中学老师课堂教学计划范文.docx

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1、 中学老师课堂教学计划范文 一、指导思想 以党的教育方针，科学的教育理论为指导，以全面提高学生的科学素养为宗旨，以生物课程标准为依据，以培育学生的创新精神和实践力量为重点，在继承我国现行生物教学优势的根底上，力求更加关注学生已有的生活阅历;更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究力量、学习力量和解决问题力量方面有更多的进展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参与社会主义现代化建立，适应社会和连续学习，打下必要的根底。 二、学情分析 本学期我担当八年级生物教学。这几个班的学生

2、整体素养较好，有肯定的学习气氛。大局部学生能完成教师布置的任务和各项根本要求，但不够积极主动;少局部学生缺乏学习兴趣，学习不自觉，自我约束力量较差，学习成绩有待提高。 三、教学任务 本学期讲授义务教育课程标准试验教材生物学(八年级上册)。 四、教材分析 本学期教材内容包括生物圈中的其他生物和生物的多样性及其爱护两个单元。生物圈中的其他生物这一单元从生物圈的角度简要介绍了各种动物的类群。编排上打破传统学科体系完整性，没有从进化的角度依次介绍各门类的动物的特征，而是以重点动物为例(如鱼、家兔、昆虫和鸟等)来探究动物在形态、构造与生理功能上与其环境相适应的特点以及各门动物的根本特征，同时突出了动物与

3、环境的关系这一主题思想。这样编写符合学生的认知规律，同时利用一系列图片和探究活动来介绍有关的动物学问，让学生在做中学，激发了学生的学习兴趣，从而避开了单纯的表达枯燥的学问引起学生的反感。 生物的多样性及其爱护这一单元教材中并未全面而系统地介绍生物分类的方法，而是通过活动让学生体验生物的分类是依据不同生物的特征上的相像程度来进展的，并以马为例介绍了从种到界的分类等级和分类的根本单位，进而熟悉生物的多样性，并理解每种生物都有存在的价值，形成爱护生物的多样性就是爱护人类自己的情感。 本学期共有探究活动41个，其突出的特点有： 1、加强了学生探究活动的自主性和选择性，如“鳍在游泳中的作用”、“鸟适于

4、飞行的特点”、“菜青虫的取食行为”等探究活动均需要学生自主进展设计试验方案等，教材只是作了重点提示，旨在给学生留有充分的思维空间，由学生独立完成。 2、探究活动的内容及选材与学生的生活实践严密相联系，有利于对学生实践力量的培育，如“饲养和观看蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“制作甜酒”、“分析生物多样性锐减的资料”等活动内容，同时这些探究活动还有利于激发学生的学习兴趣。 3、加大了技能训练的难度。本学期的“技能训练”内容增加了“综合和概括”、“设计和评价试验方案”等训练工程，同时还进一步地加强了学生搜集和处理信息的力量，有利于培育学生的多种力量。 4、注意科学方法的教育，在内容上不仅包

5、含科学探究的一般方法，还增设了微生物培育的方法、模拟试验的方法等。 五、教育教学目标 1、熟悉动物都有与各自环境和生活习性相适应的形态构造特点;理解动物的运动依靠于肯定的构造根底; 2、通过分析动物的行为，区分动物的先天性行为和学习行为，并且理解动物的先天性行为是由遗传根底打算的，而动物的学习行为是在生活过程中渐渐获得的。 3、通过了解细菌和真菌相像的养分方式，不同的构造和生殖方式，从而熟悉细菌和真菌的特征。 4、通过观看、调查、收集、试验、模拟等方法，体验科学探究活动，在活动中提高学生的动手操作力量，进展学生的创新力量和实践力量;通过争论和开放性练习题培育学生发散思维的力量;形成爱惜动物的情

6、感，提高爱护动物栖息环境的意识，学会用辩证的观点对待动物、细菌和真菌在自然界的作用以及与人类的关系，建立生物与环境和谐统一的观点;熟悉生物科学与技术对人类生活和社会进展的作用。 5、通过熟悉生物的多样性，理解每种生物都有存在的价值，形成爱护生物的多样性就是爱护人类自己的情感。 中学教师课堂教学规划范文二 一， 指导思想： 创新是一个民族的灵魂，是我国深化教育改革，全面提高国民素养的根本宗旨，留意培育学生创新意识和实践力量的素养核心。以全国第三次教育工作会议精神为指导，以全日制义务教育阶段国家中学课程标准和九年义务制中学各科大纲(试用修订牌)为准绳，加强学科学问与社会生产活动的联系。通过实践活动

7、，培育学生应用学科学问解决一些简洁问题的实践力量和创新意识。 二， 试验条件及预备 1，设置：确定学生是师资等条件均等的班级作为试验班级，周期暂定三年。 2，成立组织机构 (1) 成立课题领导小组; (2) 成立课题讨论小组; (3) 确定试验教师。 3，试验前期检测：对试验班进展试验前统一测试和问卷调查。 三， 试验内容及试验的目标 (一) 试验内容 1， 探讨中学实践活动的作用，实践活动的原则和学科实践活动的形式等。 2， 探讨教师和学生在课堂实践活动中的地位和作。 3， 探讨开展中学课堂实践活动对激发学生学习兴趣。 4， 探究通过课堂实践活动培育学生的创新意识，制造思维和实践力量。 (二

8、) 试验目标 1， 通过理论探讨、典型的课堂实践活动设计方案和试验班学生开展中学课堂实践活动，总结设计原则，活动的环节以及行动开展形式。 2， 确定教师和学生在活动中的地位和作用。引导教师开展课堂实践活动，探究实践活动课教学模式。 3， 通过活动，使学生学会学习、主动学习、提高学生的实践力量和创新力量。 (三) 试验步骤和措施 (一) 步骤 1， 预备阶段(2022年3月-2022年8月) (1) 预订方案，论证方案; (2) 培育试验教师; (3) 建立完善试验课题的组织与机构。 2， 实施阶段(2022年9月-2022年月) (1) 正常开展试验; (2) 开展依次中期评估; (3) 进行

9、依次现场活动。 3， 结题阶段(2022年月-2022年月) (1) 写出结题报告; (2) 评比优秀论文、试验总结; (3) 列出反映学生创新力量培育的成果汇总表; (4) 课题推广。 (二) 措施 1， 成立领导小组： 组长：欧仲荣 副组长：唐文君 成员：刘绍环、唐仁友、唐艳华、曾芳、夏小星、毛琼、邓彩叶、朱丽姣、达小琼 2， 成立试验讨论小组： 3， 加强对试验教师的培训。 4， 经费投入： 每期学样支出三千元做为此项试验课题的开展与实施。 中学教师课堂教学规划范文三 一、班情学情分析： (一)班级状况分析。 本学期我担当八(2)班的科学教学工作。全班共有学生38人，期中男生19人，女生

10、19人。就上个学期的学习及屡次的平均考试成绩来看，学生的根底学问把握的还不够。这个班男生多，虽然也爱偷懒，但都很聪慧，学习科学也有较深厚的兴趣，上课纪律也比拟好。所以，总体上表现还不错。有个别学生学习态度上有问题，需要特殊照顾，催促其努力学习。 (二)学生把握的双基状况分析。 从上学期期末检测状况分析，约有一半的学生对根本的学问、根本技能都能把握，但对于局部学问点少数同学理解不透，往往对详细的问题束手无策，有待进一步提高。试验动手操作力量有男孩强于女孩的现象。女生动手操作力量待进一步提高。学生的根底参差较大。 (三)学生学习态度及习惯分析。 大局部同学能准时完成教师布置的作业，上课仔细，发言积

11、极，课后能即使反应课堂中不能弄清的问题，学习自觉性教强。但也有一局部学生的依靠性较强，学习的目的性不明确，作业敷衍之事时有发生，对科学缺乏兴趣。 基于这班学生的这种学习状况，我想我的教学仍旧以根底学问为主，加强引导和留意鼓舞相结合，努力鞭策和有效疏通相结合。而这个学期的科学学问较上个学期相比，又明显困难了一些，要想让我的教学效果更好，我想我必需做到提高学生动手意识地同时，提高学生等的动手力量，将抽象的内容详细化、实际化、生活化。 二、教材分析 (一)教材的概貌。 八年级(下)教科书共四章：“电和磁”、“微粒的模型与符号”、“空气与生命”、“植物与土壤”。这四章一构造和功能这一统一的概念进展整合

12、。表达了综合理科的教科书以统一的科学概念和原理对教学内容几选择和整合。 第一章：“电和磁”，本章主要介绍了电和磁的根本学问，包括磁体和磁场、电流磁场和电磁铁、磁铁对电流的作用和电动机、电磁感应和沟通发电机，还介绍了家庭电路和电的安全使用。这些学问既是生活和生产中常常要用到的，也是连续学习电磁学的根底学问。 其次章“粒子的模型与符号”，知道物质是由分子、原子和离子构成，熟悉分子、原子和离子等微粒大小的数量级：能用物质粒子模型解释物质的三态，了解原子的构成、原子构造模型及其在历史上的进展过程，体验建立模型的思想：会查元素的化合价，会运用化合价写出简洁的化学式：能解释化学式表示的意义，能依据化学式区

13、分单质和化合物、金属和非金属等到。 第三章：“空气与生命”，本章教学安排了较多的试验，对于物质性质的讨论均以试验引入，让学生通过试验来理解和把握概念与规律，同时通过试验把握试验的根本操作技能。在本章教学过程式中应特殊留意突出试验环节，以丰富学生在熟悉过程中所需的感性材料，提高学生学习的兴趣，培育观看、思维和动手试验的力量。 第四章：“植物与土壤”，本章主要的学问点包括土壤的主要组成，土壤的形成，土壤的构造和类型，土壤的性状与植物的生长，植物的根系，植物细胞的吸水和失水，植物生长需要无机盐，茎的构造，水分、无机盐的运输，有机物的运输，蒸腾作用，叶面构造，土壤的污染与爱护等。通过学习植物与土壤的构

14、造特点，从而得两者之间的关系。 (二)教材的重点和难点。 “电和磁”主要重点和难点是：电和磁的根本学问，包括磁体和磁场、电流磁场和电磁铁、磁铁对电流的作用和电动机、电磁感应和沟通发电机，还介绍了家庭电路和电的安全使用。这些学问既是生活和生产中常常要用到的，也是连续学习电磁学的根底学问。 “粒子的模型与符号”主要重点和难点是：知道物质是由分子、原子和离子构成，熟悉分子、原子和离子等微粒大小的数量级：能用物质粒子模型解释物质的三态，了解原子的构成、原子构造模型及其在历史上的进展过程，体验建立模型的思想：会查元素的化合价，会运用化合价写出简洁的化学式：能解释化学式表示的意义，能依据化学式区分单质和化

15、合物、金属和非金属等。 “空气与生命”主要重点和难点是：氧气和二氧化碳这两种与生命活动关系最为亲密的气体的性质、制法、用途。化学方程式的书写，质量守恒定律以及依据化学方程式的计算生物体呼吸系统的构造和呼吸作用。植物的光合作用及其意义。自然界的物质转化循环(碳、氧循环)。怎样爱护空气免受污染。 “植物与土壤”主要重点和难点是：土壤的主要组成，土壤的形成，土壤的构造和类型，土壤的性状与植物的生长，植物的根系，植物细胞的吸水和失水，植物生长需要无机盐，茎的构造，水分、无机盐的运输，有机物的运输，蒸腾作用，叶面构造，土壤的污染与爱护等。通过学习植物与土壤的构造特点，从而得两者之间的关系。 三、教学总目

16、标 (一)思想品德方面。 加强学习目的性的教育，激发学生的学习潜力，变被动为主动，培育良好的学习习惯和吃苦耐劳的意志品质，对根底较为薄弱的学生，课外留意适当的个别辅导，找缘由和差距。消退因学习而造成的心理压力，对于有余力的学生，加强学习方法的引导和课外的学问辅导，使之更上一层楼。结合学科内容，有针对性地进展爱国主义思想教育和辨证唯物主义教育。 (二)学问技能方面。 以落实教学课程标准为重点，加强根底学问学习，大面积提高教学质量，防止两极分化，同时进一步培育学生各方面的力量，使学生逐步学会科学方法以及独立思索，刻苦专研的好习惯。 (三)学习常规习惯方面。 1、课前预习，明确难点 2、独立思索，勤

17、动脑筋，勤动手，勤作笔记。 3、定期进展章节检测准时反应状况，准时强化，稳固。 四、提高教学质量的措施 (一)提高课堂效率的措施。 1、仔细学习新课程标准，以新课程标准为准绳。面对全体同学，同时促进个别同学优势的提高，在抓好根底学问的同时注意根本技能的进展和提高。 2、仔细学习和领悟新课改理念下的教学，做好资源共享，在保证课堂教学质量的同时，做到因材施教、因人施教。 3、抓好课堂40分钟的教学，做到严峻、活泼、紧急的学习气氛。 (二)提优补差的措施。 1、面对全体同学，以目标抓优生，以情感促差生，以竞争促中等学生。 2、与中差生做好沟通工作，仔细开展他们的思想工作，转变他们厌学到好学轨道上来。 3、因人设题，因题选人，做到全体同学都有发言的时机，同时确定优生，鼓舞中差生，到达促进师生关系和谐的进展。 (三)其他措施。 1、定期进展学问落实的检测，准时反应学生的把握状况，进展补漏工作。 2、进展章节学问的回忆，对已学的学问进展归纳总结，使之做到系统化，便于学生的稳固。 3、加强试验的教学。 五、教学进度规划安排 1、循序渐进，依据不同阶段学生的把握状况来调整教学规划，中考涉及到的内容在上课时、练习和平常测试时充分强化。 2、重视学生综合力量的培育。重视试验工具使用、试验方法和过程教学，切实提高学。 教学规划