时安排 每周一课时，便于师生都做好充分的课前预备，便于开展活动时进展资源共享。 详细安排： 1、2月份，制定规划，选取课题 书写致家长的一封信，使家长了解综合实践活动

8、这门课程。 与学生一起选取课题，调动学生学习的积极性。 依据课题制定本学期的教学规划。 2、3、4、5月份：主题活动：洗手的学问 制定小组规划，分工合作。 收集材料。 调查采访。 争论沟通。 3、6月份，举办实践活动。 组织发动。 物品预备。 开展活动。 活动总结。 下册综合实践教学规划 篇3 一、指导思想 本学期，我们将以本校“综合实践活动课程实施规划”的有关要求，结合本年级实际，仔细开展综合实践活动。以学生的直接阅历或体验为根底，充分敬重每一个学生的兴趣、爱好与特长，在活动中展现共性和才华。以“实践、开放、自主”为主线，使学生通过综合性、开放性的实践，获得积极的、全面的进展，进一步培育学生

9、的创新精神和实践力量。 二、工作目标 六年级的学生已经在教师和家长及课任教师的指导下开展了各种各样的活动，他们已经具备了肯定的实践活动力量，把握了一些根本的方法，能通过自主合作确定活动主题、活动方式、组织活动的详细开展，最终形成活动的详细成果，在展现学校风采的.活动过程中，我们可以让孩子搜集相关的图片资料制作展牌，展现学校的内涵，通过开展征文、演讲等活动赞美学校。激发学生的骄傲感，培育学生的制造力。 三、活动安排 1、二月份到三月份围绕中国传统春节文化进展系列活动； 2、五月份到六月份围绕高淳环境地方课程的内容绽开活动； 3、七月份到八月份与少先队协作以暑期自主治理及环境爱护为主题开展活动。

10、4、劳动与技术局部内容随进度开展。 下册综合实践教学规划 篇4 一、学生根本状况： 经过上学期的教学和活动，五年级下册的学生已具备了肯定的实践力量，对综合实践活动课程有了肯定的了解，这学期连续培育学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学绽开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。 五年级下册综合实践活动课程要培育学生对生活、学习的积极态度，使他们具备肯定的交往合作力量、观看分析力量、动手操作力量；要让他们初步把握参加社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及讨论探究的方法；使学生形成合作、共享、积极

11、进取等良好的共性品质，成为创新生活的小仆人。 二、指导思想： “综合实践活动”是为了改革中国教育弊端而提出的一种新型课程，其目标在于通过活动，使学生获得亲身参加实践的积极体验和丰富阅历；形成对自然、社会、自我之内在联系的整体熟悉，进展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感；形成从自己的四周生活中主动地发觉问题并独立解决问题的态度和力量；进展实践力量，进展对学问的综合运用和创新力量；养成合作、共享、积极进取等良好的共性品质。 三、总体目标： 1、指导学生了解钱币丰富的文化内涵。指导学生熟悉钱币，了解钱币的历史。 熟悉生活中的钱币，知道钱币与我们的生活息息相关 2、教育学生做个理财小能手 3、熟悉我

12、国是一个水资源紧缺的国家.了解水资源铺张的数据,从小养成节水习惯. 4、熟悉什么是社区。了解社区中的生活环境。参与有关实践活动，培育学生爱社区、建立社区的情感。 5、教育学生遵守交通规章，并为交通绘蓝图，培育学生的制造力。 6、熟悉身边的旅游景点，开阔学生视野。为景点做广告，培育学生的思维。开展实践活动，学做小导游， 四、详细措施 1、教师仔细钻研教材，细心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。 2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所制造，有所收获。 3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。 4、擅长组织小组活动，让每个学生有展现自己的时机，有互助共同提高的时机。 下册综合实践教

13、学规划 篇5 一、学情分析： 通过前一年的学习，五年级学生对综合实践课程有了初步的了解。多数孩子学习纪律好，擅长团结协作，对综合实践这门课程有比拟深厚的兴趣。但他们的讨论力量还停留在网上查找资料的层面，缺乏动手试验探究的兴趣和方法。因此目前亟待解决的问题,尽量让学生从繁重的课业负担解脱出来，多留给学生自由实践熬炼的时间和空间，逐步培育学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学绽开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。 二、教材分析： 综合实践活动国家新一轮根底教育课程改革开设的新型课程，开设综合实践活动课程的宗旨

14、：“强调学生通过实践，增加探究和创新意识，学习科学讨论的方法，进展综合运用学问的力量，增加学校与社会的亲密联系，培育学生的社会责任感。” 三、活动目标： 1、坚持学生的自主选择和主动参加，进展学生的创新精神和实践力量。 2、面对学生完整的生活领域，为学生供应开放的共性进展空间。引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的”联系，为学生的共性进展供应开放的空间。 3、培育学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，注意学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的承受学习，亲身经受实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。 4、指导学生学习计算机网络的根本操作方法，利用网络收集、整理和处

15、理信息，培育学生利用信息技术的意识和力量。 四、活动评价 综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的共性表现。评价的内容应当包括学生在活动中的行为、情感反响、参加程度、合作程度等。要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进展“自我反思评价”，充分挖掘和进展学生的自我评价力量，关注每个学生在已有水平上进展和共性化表现，准时赐予确定和鼓舞，使他们获得学习胜利的乐趣。 五、提高教学质量的详细措施 1.教师仔细钻研教材，细心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。 2.努力创设活动情境，引导学生在活动时有所制造，有所收获。 3.利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。 4.擅长组织小

16、组活动，让每个学生有展现自己的时机，有互助共同提高的时机。 六、教学进度 依据教学时间及学生的兴趣、需要，筛选以下五个主题进展教学，教学进度安排如下： 周次 课题 12 爱惜我们的眼睛 34 探秘生活中的广告 56 设计校园环境警示牌 78 生活垃圾的调查与处理 912 变废为宝 下册综合实践教学规划 篇6 一、指导思想： 以本校“综合实践活动课程实施规划”的有关要求，结合本班的实际，仔细开展综合实践活动。以学生的直接阅历或体验为根底，以“实践、开放、自主”为主线，使学生通过综合性、开放性的实践，获得积极的、全面的进展，进一步培育学生的创新精神和实践力量。 二、现状分析： 三年级的孩子对四周的

17、事物及其具有讨论的欲望，他们很喜爱动手制作一些小制作来展现自己的风采，因此以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体,以探究“校本综合实践活动特色”为目标，通过让学生主动参加，亲自实践组织各种活动，鼓励学生的学习兴趣，提高学生观看、分析和解决实际问题的力量，培育学生的综合力量，全面提高学生的综合素养。 三、活动目标： 总目标是：亲密学生与生活的联系，推动学生对自然、社会和自我之内在联系的整体熟悉与体验，进展学生的创新力量、实践力量以及良好的共性品质。 详细目标： 1、通过开展综合实践活动，培育学生对社会生活的积极态度和参加综合实践活动的兴趣。 2、了解信息技术、劳动技术、社区效劳和讨论性学习的一

18、些常识。 3、使学生具有根本的生活自理力量、交往协作力量、观看分析力量、动手实践力量以及对学问的综合运用力量和创新力量。 4、初步把握参加社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和讨论探究、试验求综合证的方法。 5、获得亲身参加实践活动的积极体验和丰富的阅历，塑造完善人格，初步养成合作、共享、积极进取等良好的共性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 四、详细措施： 1、开发综合实践活动的资源。 (1)开发学校资源。比方：学校的图书室、学校传统活动。 (2)开发社区资源。带着学生进展参观、考察,了解街道经济进展状况，组织学生进展采访、调查；积极参与社区社会活动；继承和发

19、扬社区文化特色。 2、安排好综合实践活动的时间。 综合实践活动课程内容主要包括：社区效劳与社会实践以及劳动技术教育等。在实践过程中，要以综合主题或综合工程的形式将指定领域融合在一起实施，使之彼此渗透，形成整合。 下册综合实践教学规划 篇7 一、教材分析： 综合实践活动是正在探究中的一类新型课程。课程内容主要包括：信息技术教育、讨论性学习、社区效劳与社会实践以及劳动技术教育。课程的选择是从学生身边事物开头，其主要思路是围绕“我与家家庭、我与学校 、我与社会、我与自然”等综合性实践活动，以讨论性学习为主要学习形式，以“实践、创新、进展”为主线绽开。 二、学生分析： 1、通过一学年多综合实践活动课的

20、学习，学生们对综合实践活动课这门课已经有所了解，知道本科学是由一个一个的活动组成，这是令他们宠爱的。但是他们却经常不能自觉作好课前预备。 2、虽然经过一学年多的学习，学生们已具备肯定的观看力量，但是他们的观看力、思维力有待提高，学生往往只看事物外表，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。 3、对活动感兴趣，但简单停留在外表，而不去讨论内在。 4、本年级共2个班，每个班都有50人左右。大局部学生的都具有肯定的根底学问，而且喜爱综合实践活动，爱动脑、爱动手。但也有相当一局部学生，平常的学习习惯较差，以往的根底学问不是很扎实，再加自己不严格要求，因此教师平常的教学带来了肯定的困难。 三、教学

21、活动目标： 1、学生的进展，围绕进展学生潜能这一核心，正确处理学生、教师、教材、学校、社会之间的关系，始终把学生当作学习的仆人。 2、重视学生实践活动的过程，让其获得参加讨论的积极体验。要求学生主动参加，自由活动，调动学生活动的积极性和探究欲望。 3、重视学生学问、阅历、技能的.综合运用力量，发觉问题和解决问题的力量。让同学们多思路、多角度地寻求解决问题的方法。要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进展简洁的加工、整理、抽象和概括。 4、重视学生全体参加，学会共处、学会共享、学会合作。 5、使学生在对社会现实问题的思索、探究、尝试、参加和解决的自由中获得积极的、生动活泼地进展。 四、

22、教学活动的详细措施 1、教师要明确教学目标，仔细备课，收集各种资料，仔细上好每一节课。并且运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。仔细钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，仔细做好课前预备工作。运用多种评价手段，以鼓励学生的探究兴趣。 加强学生对根底学问的把握，让学生关注收集和了解事实，而且要学会对事实进展简洁的加工、整理、抽象和概括。 2、提倡学生主动参加沟通合作。进展探究性的学习活动，充分敬重学生的共性，使学生的身心得到全面和谐的进展。 3. 鼓舞学生大胆猜测，对一个活动的结果作多种假设和猜测。教育学生在着手解决问题前先思索行动规划，包括制定步骤、选择方法和设想安全措施等，让学生在对问题进展思索、探究尝试、参加和解决的自由中获得积极的、生动活泼地进展。 4. 让学生在实践活动中积存感性阅历，运用和验证益友的学科学问阅历和技能，多思路、多角度地寻求解决问题的方法。 5. 采纳独立活动和合作活动的严密结合，让学生学会与人共处，学会沟通合作，学会相互沟通，学会与大家共享讨论成果。 6、充分运用教具、挂图、音像教材进展直观教学，尤其要组织好每一个观看熟悉活动，让学生去亲身经受、体验每一个活动。 7、发挥学科学问与生活实际有着广泛而又亲密联系的特点。留意引导学生运用学问解决问题，尤其重视解决那些与学生关系亲密的实际问题，从中让学生体会学习综合实践活动课的价值。