个人师德师风工作总结通用5篇.docx

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1、 个人师德师风工作总结通用5篇 学校进一步加强师德建立，依据教育局的统一安排，开展师德师风主题教育活动，取得了显著的成效，不断推动了我校师生员工的作风建立和道德建立，同时也促进了我校各方面工作安康稳定的进展，现将详细实施情景总结如下： 一、班子和谐带动教师 为了加强组织领导，学校成立了师德师风主题教育活动领导小组，组长由校长担当，负责师德师风建立的全面工作。定期召开专题会议，讨论部署工作，验收活动成果。校长主抓教师思想教育，教育主任主抓教师业务理论学习，德育主任负责教师职业道德修养，分工明确，职责到人，领导班子团结合作协调有力，学校师德师风建立工作开展的丰富多彩。 二、大力宣传发动教师 开学伊

2、始，我校就把师德师风建立作为中心工作去抓，召开全校教职工会议，贯彻学校师德师风主题教育活动方案精神，统一思想、明确目的和意义，制定了切合我校实际的活动方案，成立了师德师风创立领导小组。召开全体教师发动大会，学习文件精神，安排学校活动步骤。学校领导在发动会上客观分析了师德师风建立方面存在的问题，明确提出了提升我校师德师风水平的举措，要求我校教职工要增加“两个意识”，即职责意识和进展意识；做到“三个加强”，即加强学习上级文件，加强学习先进典范，加强业务本领提升；实现“四个提升”：在教师政治素养和师德素养上有新的提升，在效劳社会、效劳家长、效劳学生上有新的提升，在树立师德良好形象上有新的.提升，在推

3、动学校各项工作和教育教学质量提高上有新的提升。学校开拓了学校播送、师德专栏，准时报道学校开展活动的动态，营造和衬托了师德师风主题教育活动的气氛，扩大了活动的影响，也赢得了社会和家长的良好口碑。 三、抓园丁形象工程建立，努力提高教师职业道德素养 1。抓学习，提高对园丁形象工程建立的熟悉。我们学校组织教师学习了中小学教师职业道德标准。经过学习，全体教师树立教师职业的荣耀感，增加了教师的职责感和使命感。 2。抓活动，开展系列教育活动。在师德建立工作中，我们从德为师之本这一重点动身，开展了“爱岗敬业”、“正师风、树师魂，正行风、树形象”等师德系列教育活动，组织多种形式的研讨会，报告会，观看录相、师德教

4、育讲座等形式营造师德建立的气氛。坚持岗位练兵提高师能。“师德”与“师能”好比一名称职教师的双翼，缺一不行，我校在加强教育提高“师德”的根底上，非常注意提高教师的“师能”，把师德师风教育与岗位练兵有机的结合起来。一方面我们加强教学常规的治理，从备课、上课、批改作业等环节标准教师的教学行为，要求教师每节课都要上合格课，力争上优质课，紧紧抓住课堂教学这个主阵地，把“岗位练兵大比武活动”常态化，开展课堂教学创新大赛，让教师们在日常的教学行为中提高自我的教育教学本领。另一方面，我校加强了校本教研，充分发挥“教研”职能，促进教师之间的互动，让教师从思想上、观念上、行动上“走进新课程”。 四、主要收获 经过

5、近一年的师德师风教育的系列活动，效果是好的，教师对比读本，依据师德标准详细要求，经过集中学习、自学、集中争论、查找问题、撰写笔记和心得体会、主题实践等多种形式，使教师进一步把握了教育的法律法规学问；进一步树立了效劳学生、效劳家长、效劳社会的效劳意识。经过开展“岗位大练兵”活动，进一步提高了教师的教育教学的水平和本领；初步解决了教师队伍中存在的一些问题，树立了教师良好的形象，推动学校各项教育教学工作的顺当开展，取得了学习教育初步的效果。 五、下阶段的准备 1、加强学习教育。把师德师风教育活动常态化，连续组织教育学习，进一步提高思想熟悉，尤其是对师德师风教育的再学习、再熟悉。 2、进一步增加效劳意

6、识，坚持不懈开展“两走进、两效劳”、三访三创活动，主动出击，加强家校联系，加强学校、家庭、社区三位一体的教育网络，营造良好的教育环境。 3、开展校本教研、校本培训工作和深入长久的开展“岗位大练兵”活动，促进教师教学本领进一步提高。 个人师德师风工作总结通用篇2 目前，学校进一步加强师德和作风建立，提出了树立师德，端正师风，增加教师力量“提高教师水平，将教学水平和教学质量提升到一个新水平。这是一个每个教师都必需仔细对待并用实践来答复的问题。经过十多年的教学生涯，我深深体会到做一名好教师并不简单 在一个飞速进展的信息社会，信息技术的核心技术是计算机技术和网络通信技术。作为计算机专业的教师，要“说教

7、解惑”，必需不断学习计算机新技术，改革教学内容，通过自己的教学实践向学生传授新学问，丰富学生的学问储藏，培育学生运用学问解决实际问题的力量。同时，教师要有远大的抱负、完善的道德情操、坚决的信念和坚韧的意志去影响和熏陶学生 由于传统教育思想的深刻影响，教师的尊严往往使学生在教师面前迷失自我，特殊是在中小学，公平的概念几乎完全被教师的尊严所取代。在教育中，培育人、教师和学生的社会实践不是简洁的主客体关系，而是教育主体和受教育主体之间的双向交往关系。在学习和其他社会实践活动中，向学生灌输公平意识，唤醒学生的主体意识，不断进展学生的主体性，是高校教师义不容辞的责任。教师在心中确立了学生的主体地位，学生

8、的主体意识渐渐觉醒和进展，进展了有效的沟通和主体间的沟通，取得了良好的教育实践效果 民主是现代文明社会的重要特征。然而，在传播学问、播种文明的校园里，一些教师缺乏民办法识，一些中小学教师甚至成了“专制”的代名词。可见，教师提倡民主、践行民主是必要的。虽然大学教师不像中小学教师那样专制，但教师尊严的毒害仍旧很深。他们认为学生敬重教师是很自然的，但无视了教师也应当敬重学生在教学过程和教育治理中，学生受到了太多的批判和否认，指责他们不努力工作，生活放纵，没有雄心壮志，即使这种指责是善意和有依据的，学生们也很难在心里承受。由于无视了学生的需要和共性，学生的主体地位得不到表达，一些批判和指责是主观武断的

9、。他们缺乏在相互重生的根底上争论问题的民主气氛。本质上，它们不是主体之间的沟通。明显，民主作风是确立和进展学生主题的根底，是师德师风建立不行或缺的重要内容，学校是培育人才的基地，教师是培育人才的关键。作为新时代的人民教师，他们还有很长的路要走。要自强不息，不断充实和提高自己，不断探究新的教学方法，丰富教学阅历，取长补短，精益求精，努力培育和造就跨世纪的接班人“。 个人师德师风工作总结通用篇3 时间飞逝，不一刺眼的功夫，一个学期有到期末了。在这一学期里，我校在师德师风建立工作中，坚持在进展中弘扬高尚师德，力行师德标准，提高师德水平，仔细、扎实、有序地开展了师德师风建立系列活动。现将详细实施状况总

10、结如下： 一、领导重视，抓住思想教育不放松。 学校领导高度重视师德师风工作，把师德师风工作纳入了学校工作的重要议事日程，先后屡次专题开会讨论落实师德师风工作的各项任务。成立了以校长为组长，学校其他行政领导以及班主任为成员的师德师风领导小组，详细负责师德师风工作，制定了学校师德师风建立工作规划。 二、加强理论学习，提高思想素养。 有规划有步骤地抓好学习教育活动。组织教师仔细学习了中华人民共和国教师法、中华人民共和国教育法、预防未成年人犯罪法、未成年人爱护法、学生损害事故处理方法、中小学教师职业道德标准、义务教育阶段办学行为十不准等法律法规，提高教师的法律意识，增加依法治校、依法治教的力量和水平。

11、 三、全员参加，开展活动。 根据本校师德建立活动规划，学校开展了师德建立系列活动 1、开展了“三个一”活动，构建良好的师生、家校关系。要求教师每学期向家长征求一次意见，每周和学困生谈一次话，每学期和全班同学分别谈心一次。 2、在全体教师中开展读书活动，规定每位教师每学期读一本好书，并撰写读后感，营造书香校园，从而提高教师的文化底蕴和师德修养 3、我校开展“班主任工作阅历沟通”活动，使班主任懂得“亲其师、信其道”的道理，相互学习好的德育工作方法。 总的来说，在今后的工作中，我们将更加重视师德师风建立，不断提升我校教师的职业道德素养，全面贯彻党的教育方针，全面推动素养教育，全面提高教育教学质量，把

12、我校的办学水平、办学质量提高到一个新的水平！ 个人师德师风工作总结通用篇4 国运兴衰，系于教育，教育兴衰，系于教师，教师素养，重在师德师风。教师作为学校教育工作的组织者，“传道授业解惑”其一言一行、一举一动直接影响着学生的行为标准，教师的观点态度也在肯定程度上打算学生人生观、世界观的形成。一名合格的人民教师，必需要有良好的思想道德风气，为人师表，领先垂范，为全体学生作出表率作用，只有这样，才会赢得学生的敬重和爱戴，构建和谐的师生人际关系，促进教育教学工作的顺当开展，从而使学校教育教学工作迈上一个新台阶。 “百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。”究竟什么是师德师风？所谓师

13、德，就是教师具备的最根本的道德素养；师风，是教师这个行业的风气风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。 一、不断加强学习，提升自我，完善自我。 社会在进展，学问在更新，学问容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。只有不断学习，才能够不断充实自己，才能不断汲取新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。学校教育虽说由师生两个主体共同完成，但关键还是在于教师。教师的主导、导向作用是非常重要的。用什么样的教育思想、理念、模式、方法、途径来完成自己的教育、教育，将直接影响到学校的教育教学效

14、果。 只有不断学习，才能不断提升自己、完善自己。 二、加强师德建立，提升自身素养。 教师的责任是教育学生，然而学生的思想品德在很大程度主要不是教出来的，而是感染出来的。教学中依靠的是富有感染力的课堂气氛以及教师的人格力气和起表率作用的言行举止。教育是心灵与心灵的沟通，对学生道德纪律的实施需要借助的是教师的道德权威，而不是行政手段，更不是纪律强权。道德权威来源于教师的师德，教师的人格力气。 三、“心中有学生”，多一份关爱，多一份牵挂。 杜甫有诗句说：“随风潜入夜，润物细无声”与其说的是春雨滋润万物的特点，不如说是教师来源于校本的感情特点。作为教师对学生必需具有普遍的爱，爱每一个学生，师爱是教师职

15、业道德的核心，它兼具有父亲式的严格，母亲式温顺，朋友式的公平。是每位教师在教育教学实践中自然流露出的对学生的关怀和期望。它是学生心灵的重要支撑，它为学生共同生活的学习供应着爱的示范，对学生行为起着剧烈的潜移默化作用。 通过师德师风的学习,我认为素养教育事实上是应当提高教师自身的素养,因此更要不断的完善自己,要实现这个目标首先是要发觉自己的缺乏之处,在过去一年里，本人在教育教学中还存在许多缺乏，如：未能真正走入学生中间，处理学生之间的冲突方法简洁，还存在一些不妥之处等。基于以上缘由，便于将来能更好的工作，对自己的师德师风作出更高的要求： 1、不停留在“传道、授业、解惑”的教育外表，屏弃“师道尊严

16、”更多的关怀学生的身心安康。 2、克制心理失衡，避开偏激行为，如训斥学生，向学生发火，体罚或变相体罚。 3、排解社会影响、环境逆化，杜绝不安康的行为习惯及作为一般社会成员的不良习气带入课堂。 4、留意“尊师爱生”师生关系的定位，作为教师应重点关注“爱生”的一面，爱惜学生，公平待人，尤其对差生，更应赐予较多的关心。 5、放下架子，以自己的学识水平、人格魅力来影响、感化学生，公平沟通，擅长包涵学生的缺点，因材施教，让学生有“天生我材必有用”的自信。 6、以诚相待，交换心理，坚持以正面教育为主。擅长化解冲突，而不是激化冲突，成为学生的良师益友。 7、言传身教相结合，以身作则，领先垂范，举止文静。擅长

17、通过多种渠道、方式，敏捷地开展各种教育活动，潜移默化地到达教育目标。 8、进展师德师风评估。建立个人评估档案，量化评估标准。家长评估、学生评估有机结合起来，确保评估的公正、公正、实事求是。以上是一个教师得到学生信任的最大法宝,要使学生安康成长就必需克制自己的缺乏,通过学习师德师风熟悉了自己的缺乏,就有目标完善自己,在学校的英名领导下,自己肯定完善自己,成为一名合格的教师。 总之，做为教师，我的责任不仅仅是把学问传授给学生，同时还要教育学生成人、成才。教师对学生的爱不是抽象的一个字，而是一种详细的教育过程，是建立在教师对学生的理解、宽容、原谅、赏识、信任的根底上，所形成的一种心理相容，只有这样，

18、师生关系才能表达公平和敬重，才能表达出我们人民教师优秀的师德，那么教育的效果也就会象我们所盼望的那样：随风潜入夜，润物细无声。 个人师德师风工作总结通用篇5 “为人师表”这个词从我上学时起到我成为一名教师就熟悉到这个漂亮而富有内涵的词语。如今，为人师已经三年了，曾很多次不断理解这个词的内涵，不断以“为人师表”为镜子，不断的鞭策自己要做一名合格的幼儿教师。 说起幼教工作，真实感慨万千。“爱心、急躁、细心”缺一不行，良好的师德师风并不是简洁的说教，而是一种精神表达，自我良好修养的表达，是教师立身之本，幼儿园立园之本。作为一名教师是荣耀的，由于你是他们人生中第一任教师，而他们也是你人生中第一次称你为

19、教师的人。 三年里，一幕幕感人的场景、一段段真挚的.师生情，让我英勇地走进孩子们的世界，我时刻记得“育人比教书更重要”。作为孩子们的启蒙教师，他们所学到的一言一行，就是用来衡量我师德师风的一把尺子。他们喜爱仿照，教师的行为作风将会给他们带来一生的影响，因此，教师肯定要时刻为孩子们做出典范，严已律己，以身作则，才能做大家以及家长眼中的好教师，才能赢得教师、家长的支持和孩子的宠爱。 在我实际的教育工作中，我一视同仁，公平对待每一个孩子。工作在新疆这片热土上，更没有民族卑视，而是以绚烂的笑容、亲切的言语、文静的举止，以及善解人意的目光，去教会每一个得意的孩子去和同伴和谐相处；去帮忙那些汉语表达水平弱

20、的民族小朋友，共同沟通、理解、共享；细心预备每一天的教育活动等等，由于我想把的爱奉献给纯真的孩子们，哪怕牺牲自己的时间在工作上加班加点，我都无怨无悔。而孩子们回馈给我的是他们有礼貌的语言表达，是在我生病时的一句关怀的话语，是他们助人为乐的爱心，使他们生活中不断的转变这一切的成果，都表达出教师对孩子沉甸甸的爱与责任。 在单位中，我与同事和谐相处，敬重同事，相互学习，相互帮忙。敌视和妒忌是不行取的。在园所工作中，由于从事的根本是女性，相处久了自然会产生一些小冲突，这就需要我们懂得宽容和谅解，不斤斤计较个人得失，凡事等站在对方的角度考虑，懂得合作和共享。此外，学会关怀集体，关怀幼儿园的建立和荣誉，随着溪荷团队的不断壮大，我们的大家庭也在时刻增加新奇血液，这时候，我作为老教师，应当主动去帮忙新教师，相互学习，取长补短，帮忙他们更快的融入到溪荷的大家庭中来，同时，为幼儿的思想品德进展供应良好的人格示范，取得更好的教育效果。 固然，在我们现在的工作中，同事之间难免消失摩擦，盼望我们在师德师风学习后，能用更适宜的方式方法来解决处理实际问题，团结、奋进、务实、奉献来营造一个良好的工作气氛和心理气氛，优质高效地完成自己的工作。信任在大家的共同努力下，我们二幼会越办越好！