世界水日《节约用水》教案7篇.docx

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1、 世界水日节约用水教案7篇 活动目标 1、让幼儿了解水的相关特性及水的用途。 2、出芽幼儿节省用水、节省水资源的观念。 3、进展趋势幼儿的观查和语言表达力量力量。 4、积极参与主题活动，感受主题活动的快乐及胜利的喜悦。 5、进展趋势幼儿的观查较为力量。 课堂教学关键、难题 课堂教学关键：让幼儿了解水的相关特性及水的用途。 课堂教学难题：进展趋势幼儿的观查和语言表达力量力量。 主题活动提前预备 1、试验用的瓶子、杯子、色浆、可口可乐、醋、全透亮的塑胶软细管。 2、被环境污染水的挂画。 主题活动全过程 1、引题： (1)师：你口干的状况下，_先想起了哪些? (2)你手脏的状况下该怎么办? (3)你

2、见过哪些地方有冰? 2、试验、示范性： (1)瓶子里放进色浆，让幼儿观查。 (2)杯子里各自放进醋、水、可口可乐让幼儿闻一闻，品尝一下。 (3)面盆里的水倒进杯子里。 3、幼儿排序试验，下结论： (1)水是流淌性的; (2)水是沒有色调的; (3)水是全透亮的; (4)水是无气味的。 4、师：大家了解水有什么主要用途? 幼儿探讨小结： (1)生活起居中用水; (2)生产制造根本建立中的用水; (3)动物与植物的用水。 5、师：水份谈水、咸水湖两一局部，而谈水的主要用途非常大，地球上的谈水已经降低，应了解并对你说周边的人节省用水。 教师总结： 水被环境污染变成浊水，浊水可给花浇水、浇树、浇稼，而

3、环境污染了的水沒有解决，里边有病菌和有害的化学物质就变成污水，全球每一年有许多人由于喝过环境污染的水而得病乃至身亡，水中的水生动物也会患病损害，因此我们要爱惜水源，不乱扔垃圾。 世界水日节省用水教案篇2 主题目标 ： 1、通过本课教学，使学生熟悉水是一种非常有限的重要资源，了解爱护水资源的意义和方法。 2、培育学生概括推理力量和初步的分析综合力量。 3、向学生进展环境教育，培育学生爱护水资源应从我做起，从小做起的良好习惯，增加学生的环境爱护意识和社会责任感。 活动预备 ：地球上水的分布、淡水比例挂图、水法、环境爱护法等有关法规图解、录像等。 活动课时：1课时。 详细活动过程： 1、导入新课：通

4、过上两节课的学习，我们知道了水的特性和水对人类生活的重要性。今日在此根底，我们来学习主题活动三爱护水资源、节省用水。 2、学习新课：指导学生了解水资源是非常有限的。 提问：自然界的水是不洁净的，需要经过净化处理才能饮用。常用的净化水的方法有几种? 3、引导学生争论地球上假如缺乏淡水会造成哪些危害。 教师叙述：水是生命之源，假如没有水，地球将会怎样?自然界的水是取之不尽、用之不竭的吗?今日学习爱护水资源。 第一：阅读课本第25页。组织争论：为什么说水是一种资源。 其次：小结水是一种重要的资源。地球上处处都是水，但绝大局部是海水。淡水只占地球上水的百分之三，而这很少一局部淡水又主要分布在严寒地区，

5、变成冰川，南极是全球最大的淡水资源，能直接利用的淡水更少。(这里边讲解边用图表示)我国是一个贫水国家，南北水资源分布不均，西北地区由于水资源缺乏，严峻影响了经济的进展，我们江苏地区水资源比拟丰富，但人为污染严峻，假如水资源得不到爱护，结果将会怎样? (1)看课本第25页的插图，分组争论。地球上缺乏淡水，会造成怎样的危害? (2)学生汇报。 (3)师生小结：地球上的淡水资源很少，假如人为污染不加以掌握，居民向水中倾倒垃圾，工厂向水中排放有害废水，船只航得泄漏油污，农夫使用的农药渗入水中，导致水污染越来越严峻，可饮用水越来越少，人就会像沙漠中的旅行者，因缺水而死亡。动植物需要水，假如动植物饮用和汲

6、取了受到污染的水，人食用了被污染的动植物，也会中毒甚至死亡，世界上曾发生过好几起重大的水污染大事。 4、向学生进展环保宣传，使学生了解水法。 谈话：水污染严峻威逼着人民的安康，为了爱护人民的安康和水资源，我国政府于1988年特地公布了水法，每个公民、家庭、单位都应自觉遵守。 (1)了解水法有关法规。 水法规定工业废水和城市污染水必需经过处理，把有害的物质降低到对人体安康无害的程度，才准许排放到自然水域中去。 水域四周不准堆放工业废渣，垃圾、粪便等。 (2)了解淮河、太湖污染严峻，急需整治。 提问：你知道淮河、太湖水被污染了吗?那里的水怎样了?(通过电视、报纸等报道，知道了有关太湖、淮河水被污染

7、的状况) 叙述：1994年7月，淮河水污染严峻，黄绿色水变成了酱油色，河两旁的树木枯死，鱼大量死亡，居民饮水困难;太湖也遭到严峻破坏，水生植物大量生殖，布满了半个太湖。太湖、淮河是江苏境内的两个重要自然水域，我国政府已拨专款整治淮河和太湖 5、联系实际，进展爱护水资源的教育。结合课本第27页下面的插图争论：他们的行为对不对?为什么?你怎样来爱护水资源? 6、教师总结完毕本课。 7、每课小故事。(科普学问故事) (备注：实际教学中，只需要上两课时就行，由于主题一的内容与主题三的内容有不少相像之处。) 世界水日节省用水教案篇3 活动目标 1.关注水的作用及与人们生活的关系亲密，帮幼儿树立爱护水资源

8、的意识。 2.培育幼儿争做节水小卫士的愿望，并能向四周的人宣传爱护水资源的重要性。 3.自己动手设计一副节水标志 4.培育幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。 5.培育观看，比拟力量。 重点难点 1.熟悉水是无色无味的液体。(重点) 2.知道水在日常生活和生产建立中起到的作用。(重点) 3.发挥想像力设计节水标志。(难点) 活动预备 1.沙漠挂图干枯的泥土和小朋友正常用水挂图 2.国家节水标志和北京节水标志 3.正在滴水的自来水管 活动过程 1.引题： (1)小朋友们假如你口渴了首先想到了什么? (2)身上脏了怎么办 (3)你见过哪里有水 (4)杯子放水、油、醋、颜料，观看并品尝知道水是无色无透

9、亮的液体。 2.你们知道水有哪些用途? 幼儿争论总结 (1)日常生活用水 (2)动植物用水 (3)工厂用水 3.争论：观察有人不疼惜水你会怎么做? 4.结论：假如每人每天节省一滴水，中国有十三忆人口，那将是一个特别惊人的数字。 5.有人预言“地球上的最终一滴水是人的眼泪。”为了爱护我们的地球，爱惜我们的家园结合国家节水标志和北京城市节省用水标志设计一幅节水标志。幼儿操作。 6.沟通与点评。 世界水日节省用水教案篇4 活动目标： 1、了解水与人类的亲密关系，萌发爱护水资源的情感。 2、能用连贯的语言叙述自己的想法。 3、培育幼儿敏锐的观看力量。 4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。

10、5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动重点难点： 重点：懂得节省用水的道理 难点：了解水与人类的关系 活动预备： 枯槁的花、脏衣服、脏的用具、有关缺水的图片、铺张水的图片。 活动过程： 一、观看沟通共享，导入活动。 1、出示枯槁的花草，问幼儿：花草怎么了呢？它缺什么？幼儿答复后再出示脏衣服、脏的用具，引出水。 2、鼓舞幼儿大胆表述：你们谁能说一说水有什么用途？ 小结：水的用途可真多呀，植物需要水，动物需要水，我们人更离不开水。 3、想一想：假如有一天要是没水了会怎样呢？ 二、观看缺水图片，让幼儿意识到水的重要性。 师：刚刚你们说的都是想象的，就在我们国家的一些地区，发生了严峻的旱灾，就真的

11、没有水了，你们想看看那里是个什么样子吗？我们一起来看看吧。 缺水图片内容： 1、长期的干旱，河里的水流干了，鱼儿死了； 2、“妈妈，我好渴呀，我想喝口水”； 3、“老天爷呀，救救我们吧”； 4、一方有难，八方支援。党和国家积极的捐资捐物。小朋友看到这些图片，你的心情怎么样呢？（难受、哀痛、难过） 三、看铺张水的图片，进一步激发幼儿节省用水的愿望。 师：教师的心情和小朋友一样，也特别的难受，旱区的人们是那样的渴求水，但教师却发觉我们身边还有许多铺张水的现象，小朋友有没有发觉呢？（幼儿举手发言）这是小朋友观看到的铺张水的现象，现在我们一起来看看教师拍到铺张水的图片。（幼儿看图片） 四、幼儿分组争论

12、节省用水的方法，观看幼儿节省用水的图片。 1、你认为铺张水对吗？（铺张水的行为是不对的，假如我们大家都那样铺张水，有一天我们也会像灾区的人们那样，会被渴死、饿死。） 2、你们盼望这样的状况发生吗？(不盼望)那怎样才能节省用水？你们有什么好方法呢？幼儿争论。 （用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水冲厕所或浇花；随时关紧水龙头，不让它滴水；用洗衣服的水来洗车，洗鞋子；洗手的时候水不能开得太大，冲完厕所要关好水龙头；下雨的时候可以把雨水用盆和桶接着，存着可以用的） 3、观看幼儿节省用水的图片。 世界水日节省用水教案篇5 活动目标： 1、感知水和人类的亲密关系，懂得水的珍贵。 2、体验运水的艰辛，了解节

13、省用水的方法。 3、能积极设想爱护水资源的方法，愿意参加爱护水资源的行动。 活动预备： 1、活动前一天幼儿在家体验停水后生活的不便。 2、活动幻灯片：缺水、运水相关图片，铺张水相关视频，体验音乐。 3、运水体验材料：水桶、水盆、平衡木、椅子等。 4、查找铺张水的相关图片、图书、电脑。 5、刷牙、洗脸、烧饭等相关图片以及相关的刷牙杯、脸盆、锅子等。 活动过程： 1、共享“停水一天”体验活动感受，了解人的生活离不开水。 教师：小朋友们，今日早上教师起来后发觉家里停水了，你们家里有没有停水过？停水后会怎么样？会发生什么事情？ 幼儿一：早上起来刷牙洗脸的水也没有，脸上脏脏的。 幼儿二：嬉戏后，嘴巴很干

14、，没有水喝。 幼儿三：出了汗，身上臭臭的，想洗澡没有水。 教师：停水后感觉怎么样？为什么？ 2、体验“10米运水”的辛苦，在比照中得出结论“水生命之源”。 （1）观看缺水地区相关图片。（幻灯片1） 教师：家里有时停水一天就感觉到特别的不便利，在我们国家的一些地方，那边严峻缺水，教师带来几张我们国家西南地区干旱时实拍的照片，看看缺水让那里变成了什么样子？ 教师：你看到了什么？ 幼儿一：看到了泥土由于没有水都裂开了，变成一块块的了。 幼儿二：看到了草都死了。 幼儿三：鱼儿都死了。 教师：鱼为什么会死呢？ 幼儿三：水都干了，鱼没有了水就不能够活下来了。 教师：小朋友看到这些图片，你觉得水在生活中有什

15、么作用？ 教师小结：水对我们的生活很重要，不但人离不开水，动物植物也都需要水，没有水就不能够生存，水是生命的源泉。 （2）观看人们运水的图片。（幻灯片2） 教师：为了生活下去，有的地方的人们可以等待运水车装水过来，有的地方的人们只能每天走很远的路去运水，看看他们走的路是什么样子的？背着水走这样的路你们感觉怎么怎么样？让我们一起来尝试一下。 （3）体验运水的艰辛。 体验过程：绕过大石头，走过狭窄的山路，跨过深沟。（见场地布置） 教师：刚刚运水你觉得怎么样？跟他们比起来怎么样？ 教师小结：我们小朋友就走了这短短的十米远就感觉到特别的累，这里的人们每天要走几千米，几万米，还要爬上高高的山坡，走的路要

16、比我们的困难的多，运水的时候不仅要留意自己的安全，还要保管好自己的水，假如掉下去了，水没有了，就连装水的桶也没有了，全家一天就没有可用的水了。 （4）探究节省用水的方法。 教师：这么辛苦运回来的水怎么来用呢？有什么好方法？幼儿个别叙述。 教师：这是你们刚刚运回来的水，这些水要供全家人一天的使用。哪些地方要用水，请小朋友来分一分。 幼儿分别分出全家刷牙、洗脸等的水后发觉用于烧饭和其他用途的水就变少了。 3、探讨“爱护水资源”行动方案，激发“从我做起”愿望。 （1）自主探究发觉身边铺张水的现象。 教师：教师发觉我们身边还有较多铺张水的现象，教师给你们预备了书籍、图片和电脑，请你们去找一找有哪些铺张

17、水的现象？ 并想方法进展解决。 幼儿自主探究，教师进展指导。 教师：你发觉了什么？怎么来解决？（幻灯片4） 幼儿一：看到一个小朋友洗完水就走，遗忘关水龙头了。可以提示他关水龙头，还可以帮忙他把水龙头关上。 幼儿二：看到路边的消防栓上在流水，可以想方法堵住。 教师：水流太大堵不住怎么办？ 幼儿三：可以打电话请自然水公司的人帮助把这里的水停了，再请人过来修理。 （2）发觉水污染的图片，启发幼儿爱护水资源的方法。 教师：这里的水怎么啦？为什么会变成这个样子？ 教师：你有什么好方法让水变得洁净起来？相互争论并沟通。 幼儿一：提示人们不要将东西扔进水里。 教师：怎么提示？有什么好方法？ 幼儿二：可以在水

18、边上装一个摄像头，这样人们就不会乱扔垃圾了。 幼儿三：还可以设计一个带叉的标志，提示人们不能将垃圾扔在水里。 教师：你发觉我们幼儿园还有哪些铺张水的现象，现在就为这些地方设计一些节省用水的标志，提示大家要节省用水。 活动延长： 请幼儿在日常生活中留意节省用水，并能积极参加环保活动。 世界水日节省用水教案篇6 活动目的： 1、学看水费单的费用。 2、知道节省用水的道理。 活动预备： 用水费单创设“节省用水”的环境 活动过程： 1、学看水费单 提问：水费单上有很多数字，我们要付的水费是看哪个数字啊？ 右边的其次个数字表示的是什么意思？ 归纳：水费单第一行记录了你家供水的量。 水费单其次行记录你家排

19、水的量。 水费单第三行是合计供水和排水的总量，这也是我们家付水费的数。 所用水、排水量多，所付的水费也高，用水、排水量少，所支付的水费也低。 2、同伴比拟水费单中“合计”数字的大小 孩子与同伴比拟各家水费单的费用大小，并比拟出水费单费用少的几个家庭。 3、幼儿相互介绍节省用水的阅历 归纳幼儿节省用水的阅历。 小结：节省用水不只是为了少付水费，而是地球上人类可用的水是有限的，铺张水，就会使地球上可用的水越来越少，我们的子孙就没有水用了。 4、看看幼儿园的水费单 讲讲幼儿园中我们节省用水的好方法。 世界水日节省用水教案篇7 活动目标 1、了解水对动物、植物及人们生活的作用。 2、尝试用美工的表现方

20、式设计节省用水的宣传画。 3、萌发节省用水的意识，懂得节省用水的方法。 教学重点、难点 教学重点：环保教育，节省用水。 教学难点：加强幼儿节省用水的意识，懂得节省用水的方法。 活动预备 1、课件假设没有水。 2、画纸、彩色笔、剪刀、透亮胶等美工材料。 3、图片展板：奄奄一息的小鱼、凋谢的鲜花、枯萎的小草等植物，干枯的小溪、裂开的稻田等自然风光。 活动过程 一、问题导入，了解水的作用。 1、教师：小朋友，你们每天都用水来做了哪些事？ 幼儿答复（略） 2、教师：爸爸、妈妈平常做什么事情的时候要用到水？ 幼儿答复（略） 3、原来我们的生活中有这么多地方要用到水。大家想一想：假如没有水，我们的生活会变

21、成怎么样？ 幼儿答复（略） 对“假设没有水”这一话题，幼儿的答复各式各样，大家普遍认为没有水是一件很严峻的事情。 二、观看图片，感受水的重要性。 在教师的引导下，幼儿三三两两自由地围着图片看，图上的画面把大家都震住了，大家感动地谈论着. 1、教师：你们刚刚看到了什么？ 幼儿答复（略） 2、教师：是呀，假如没有水我们的环境会遭到污染，那么人会怎样？ 幼儿答复（略） 在师幼儿互动中，幼儿明白了假如没有水，动物、植物、人类将无法生存。 三、观看课件，提升阅历。 欣赏课件假设没有水 1、教师：假设没有水，还会发生什么状况呢？我们一一段画面。 2、教师：看完了这段画面，你的心情怎么样？ 幼儿答复（略） 3、教师：是啊，假设没有水，大自然会一片荒凉大海一每天地干枯，动物、植物都会死去，我们的日子也无法过下去。 四、环保教育，节省用水。 五、绘画宣传爱护 1、幼儿自主地选择材料，分组活动 A组：设计节省用水的标志。 B组：绘画“请这样用水” C组：集体作画“请来爱护水资源 2、展现沟通作品