下雨诗教案7篇.docx
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1、 下雨诗教案7篇 下雨诗教案篇1 目标: 1、用各种方法表达自己对打雷这一现象的感受,学习演唱歌曲。 2、体验唱唱跳跳的欢乐。 预备:歌曲录音、铃鼓、积木、双响木、小鼓等。 过程: 1、听听说说: 1) 播放打雷的声音:请你猜一猜,这是什么声响? 生活中,什么时候有雷声? 2) 用动作和表情沟通对打雷的感受:听到雷声,你有什么感觉? 3) 查找各种材料模拟打雷的声音:我们可以用什么材料来仿照打雷的声音? 2、学唱歌曲: 1) 教师示范演唱,问:歌曲中雷声是怎样说话的?(轰隆隆、轰隆隆) 它还跟我们说什么? 2) 教师再次示范演唱。 3) 幼儿学习演唱歌曲:重点练习唱准歌曲中的八分休止符。 3、
2、唱唱跳跳: 1) 幼儿自由结队,边唱边即兴做动作:重点指导用不同的动作表现出最终两句歌词内容。 2)沟通即兴创编的动作。 3)引起改编歌词的兴趣:想一想,雷声还会告知我们小朋友什么? 下雨诗教案篇2 活动目标: 1、依据图意,大胆表达自己的想法,进展语言表达力量。 2、知道朋友之间要相互帮忙。 3、引导幼儿细致观看画面,积发幼儿的想象力。 4、情愿沟通,清晰明白地表达自己的想法。 5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习,感悟生活。 活动预备: 1、太阳、乌云、小鸡、小鸭、刺猬图片各一张 2、白色背景图一幅,水粉颜料若干,水粉笔一支,抹布 活动过程: 一、直接引题 二、逐幅出示图片,引导幼儿大胆叙述 1
3、、出示太阳 1)这是谁啊? 2)它观察了什么? 2、出示乌云 1)天气要怎样了? 2)这是怎么样的雨? 3、出示小鸡 1)唧唧,谁来了? 2)这是一只怎么样的小鸡? 4、出示刺猬 1)远远的谁来了? 2)小刺猬怎么样了? 3)小鸡观察小刺猬淋湿了,会怎么说? 4)小鸡为什么突然大叫起来? 5)小刺猬怎么说?小鸡又是怎么说的? 4、出示小鸭 1)嘎嘎嘎,谁来了/ 2)这是一只怎么样的小鸭? 3)小鸭观察淋雨的小刺猬是怎么说的? 4)小鸭为什么又大叫起来? 5)小刺猬扎了小鸡和小鸭心理是怎么想的?小鸡和小鸭观察小刺猬在淋雨,它们心理又是怎么想的? 5、大家一起给小刺猬想想方法 1)这时候雨怎么样了
4、? 2)小刺猬怎么样了? 3)想个方法帮帮小刺猬,怎么样才能大家都不淋雨? 三、延长 把图片放进区角,有空的时候把故事编给好朋友听 活动反思: 培育幼儿语言表达力量,我运用课件为幼儿营造了一个丰富的动态语言环境,把幼儿参加活动的积极性充分调动起来,连平常寡言少语的幼儿也不由自主地答复了我的提问,幼儿的留意力能投入到活动中来。 下雨诗教案篇3 设计理念: 下雨天的时候,幼儿都会被大人爱护的很好,他们对雨天的概念真正的理解并不多,雨是从哪里下来的,雨下来的时候是什么样子的,雨丝的模样所以让幼儿用自己的双手使用平常不起眼的材料去制造“雨”,去感受“雨滴”或者“雨丝”的样子。大大满意了幼儿的兴趣和需要
5、。 教学目标: 1、学着用适量的浆糊把泡沫条粘到画纸上。 2、感受粘粘贴贴的欢乐,体验视听享受的别样心情。 重点:幼儿操作用泡沫条来装饰的下雨的天空 难点:能用泡沫条表现出各种形态的“雨滴”。 教学预备: 1、教师示范画(事先用蓝灰色调的水彩涂满整个画纸) 2、每人一份泡沫条(包装水果的外泡沫套剪碎),每组一份浆糊。 3、一段有雷声、雨声的音乐。 4、下雨场景的图片。 教学过程: 一、 好大的雨 1、 教师出示有下雨场景的图片 2、 师:你们在图画上看到人们手里都拿着什么啊? 3、 师:什么样的天气我们要带伞啊? 4、 师:你们能学学下雨时雨滴的样子吗?(教师用动作引导幼儿学下雨的样子)。 二
6、、 纸上下雨 1、 教师出示蓝灰色底的画纸。师:今日我们要在这张纸上下雨。 2、 教师播放录有雷声的音乐。师:哇!打雷了。快要下雨了,零星的小雨下下来了。 3、 教师示范在纸上用小泡沫条贴出“零星小雨”。 4、 教师播放有下雨声的音乐。师:哇,雨开头下的了哦!这个时候雨是什么样子的啊?(许多,很快,很密) 5、 师:那我现在请一个小朋友来我的纸上下雨。 6、 教师连续播放有倾盆大雨的音乐声。师:哗啦啦!雨又更大了。那这个时候雨下下来是什么样子的了啊?(雨点更大、更密、更快了) 7、 教师再请一个小朋友来下雨,其他幼儿观看认真。 8、 教师播放伴有风的声音的雷雨场景音乐。师:呼呼呼!刮风了,雨点
7、被吹来吹去了。 9、 教师请个别幼儿上来表现刮风时的雨点。 三、 幼儿实际操作。 1、教师请幼儿在自己的画纸上实际操作 2、留意提示幼儿要一根一根的拿,浆糊涂的少一点。 3、师:现在我请小朋友在这灰蒙蒙的天空上下雨喽。(教师一边播放音乐) 4、幼儿操作,教师巡回指导,帮忙个别力量较弱的幼儿。 四、 完毕局部 1、 幼儿完成化作后,教师将幼儿的作品悬挂起来。 请幼儿相互观赏作品,看看别人和自己下的雨有什么不一样。 下雨诗教案篇4 活动目标: 1、培育幼儿发散性的思维力量,懂得小朋友之间要学会相互帮忙、相互关怀。 2、幼儿能够理解故事的内容,仿照小动物说话,提高幼儿的语言表达力量。 3、通过语言表
8、达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习,感悟生活。 5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备: powrepoint幻灯片,录音机,磁带,布置情境,小兔子、小鸡、小猫头饰及玩具各1个,纸制大绿叶一片。 活动过程: (一)导入课题: 教师用提问的方式和讲故事的形式激发幼儿的兴趣。 教师:小朋友,我们班今日请来了一位小客人,你们想知道它是谁吗?(小兔子)(一位小朋友戴着小兔子头饰扮演小白兔,在音乐声中蹦蹦跳跳的进来)。小兔子给大家带来了一个好玩的小故事,你们想不想听呀?小兔子在草地上玩,蹦蹦跳跳,它一边唱歌,一边采蘑菇,玩的真快乐呀!突然刮起风来,下起雨来了
9、,小兔子心里真焦急呀!小朋友猜猜这时小兔子会怎么做呀? (二)小朋友们积极发言,各抒己见。 教师对幼儿一些不正确的词、句进展引导,并准时鼓舞说的好的幼儿。 请幼儿听听故事中的小兔子是怎样做的?(连续讲故事) 1、教师提问: (1)故事的名字叫什么? (2)故事中有谁?(教师依次出示玩具引导幼儿说出来) (3)故事中发生了什么事情?最终怎么样了? 2、教师与幼儿共同观赏幻灯片,在此过程中教师要强调故事内容和故事中小动物之间的对话。 提问: (1)小兔子一开头在干什么? (2)突然发生了什么事情?它们是怎么做的?(大家一起答复,教师进展表扬) (3)小鸡怎么了?(教师学小鸡的叫声),小白兔对小鸡说
10、什么了?小鸡是怎么答复的?(小鸡小鸡快到叶子下面来躲躲雨吧。) (4)小白兔和小鸡又遇到谁了?那它怎么了?小白兔和小鸡对它说什么了?它是怎么答复的?(小朋友答复) (5)雨停后它们三个好朋友在干什么?玩的快乐吗? (6)小朋友们,你们最喜爱哪个小动物,为什么?(教师引导幼儿说出小白兔是个助人为乐的好孩子) 3、教师与幼儿共同表演故事情节 教师扮演小白兔,请两位小朋友分别扮演小鸡、小猫。(其他幼儿轮番进展表演,强调幼儿对话的声音要大一些,否则小动物就听不到了。) (三)做嬉戏大家一起玩 小朋友听着音乐边唱边做动作,一起欢乐的做嬉戏。完毕。 延长活动: 小朋友回家后可以把学到的故事讲给爸爸、妈妈和
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