中学课程实施与管理制度(范文三篇).docx

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1、 中学课程实施与管理制度(范文三篇) 一、指导思想 劳动和劳动技术教育是中小学教育不行缺少的重要组成局部，是全面贯彻落实教育方针，实施素养教育、提高学生总体素养的根本途径。为深入做好学生良好习惯养成教育工作，制定本方案。 二、各项教育活动安排 1、爱绿护绿活动教育。 (1)学校在国旗下讲话中向全体教师和学生发出号召：人人参加植树节护绿、养绿系列活动，为美化、净化环境尽一份力。 (2)中高年级可开展“爱惜环境动起来”活动。各班组织开展在校内植树、除草、松土、浇水、修枝等活动。 2、自理劳动、家务劳动教育： (1)各班将劳动教育纳入“班级主题教育活动”，并和”家校一体“教育评价工作结合起来，利用“

2、家长学校”向家长和学生宣传劳动教育的重要性，用“家校联系卡”形式建立“学生家庭自理劳动、家务劳动基地”。 (2)依据不同年级学生力量，通过“星级评比”等形式开展：不要大人喂饭，自己叠被整理房间，“认菜名”，拣菜洗菜，清扫卫生等家务劳动实践活动。 3、班级劳动。 (1)做好班级值日等日常劳动指导，确保每位学生参加班级劳动，劳动到位。 (2)开展每月一次的学校大扫除活动，增加学生的劳动意识，对学生进展劳动技巧的指导。 4、课堂教学。 三六年级综合与实践教师仔细落实劳动与技术教育目标，开展必要的综合实践活动，积存活动材料并上交德育处。 5、节日教育。 各班在五一劳动节期间，开展“谁是最得意的人”主题

3、班队会，学唱劳动最荣耀，诵读粒粒皆辛苦等活动。 三、家庭、学校教育做到“八不要” 1、不要把劳动作为一种惩处手段，如“不按时交作业，罚做清洁”。 2、不要用“免劳”来嘉奖孩子，如“今日作业全对，扫地任务免了”。 3、不要再孩子面前蔑视劳动，如“现在不好好学习，将来就要捡垃圾”。 4、不要由于干不好就“不用”，如“你洗不洁净，不用你洗”。 5、不要由于一次失误而训斥，如“怎么把碗打破了，真够笨的”。 6、不要用大人的标准来要求孩子，如“10分钟了，一件还没做完，我都做3件了”。 7、不要否认孩子的劳动成果，如“看你洗的袜子，跟没洗有啥两样”。 8、不要在孩子面前说一些“厌恶劳动”的话，如“居委会

4、让大家扫雪，我才不去呢”。 各班简要总结教育活动，期末交德育处。依据总结状况，德育处评比“劳动好少年”。 其次篇：学校课程实施方案 一、为了落实国家三级课程治理的规定，提高学校课程的整体质量，促进全体学生主动地进展，提升教师课程治理意识，开创学校办学特色。依据根底教育课程改革纲要(试行)和山东省义务教育地方课程和学校课程实施纲要的精神，结合我校的实际状况，特制订本方案。 二、课程设置的原则 坚持根据学生的培育目标和学生身心进展规律，适应社会进展需要和学校实际科学安排课程;坚持统一性和敏捷性相结合的原则，充分发挥新课程体系的教育功能;坚持以“学生为本”的宗旨，面对全体学生，因材施教，充分发挥学生

5、学习的自主性、制造性，促进学生主动活泼地进展。 依据德、智、体、美、劳等方面全面进展的要求，将其教育内容全部纳入，有利于学生和谐、全面进展;依据学生身心进展的规律和学科学问的内在规律及认知规律，把课内外、学校与社会联系起来，把间接的书本学问学习和直接阅历体验结合起来，培育良好的学习习惯与行为习惯，为学生健全人格的形成和态度、力量、学问等方面的学习与进展制造条件。 学校课程以敏捷性、适应地方和社会进展的现实需要，落实国家课程方针并开设校本课程，适应学校办学方向，开设的活动课以多样化的学习方式使学生学习成为富有共性的过程。新课程不仅为学生共同进展奠定根底，也注意学生共性进展。 三、课程实施 (一)

6、国家课程 1、除综合实践活动课外，品德与生活(社会)、科学、语文、数学、英语、体育、音乐、美术开全课程，开足课时。学年课时总数和周课时数掌握在国家所规定的范围内。每学年上课时间35周，学校机动时间2周，安排传统活动、运动会等。复习考试时间2周，寒暑假、国家法定节假日共13周。 2、晨会、班队活动等每周至少安排一课时，主要进展常规教育，开展少先队中队活动，并结合学校和学生实际，由班主任教师自行安排。 3、由于培育学生的创新力量和实践力量，各门课程已经普遍增加了实践活动，所以综合实践活动同地方和学校课程统筹安排。 4、一至六年级的体育课，均应贯彻“安康第一”的原则，并在六年级进展民间传统体育工程的

7、开展。 5、学校开设英语课，起始年级为三年级。 6、各门课程均应相应结合本学科特点，有机地进展思想道德教育。环境、安康、国防、安全等教育也应渗透在相应课程中进展。 (二)地方课程与学校课程 1、依据国家与省规定，地方课程、学校课程的课时与国家规定的综合实践活动(讨论型学习、信息技术教育、社区效劳社会实践和劳动技术教育)课时统筹安排与综合使用原则。 2、地方课程从山东省地方课程选用指南中选取安全教育、环境教育、传统文化作为地方课程，从一至六年级全部开设。 3、因学校现状不能开设信息技术课，依据传统教育方针，在三、五年级开设珠算课。珠算课的开设不但能成为数学课的其次课堂，更重要的是使学生养成良好的

8、学习习惯，使心智得到良好的开发。 4、结合教委印制的乡土教材我爱冬枣，我爱下洼，在四年级开展民间传统文化的学习，包括戏曲、手工等。 5、国学大师郭沫若曾就写字要求提出：培育中小学生写好字，不肯定要求都成为书法家，总要把字写得符合规格，比拟端正，洁净，简单认，这样对养成习惯有好处，能使人细心，简单集中意志，擅长爱护人。草草了事、粗枝大叶、独行专断是简单误事的。练习写字可以渐渐免除这些毛病。但要养成书法家，那是另有一套特地的练习步骤的，不能作为对于中小学生的普遍要求，因此在各年级开设写字课的根底上，三、五年级加设毛笔书法课。 四、制度保障 (一)目标治理及任课状况安排原则 1、为促进国家课程方案的

9、实施，落实课程治理，音体美设专职教师同时要求音乐教师每两周教会学生一首歌，并能做到站队唱歌放学，每学年至少进行四次大型文艺活动。体育每周须有班级竞赛活动，每学期不少于四次由全体师生参与的体育竞赛活动。美术每周举办一次学生书画展览。音乐、体育教师可依据状况上合堂。 2、任课教师考试科目备课每周不超过10课时，上课不超过15课时。所上科目备课共计不超过16课时。 3、为保证地方与学校课程及国家课程非考试科目的实施，尽量跨年级穿插安排教师任课。 4、为加强低年级数学教学及学生治理使学生尽早养成良好习惯，由四、二年级专任数学教师同时分任一年级两班班主任，并分任数学课。 5、学校成立以校长为组长的薄弱课

10、程实施领导小组并由校长兼任三、五年级的珠算课、书法课。 6、每天下午上课前20分钟为各年级写字时间。 (二)、校本教研 为加强各学科课程目标的实施，安排任课教师语文每周一、三，数学每周二、四，其他学科周五开展学习教研、听评课活动，并由教研组长写出活动记录。 (三)、目标治理 1、全部科目均须备课并表达书面教案再上课，可参考其他教师已有的教案，但必需表达其使用性。 2、备课时数以一学期应有课时计算，各种作业布置合计不少于上课时数。但语文、数学一、二年级不留书面家庭作业，其他非考试科目不留书面作业，品德与社会、科学、英语、不留课下书面作业。 3、以上措施通过教师评估考核实施。 五、课程规划实施 1

11、、学校总课时数共计270课时，任课教师人均15课时。 2、附：凤凰小学教师任课状况 第三篇：2023学校课程治理制度 每学期至少检查三次，每次依据教案质量赋分，教案检查根本要求如下： 1.课程表、教学进度表、学科教学规划、课程标准等按所教学科学年度的详细要求齐全。 2.单元规划目的明确，重点、难点突出，课时安排合理。 3.课时规划格式正确，内容、目的、重点、难点、教具预备、教学时间各项齐全，书写仔细、标准。 4.教学过程内容详细，科学适用，表达实效性，教学方法敏捷有创新，与同学科、同学年教案无雷同。 5.作业布置有详细内容，板书设计标准。 6.教学后记能真实反映教学状况，精确记录教学得失。 7.教案节数足，提前量相宜。 8.教案本保管洁净、干净。 每学期期末将三次检查结果平均核算为教师教案制作的最终得分，纳入到教师“一评三考”成绩之中。