三年级数学教学计划9篇.docx

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1、 三年级数学教学计划9篇 一。教材分析： 本教材包括以下材料： （一）在数字和代数方面，本教材安排了整十、整百乘以一位的口算。用小于100的乘积乘以两位数的口头算术。 估量两个或三个数字乘以接近整十或百的一个数字。 两位或三位数字乘以一位数字的书面计算。 十位数、百位数、百位数和十位数除以一位数的口算，以及两位数除以一位数的口算。将两位或三位数字除以一位数字的书面计算和除法的校验计算。 分数的初步理解，分数的简洁比拟，一样分母分数的简洁加减。 了解千克和克，相关质量单位之间的简洁转换。 一个简洁的实际问题，即一个数字的多少倍是另一个数字，一个数字的多少倍是另一个数字。 以条件思索的策略解决两步

2、计算的实际问题。 间隔排列现象中的规章。 （二）图形和几何 矩形和正方形的根本特征。平面图形周长的意义，一个简洁有用的周长计算问题。 生活中的平移、旋转和对称现象，以及对轴对称图形的初步理解。 （三）全面有用 周长是什么 多彩得分栏rdquo 二教学目标： 1、结合已有的四位运算理解和相关计算阅历，探究把握二、三位数乘一位数、二、三位数除一位数的计算方法，能正确进展相关的口头计算、估算和书面计算。结合已有的四运算含义及相关数量关系学问，理解和把握与“时代”相关的简洁实际问题和简洁实际问题两步计算的根本思维方法，提高所学学问解决实际问题的力量，结合日常生活阅历了解公斤和克，初步了解分数的含义，学

3、会解决相关的简洁实际问题。 2、通过观看和操作，初步了解矩形和正方形的根本特征，结合实例理解周长的含义，测量简洁图形的周长，探究和把握矩形和正方形周长的计算方法，理解翻译，旋转和对称现象的生活，并初步了解轴对称图形。3.联系两位或三位乘以一位、两位或三位除以一位的计算，简洁平面图形的周长计算，公斤和克的理解，以及“动手”和综合实践，尝试从数字、长度、重量等不同角度查找和提问，逐步培育数学应用意识，熬炼实践力量。 4、在用两步计算法解决简洁实际问题、用矩形和正方形周长计算法解决简洁实际问题、用分数加减法解决简洁实际问题的活动中，初步学会从已知条件动身，建立条件与问题的联系的思维方法，熟悉到同一问

4、题可以有不同的解决方法，进一步积存解决问题的阅历，逐步增加解决问题的战略意识。 5、体验学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信念。 6、养成细心操作、字迹工整的好习惯。 7、体验数学与日常生活的亲密关系，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 三、教学措施 近两年来，本班学生养成了良好的学习习惯，在课堂上能积极思索和讲话，仔细按时完成作业。大局部学生能娴熟运用口头计算器进展乘法运算，提出并解决生活中一些简洁的数学问题，并把握了位置、图形、统计等学问。但是，个别学生还没有到达正确、快速的计算，今后应加强辅导。 1、深入教材钻研，了解教材编写意图，备课，搞好课堂，40分钟内要求质量

5、 2改良课堂教学，提高课堂密度。使用激活练习提高学生的学习兴趣。 3、了解学生，因材施教，准时反应，把握学生学习状况，不断提高学生学习成绩。 4、重视对后进生的辅导，努力使后进生逐步迎头赶上。 5、加强学生计算机技能的训练，注意学生初步的规律思维力量，培育学生思维的敏捷性。 6、虚心向其他教师学习，相互学习，积极参加教学讨论和教学改革活动。 7、广泛阅读各类书籍，不断充实自己，进展思想。 8、加强小组教学和讨论，把握上下年级之间的学问联系，深入钻研教材，了解教材编写意图。依据教学大纲的详细要求进展教学。 9、充分利用教材，改革课堂教学构造，加强指导。 10、依据学生的年龄特点，学问应当由易到难

6、，由简洁到简单。从低到高。 小学3年级数学学科教学规划 篇二 一、学生把握学问状况： 本班有学生15人，两年来养成了良好的学习习惯，上课时能积极思索，积极发言，作业仔细按时完成。大局部同学能够娴熟地口算表内乘法，能提出并解决生活中一些简洁的数学问题，对位置、图形、统计等方面的学问也能较好地把握。但个别学生还没到达计算正确、快速，今后要加强辅导。 二、教材分析: 这一册教材包括下面一些内容：测量、万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步熟悉，四边形，千米和吨的熟悉，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重

7、点教学内容。 在数与计算方面，这一册教材安排了万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数、有余数的除法以及分数的初步熟悉。万以内的加法和减法笔算是小学生应当把握和形成的根底学问和根本技能，也是进一步学习多位数笔算乘、除法的根底。例如，两位数的乘法中要把两个局部积加起来，实际是计算三、四位数的加法，两位数除法中每次试商后通常要做三位数减法。同样，多位数乘一位数也是学习两、三位数乘法的根底，由于不管因数是几位数，在计算过程中都要分解成用几个多位数乘一位数。有余数的除法是表内除法学习的连续，也是学习多位数除法的根底。分数的初步熟悉是数概念教学的一次扩展，学生理解把握会有肯定的难度，所以本册消失的内容是最

8、初步的，结合学生的生活实际和详细实例使学生理解一些简洁分数的详细含义，给学生建立分数的初步概念，初步学会用简洁的分数进展表达和沟通，进一步进展数感，并为学习小数和进一步学习分数做好铺垫。 在空间与图形方面，这一册教材安排了四边形一单元，这是教材的另一个重点内容。通过这局部内容的学习，让学生熟悉平行四边形，把握熟悉长方形和正方形的特征，了解周长的含义，学会计算长方形和正方形的周长等。同时使学生通过直观、操作，进一步感知平面图形之间的关系，促进空间观念的进展。 在量的计量方面，这一册安排的是熟悉长度单位千米、质量单位吨以准时间单位分、秒。这些内容的教学可以进一步进展学生的质量观念和时间观念，并通过

9、实际操作与详细体验，培育学生估量物体质量和时间长短的意识。 在统计学问方面，本册教材让学生初步学习可能性。通过对四周现实生活中有关事例的感受和体验以及实际活动，使学生了解现实生活中存在着不确定现象，知道大事发生的可能性是有大小的，激发学生探究生活中的数学的兴趣，培育学生应用意识和实践力量。 本册教材安排了数学广角的教学内容，连续引导学生通过观看、猜想、试验、推理等活动找出事物简洁的排列数和组合数，培育学生观看、操作及归纳推理的力量。 本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实

10、际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践力量。 三、教学目标： 这一册教材的教学目标是，使学生： 1、会笔算三位数的加、减法，会进展相应的估算和验算。 2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进展估算；能娴熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。 3、初步熟悉简洁的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各局部的名称，初步熟悉分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法。 4、初步熟悉平行四边形，把握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估量一些物体的长度，并会进展测量。 5、熟悉长度单位千米

11、，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；熟悉质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；熟悉时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进展一些有关时间的简洁计算。 6、初步体验有些大事的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简洁试验全部可能发生的结果，知道大事发生的可能性是有大小的，能对一些简洁大事发生的可能性做出描述。 7、能找出事物简洁的排列数和组合数，形成发觉生活中的数学的意识和全面地思索问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 10

12、、体验数学与日常生活的亲密联系，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 四、教学措施： 1、以学生阅历为根底，设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发学习兴趣。 2、充分利用教具和学具、远程教育资源进展直观教学。 3、加强导优辅差工作，让每个学生都得到进展。 4、多设计一些探究性操作活动，培育试验力量和创新精神。 此外，由于三年级学生仍以形象思维为主，教学中教师应当加强直观教学，因此应制作和收集一些教具和学具，如计数器、方木块、小棒、钉子板、卷尺和测绳、七巧板、钟面、转盘。 五、教改试验专题： 让学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 三年级数学教学规划 篇三 1

13、、加法 2、减法 3、加减法的验算 4、整理和复习 在已有的学问根底上，学生能自主探究加减法的笔算方法，学会合作学习；加强估算，提倡算法多样化。 912课时 第三单元 四边形 1、四边形、平行四边形 2、周长、长方形和正方形的周长 3、估量 熟悉图形，体会图形间的内在联系，加强空间观念；理解周长的含义并会计算；培育估量意识和力量。 68课时 第四单元 有余数的除法 1、表内除法竖式的含义； 2、有余数的除法竖式及余数的含义； 3、余数和除数之间的关系； 4、解决问题。 娴熟地口算和笔算有余数的除法；用有余数的除法解决生活中的简洁问题。 58课时 第五单元 测量 1、毫米、分米的熟悉 2、千米的

14、熟悉 3、吨的熟悉 熟悉、感知新的长度单位和质量单位；建立初步的长度观念空间观念；培育估测力量。 79课时 第六单元 多位数乘一位数 1、 1、口算乘法：整十整百书乘一位数、估算； 2、笔算乘法：不连续进位、连续进位、因数中间和末尾有0的乘法。 娴熟地口算整十、整百数乘一位数，两位数乘两位数（每位成绩不满十）；会正确笔算乘法；依据详细情境进展估算。 1317课时 第七单元 分数的初步熟悉 1、分数的初步熟悉： （1）几分之一； （2）几分之几。 2、分数的简洁计算： （1）同分母分数的简洁加减法； （2）1减去几分之几。 正确理解分数的意义，初步熟悉几分之一、几分之几；初步熟悉分数的大小；会计

15、算简洁的同分母分数的加减法；在此根底上，会解决简洁的有关分数加减法的实际问题。 58课时 第八单元 可能性 1、事情发生的不确定性和可能性； 2、可能性的大小 体验事情发生确实定性和不确定性；能够列出简洁试验全部可能发生的结果，知道大事发生的可能性是有大有小的。 46课时 第九单元 数学广角 1、服装搭配； 2、简洁的排列； 3、简洁的组合。 依据实际问题采纳排列、连线等方式，找出简洁事物的排列数和组合数；感受有的与挨次有关、有的与挨次无关。 34课时 三年级数学教学规划 篇四 新学期开头了，为了更好的完本钱学期的工作任务依据教师自身特点以及学生的实际状况，培育学生的创新精神和实践力量的要求，

16、改革教育、教学方法，提高教学质量，特制定本学期工作规划：小学数学二年级第四册其次学期优秀教师教学工作规划 一、学情分析 我班现有学生43名。他们已经不象刚入学那样，什么都不懂，经过一年的成长，他们初步有了自己的思想、意识，有肯定的掌握力量。为了激发学生的学习欲望，教师应转变教学方法，从学生感兴趣的开头，初步培育学生主动学习的力量，使每个学生在自身的根底上都有肯定的提高。 二、教材分析 本册教材包括下面一些内容：一个因数是两位数的乘法，除数是两位数的除法，年、月、日的熟悉，混合运算和应用题。 一个因数是两位数的乘法和除数是两位数的除法是本册的重点。学生把握好这两局部计算，就为以后学习小数乘、除法

17、打下良好根底。 混合运算和应用题也是本册的一个重点。这局部内容是在前一册的根底上，连续学习三步式题的混合运算挨次，连续学习一些两步计算的应用题。通过解答所学的应用题，使学生进一步理解和把握一些数量关系，提高运用所学学问分析和解决实际问题的力量，并培育学生检验应用题解答的技能和习惯。 在量的计量方面，本册教材在前一册的根底上进一步扩大计量学问的范围，教学较大的时间单位年、月、日以及24时计时法。 三、教学目标要求 （一）会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进展相应的乘除法估算和验算。 （二）会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百的数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位

18、乘积不满十）。 （三）初步熟悉简洁的小数（小数局部不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步熟悉小数的大小，会计算一位小数的加减法。 （四）熟悉东、西、南、北、东北、西北、东南、西南八个方位，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）识别其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简洁的线路图，能描述行走的路线。 （五）熟悉面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会并熟悉面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进展简洁的单位换算；把握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积。 （六）熟悉时间单位

19、年、月、日，了解它们之间的。关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。 （七）了解不同形式的条形统计图，初步学会简洁的数据分析；了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数（结果是整数）；进一步体会统计在现实生活中的作用。 （八）经受从实际生活中发觉为题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 （九）初步了解集合和等量代换的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 （十）体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 （十一）养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 四、教学措施

20、 （一）以学生阅历为根底，设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发学习兴趣。 （二）充分利用教具和学具进展直观教学。 （三）加强导优辅差工作，让每个学生都得到进展。 （四）设计一些探究性操作活动，培育实践力量和创新精神。 五、教材的重点、难点分析 本册教材的重难点是：除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简洁的数据分析和平均数。 六、教学任务、达标状况 本册教学内容：位置与方向、除数是一位数的除法、统计、年月日、两位数乘两位数、面积、小数的初步熟悉、解决问题、数学广角，力争在本学期使学生在自身的根底上有一个新的提高。 七、培优辅差 本班现有的学生中，依旧不行避开地有学困生的存在，学困生

21、往往缺乏自信念，学问欠账多，没有良好的学习习惯，在家总是沉迷电视，好玩，不爱看书，留意力不易集中。对这些学生要倾注爱心，重点辅导，鼓舞自信，结合教学中消失的问题，不失时机地加以指导，由浅入深地为他们弥补缺陷，扶起他们逐步赶上其他的同学。 依据学校工作规划安排，培优补差工作是其中的一项工作要点。现对学困生辅导实行如下对策： （一）优生帮助法。 为差生配一名优秀学生同座，让优秀生帮助差生学习。 （二）当一回“小教师”。 当差生有了一些进步，或对某一学问把握得比拟好时，为了满意其表现欲，可以让他们当一回“小教师”。这样，他们会更加积极地参加学习活动。 （三）课堂提问。 差生在学习过程中，经常是既不懂

22、也不问，不问就更不懂，于是学习越来越差。为此，在每堂课中，留出时间，让学生发问。假如差生不提问，则教师加以启发：“你没有问题吗？那么教师问你一个问题好吗？”以促进他们动脑，主动提出问题。 （四）弹性作业。 学生在完成根本练习之后，可依据实际需要选做弹性作业，教师可在学生做练习时，腾出时间辅导差生，当其学有余力时，鼓舞他选做一两道弹性作业。 （五）准时鼓舞。 对于差生取得的每一点进步教师都准时予以鼓舞，以激发他们的学习兴趣，进一步提高成绩。 （六）家长协作。 对差生的学习状况准时与家长取得联系，以便共同帮忙孩子。 八、特长生培育 准时发觉学生的特长，培育学生的特长进展，使学生全面进展，制造展现的

23、时机，使学生增加自信念，激发学习兴趣 九、德育渗透目标 （一）养成良好的学习习惯，培育有抱负、有道德、有文化、有纪律的公民，提高全民族的素养。 （二）在学习活动中获得胜利的体验，熬炼克制困难的意志，建立自信念。 （三）培育爱国主义情感，提高其力量，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。 十、详细措施 （一）要从整体上把握教学目标。不光凭阅历，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，但凡课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应当依据教学指导纲要，结合教学进展适当的调整。要防止加重学生的学习负担。 （二）要敬重学生，注意学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把

24、课堂中更多的时间留给学生探究、沟通和练习。 （三）要留意培育学生的数学概括力量和规律思维力量。要重视学生猎取学问的思维过程。 （四）要注意培育学生的计算力量和解同意用题的力量，还诮鼓舞学生动用所学的学问解答日常生活和学习中的简洁实际问题。激发学生的兴趣，培育学以致用的意识。 （五）要留意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。 （六）要留意教学的开放性，培育学生的创新意识和实践力量。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思索过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓舞学生多角度思索问题。 （七）要细心设计教案，注意多媒体的应用，使学生学得开心，学得轻松，觉得扎实。 （八）

25、要渗透德育，注意培育学生良好的学习习惯和独立思索、克制困难的精神。 三年级数学教学规划 篇五 一晃本学期快完毕了，期末考试将至。本学期的学习内容已经学习完了，为了更好、更有效的组织复习，让学生更系统的把握本学段的学习内容，特制订复习规划如下： 一、班级学情分析： 三年级共有49名学生。新生2名，大局部同学的学习习惯养成的都很好，他们上课勤于思索，回答下列问题表达力量强，对于作业也不拖拉，能够按时完成，并准时订正。但也有个别学生不能严格要求自己，例如赵浩强、黄晓龙、郑欣美三位同学就常常不写家庭作业，每次考试只考十几分。班级平均分很受影响，每次平均分都要因此降低3到4分左右。另外秦发东、刘建伟、陈

26、雨露、刘幸妮、蒋子园几位同学也是常常考试不及格。所以想方法挽救这些学困生，对他们应多抓根底题。只有他们成绩提高了，班级整体水平才能提上去。对于别的同学，找他们平常简单做错的题目拿出来重点复习。 二、复习内容包括： 用两位数乘除、统计、分数的初步熟悉 （一）、计算器、几何小实践。 复习内容可分为根本内容和拓展内容两局部。根本内容可分为：数与运算、图形与几何、数据整理与概率统计。拓展内容可分为：组合图形的面积、从算筹到计算器、数学广角-谁围成的面积最大、搭配、数苹果、放苹果。 三、复习目标： （一）学问与技能 1、能正确计算两位数乘两、三位数为主的乘法，两位数除三、四位数为主的除法。 2、把握两步

27、计算式题的运算挨次，能正确地计算两步式题。 3、借助实物、图形，进一步熟悉分数。 4、结合生活实际提出问题，初步把握分析方法，会用乘除法学问解答简洁的实际问题。 5、能通过长方形的”面积和一条边的长来求长方形的周长：能通过正方形的周长来求面积。 6、经受用火柴围正方形的过程，初步把握长方形周长相等时，长、宽与面积之间的关系。 7、能借助画图等方法找到简洁事物的可能状况的个数。 8、经受数苹果、数正三角形的过程，初步学会一组一组地数的计数方法。 （二）过程与方法 1、通过估算对运算结果进展比拟推断，逐步培育估算的意识。 2、通过观看和动手操作，探究“长方形周长相等时，长、宽与面积之间的关系”，初

28、步养成分析归纳的力量。 3、通过尝试、探究等活动队题目的详细内容进展分析，进一步进展概括力量和推理力量。 （三）情感态度与价值观 1、感受数学思索的条理性、数学结论的明确性，以及数学美。 2、对日常生活和四周环境中的数学现象具有奇怪心，并有探究欲望。 3、通过对“格子算法”的介绍，感受数学文化。 四、复习重点和难点 （一）复习重点 1、能正确计算两位数乘两、三位数为主的乘法，两位数除三、四位数为主的除法。 2、把握两步计算式题的运算挨次，能正确地计算两步式题。 3、借助实物、图形，进一步熟悉分数。 4、结合生活实际提出问题，初步把握分析方法，会用乘除法学问解答简洁的实际问题。 （二）、复习难点

29、 能通过长方形的面积和一条边的长来求长方形的周长：能通过正方形的周长来求面积。 五、提优补差的复习措施： 1、重视从学生已有学问和生活阅历中学习和理解数和计数学问。 2、复习中要实现让学生主动复习。扎扎实实打好根底学问和根本技能。同时要重视学生创新精神的培育。 3、把握好教学要求，不偏高，使学生都在原来的根底上有所提高。精选习题，不搞题海。 4、改良对学生评估，错了自己订正可以嘉奖，促使学生检查、分析错误，不断提高。 5、将课内课外补差相结合，采纳“一帮一”的形式，发动学生帮忙他们一起进步，同时取得家长的协作，鼓舞和催促其进步。 6、积极辅导差生，时刻关注这些学生，做到课上多提问，作业多辅导，

30、练习多讲解，多表扬、鼓舞，多供应表现的时机。出一些富有思索的题，让学习较好的学生到达满意。 六、复习课时安排： 用两位数乘除（1课时） 统计（1课时） 分数的初步熟悉（1课时） 几何小实践（1课时） 小学三年级数学教学规划 篇六 一、学情分析 经过两年的小学生活，孩子们根本懂得了学习的习惯和常规。但孩子们由于存在着心理特征及思维进展不全都，这就需要教师在教学中，在面对全体学生的同时，更要留意因材施教。从上学期的学习状况看，大局部学生能够把握所学的学问技能，到达该册的目标要求。但仍有少数同学学习态度的问题，有待于今后积极引导，让他们到达学段目标。 二、教材分析 本册教材共分四个领域，八个单元。

31、1、数与代数： a主要学习一位数乘（除)多位数的口算、笔算。结合详细情境，感受乘除法计算与实际生活的亲密联系，探究一位数乘(除）多位数的口算、笔算方法，体验算法的多样化，会选择适宜的计算方法，并能正确地计算。经受从实际情境中提出问题和解决问题的过程，培育用乘除法的学问解决简洁实际问题的力量。学习连乘、连除和乘除混合两步运算。b学习质量单位千克、克、吨。结合详细生活情境，感受并熟悉质量单位千克、克、吨；了解千克、克、吨的实际大小。把握千克、克和吨之间的关系，并能进展简洁的换算。结合生活实际，解决与千克、克、吨有关的简洁问题，感受数学与实际生活的联系。c学习年、月、日的有关学问。熟悉年、月、日，了

32、解它们之间的关系；了解平年、闰年，能推断平年和闰年。体会引入24时记时法的必要性，熟悉24时记时法。感受时间中的数学问题，培育时间观念。能解决一些简洁的实际问题。 2、空间与图形： a学习依据指令搭立体图形，并学习从多方位观看立体图形。进展学生的空间观念，培育学生的观看力量和动手操作力量。b学习周长的概念，并计算三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形的周长。结合详细事物或图形熟悉周长。探究并把握长方形、正方形的周长的计算方法。结合详细情境，感知图形学问与实际生活的亲密联系，建立初步的空间？观念。 3、统计与概率： 学习大事发生确实定性和不确定性，大事发生的可能性有大有小。感受到有些大事的发生

33、是确定的，有些大事的发生是不确定的。能够列出简洁试验全部可能发生的结果。知道大事发生的可能性有大有小。 4、实践活动： 本册教材在每一单元的教学内容中，配有题材具有现实性、趣味性，呈现形式多样化的应用问题和实践活动。除此之外，还安排了“搭配中的学问”“交通与数学”“时间与数学（一)”“时间与数学(二）”四个专题活动，让学生综合运用这一阶段所学的学问解决问题。 三、主要措施 1、从学生的生活阅历动身引导学生学习数学，感受生活中到处有数学。 2、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参加学问的形成过程，感受胜利的体验。 3、引导学生提醒学问间的联系，探究规律。 4、激发学生学习数学的兴趣，注意培育自

34、主学习的意识和习惯，敬重学生个体差异，鼓舞学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。 5、注意培育学生的思维敏捷性和创新意识。 6、注意让学生参加小组合作学习，培育学生的合作、沟通意识。 7、遵循学生的身心进展规律和数学学习规律，选择教学策略。 8、加强导优辅差工作，特殊是后进生的辅导，努力使他们迎头赶上。 小学三年级数学教学规划 篇七 一、学生根本状况分析： 三年级两个班共有学生114人，他们的年龄大多数在10岁左右，是一群活泼、天真、烂漫的少年儿童。虽然村籍不同，但是他们却关系融洽，团结全都，有剧烈的集体荣誉感。 思想方面：这些同学天真伶俐，品德良好，乐于助人，能团结友爱，互帮

35、互助，多数学生有剧烈的进取心。他们通过学习，受到了肯定的教育：如奋勉向上，关怀他人，做事一丝不苟，待人真诚，做事仔细负责等。多数同学熟悉到学习的重要性，不学习就落后，就没有本事。但个别同学熟悉不够，纯粹是做一天和尚撞一天钟得过且过。这样的学生应当赐予正面引导。 纪律方面：大局部同学能够遵守学校纪律和学校的规章制度，按时到校上课，不迟到，不早退，遵守教室规章和小学生守则，同学之间不打架，不骂人，敬重师长，文明守纪。 学习方面：经过三年多的学习，大局部同学把握了肯定的独立学习的方法，数学水平有了较大的提高，计算、理解力量也具备了肯定的水平，上课时，思维灵敏，快速，回答下列问题积极踊跃，能按时完成教

36、师布置的作业，并自觉的预习功课。大局部学生，上课时能比拟积极的回答下列问题，但思索问题较慢。固然，也有一局部同学，头脑敏捷，思维灵敏，但缺乏稳定性，独立意识不强，懒于动脑；还有一局部学生，头脑思维较慢，反映不敏捷，根底学问把握特不好，虽然干劲比拟大，但成绩总是提不高。 总体上，从上学期成绩分析看，成绩较抱负但还需连续努力，本学期要因材施教，分别对待。对于自己认为聪慧得很，平常懒读、懒写、懒做题，成绩也不会好到哪儿去的学生，可以引导多自学，自己悟出道理，小组绽开争论，比教师苦口婆心的说教会更有效。对于根底很差、干劲更差，上课不遵守纪律，作业嘱咐一再都不能完成的同学，更要仔细对待，发觉他们思想、学

37、习中的闪光点，鼓舞他们的点滴进步，与家长联系沟通，与优生结对子，力争使他们成为砌墙的砖头后来居上。 在小学阶段的最终一个学期，要连续发挥学生的主体作用，培育学生的自学力量，提高学生的思维力量和实践力量。 二、教材分析 （一）本册教材内容包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步熟悉，位置与方向，面积，年、月、日，简洁的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学活动等等。 （二）本册教学的主要目的要求 1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进展相应的乘、除法估算和验算。 2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、

38、整百数（每位乘积不满十）。 3、初步熟悉简洁的小数（小数局部不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步熟悉小数的大小，会计算一位小数的加减法。 4、熟悉东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）识别其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简洁的路线图，能描述行走的路线。 5、熟悉面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会并熟悉面积单位，会进展简洁的单位换算；把握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积。 6、熟悉时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以

39、及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。 7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简洁的数据分析；了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数；进一步体会统计在现实生活中的作用。 8、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 11、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 （三）教学的重点、难点 教学重点：位置与方向，年、月、日，除数是一位数的除法，

40、两位数乘两位数。 教学难点：位置确实认，计算的算理，时间的计算。 （四）教学中需要预备的教具和学具 1、指南针 2、年历卡 3、24时计时法的钟面模型 4、面积单位卡片 5、简易天平 三、本学期的教学重点和难点及奋斗目标 1、教学重点和难点 除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简洁的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。位置与方向和面积两个单元，是本册教材的另两个重点教学内容。 2、奋斗目标 1、在教师的指导下能从实际生活和现实情境中收集信息、组合信息，发觉并提出简洁的数学问题，从而进展数学应用意识。 2、在教师指导下，初步学习反思和评价。 3、在教师的鼓舞和指导下，能积极地参与观

41、看、操作、探究、沟通等数学活动，对与数学有关的身边的某些事物有奇怪心，对学习内容和学习活动感兴趣，有学好数学的愿望。 4、在教师和同学的鼓舞帮忙下，能克制数学活动中遇到的困难，初步获得胜利的体验，进一步培育学好数学的愿望。 5、在解决实际问题的过程中，进一步学习有条理地思索，把握数量之间的关系，培育合情推理力量和演绎推理力量。 三年级数学教学规划 篇八 教学目标： 1、通过描一描、摸一摸、量一量、等活动，体验感悟周长的含义。 2、借助实际操作，结合生活情境，进一步进展学生的空间观念，培育学生发觉问题解决问题、探究规律的力量以及合作意识、创新意识。 3、让学生在活动中感受生活中到处有数学，并能综

42、合应用所学的学问解决生活中的简洁问题。 教学重点与难点：使学生建立周长的概念；引导学生探究周长的测量方法。 教学具预备：课件；图片、树叶若干；直尺、绳子、学具盒等。 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣。 师：同学们，今日有一位得意的小嘉宾，要跟我们共同上这节课，你们看，它是谁？多么得意的机智狗呀，听一听它想对你们说什么？（课件：机智狗：同学们好，见到你们真快乐！我也给你们带来了一位好朋友，它是一只喜爱运动的小蚂蚁。瞧，它已经整装待发，开头熬炼了。）（课件：蚂蚁绕树叶跑）同学们要仔细看小蚂蚁是怎么运动的。 师：通过观看，你发觉了什么？ 师：你们观看的很认真，树叶的一圈还可以怎么说？（一周） 师：

43、你们说的很对，小蚂蚁是这运动的，拿出你们的小手跟小蚂蚁一起爬一爬吧。（边放课件边说）（小蚂蚁从一点动身沿着树叶外边缘爬一周再回到起点。闪 小蚂蚁爬过树叶一周的长度就是树叶的周长。）我们一起来读一读吧。今日我们就一起来熟悉周长。（板书） 二、合作沟通，探究新知 1、描树叶的周长。 师：同学们，你们也想得到这样一片漂亮的树叶吗？它已经轻轻的飘落到你的身边了。（各种外形真，假）快，找一找。快告知教师你找到的是什么树叶？你们找到了各种各样的树叶，用你灵活的小手来描一描它的周长吧。谁描的又快又好，这片树叶就属于谁。教师有一片美丽的大树叶，谁情愿到前面来描？你是怎么描的？（生边说，师边指导：从一点开头，沿树叶外边缘一周再回到起点，这就是树叶的周长）你描的很好！这片美丽的大树叶送给你了。 师：谁跟他描的方法一样。不一样的，你是怎么描的？看来呀，不管你怎么描都是沿着树叶的外边缘描一周，是吗？ 2、量树叶的周长 谈话：刚刚我们已经知道了树叶周长就是树叶一周的长度，那怎样来量出树叶的周长呢？你有什么好方法？ 沟通。（用线，学生答复，教师演示）