中班主题《马路边的标志》教案教学反思.docx

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1、 中班主题马路边的标志教案教学反思 设计思路： 近阶段我班的主题活动为我在公路边，本周是进展的最终一个星期。在前期活动中，我们带着孩子们来到小区边的公路上进展了实地观看，发觉孩子们对各种各样的车辆布满了奇怪，他们能叫出很多车辆的名称，一些不常见的车辆也在同伴的介绍下加以了熟悉，开阔了眼界。在观看中，孩子们又发觉了公路上还有一个隐秘，那就是标志，标志又代表什么意思?带着这一个个问题，我将带着孩子们走进标志的世界。 在这个活动中，考虑到中班上期幼儿刚从小班升上来，留意力较简单分散，所以在活动开头局部和完毕局部我都安排了律动，分别为乘车去和我是小司机，这样他们就能在很宽松的气氛中开心地投入到活动中去

2、。再者，考虑到年龄关系，让幼儿熟悉的标志不能太多、太难，而且活动的提升局部是让幼儿尝试给标志分类，也符合中班幼儿的年龄特点。 通过这个活动，信任孩子们不仅能增长一些学问，更能养成从小遵守交通规章的好习惯，做个文明的上海小公民。 活动目标： 1、 熟悉公路上与幼儿生活相关联的标志。 2、 尝试给标志分类。 3、 培育幼儿敏锐的观看力量。 4、 进展幼儿思维和口语表达力量。 5、 探究、发觉生活中的多样性及特征。 6、 能在集风光前大胆发言，积极想象，提高语言表达力量。 7、 教幼儿养成细心、仔细的学习态度。 活动预备： 将幼儿收集来的各种标志布置成一个版面、律动音乐磁带 活动过程： 一、 情景表

3、演：我是小司机 1、 将教室布置成公路，教师扮演交通警，幼儿扮演司机。 2、 汽车开在公路上，司机看到前方的标志，推断该怎么开? (红灯停、绿灯开、左转弯、不能按喇叭、减速等) 二、 熟悉标志。 1、 出示幼儿收集来的各种标志布置成的版面。 2、 请幼儿上来介绍自己收集的标志名称。 3、 其余幼儿猜猜该标志的含义。 4、 假如猜错的话请该幼儿公布正确的答案。 三、 标志分类。 1、 查找、争论这些标志有什么区分?(外形不同、颜色不同) 2、 不同的标志代表什么含义? 红色圆形的标志代表制止，黄色三角形的标志代表提示。 3、 幼儿给标志进展分类。 4、 和幼儿共同检查分类状况，并订正个别分错的。

4、 5、 总结：要遵守交通规章。 四、 律动：我是欢乐小司机 幼儿听着音乐，扮演小司机，在场地上进展开车的嬉戏，看到不同的标志做出相应的动作。 活动反思： 整个活动的目标紧扣主题，并且过程清楚。活动中让孩子介绍自己收集的交通标志，由于这些标志都是孩子自己收集来的，同时也是他们关注和最熟识的，同时创设的这种沟通的气氛也比拟自由宽松，所以他们大都情愿上前将各种标志较为完整地表述出来，沟通的气氛较浓，并且语言很标准(如我带来了什么标志，是一个怎样的图案)。 但是也有缺乏之处，在整个活动中我的提问还不够精炼，不敢让幼儿多说，不经意中就会替他们说。比方说在某个环节中，当幼儿对“制止通行”和“制止驶入”的标志似懂非懂时，有的幼儿已经理解但是还不能正确表述的时候，我就急于将答案告知他们了。 中班主题公路边的标志教案教学反思这篇文章共3714字。