中学生生命安全演讲稿.docx

《中学生生命安全演讲稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中学生生命安全演讲稿.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 中学生生命安全演讲稿 那天的车祸，带走了一个年轻的生命，还没开成最绚烂的花朵，花朵就已经凋谢。假如当时这个男生不闯红灯，不敢时间，假如当时那个司机不要赶黄灯，假如假如一切都变成了假如，这都是不行能的事情了。一切都不行以挽回了。为（什么）我们不在悲剧没发生之前就遵守交通规章呢?为什么不在事情发生之前想想这样做会有（怎样）严峻的后果呢?但是既然事情已发生，我们就应当在事后反省自己，好好思索思索自己的行为和他们的行为。 有时候，我们也会急着上学。有时候，我们也赶时间。大家心里都想着：“我闯一次红灯有什么关系呢?我就一次车骑得飞速又有什么关系呢?”但是，有了一次就有其次次，我们并不能保证我们不会在这

2、么多的一次当中发生事故。发生不行挽救的错误。 想想我们的（生活）吧，想想我们的父母吧，想想这么漂亮的大自然吧，想想这么漂亮多的事物吧。莫非我们要让它们在一秒钟内，全部灰飞烟灭吗? 从小教师-父母就教育我们“红灯停，绿灯行。”从小就吩咐着我们的安全，可为什么还会有这么多的悲剧发生，就是由于我们没有时刻的记住，安全最重要! 遵守交通规章，（珍惜）生命。这是我们现在所要做的。牢牢记住，礼让礼让，人车无恙，但凡让一让，大家都平安! 安全，我们经常接触到得一个词语。但是，听教师说了，听家长讲了，又有谁真正的做到了呢?上学路上，总是看到有那么几个闯红灯的青年，他们并没有想过，一秒车祸带来的是一辈子的苦痛埃

3、一秒的车祸，父母的一辈子，都有流不完的泪啊! 那天的车祸，带走了一个年轻的生命，还没开成最绚烂的花朵，花朵就已经凋谢。假如当时这个男生不闯红灯，不敢时间，假如当时那个司机不要赶黄灯，假如假如一切都变成了假如，这都是不行能的事情了。一切都不行以挽回了。为什么我们不在悲剧没发生之前就遵守交通规章呢?为什么不在事情发生之前想想这样做会有怎样严峻的后果呢?但是既然事情已发生，我们就应当在事后反省自己，好好思索思索自己的行为和他们的行为。 有时候，我们也会急着上学。有时候，我们也赶时间。大家心里都想着：“我闯一次红灯有什么关系呢?我就一次车骑得飞速又有什么关系呢?”但是，有了一次就有其次次，我们并不能保

4、证我们不会在这么多的一次当中发生事故。发生不行挽救的错误。 想想我们的生活吧，想想我们的父母吧，想想这么漂亮的大自然吧，想想这么漂亮多的事物吧。莫非我们要让它们在一秒钟内，全部灰飞烟灭吗? 从小教师-父母就教育我们“红灯停，绿灯行。”从小就吩咐着我们的”安全，可为什么还会有这么多的悲剧发生，就是由于我们没有时刻的记住，安全最重要! 遵守交通规章，珍惜生命。这是我们现在所要做的。牢牢记住，礼让礼让，人车无恙，但凡让一让，大家都平安! 【扩展阅读篇】 （演讲稿）又叫演说词，它是在大会上或（其他）公开场合发表个人的观点、见解和主见的文稿。演讲稿的好坏直接决 定了演讲的胜利与失败。 演讲稿像谈论文一样

5、论点鲜亮、规律性强，但它又不是一般的谈论文。它是一种带有宣传性和煽动性的应用文体，常常使用各种修辞手法和艺术手法，具有较强的感染力。 演讲未必都使用演讲稿，不少闻名的演讲都是即兴之作，由别人经过记录流传开来的。但重要的演讲最好还是事先预备好演讲稿，由于演讲稿至少有两个方面的作用：其一，通过对思路的细心梳理，对材料的细心组织，使演讲内容更加深刻和富有条理。其二，可帮忙演讲者消退临场紧急、恐惊的心理，增加演讲者的自信念。 演讲稿特点 主要区分 演讲和表演、作文有很大的区分。 首先，演讲是演讲者就人们普遍关注的某种有意义的事物或问题，通过口头语言面对肯定场合的听众，直接发表意 见的一种社会活动。 其

6、次，作文是通过文章向读者单方面的输出信息，演讲则是演讲者在现场与听众双向沟通信息。严格地讲，演讲是演讲者与听众、听众与听众的三角信息沟通，演讲者不能以传达自己的思想和情感、心情为满意，他必需能掌握住自己与听众、听众与听众心情的应和与沟通。所以，为演讲预备的稿子就具有以下三个特点： 主要特点 第一、针对性。演讲是一种社会活动，是用于公众场合的宣传形式。它为了以思想、感情、事例和理论来晓喻听众，打悦耳众，“制服”群众，必需要有现实的针对性。所谓针对性，首先是提出的问题是听众所关怀的问题，评论和论辨要有雄辩的规律力气，要能为听众所承受并心悦诚服，这样，才能起到应有的社会效果;其次是要懂得听众有不同的

7、对象 和不同的层次，而“公众场合”也有不同的类型，如（党团）集会、（专业）性会议、效劳性俱乐部、 学校、社会团体、宗教团体、各类竞赛场合，写作时要依据不同场合和不同对象，为听众设计不同的演讲内容。 其次、可讲性。演讲的本质在于“讲”，而不在于“演”，它以“讲”为主、以“演”为辅。由于演讲要诉诸口头，拟稿时必需以易说能讲为前提。假如说，有些文章和作品主要通过阅读观赏，领会其中意义和情味，那么，演讲稿的要求则是“上口入耳”。一篇好的演讲稿对演讲者来说要可讲;对听讲者来说应好听。因此，演讲稿写成之后，最好能通过试讲或默念加以检查，但凡讲不顺口或听不清晰之处(如句子过长)，均应修改与调整。 第三、煽动

8、性。演讲是一门艺术。好的演讲自有一种激发听众心情、赢得好感的煽动性。要做到这一点，首先要依靠演讲稿思想内容的丰富、深刻，见解精辟，有独到之处，发人深思，语言表达要形象、生动，富有感染力。假如演讲稿写得平淡无味，毫无新意，即使在现场“演”得再卖力，效果也不会好，甚至相反。 第四、整体性演讲稿并不能独立地完成演讲任务，它只是演讲的一个文字依据，是整个演讲活动的一个组成局部。演讲主体、听众对象、特定的时空条件，共同构成了演讲活动的整体。撰写演讲稿时，不能将它从整体中剥离出来。为此，演讲稿的撰写要留意以下几个方面： 首先，要依据听众的文化层次、工作性质、生存环境、品位修养、（爱）好愿望来确立选题，选择

9、表达方式，以便更好地沟通。 其次，演讲稿不仅要充分表达演讲者独到、深刻的观点和见解，而且还要对声调的凹凸、语速的快慢、体态语的运用进展设计并加以解释，以到达最正确的传播效果。 另外，还要考虑演讲的时间、空间、现场气氛等因素，以强化演讲的现场效果。 第五、口语性 口语性是演讲稿区分于其他书面表达文章和会议文书的重要方面。书面性文章无需多说，其他会议文书如大会工作报告、领导讲话稿等，并不太讲究口语性，虽然由某一领导在台上宣读，但听众手中一般也有一份印制好的讲稿，一边听讲一边阅读，不会有什么听不明白的地方。演讲稿就不同了，它有较多的即兴发挥，不行能事先印好讲稿发给听众。为此，演讲稿必需讲究“上口”和

10、“入耳”。所谓上口，就是讲起来通达流利。所谓入耳，就是听起来特别顺畅，没有什么语言障碍，不会发生曲解。详细要做到： 把长句改成适听的短句; 把倒装句改为常规句; 把听不明白的文言词语、成语加以改换或删去; 把单音节词换成双音节词; 把生僻的词换成常用的词; 把简单误听的词换成不易误听的词。 这样，才能保证讲起来朗朗上口，听起来清晰明白。 第六、临场性 演讲活动是演讲者与听众面对面的一种沟通和沟通。听众会对演讲内容准时作出反响：或表示赞同，或表示反对，或饶有兴趣，或无动于衷。演讲者对听众的各种反映不能置之不顾，因此，写演讲稿时，要充分考虑它的临场性，在保证内容完整的前提下，要留意留有伸缩的余地。

11、要充分考虑到演讲时可能消失的种种问题，以及应付各种状况的对策。总之，演讲稿要具有弹性，要表达出必要的控场技巧。 主要功能 第一、“使人知”演讲。这是一种以传达信息、说明事理为主要功能的演讲。它的目的在于使人知道、明白。如美学家朱光潜的演讲谈作文，讲了作文前的预备、文章体裁、构思、选材等，使听众明白了作文的根本学问。它的特点是学问性强，语言精确。 其次、“使人信”演讲。这种演讲的主要目的是使人信任、信任。它从“使人知”演讲进展而来。如恽代英的演讲怎样才是好人，不仅告知人们哪些人不是好人，也提出了三条衡量好人的标准，通过一系列的道理论述，转变了人们以往的旧观念。它的特点是观点独到、正确，论据翔实、

12、确凿，论证合理、严密。 第三、“使人激”演讲。这种演讲意在使听众感动起来，在思想感情上与你产生共鸣，从而欢呼、雀跃。如美国黑人运动首领马丁.路德.金的在林肯纪念堂前的演说，用他的几个“幻想”激发广阔的黑人听众的自尊感、自强感，鼓励他们为“生而公平”而奋斗。 第四、“使人动”演讲。这比“使人激”演讲进了一步，它可使听众产生一种欲与演讲者一起行动的想法。法国前总统戴高乐在二战期间的英国伦敦作的演讲告法国人民书，号召法国人民行动起来，投身反法西斯的行列。它的特点是煽动性强，多以号召、呼吁式的语言结尾。 第五、“使人乐”演讲。这是一种以活泼气氛、调整心情，使人欢乐为主要功能的演讲，多以幽默、笑话或调侃为材料，一般常消失在喜庆的场合。这种演讲的事例许多，人们大都能听到。它的特点是材料幽默，语言诙谐。