个人实习报告汇编五篇.docx

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1、 个人实习报告汇编五篇个人实习报告 篇1 大学就是一个小社会，我们不再是象牙塔里不能受风吹雨打的小花了，通过这次社会实践的磨练，我深深的熟悉到社会实践是我人生道路上的一笔财宝。在实践中让我学到了书本上学不到的东西，它让我开阔视野、了解社会、深入生活。 寒假是学生充实自我，增加阅历，了解社会的重要阶段。放寒假了我的同学有的选择了去外地打工，有的选择去旅游，有的上了补习班，而我选择了回家过年。在我心中家永久是情感的牺栖地，暖和的港湾。我1月19号回到的家。1月21号小姨来我家走亲戚，小姨说：听说你回来了，我过来看看你，放假了准备做些什么?我说：没事干，临时先歇几自然后再做准备。小姨说你给我们家世豪

2、辅导辅导功课吧!我一听心喜若狂的就同意了，恰巧我也可以完成这次学校布置的作业。1月23号我去小姨家为他小孩作家教。这是我大学期间的第一份社会实践工作，由于得到了这个熬炼自己的力量和实现自身价值的时机，我的寒假生活更加丰富多彩，通过这次家教工作让我学会了很多，体会了很多，思索了很多 虽然我学的是师范专业，但对于教书我完全是个生手，没有丝毫阅历，不过这并不影响我的信念。究竟我我辅导的对像是小学二年级的小学生，对现在是初教专业的大一学生而言应当不成问题。一开头我对这份工作的最终目的就是尽自己最大的力量帮忙他，要真正的让他在寒假中学到东西而不是消磨时间。 在开头的几天里，我并没有急于给他讲书本上的学问

3、。我先跟他沟通了一番，也许的了解他的学习状况，目的起我可以知道对这个小孩的功课该如何讲起。通过我和他的沟通我发觉他是一个聪慧淘气的男孩。然后我将书本上的学问给他介绍了一番，打算挑重点给他讲。 数学是这个小家伙最善长的学科。寒假作业他总是先做数学，跟他补习数学时根本上是他有不会做的题问我，然后我再急躁的跟他讲解。 相比之下，英语则是他最薄弱的学科。由于小学生没有学过音标，一些较简单的单词让他读起来就感觉较困难。我每天做的就是教他如何记忆、背诵单词和跟他进展简洁的英语对话，在教学中我适当按排一些音标，教他如何拼写单词，然后给他布置作业，让他坚持每天背定量的单词，我来考问他，半个多月下来，他也许记了

4、近一册书上的单词。 就这样每天教他学习，学习累了，跟他聊会天，做些嬉戏。缓解学习的压力，半个多月的时间很快过去了，虽然短暂可能我没能帮忙他太多，但是在短短的半月多时间中我确的确实比以前收获更多。在这期间我学到了“不管遇到什么困难都不能被吓倒，不能轻言放弃”的品行是多么重要。人要实现自身的价值肯定要坚韧坚持的性格，勤奋努力的生活作风，还有随时都有一个积极向上的心态，这样才能做到不管遇到什么挫折什么困难，你都可以克制，即使遇到失败你也能完全可以吸取阅历教训，再次站起来。 个人实习报告 篇2 一、实习目的 通过到中学实习，深入学习如何当好一名科任教师以及如何胜任班主任工作，把理论与实践相结合，把所学

5、的学问转化为力量，不断提高自身的综合素养，以胜任现代教师岗位上的工作，为将来的教学工作打好根底。 回忆这两个月，我在不断的向前辈教师们学习他们的教学阅历和班主任工作的治理艺术，从中体会到教师的喜悦和苦恼，体会到我将来工作的欢乐，也有了新的追求。 实习生活是辛苦的，也是很有意义的。在完小校领导、教师及带队教师的支持和指导下，我的教育实习工作了得了比拟圆满的胜利。回忆这两个月，我在不断的向前辈教师们学习他们的教学阅历和班主任工作的治理艺术，从中体会到教师的喜悦和苦恼，体会到我将来工作的欢乐，也有了新的追求。 二 实习内容及效果 （一）教学工作 由于我们所在的专业是主要是面对语文教育，因而被分到六年

6、一班做实习教师兼班主任。指导教师是黄和教师，三十岁左右，言谈爽利，是个特别有阅历的优秀教师，他在教学上给了我很大的帮忙，帮我分析上课的每一个环节，他精益求精甚至每个细节都会给我更好的意见，如何更大程度的激发学生的思维，让他们更简单的发觉教师的意图，承受新的学问等等。我是从第一周的星期五开头上课的，和教师说这是练习课，他不准备去听，只是给你时机去和学生接触，感受他们对学问的承受程度，为下周一的新教师上课做预备。这样一来，心情放松了许多，讲题目的时候，我发觉许多被我认为是很简洁的事情，假如没有对小朋友们提出问题，根本就会觉得其实教学也就那么回事，也不是那么困难，但是接下来学生的一个问题却把我难住了

7、，记得当时学生问的是一个词的反义词，但我却总说不出来应当是个什么词，结果只能跟学生说狡猾下去查查再跟你讲好不好？这时我在学生的眼里清楚看到了你不信任，这才感觉到教学的难度，才明白作为一名教育工，面对的并不只是传授学问的媒介，更多的还是要关注学位生的身心安康问题。我想那个学生会从那次开头就会不太信任我这个老是了，在他心里我会是个不称职的教师。 在上课之前教案要反复修改，再拿给和教师过目，他立刻会指出一堆大大小小的问题来，像这里导入语言太罗嗦，那里要求不明确，这里没讲透彻，那里不连贯等等。改改改，直至教师说可以了，就预备试讲，上新课。他的六年级和三年级两个班的语文都是我上，两个班的学生的承受程度大

8、同，但我的教学效果还是大同小异，由于都是语文课，讲解的方法没有多大转变，学问学生的承受程度不同所以讲课的深度也就会不同，上两个班最好的一点就是上完一个班级的课后立刻评课，指出缺乏让你改正，接着上另外一个班的课。这样的好处是，你会更有目的的改善教学过程，因而会很快的进步，通过教学比照让你惊喜的发觉自己真的在不断成长。 上课，除了传授新学问，让学生学得更好，不应是一节课得全部。激发他们对数学的热忱和感受学习的欢乐，是更加重要的方面。因此，课堂上教师必需具有一种教学激情和自信，才能感染你的学生。为他们供应宽松的而自由的思索环境，让全部喜爱说话的孩子们都有时机和同学共享自己的发觉成果，因此我不只是给时

9、机让更多的学生有时机回答下列问题，而是赐予更多的互动时间，让学生充分争论或者提问之后给一点时间把他们的做法讲给同桌听。这样让每个人都动起来，往往还会有不少精彩的发觉呢！但是这样一来，课堂秩序怎么掌握呢？这就得益他们教师原先制定的一些课堂纪律治理口令。洪亮拍三下手，学生们立刻有反响：一面双臂做端坐姿态做好，一面说：快坐好！从而提示没有留意到教师指令的学生。或者讲课时候发觉有学生没有看黑板的，教师就说：小眼睛，小朋友立刻说：看黑板！诸如此类的口令，形成学生们的一种共识，这些教学的调控手段，不得不提的是我们六年级的学生也制造了一种奖惩方法：分组画星星。对于表现的特殊好的组，每次加一个星星，纪律不好的

10、组，每次擦掉一个他们已经得到的星星，并对获得星星最多的小组进展小小的礼品嘉奖，这个措施结果很奏效，小朋友们也愿意为自己的小组争取星星嘉奖。 个人实习报告 篇3 地质实习报告是对实习中见到的各种地质现象加以综合、分析和概括，用简练流畅的文字表达出来，编写实习报告地质类。写实习报告是对实习内容的系统化、稳固和提高的过程，是写地质报告的入门尝试，是进展地质思维的训练。报告要求以野外收集的地质素材为依据，报告要有鲜亮的主题，准确的依据，严密的规律性，报告要简明扼要，图文并茂。报告必需是通过自己的组织加工写出来的，切勿照抄书本。 报告章节如下： 第一章绪言，实习地区的交通位置和自然地理状况(附交通位置图

11、)、实习的任务、目的、要求、人员的组成及实习时间等。 其次章 地层 首先简述实习地区出露的地层及分布的特点，然后按地层时代自老至新进展地层描述。分段描述各时代地层时应包括分布和发育概况、岩性和所含化石、与下伏地层的接触关系、厚度等。 第三章岩石 描述各种岩体的岩石特征、产状、形态、规模、出露地点、所在构造部位以及含矿状况。 第四章 构造 概述实习地区在大一级构造中的位置和总的构造特征，分别表达实习区的褶皱和断裂。 褶皱：褶皱名称(如玉皇山向斜)，组成褶皱核部地层时代及两翼地层时代、产状、褶皱轴向、褶皱横剖面及纵剖面特征 断层：断层名称、断层性质，上盘及下盘(或左右盘)地层时代，断层面的产状，断

12、层证据 阐述褶皱与断裂在空间分布上的特点。 第五章地质进展阶段简述 依据地层的挨次、岩性特征、接触关系、构造运动状况、岩浆活动过程等说明本区地质历史上有那些阶段。每阶段有那些大事和特征。 第六章其它方面，包括外动力地质现象。 后记，说明实习后的体会、感想、意见和要求。 报告中文字要工整，图件要美观。报告应有封面、题目、写作人专业、班级、姓名、写作日期等。并进展装订。 个人实习报告 篇4 金工实习是贯彻理论联系实际，能培育我们动手力量；提高我们分析问题、解决问题、适应社会的力量，增加我们作为学生职业意识、劳动观点，扩大视野，稳固所学理论学问的重要途径。这也是一次熬炼意志的好时机！通过这次虽短而充

13、实的实习我懂得了许多 重要的安全 在工厂中安全是第一位的。工业实习要接触各种机床。车刀。和高温的电炉等。这些工业设备假如操作不当，不仅对机器有损害，而且对操作人员的人身损害是及其严峻的。所以在实习期间，安全是最重要的事情。从第一天实习开头，实习部门的教师就一再强调实习安全的重要性。刚到实习地，我们便被安排去看一个实习安全方面的录像。录像里详尽的播放了很多工种的实习要求和安全处理，像电焊气焊，热处理等。片中还列举过去不留意安全，不按要求操作机器而发生的事故，特殊强调实习期间各种留意事项。特别感谢学校对我们学生人身安全高度负责的态度，作为实习的学生，我对此向各位实习的教师表示谢意！ 铸造成型 铸造

14、，听做完的同学说，这是个不轻松的活儿！要让那些没有外形的沙子和泥巴变成我们想要的东西是要我们好好的动一动脑筋的，它需要的不仅是我们的体力，还要我们的急躁，来不得半点马虎！ 铸造成型，可以说完全是对小时侯玩泥沙的回味。不过这次除了那份冲动的心外，更需要的要算是细心加急躁了。看起来就这么简洁的四步1造下沙型2造上沙型3打通气孔4开箱起模与合型。但是要想做出让大家叹为观止的模子来，不通过反反复复的修整是不行能得到的。有时候妙笔能生花但有时候也就是由于你的一点点修补让你前功尽弃！一成天下来尽管我们都给累得腰酸背疼，但是看到我们的辛苦换来的成果，心里就想其实那也不算什么！只是连我们自己都会不信任自己的眼

15、睛，那么一堆东西在我们的细心加工下竟可以变成如此美丽。 车工 在第十周的星期五，我们开头了车工的实习。虽然从前也曾听说过这个东西但是从没见过，当看了一眼机器的铭牌制造的年月比我诞生的年月还要长远，真是很感慨，想想有多少批学生曾经操作过它，又有多少只零件从那里诞生啊！ 首先我们边看书边看车床熟识车床的各个组成局部，车床主要由变速箱、主轴箱、挂轮箱、进给箱、溜板箱、刀架、尾座、床身、丝杠、光杠和操纵杆组成。车床是通过各个手柄来进展操作的，教师又向我们讲解了各个手柄的作用，然后就让我们加工一个两边是球形，中间是圆柱的一个工件。教师先初步示范了一下操作方法，并加工了一局部，然后就让我们开头加工。车床加

16、工中一个很重要的方面就是要选择正确的刀，教师布置给我们的任务就是把所给圆柱两端的球面车成直径为22+0。02mm的圆柱面，这对我们这种从来没有使用过车床的人来说，真是个考验。我和另外一个同学一组，我们不停的转动横向和纵向的掌握手柄，当心翼翼的加工，搞了整整一个下午，还算满足，不过比起教师拿给我们看的样本还是差了不少，而且在加工的时候我的手还被飞出来的热的铁屑烫伤了，不管怎么说，一句话，还是不娴熟。但看着自己加工出来的工件，心里真的很快乐。 后来，我们操作了数控车床，就是通过编程来掌握车床进展加工。通过数控车床的操作及编程，我深深的感受到了数字化掌握的便利、精确、快捷，只要输入正确的程序，车床就

17、会执行相应的操作。数车980的编程要求特别高的，编错一个符号就可能导致数车运行不了。编程的个中味道也只有自己能体会了。 在这短短两周的时间内，我们还进展了电焊气焊，数控板金，电工和数铣等实习操作，都特别好玩。每一个工种都有不同的操作要领和要求，难易程度也不一样。这段时间，虽然每天都要起的挺早，有时中午也来不及睡午觉，是挺辛苦，但感受到的那份充实，是什么也替代不了的。学到的一些根本的技能对我们将来的进展也是受益良多的。 实习后感 “痛并欢乐着”这句话用来形容短短12天的金工实习再恰当不过。这次实习带给我们的不仅仅是阅历，它还培育了我们吃苦的精神和严谨仔细的作风。 此次金工实习使我们学到了许多书中

18、无法学到的东西。它使我们懂得观看生活，勇于探究生活，也为我们多方面去熟悉和了解生活供应了一个契机。它是生活的一种动力，促进我们知、情、意、行的形成和协调的进展，帮忙自我完善。有些教师不只教我们金工实习的内容，还教我们如何学习，如何做人，让我们学到了课本上学不到的学问。例如一起实习的同学就让我受益非浅。毫无私心的帮忙，真诚的相互鼓舞加油，一切分担工作的压力，更一起共享胜利带来的喜悦，金工实习更象是一个集体活动，拉近我们彼此的距离，填补了曾经存在的隔膜，集体主义的魅力得到了彻彻底底的呈现！大学里连同班同学相处的时机都很少，感谢金工实习给了我们这样一个时机。 任何理论和学问只有与实习相结合，才能发挥

19、出作用。而作为思想可塑性大的我们，不能单纯地依靠书本，还必需到实践中检验、熬炼、创新。去培育科学的精神，良好的品德，高尚的情操，文明的行为，安康的心理和解决问题的力量。 此时，我们还在思念布满成就感的金工实习，它充实了我们的学问，使我们懂得操控机床，车零件，使我们懂得钳和锉。至此，心中总结出一句言简义深的话“纸上得来终觉浅，投身实践览真知” 个人实习报告 篇5 自从走进了大学，就业问题就好像总是围绕在我们的身边，成了说不完的话题。 实践，可为以后找工作打下根底。通过这段时间的学习，学到一些在学校里学不到的东西。由于环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习，

20、从学习中实践。 记得教师曾经说过大学是一个小社会，但我总觉得校园里总少不了那份纯真，那份真诚，尽管是大学高校，学生还终归保持着学生的身份。而走进企业，接触各种各样的客户、同事、上司等等，关系简单，但我得去面对我从未面对过的一切。记得在我校进行的聘请会上所反映出来的其中一个问题是，学生的实际操作力量与在校理论学习有肯定的差距。在这次实践中，这一点我感受很深。在学校，理论的学习许多，而且是多方面的，几乎是面面俱到;而在实际工作中，可能会遇到书本上没学到的，又可能是书本上的学问一点都用不上的状况。或许工作中运用到的只是很简洁的问题，只要套公式似的就能完成一项任务。有时候我会埋怨，实际操作这么简洁，但为什么书本上的学问让人学得这么吃力呢?这是社会与学校脱轨了吗? 或许教师是正确的，虽然大学生生活不像踏入社会，但是终于是社会的一个局部，这是不行否认的事实。但是有时也要感谢教师孜孜不倦地教育，有些问题有了有课堂上地仔细消化，有平常作业作补充，我比一部人具有更高的起点，有了更多的学问层面去应付各种工作上的问题，作为一名新世纪的大学生，应当懂得与社会上各方面的人交往，处理社会上所发生的各方面的事情，这就意味着大学生要留意到社会实践，社会实践必不行少。 许多在学校读书的人都说宁愿出去工作，不愿在校读书;而已在社会的人都宁愿回校读书。