三年级教学教学工作计划四篇.docx

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1、 三年级教学教学工作计划四篇 一、教材分析： 三年级下册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜亮的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，表达综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的阅历和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要到达的教育目标。三年级下册共安排了三个单元主题，即：“说说我们共同生活的地方”“画画我们成长的地方”“看看我们四周的商店”。

2、这三个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活根底上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性进展有机地融为一体。 二、教学总目标： 1以学校生活、家庭生活、社区生活为根底，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步熟悉，树立最根本的社会公德意识。 2以学生的生活阅历为根底，促进学生对社会的关注和对人的关注。 3教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些寻常的现象切入，引起儿童对生活的思索和关注。 4培育对学生道德推断力量，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么。 三、教学重点： 教材在选择切入点时，力求从儿童的生活阅历和儿童感兴趣的

3、问题入手，采纳第一人称的表现方式，来增加教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，准时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等汲取到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教育的质量。 四、教学难点： 1.初步了解儿童的根本义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构的社会规章，初步懂得规章、法律对于社会公共生活的重要意义。 2.初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人类生存与进展的重要影响。 五、教学措施 .利用直观教具，引起学生的留意力。 .

4、通过各种好玩的机械操练、意义操练形式，激发学生参加的热忱。 .充分发挥现代化教育手段的作用。 .力表达“用中学、学中用”的原则。 教学进度： 第一周：这是我们共同生活的地方 其次周：为了大家共同的需要 第三周：社区需要我们共同参加 第四周：第一单元的总结与提高 第五周：移动的画板 第六周：合作的乐趣 第七周：地图是一幅画 第八周：其次单元的 总结与提高 第九周：复习 第十周：我家的日常购物 第十一周：各种各样的购物场所 第十二周：购物的学问 第十三周：第三单元的总结与提高 第十四周：综合活动 第十五周：学生社会生活考察活动 第十六周：复习 三年级教学教学工作规划 篇2 一、教材分析及全册目的要

5、求： 江苏教育出版社版本小学科学三年级上册共包括了五个单元17课时的内容。科学的本质就是从提出问题到解决问题，特殊是日常生活中人们所关怀的问题。科学教育的目的就是培育学生科学的思维方法和努力去进展学生解决问题的力量，使得他们亲近科学，在日常生活中运用科学，从而把科学转化为对自己日常生活的指导。本册教材强调小学生亲历科学探究的过程，培育学生对科学的兴趣，使学生从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛。本册教材引进了法国“做中学”的教学思想，表达了手脑结合的教学要求。本册的教学目的要求是： 1、学问与技能：通过教学，使学生了解科学的概念，知道科学就是发觉问题，并解决问题的过程

6、。指导学生学会问“为什么”，并能分析问题的主次，选择可以讨论的问题，仔细绽开讨论。 2、过程与方法：教会学生科学的探究过程，把握肯定的科学方法，通过观看与测量、假设与搜集证据、解释与模型、设计与制作等环节培育学生科学探究的学习方法。 3、情感、态度、价值观：强调科学概念的构造化，把相关的科学概念重新组合在各相关主题之下，同时关注“科学技术社会”的结合和科学的人文精神的渗透。 二、班级学生状况分析： 本册教材的使用对象为小学三年级学生。三年级学生是第一次接触科学学科，对科学这门课程有很强的神奇感，认为科学是很高不行攀的事情。三年级的学生奇怪心强，遇事总想问个为什么，要抓住这个有利条件，培育学生发

7、觉问题，查找解决问题途径的力量。通过科学课的学习，破除学生对于科学的”畏惧感，全身心投入到日常的科学当中，当好小小科学家。 三、提高教育教学质量的详细措施： 这一册是科学起始年级，从探究对象上看以熟悉事物的现象和变化的现象为主，即以“是什么”、“怎么样”为主要话题；从探究水平上看，以引导性探究为主，即教师以示范性、扶一把的方式教孩子学习探究，不行操之过急，要求过高；从过程与方法上看，以观看与测量为主，培育学生观看与描述，学会使用测量工具采集数据。这是进一步学习科学探究的根底。依据新一轮课程改革的要求，科学课的教学要有肯定的前瞻性，教学中要渗透新时期课改的有关教育理念，充分放手让学生自主探究，合

8、作学习，培育学生讨论的力量、动手的力量，做到全面进展。 四、小学科学三年级上册教学进度表 三年级教学教学工作规划 篇3 一、学生根本状况分析 该年级共有71名学生，绝大多数学生活泼好动，好表现自己，爱听教师表扬。一学期的行为标准训练，学生已养成一些良好的习惯。课间能文明休息了，能留意卫生，不乱扔纸屑，按时完成作业，上课时不守纪律、做小动作的人少了，知道要为集体争光，集体荣誉感特别强。由于是外来民工子女，很多小朋友不懂礼貌，待人接物不太清晰，他们有的没有独立意识强，共性也很强，但自理力量很差；有的社会交往虽积极主动，但却不擅长共处，缺少团结协作精神。今后，行为标准训练还需加强，反复抓，抓反复，使

9、学生养成良好的学习习惯和行为习惯。 二、单元教材简析（教学目标、重点、难点） 总要求：促进学生良好品德的形成和进展，为学生熟悉社会、参加社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和共性品质的社会主义合格公民奠定根底。 （一）情感？态度？价值观 1、珍爱生命，喜爱生活，养成自尊自主、乐观向上、喜爱科学、喜爱劳动、勤俭节省的态度。 2、在生活中养成文明礼貌、诚恳守信、友爱宽容、公正公正、喜爱集体、团结合作、有责任心的品质。 3、初步形成民主、法制观念和规章意识。 4、喜爱祖国、珍视祖国的历史、文化传统。敬重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。 5、关爱自然，感谢大自然对人类

10、的培育，初步形成爱护生态环境的意识。 （二）力量 1、能够初步熟悉自我，掌握和调整自己的心情和行为。初步把握根本的自护自救的本事。养成良好的生活和行为习惯。 2、能够清晰地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人公平地沟通与合作，学习民主参加集体生活。 3、学习从不同的角度观看、熟悉、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。学习对生活中遇到的道德问题做出正确的推断和评价。 4、学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简洁的学习工具探究和说明问题。 （三）学问 1、初步了解儿童的根本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规章，

11、初步懂得规章、法律对于社会公共生活的重要意义。 2、初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人类生存与进展的重要影响。 3、了解一些根本的地理学问，理解人与自然、环境的相互依存关系，简洁了解当今人类社会面临的一些共同问题。 4、知道在中国长期形成的民族精神和优良传统。初步知道影响中国进展的重大历史大事。初步了解新中国成立和祖国建立的宏大成就。 5、知道世界历史进展的一些重要学问和不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯。知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和谐相处的重要意义。 三、主要教学措施 1、全面把握课程目标，转变过去偏重学问学习，忽视力量、情感、态度、价值观培育的教学观念

12、，通过多种教学活动，把握必备的学问。 2、擅长调动和利用学生已有的阅历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。 3、创设学习情境，敏捷选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的进展供应充分的空间。 4、充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的进展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。 5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延长。让学生积极参加社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。 四、提高教学质量的措施 1、活动中把握低年级儿童身心进展的根本特点，顺应低年级儿童的学习特点，遵循低年级儿童品德形成进

13、展的规律。做儿童活动的指导者、支持者和合。 2、制造性的使用教材，有效地开展活动。 3、教学活动之后，利用儿童尚存疑问之处或再提出新的教育要求，引导儿童把活动不断向纵深进展。做好教学活动的后记工作，对课程标准和教材提出建立性的意见，对教学活动主题的变更、活动过程中消失的问题和解决的方法以及儿童的表现等进展记录、分析。 三年级教学教学工作规划 篇4 教材分析： 品德与社会课程的宗旨在于促进学生良好品德形成和社会性进展，为学生熟悉社会参加社会，适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯的社会主义合格公民奠定扎实的根底。 全册教材共有三个单元，分别是在集体中成长、我们生活的地方、爱惜我们的生活环

14、境。在集体中成长这个单元包括三个小主题，分别是：我们是一个集体、欢乐的集体生活、大家都是好朋友。其次单元包括二个小主题，分别是：欢送到我家乡来、家乡的故事。第三单元有三个小主题，分别是：垃圾带来的苦恼、节省用水、环境好我欢乐。 学生分析： 三年级共有学生38人，这些学生主要来源于棋盘小区，在家中多半是“饭来张口，衣来伸手”的“小皇帝”、“小龙女”，到校之后将一些不好的习气带到学校，没有肯定的抱负和目标，态度不端正，没有上进心和进取心。经过上学期的教育，学生都转变了这些不好的习惯，有了较大的进步，这与教师的教育和学生的努力是分不开的。 教学目标： 1.知道自己的成长离不开集体，懂得诚信的重要性，

15、要为大造一个诚信社会而从小做起，从小事做起。 2.体验民主的生活、学习气氛。懂得参加集体的民主生活是我们的权利，也是我们的义务。 3.要了解自己的特点，发扬自己的优势，要有自己的信念。 4.了解社会生活中的民主，直面社会生活中的各种现象，熟悉自我，熟悉社会，解决生活中的困惑，探究做人的真谛。 5.学会独立，学会生存，学会做人，学会做事。 6.感受祖国壮美的山河，多彩的民族风情，古老的中华文明和今日的辉煌。 7.了解近代中国的屈辱与抗争，使学生感受到作为中国人的骄傲、傲慢和责任。 8.走向世界，学会用自己的眼睛观看世界，感受和探讨人类文化的异彩及共同面临的问题。 教学重难点： 本册重点：在集体中

16、成长、爱惜我们的环境是本册重点，也是本册难点。 详细措施： 1.全面把握课程目标，转变过去偏重学问学习，忽视力量、情感、态度、价值观培育的教学观念，通过多种教学活动，把握必备的学问。 2.擅长调动和利用学生已有的阅历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。 3.创设学习情境，敏捷选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的进展供应充分的空间。 4.充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的进展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。 5.拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延长。让学生积极参加社会实践，体验社会生活

17、，在理解和感悟中受到教育。 课时安排： 第一单元9课时 其次单元6课时 第三单元9课时 综合评价2课时 机动2课时 三年级品德与社会其次单元教学规划 教学目标： 情感、态度、价值观： 激发学生喜爱生活、喜爱家乡的情感，树立为家乡建立和进展效劳的志向。 学问与技能： 1.在家乡地图上查找本地、本省及省会城市的位置，知道家乡是祖国的一局部。 2.了解识图常识，能识别简洁的图例、方向、比例尺，培育学生的读图力量。 3.了解家乡的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系。 过程与方法： 培育学生尝试不同的方法，如调查、访问、搜集与整理、分析资料等进展探究活动。 重难点： 对学生读图力量的培育，了解地图学问，用不同的方法搜集资料等是本单元重点，也是本单元难点。 实行的措施： 1.全面把握课程目标，转变过去偏重学问学习，忽视力量、情感、态度、价值观培育的教学观念，通过多种教学活动，把握必备的学问。 2.调动和利用学生已有的阅历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。 3.创设学习情境，敏捷选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的进展供应充分的空间。 4.充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来。 课时安排： 本单元规划安排9课时。 【有用】三年级教学教学工作规划四篇】