中学教师实习报告汇编六篇.docx

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1、 中学教师实习报告汇编六篇 20xx年9月14日到20xx年11月19日，为时两个月零五天的教学实习最终完毕。我们都有些恋恋不舍地离开了华师一。 很荣幸能够在华师一实习。那里的教师很优秀，那里的学生也都很优秀、聪慧有抱负、学习态度大都特别踏实。虽然信息技术课对高中生来说是副科，但是在我作为实习生的日子里，我还是看到了有相当一局部学生在这方面的兴趣和特长：CG社的社长黄子豪同学和其他的社团干部，不仅对自己的兴趣和特长持之以恒，也对社团的成长和其他社员的进步花了不少心思；午休时间都用来补习信息奥赛的同学们不仅体会着奥赛中的机灵奇妙，也经受着解题的苦思冥想；选修课上几乎全部学生都在努力使自己的一个个

2、好玩的、有意义的想法实现，虽然有些学问还没学到，但仍旧思索如何用学过的学问去解决；教室的课上，学生们也都思维灵敏，比拟协作这些都让我增加了执教信息技术的信念和连续学习、让自己在教学力量和专业学问都变得更强大的动力。而这段日子里，我也从指导教师那里学到了不少的教学理念和教学方法，深受启发；在一次次讲课中对高中信息技术教学有了新的体会；在教师的指导和实习同学批判建议中，我也对自己的教学方面的许多缺点和缺乏得到了清查和改正。华师一的电教是分为教学组、电视台和网络中心三块。由于时间上的安排和一些状况，我根本上始终都是在教学组见习和实践，没有正式在电视台和网络中心学习过。自己也觉得有很大圆满，没能像其他

3、成员一样多学习和多见识。虽然也跟其他组员有过沟通，对这两个部门的工作有一些了解和见闻，但究竟未有亲历、就没有非常剧烈的感受。 教学体会 一、机房维护 1.1软件维护 通过对机房电脑的重装系统的学习，我深刻体会到机房维护并不是以前想象的那么简洁，也需要才智和技巧。由于机房的电脑太多，假如还像自己的个人电脑那样用系统盘一个一个地装，是相当费时的。而假如先在机房的教师机中做一个系统镜像备份，然后再通过机房治理软件对全部的学生气分发和掌握安装。这样一个机房60台电脑只用1个多小时就可以全部重装好系统，实在是很便利快捷。 信息技术教师应当有针对教学中的问题制有用便利的软件工具，为日常教学供应便利。华师一

4、的信息技术教学组的教师们就针对学生的文件共享和作业上交，特地制作了两个便利的软件工具：文件治理器和作业上传工具。这样，学生在上机时，能更快地找到帮助资料，完成作业后也更快捷地交好作业。而像以前的信息技术机房课教学中，每一次课前教师必需花时间将教学内容文件夹设置为共享；而课上学生在进入共享文件夹时也简单遇到访问的问题（共享文件夹访问人数限制）；课后教师又得取消共享。这就很不利于教学的正常、有序、高效的进展。而上交作业时，教师得向学生将作业的命名格式强调许多遍，否则最终收上来的作业许多都是“无名氏”的。这对作业的整理和批改造成了很大的麻烦。 再者，教师也应当有与时俱进，扩大自己的视野，借助网上一些

5、有用的电脑教学工具，如多媒体电子教室（包含许多功能，如极速屏幕播送；远程命令；播送教学、语音互谈、电子教鞭、学生示范；多人会话、公布消息、公布文件、屏幕回放；屏幕录像、点名签到、窗口播送、提交作业等等）、上网与程序监控系统、一键复原精灵等等。 以上都是机房软件维护的方面，作为实习教师，我还有许多要学习的。而在以后的工作也会遇到的，也要始终保持学习的心态，更好地做好软件维护，为学生制造更好的上机学习环境、为教学更顺当地开展供应更好的平台和支持。 1.2硬件维护 同时，机房的硬件维护也是一个不行无视的方面。在实习期间，我们就发觉了机房里的个别电脑消失了以下故障，并尝试做了修理。通过请教教师以及与实

6、习同学沟通和尝试，我们努力尝试去修好那些出故障的电脑。这都是我们寻常在寝室里也会遇到的故障，在这里也做了实践，算是派上了用场。 （1）显示器总是黑屏，没有反响 对于显示器没显示的故障，我们一般是要先检查显示器有没有通电、显示器与主机的连接线的两边插头有没有插紧，假如问题仍旧存在，就再开机箱把内存条卸下擦一擦金手指（擦掉氧化层）然后插紧。假如这样做了还是没用，我们就换一个好的显示器，检测主机有没有问题。通过这些方法检测后，还有有所成效的：有一台把内存条重插后恢复正常；而有一台是显示器问题，还有一台是主机问题，所以问题还是没有解决彻底。由于电脑太旧了且缺乏齐全的工具，有几台电脑的问题仍旧存在。 （

7、2）主机一开机就报警 这个问题一般都是由于内存条松了造成的。而主机上也是积了许多灰尘，所以除了重插内存条，还要做一些清理、并重插一些插头连线，问题才能得以解决。 （3）鼠标问题 许多鼠标由于按键（通常是被使用过多的左键）的金属键片与接点接触的地方氧化导致接触不良或始终接触。这样鼠标使用时就会消失单击变双击，带来许多不便。在教师的指导下，我很快就了解了鼠标的内部的根本构造和关键部位，学会了修理键片，并动手拆装修好了好几个鼠标。虽然这个问题还是很简单解决的，但之前很少遇到过，所以这次也是长了学问，有小小成就感。 固然作为信息技术教师，不仅要做好机房维护工作，有时还要能维护好教室的多媒体设备（主要是

8、投影仪），还要能帮忙其他科目的教师解决电脑故障（一般都是系统重装、软件安装、课件播放问题等等，固然也可能遇到硬件的问题）。 二、信息技术课中的理论与实践（理论课与实践课） 根据高中信息技术课程标准，高中的信息技术课分为必修和选修两个局部，共六个模块，每个模块2学分。必修局部只有“信息技术根底”一个模块，2学分。该模块以信息处理与沟通、信息技术与社会实践为主线，强调让学生把握信息的猎取、加工、治理、表达与沟通的根本方法，在应用信息技术解决日常学习、生活中的实际问题的根底上，通过亲身体验与理性建构相结合的过程，感受并熟悉当前社会信息文化的形态及其内涵，理解信息技术对社会进展的影响，构建与社会进展相

9、适应的价值观和责任感。该模块在高中一年级第一、二学期开设。选修局部包括“算法与程序设计”“多媒体技术应用”“网络技术应用”“数据治理技术”和“人工智能初步”五个模块，每个模块2学分。选修局部强调在必修模块的根底上关注技术力量与人文素养的双重建构，是信息素养培育的连续，是支持共性进展的平台。模块内容设计既注意技术深度和广度的把握，适度反映前沿进展，又关注技术文化与信息文化理念的表达。其中，“算法与程序设计”是作为计算机应用的技术根底设置的；“多媒体技术应用”“网络技术应用”“数据治理技术”是作为一般信息技术应用设置的；“人工智能初步”是作为智能信息处理技术专题设置的。为增加课程选择的自由度，五个

10、选修模块并行设计，相对独立。信息技术的局部相关内容安排在“通用技术”科目中，如在其必修模块“技术与设计II”中设置有“掌握与设计”主题，在选修局部设置有“电子掌握技术”和“简易机器人制作”两个模块。 “信息技术根底”以信息处理与沟通为主线，围绕学生的学习与生活需求，强调信息技术与社会实践的相互作用。本模块是高中学生信息素养提升的根底，也是学习各选修模块的前提，具有普遍价值，为必修模块。通过本模块的学习，学生应当把握信息的猎取、加工、治理、表达与沟通的根本方法；能够依据需要选择适当的信息技术沟通思想，开展合作，解决日常生活、学习中的实际问题；理解信息技术对社会进展的影响，明确社会成员应担当的责任

11、，形成与信息化社会相适应的价值观。本模块的教学要强调在信息技术应用根底上信息素养的提升；要面对学生的日常学习与生活，让学生在亲身体验中培育信息素养。 2.1理论课教学 除了内容要与时俱进、具有信息化特征，激发和维持学生兴趣、让学生有所得是关键。由于学生对信息技术课的传统印象就是上机玩电脑，并不了解理论课。而开设理论课，通过向学生介绍信息技术中的各个环节（信息猎取、加工与表达、信息治理）和信息技术社会应用与价值，引起他们对信息技术的更广泛和深刻的思索，有利于提高学生的信息素养。为了更好地开展理论课、激发学生的主动性，教师在教学设计时就要花心思引入好玩、时新、更生活化、贴近高中生生活的例子。同时，

12、为教师与学生的互动、学生间的互动沟通制造更多时机，让学生在争论中思索，在思索中沟通，有所体会有所收获。一方面促进学生对内容主题的深入理解和认知，另一方面也拉近了师生距离、生生距离，让信息技术成为日常学习中的常谈爱谈的话题。再者，整个课堂的气氛会变得轻松活泼，营造一个轻松、活泼和高效的学习环境。 2.2操作课教学 操作课上，学生上网和玩嬉戏是难免的。教学对象是高中生，已经具备了肯定的自制力，会自觉完成课堂任务，然后再去做自己的事情。所以假如强制关闭上网通道、制止学生上网的话，势必会造成学生的逆反心理。学生带着不满的心情学习，教学效果就会受到不好的影响。而如何上好操作课，有许多说法，主要分为两派主

13、见，一方是程序教授，一方是学生自我探究。而这两种主见各有优缺，各有用处。但是由于操作课的内容的类别、难度各有差异以及教学对象的简单性，教学方法的选择就应当敏捷以对。 2.21程序教学法 程序教授式的操作课的原型应当来源于斯金纳的程序教学法。而要使教学或者训练获得胜利的关键，就是要很准确地分析强化效果，并设计操纵这个过程的技术，建立一个特定的强化系列。也就是说，依据学习的目标，在促进学习者学习时，要不断地赐予强化，促使学习者向着学习目标迈进。依据操作行为主义的学习理论，一位教师要实施程序教学，必需考虑哪些问题呢？（1）要认真地考虑在特定的时间里规划教学的内容是什么，这些教学内容最终是要通过学生的

14、行为的获得来表示的。（2）要考虑有哪些可以利用的强化物。这种强化物包括两种：一种是学习者在学习过程中对所操纵的材料具有剧烈的兴趣性；另一种是在学习过程中赐予学生嘉奖，譬如教师的一个善意的微笑、一句确定的赞语、一件奖品等等。（3）强化的最有效的安排，即教师要把特别简单的行为模式渐渐精巧地做成小的单位或步骤，也就是把教学目标进展详细分解，确定每个步骤所保持行为的强度，以使强化的效果能提高到最大限度。 采纳程序教学法时，教师就要留意将操作中的关键几个步骤演示给学生，或是先提问学生引导学生去思索假如连续进展，而且肯定要让学生明白为何要进展这一步操作，以便于以后遇到类似问题可以迁移。为了给学生充分的时间

15、操作和尝试，40分钟的课，教师一般是集中讲授10到20分钟（播送教学），然后把剩下时间留给学生自由操作。在学生独立操作过程中，教师可以走动扫瞄学生自主学习状况，随时回应学生的问题，并对学生进展适时的鼓舞、评价。 2.22学生自我探究和自主学习 充分发挥学生的自主学习的力量是这种教学方法的优点和特色，同时也是目标。借助丰富的网络学习资源，学生有很大的自由度和发挥空间，进展不同的认知层次。学生通过自主学习把握的学问和技能往往有更深刻的印象和学习体验。有助于学生的信息素养的提高和终身学习的学习习惯的养成。但是高效的自主学习要求学生有较强的主观能动性，较强的自制力，和较高的学习兴趣，否则，自由的空间就

16、会被肆意的消遣消遣代替。所以，开展自主学习之前和过程中，教师肯定要对学生进展思想上的教育和启发，并做好过程的适当监视；同时，教师也要做好自主学习的指导，如任务设置、任务明确、任务要求等。 三、电视台和网络中心 虽然目前我未正式去电视台或网络中心进展两个星期的实习工作，但是通过与其他实习同学的沟通，并间或参加到他们的工作中，我真正体会到信息技术在学校的其他方面的发挥着重要作用。电视台负责做好校庆等大型活动的专题片制作的一系列工作，如采访校领导、校友、整理往年学校重要视频资料和拍摄需要视频等；还要做好学校各项教育教学活动的摄像和录播工作，如校园新闻制作、教育片定时播放、讲座直播、学生艺术竞赛初赛视

17、频的录制等等；有时还要帮忙年级主任拍摄剪辑主题班会需要的一些视频。网络中心主要是负责维护学校网络的正常运行；负责学校网站的建立和维护，如为马上降临的60年校庆特地搭建网站平台（这就涉及到网站制作与维护的方方面面，整理精选往年资料放在网上）；帮忙解决教师们的电脑更换和故障解决；解决教室投影问题等等。虽然都是琐碎的工作，但要是想做好并不简单，不仅需要精通的技术，还需要投入巨大精力。在这两个部门实习，很好地熬炼了我们的校园网搭建维护、网站建立与维护、摄影摄像、电脑故障修理等实际动手力量。马上降临的两个星期里，我就要去新的实习环境学习新的学问、熬炼自己的动手力量，我已经做好辛苦的预备，怀着努力学习的态

18、度。Nopains,nogains.很难得的时机！就要抓住它！ 圆满与怀疑 在实习这段期间，虽有许多收获，但由于自己的迟疑和安排不当，也留有许多圆满和怀疑。应当进展一番彻底的反思，为以后的教学道路去除阻力。 首先谈谈自己的圆满和缺乏。 1、未能多听听华师一其他学科的课。身在华师一这样名师辈出的学校，却没有听过其他学科教师的课，我感觉很圆满也很惭愧。这就是没有把握好时机，反映出我性格上的一些弱点不够主动，可怕尝试，迟疑不决。 2、未能去电视台和网络中心正式学习过。蒋教师在实习一开头都已经提示过我们，要利用好华师一电教这一块清晰的分工和多学习的时机。可是我由于迟疑，一开头并不主动去这两个部门学习；

19、后来教学组事情也渐渐多了起来、又忙着做英语论文的事情；到最终终究没去。 3、教学上没有创新和大胆尝试。原来预先预备在高一班级做一个关于小组合作学习的教学实证讨论。可是始终由于没有设计出具体的教案，提出的想法没有考虑到现有条件的限制（组员中肯地提出了许多问题），再加上高一年级许多班的课都赶不上进度不知怎么安排，最终最终没有实施。直到实习完毕后我才细细地理了思路，设计出了小组活动，可是没有方法再去实施了。 4、教室的课上的虽然比拟多，但是章节很少，根本上只上过两章的内容。跟其他实习小组的同学比起来，我感觉我们的备课和讲课的内容类型相当少。同时也受教师们的影响和现实状况的限制，我们都没有对机房的课做

20、自己的设计和实践。即使有在机房上课，也会照着指导教师上课的模式和内容进展，课后沟通也很少。自己深入分析了一下缘由，一方面应当是对教材缺乏了解、对操作类教学的理解缺乏，另一方面是个人操作力量缺乏和对软件的熟识程度不够。实习期间，我只是认真看了信息技术根底必修这本教材，对多媒体和算法与程序设计只是翻过。对实例涉及到的软件，如Photoshop、Flash、VB、Dreamweaver等，只是把握了皮毛。于是操作实例时上手就慢，对原理也理解不太清晰。 5、未能多跟孙教师他们取取经，沟通教学看法和意见。由于觉得自己的想法比拟简洁、见识不多，就没有常常和教师们沟通。也由于平常并没有看一些教学方面的书籍资

21、料，不知道该和教师们沟通哪些话题。这反映出我的人际交往力量、为人出事方面需要加强。应当积极主动，广泛阅读，并多了解和关注教师们常常沟通的话题和看法。更重要的是，敢于提出自己的意见，更自信一些。 6、没有担当班主任的工作，与学生没有过多的沟通。虽然信息技术学科教师一般不会有班主任的职责，但我认为没有争取过当班主任的工作是一种缺失。不仅是摸清班主任工作的细节、体会班主任工作的不同与辛苦，而且与学生有更多的沟通，都是缺失的方方面面。我认为，假如一个教师不记得他的学生、学生不熟悉教过他的教师，都是很悲伤的。而师生在教育领域总是一对共同体。信息技术虽是副科，但信息技术教师也有得到学生熟悉和了解的权利、去

22、熟悉和了解学生的责任。 下面我就谈谈自己的怀疑和一些想法。 1、如何均衡好信息技术课理论与实践的教学。教室的课听的多，讲的也多，我已经有了一些阅历和体会。而在机房的操作课，虽讲过几节，但根本上是停留在仿照阶段，没有自己的设计。不像省试验小组等实习小组，始终教的是VB程序设计，每一节课都是操作，而且都是自己安排实例内容和教学规划。 2、如何让学生在信息技术课上尤其是机房的操作课上，能够主动学习，而不是始终玩嬉戏谈天。除了在教学内容上供应学生更感兴趣的话题、实例，教师的个人魅力和调控力量也能对提高学生兴趣和主动性起到很大作用。 3、如何提高信息技术课的影响力。许多其他学科的教师甚至是班主任，认为信

23、息技术课是可有可无的，对学生上信息技术课的懒散和玩嬉戏的现象和印象很深。这样信息技术课也很简单被其他学科占用。也有许多学生对信息技术课就是上网玩的课这样的熟悉就更加根深蒂固，更何谈得到正确的引导。 小结与建议 1、要珍惜时间，把握时机。抓紧时间把专业学问学好打牢，同时要拓宽自己的学问面，政治、历史、地理、经济、文学等各个方面的学问都要有所了解。 2、对专业学科的中小学教材要通读，能够把握构造。也要了解课程标准和教学大纲。 3、在平常的学习过程中要抓住一切能展现自我和熬炼自我的时机，这样在以后的实习中不会由于面对很多教师和同学而过分紧急。同时利用好长假时间进展教学实践或去一些学校见习，是一个很不

24、错的选择。 4、在大学里除了要打好扎实的专业根底外，还要注意各方面力量的培育和熬炼。学校对你的考评不单单看你的学习排名，综合力量也是一个很重要的内容。 5、正确处理好队友之间的关系，在消失小摩擦时，要相互谅解，从整体利益动身，做好相互沟通工作。 6、在生活方面，要留意培育自己的人际交往力量和为人处事力量。 完毕语 华师一实习，不须此行！良好的实习环境和时机让我们劳碌却有新的收获，指导教师急躁而恳切的指导和优良的示范为我教导迷津，让我更深地体会一线的教学理念，更好地找到自己的教学风格、挖掘教学潜能和实际动手优势。最终也要感谢蒋玲教师给以的许多的细心的关心、支持、准时的帮忙和中肯的指导，让我们实习

25、小组的全部工作都井然有序、稳步向前；也要感谢我们组长刘韦兰能急躁负责地领导组织好我们的小组工作，花费了不少心思、多了不少苦恼；也要感谢孙驹谢银刚两位同学营造的轻松气氛、提出不一样的见解和相互体谅；。总之，我们华师一附中实习小组得到大家赐予优秀实习小组的确定，是小组成员共同努力、做好自己并相互支持协作的成果，也离不开蒋玲教师、孙教师、查教师、张教师等等共9位教师的亲切的指导。 中学教师实习报告 篇2 7月21日，我在盐城市明达中学开头了实习教师的生涯。一个多月的实习，我受益匪浅。 实习内容主要是语文教学、班主任工作，此外，还有其他的一些工作。既然是实习教师，语文教学自然是重点。 我实习的班级高一

26、(6)班，是一个很优秀的班级，他们的语文教师，也就是我的指导教师同时还是校长办公室的主任，颇受关注，他们使用的又是我所不熟识的新教材，这些都让我颇感压力，由于我作为他们的实习教师，总是要给他们上课的。怎样才能上好课，怎样才能教好他们，正是我面临的一个重要而又迫切的问题。 思索之后，我打算先从指导教师的上课风格入手。既然指导教师教的这么胜利，学习他的方法、汲取他的阅历自然是一条捷径。实习开头的两周，我便用心听指导教师的课，揣摩他的教学风格。指导教师也很负责，很热心地告知我怎么听课，在课堂上如何观看学生，如何针对不同的状况作出适当的反响，从而提高教学效果。总的来说呢，指导教师的教学风格是把课堂话语

27、权交给学生，用他的话说就是一节课能让全部的学生都在听都能听明白都能学到东西，这堂课就算胜利了。至于如何把话语权交给学生，主要就是采纳教师点拨法，即设问析疑。所谓设问析疑，是教师首先由一篇课文的切入口入手提出问题，然后引导学生答复、分析疑问并由此转入另一问题，最终把学生引导到预定的教学目标中。通过这种设问析疑，在加上适当的争论，某些课文再结合文体特点，采纳品尝法、朗读法进展教学。法国教育学家第惠多斯说过：教学的艺术不在于传授本事，而在于鼓励、唤醒、鼓舞。那么，怎么去鼓励、唤醒、鼓舞听课者呢?让他们参加课堂，赐予他们更多的时机，惟有这样，学生才会更加的融入课堂，惟有这样，学生的语文水平才会有所提高

28、。设问析疑无疑是一个较好保证学生参加课堂的一种的教学模式。经过屡次实践，我发觉这种教学模式有颇多好处，详细的说有助于学生思索多方面的意见，增加学生思维的敏捷性，进展了学生清楚明白地沟通思想和看法的力量，有助于进展学生分析和综合的力量，鼓舞学生用心地有礼貌地倾听，使学生的想法和体验得到了敬重，使学生成为学问的共同制造者。总的说来设问析疑可充分增加学生的制造性、口头表达力量、应变力量以及学生的主动性。 在听课的同时，我也对班上学生语文水平进展了调查。通过作文的批改再加上自习时间和课下时间的了解，得知这个班的语文水平还可以，且全班的学习气氛很好，课堂纪律和作文上交状况都很好，学生课前预习也很自觉，更

29、重要的是他们厌烦传统的语文教学，他们不喜爱教师垄断课堂。明显，指导教师的教学方法是非常适合他们的。 新教材也是我需要讨论的一个重要内容。新课改强调的是合作学习、自主学习、探究学习，无疑，新教材的指导思想确定是要充分发挥学生的主动性、制造性。指导教师在课余还教我如何去讨论教材，如何去备课。他要求我先熟识课本，然后在课本中选择几篇我认为对学生有帮忙，或者与高考相关的文章，去编写教学案。要选择对学生有帮忙的，或者与高考相关，这就要求我了解学生的需要，了解高考的要求和趋势，工程量可谓浩大，但不行否认这是必需的。好的教学固然是能够满意学生需要的教学，这种需要可能是现实的参与高考的需要，也可能是解决学生关

30、于生活、关于人生的迷惑的需要，而满意后面一种需要对于语文学科来说是很重要的，固然，前一种需要也是不行无视的，究竟这是一个极其现实的问题，不是单单一个“应试教育”的指责所能躲避的。了解了学生的需要，高考的形势之后，便开头着手编写教学案。指导教师告知我，教学案是教师和学生一起使用的，不同于一般的备课，除了要表达教学思路，还要给学生留下思索的空间。教学案中的问题应当是具有启发性的，对理解课文、感受写作意图起关键作用的。教学思路不是大问题，这些启发性问题的设置就大有学问了，不仅要对教材非常熟识，有透彻的理解，还要有自己的独特感悟，非常地费脑筋。 在备课方面，指导教师也给了我叙述了一些留意事项。备课时，

31、不要巨细无遗，那样在上课的时候可能很难找到要讲的东西，最好只是提纲挈领的一些东西，再补充一些重要的关键性的学问，详细的用到的学问，自己应当非常熟识，记在脑中。上课的时候不是照本宣科，而是依据课堂的进展状况，适时调整教学。 在指导教师的帮忙下，我在语文教学这个方面的实习可以说还是胜利的。 班主任工作也是实习的一个重要方面。班主任是一个班级的治理者，教育者，也是一个班级的设计者，除了正常的教育教学工作外，还负责沟通协调好任课教师和学生的关系，任课教师之间的关系，学生之间的关系，可谓任重道远。班主任的工作真的是非常烦琐的，事无巨细，都要过问。早上要很早到班级检查早读状况，还要做好考勤工作，在别的教师

32、上课期间，还要不时到班级外面转上一圈，检查学生的上课状况，有时候还要帮忙任课教师维持班级秩序，这些都是班主任每日必修的功课。此外，班主任还要指导班干组织班会活动，指导班级活动的开展，同时也起着沟通学校和学生的桥梁作用。在实习期间，我除了学习、实习那些每日的必修课，也曾指导组织过一次班会活动，主题就是“感动中国20xx”。首先是让大家观看CCTV“感动中国20xx”的视频录像，然后由学生发言，谈谈他们的感想，然后让他们把自己的感想写成文章。看着他们交上来的作文，我想这次班会是胜利的，每个同学都得到了一些感动，受到了触动。 标准实习报告范文 大学生暑期实习报告 实习报告格式 工作实习报告 熟悉实习

33、报告 煤矿实习报告 装饰公司实习报告 汽车实习报告 计算机网络实习报告 出纳实习报告 室内设计实习报告 由于指导教师是校长办公室主任，我的办公桌也被安排在校长办公室里。没课的时候，也会帮助做一些工作，比方复印、传达一些文件，办公室里没人的时候帮着接接电话，遇到工作繁忙的时候，也帮着接待来访的人，布置会场等。虽然都是很琐碎的，没有什么实质技术含量的工作，但我却在这些工作中学到许多实际有用的东西，可以算是我实习的意外收获吧。 中学教师实习报告 篇3 我们小组十一人分别负责初一年级和高一年级的历史课堂教学，其主要工作包括听课、备课、试讲、授课、说课、批改作业和试卷、开展历史活动课等。 1主要工作 听

34、课。从教育实习工作之始，我们十一人分别在初中部与高中部就开头了听课工作。除了对应的原任历史教师外，我们还听了包括初二级、初三级、高二级与高三级历史教师的课，囊括了七年级上册、八年级上册、九年级上册以及三个必修模块，博采众长。除了拥有丰富阅历的在职历史教师外，我们还相互听课，彼此提出建议，共同进步。这不仅包括了初中部之内与高中部之内的听课，我们还常常彼此沟通，初中部的实习队员到高中部听课，高中部的实习队员到初中部听课。除此，我们小组还共同前往广州市第十中学与沙滘中学，倾听来自其他实习小组成员的公开课。在授课期间，我们仍旧坚持听原任历史教师或者同班队员的课，充实自己的教学设计，力求保持每个班教学的

35、连贯性。集百家之所长，我们每人至少写下了十五篇听课记录与评课记录，作为以后教学工作的参考范例。 备课。在通过听课吸取历史教师们丰富阅历的根底上，我们开展了彼此的备课工作。我们通过细心领悟课程标准、研读各类教学参考书籍、询问原任历史教师、集体备课争论等方式，把心理学、教育学、中学历史教学法的理论学问运用于实践之中，编写好每一课的具体教案，制作好每一课的课件。而且，对于我们编写的教案和制作的课件，我们会分别交予原任历史教师与李芳清教师，在他们的指导下再进展修改，草稿即成，又复毁之，经过屡次修改后才正式定稿。 试讲。光在教师们的指导下修改教案和课件是缺乏够的，我们还会经过屡次试讲，请原任历史教师或李

36、芳清教师指正，才敢把自己的教学设计运用到真正的课堂上。譬如古代希腊民主政治一课，高中部的每位队员都试讲了至少两遍，相互汲取彼此的阅历，跟原任历史教师和李芳清教师反复争论，才最终落实教学设计。 授课。俗话有“台上一分钟，台下十年功”之说，我们经过反复地完善教案、修改课件、模拟试讲后，最终站上讲台，一展终生之所学。在初中部，每位队员每周授课一节，每节四或六个课时，实习期间共授课五节，课时约二十六个;在高中部，每位队员实习期间共授课三到五节，课时六个。仅仅把原来的教学设计运用到真实的课堂上是不够的，我们每位队员都秉着高度的责任感以及乐学的心态，敏捷地进展课堂反思和课后完善。譬如丁智勇在讲授大一统的汉

37、朝一课时，感觉自己整个授课过程比拟闷，于是在“独尊儒术”的难点处理上设计了一个话剧来提高趣味性，在接下来的授课中形成了活泼的课堂气氛。又如李捷盈在讲授罗马法的起源与进展一课时，消失较严峻的拖堂状况，于是在非教学重点环节削减不必要的解释，最终在一课时内完成了完整的教学。 说课。除了日常的从备课、试讲到授课以外，针对以后教师聘请中必不行少的说课竞赛，我们在李芳清教师的指导下进展了两次说课。李教师依据我们每位实习队员的优缺点进展点评，提出建议，并鼓舞我们在实习完毕后连续进展说课演练。 批改作业和试卷。授课只是把学问与学习方法传达给学生，学生的把握效果如何仍旧需要反应得知，而批改作业和试卷则是教师猎取

38、反应信息的”常用手段。因此我们的实习队员常主动提出帮忙原任历史教师批改作业和试卷。譬如高中部的实习队员们在批改学生第一单元的作业时，发觉学生仍旧以初中死记硬背史实为学习历史的主要方法，对于阅读历史材料猎取有效信息的阅读理解力量仍旧比拟薄弱。于是实习队员们在其次单元的授课中增加了历史材料，引导学生从中提取学问点，着力培育学生这方面的技能。 开展历史活动课。依照学院的教学安排，教育实习期间除了需要完成新学问课的授课以外，还需要开展历史活动课，充实自己的教育实习经受。因此我们小组十一人分别开展了形式多样的历史活动课，以提高学生学习历史的兴趣和培育学习历史的力量为主要目的。譬如杨妙如开展的走近秦始皇一

39、课，带着学生更进一步地了解秦始皇，引导学生学会评价秦始皇，落实了全日制义务教育历史课程标准(试验稿)中所要求的学生“学习客观地熟悉和评价历史人物”的力量目标。又如陈俊杰与陈晓清共同开展的广州，我最掂一课，从学生熟识的广州历史遗迹入手，通过学问竞赛的方式引导学生挖掘这些遗迹背后的历史故事，进而梳理一个完整的广州历史体系，使学生感受独具地方特色的广州文化的韵味。再如邓铭兴与罗翠婷共同开展的历史很精彩一课，通过颜色丰富的图片和影视素材，使学生感受历史，提高学生学习历史的兴趣，并指导学生记忆历史史实的技巧。 2有待改善 作为实习教师，我们小组十一人的阅历是缺乏的。尽管我们常常虚心地请教原任历史教师和李

40、芳清教师，对教学设计进展反复地修改，但我们仍旧存在一些缺乏之处，需要在以后的教学生涯里进展不断地琢磨、不断地改善。 力量与方法目标的落实。依据李芳清教师的意见，无论是初中部的实习队员，还是高中部的实习队员，在教学实践中仍旧是以落实学问目标为主，力量与方法两方面的目标没有落实得很到位。其实众所周知，现在高考的考察更重视学生的迁移运用力量以及历史学习方法的把握状况，对于教材中描述的史实主要是为教师培育学生力量与方法供应媒介。过去传统的教学过分重视媒介，而没有重视学生力量的培育和方法的把握，以致学生在备战高考的过程中觉得自己越来越难以提升。实际上，从初一和高一开头，注意学生力量的培育、方法的把握，无

41、异于教师进展长线投资，或许刚开头成效不佳，但当学生娴熟以后能够纯熟地依靠自己学会学问。然而，我们小组十一人始终以来承受传统的教学方式，以致自己在站上讲台后仍旧没有完全摆脱传统教学的束缚，对于力量与方法目标的落实尚未特别到位。 情感态度与价值观目标的落实。既然紧紧围绕高考的力量与方法目标都没有很好地落实，那么相对来说比拟虚无缥缈的情感态度与价值观目标就更不用说了。依据李芳清教师的建议，落实好情感态度与价值观对于学生识记史实来说，比传统的死记硬背要更有助于学生的记忆，由于学生有了深刻的体验过程。既然情感态度与价值观属于体验性的目标，自然要学生自觉地体会得到。然而，无论是初中部还是高中部的实习队员，

42、在教学实践中都只是采纳描述历史过程，然后通过三言两语地点明来进展落实。这样的方式并不是不好，但并没有使学生很好地自觉体验情境，因此从落实情感态度与价值观目标的程度来说是比拟牵强的。 教学语言的激情与精准。除了教学目标的落实以外，在教学实践的过程中，我们小组十一人都具有一个通病，就是教学语言缺乏激情。譬如高中部的原任历史教师刘教师。他的教学模式并没有什么创新性的手段，教学设计相对许多实习队员来说显得比拟死板，但由于他激扬的语言能够渲染学生，提起学生的积极性，所以他的课堂并不是沉闷的。相反，尽管我们大局部实习队员都能够制定出敏捷的教学策略，但缺乏激情的教学语言，有时候并不能够把那些简单分神的学生的

43、留意力吸引回来。同时，李芳清教师屡次指出我们需要不断端详自己教学语言的精准，也就是语言的规律性与严谨性。尽管我们通过撰写具体教案端详自己的语言，但在教学实践随机应变的过程中，往往由于受到不良习惯的影响，而消失或多或少的失误。 中学教师实习报告 篇4 为期几周的实习最终完毕了，这些在中学的日子让我感受到了作为教师的荣耀，同时也体会到作为一个园丁的辛苦，发觉自身的一些缺乏之处要，做好一个一般的中学教师也不是一件简洁的事。 在过去三年数学教育的学习过程中比拟强调的是对高等数学和一些初等数学学问的学习，以及对教育理论和心理学理论的学习，把握新的教育理论学问和扎实、系统、精深的专业学科学问，能使自身的学

44、问构造得到不断完善、更新和进展，这样才能居高临下，透彻地理解教材，在教学上运用自如，作为将要肩负起教书育人这一神圣职责的我们来说这固然是必需的，却不是充分的。 现代教育要求教师除了精通某一学科的特地学问，懂得教育理论，把握教育方法以外，还要求教师具有较好的语言表达力量和文字表达力量，有较为广博的学问面，有较好的沟通人际关系的力量，有扎实的根本功和肯定的教学艺术。同时要求教师有正确的人生观和价值观，有肯定的文化修养和高尚的审美情趣。 教师作为一个特别的职业，需要具备很强的语言表达力量，才能把自己已有的学问尽可能多的、高效的传授给学生。教师是书本学问与学生之间的联系纽带、运输通道。古代文学家韩愈说

45、过：“师者，传道、授业、解惑者也。 此外，虽然当今多媒体教学已相当兴旺，但最常用、最便利的教学媒体仍旧是黑板和粉笔，板书字迹工整甚至美观与否也都将影响课堂教学的效果和学生对教师的评价。好的板书被学生抄作笔记后，能够帮忙学生快速忆起课堂内容；而字迹潦草、难认、不标准的板书让学生作笔记时无所适从，无法到达板书的效果。教师的板书是否严谨、标准，能给学生起到潜移默化的作用，教师板书中不标准的汉字、标点及格式，常会被学生仿照进了作业本甚至是考卷中。所以在我们学习作为教师各方面的技能的现阶段盼望能开 设一些书法、粉笔字方面的相应课程或多开展一些此类活动，培育作为教师应有的根本技能。 另外，一个多月前，我上

46、了讲台上了第一堂课，课程进展到半个小时以后，我开头感觉到喉咙干涩，痛苦，当时最担忧的莫过于怕自己坚持不了这一节课，好在并没有这样，只是喉咙哑了几天。后来我发觉很多中学教师都有慢性的咽喉炎。而我四周，我的带教教师，自从走上教师岗位几年来始终都声带过渡疲惫，声音嘶哑；办公室里另一位新来的处于见习期的新教师也在只上了不到一个月的课时失声。咽喉炎已经成为很多来教师的职业病。所以我想师范专业的课程中能不能赐予我们一些如何发声，如何爱护自己的指导，以便我们在走上三尺讲台后能更好的完成工作。 教师的任务不仅仅是“教书“，还必需“育人“。因此，教师对学生施加的影响必需是全面的。教师为了获得向学生施加全面影响的

47、手段和才能，就应当在通晓肯定专业学问的前提下，拥有比拟广泛的文化科学根底学问，即使是数学教师除了数学专业学问和相关理科学问外，也应当具有肯定的人文历史方面的学问。理论的说服力需要有丰富生动的学问来表达，教师必需具有广博的学问背景，才能在教学中，从多角度、多侧面去启发学生和论证问题以广博的学问提高理论的说服力，增加自己的教学魅力。 “教给学生一杯水，教师要有一桶水“，所以学校能不能给师范生多安排一些选修科学，人文课程的时机，提高我们的学问水平，优化学问构造。 以上只是我在实习过程的一些所见所想，有些是从我的缺乏之处引发的一些思索，在论文中争论，自己觉得有班门弄斧的嫌疑，确是我的真实想法。也在这次实习中学到很多东西，盼望将来能成为一个合格的教师。 中学教师实习报告 篇5 实习生：* 实习学校：* 指导教师和指导班主任：* 实习时间：30天（xx年9月21日xx年10月21日） 教育实习能检验我们所学的学问，加强理论与实践的结合，又能使我们更加了解和熟识教师工作，加强我们的综合力量，对于我们师范生是特别重要。在实习开头之前，指导教师就要求我们在做好学问预备的同时也要做好心理预备，特殊要留意角色转换，每人的一言一