中国地理学科教学的心得随笔5篇.docx

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1、 中国地理学科教学的心得随笔5篇 地理这一学科，需要良好的记忆力量，也需要好的规律思维，着重于理解，在这几年的教学中我已经深刻的体会到了这一点，所以在教学生时要依据不同的方法来预备，拓展不同的课堂教学。以下就来谈一谈我在这几年的教学感悟。 首先是使用多媒体预备课件，由于地理要求一些空间想象力量，让学生对课本上的平面图去发散思维很难有太大的效果，因此在学生在接触地理时，就用立体的空间的影像给学生建立起最初的印象，为以后的联想定好基架，为学生在学好地理打下良好的根底。 在渐渐深入的学习过程中，我们会发觉学生需要丰富的空间联想力量应用在地球学问这一面，还要有缜密的规律思维力量对学问进展推导，以及良好

2、的理解记忆力量记住大量的学问点。 如何将课本上的学问能够使用更加浅显的语言表达出来，让学生在上课时就能轻松的理解，我在这几年当中有一些感悟。比方细心制作课件，用生动好玩的比方让学生理解事物之间的联系，还有就是联系生活，紧跟实事，活泼课堂的气氛的同时也让学生更加简单的把握学问，让同学们能够积极主动的去学。比方在学习洋流时，世界都有几大渔场都是由于洋流的作用而形成的，为什么会消失这样的状况。 在地理教学中还有一个重要的点就是联系记忆，将学问点进展分类归类整理，确定学问点之间的联系，将其串联起来，运用到实际中去。活用地理教学需要的工具，比方地球仪，还有中国地图的拼图，让学生对于世界地理更加的了解，而

3、中国地图的拼装更让学生了解各个省份的地理位置和简称。 当有充分的预备之后，我觉得需要不断的练习表达的技巧，用简洁的语言概括完要学的根底学问，之后将这些学问进展延长，这时就需要教师和学生共同参加进来。需要教师和同学开头思索，活泼我们的大脑，集思广益将我们课本上的学问进展拓展，开阔我们的眼界。 中国地理学科教学的心得随笔2 我多年来一向从事初中地理教学工作，在教学中我深切体会到这一学科在教学中的重要性。今年我从事七年级地理教学，经过一学期的紧急而劳碌的工作，学生们对地理学问有了初步的熟悉，并产生了深厚的兴趣，不但了解到了地球和地图学问、陆地和海洋学问、天气与气候学问、居民与聚落学问、进展与合作等自

4、然地理学问，并确熟悉到学习地理与生活的关系，熟悉到了学习地理的重要性。所以说学习地理是很重要的，学生们都从思想上重视了地理这门学科。我很欣慰，我能经过我的努力，让学生对地理有一个全新的熟悉，并所以长生深厚的兴趣。 在地理教学实践中，我惊喜的发觉，学生对地理学问了解的渴望远远超过语数外大三科。他们怀着对世界的渴望，对自然的依恋，开启了地理学问的宝藏。经过地理教学提高了学生的民族素养。地理教学贯彻了学生德、智、体全面进展的方针和教育要面对现代化、面对世界面对将来的精神，要培育有幻想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，就使他们具备所必需的地理根底学问，我们的目的是提高民族素养，而不是单纯为了升学

5、，或者只是依据地理学科学问的科学性，系统的去确定教学资料。 地理教学还能够让学生树立了可持续进展观念。在教学中，我要求学生熟悉到地理环境是人类赖以生存和进展的根底，人类经过地理环境中的各种资源进展生产。在利用合理时，就能促进社会的进展和提高;利用不当时，则会消失生态平衡患病破坏、环境被污染等危及人类生存的问题。这样就表达了“教育要面对现代化、面对全世界、面对将来”的宗旨。在教学过程中，我用事实做材料，使学生熟悉不一样地区和国家的居民，如何因地制宜，利用当地的自然条件进展生产和社会提高，以及不一样的国家所消失的程度不一样的环境、资源、人口等问题，增加了学生学习地理的兴趣。 经过地理教学更能启迪学

6、生的智能，也促进了他们参与社会实践活动的意识。在教学时，我留意学生智能的进展，留意地理学问联系生活实际，为学生参与社会实践活动打下根底，让学生更多地了解到一些自然现象、社会现象、国际事务及学生生活等方面与地理教学资料有关的事例，增加了学生的学问面，同时也扩展了学生的视野。还培育了学生的爱国主义精神，了解了我们祖国的土地宽阔、资源丰富，从而更加喜爱它。同时也意识到我们人口众多，人均资源少的现状，培育了孩子们喜爱祖国、喜爱家乡的情感，激发了他们的民族骄傲感和职责感，从而从今刻就树立起为社会主义祖国奉献的志向。 这就是我在地理教学方面的侧重点及目的的些许看法，经过师生的共同努力，取得了很好的效果，同

7、时也取得了可喜的成绩。在下学期，我们会共同努力，争取取得更好的成绩。我信任，只要付出就会有回报!地理学问取之不尽，地理资源用之不竭。我会用我全部的才智，打造自我的的一方蔚蓝的天空。 中国地理学科教学的心得随笔3 时间很快，一个学期就要完毕了，回首这一学期，收获颇多。高一年级全面实施新课程改革，我们一方面努力实践新课程改革的思想理念，探究新课程改革的种种问题，同时我们也不乏困惑。 一、前一阶段教学工作的回忆 1、积极参与学校组织的暑假新课程培训活动，加强理论学习，努力转变教育教学观念。新课程改革对学校、教师和学生都提出了新的更高的要求，新课程改革背景下的教师必需加强学习，只有这样才能形成正确的教

8、育观、学生观、教师观和质量观等。 2、转变课堂教学模式、转变教学方法与手段。新课程注意“师生互动”、“充分发挥学生主体作用”等教学原则，虽然所带的五个班的学生普遍比拟差，但在教学过程中我尽量转变过去教师“一言堂”的局面，设法调动学生积极参加学习，通过适时表扬和鼓舞，增加学生的自信念。 3、结合学科特点，注意学生学习力量的培育。新课程改革在培育学生的学习力量方面提出了更高的要求，详细到地理学科而言，主要表现在自学力量、地理图表的分析、处理力量、空间思维力量等。因此，在教学过程中，我特殊重视上述力量的培育。 二、存在的问题 1、新课程地理教材正文简短，有的只有几句，很多学问点到为止，留给教师发挥的

9、余地过大(变相地加重了教师负担);同时，新课程标准要求不详细，讲多深、讲多少，很难把握。 2、新课程地理教材提倡探究式学习，以学生为主体，积极鼓舞学生参加，学生很活泼，但由于活动过多，一节课很难讲完，消失了地理教学任务重、课时缺乏的现象。 3、学生普遍感到地理难学，而且地理学问缺乏系统性，比拟零散。很多教师说：地理新课程教起来困难，学生学起来更困难。 4、学生参加课堂活动面小，学生在应试的路上跑惯了，只知道解题解题。面对在观看发觉猜测论证的新思路上学习，感到生疏不适应。因此，要在课堂上开展“活动”、真正“把课堂还给学生”还非常困难。 三、今后教学的几点想法 在课堂上让学生运用所学学问展现自己对

10、问题的解释，运用证据和共同探究的策略，通过学生小组合作、不同组之间进展辩论等形式，让学生自己寻求合理的答案(非惟一性)，教师在其中主要起点拨引导的作用。对于试验等花费时间长这一点，可以尝试在课前就对学生说明该试验的目的、操作过程，提前预备。 针对学问缺乏系统性、零散的状况，我们要学会总结，准时对所学学问点进展梳理归纳。针对难学这一点，在平常的地理教学中，我们要尽可能地激发学生学习兴趣，从心理上预先让学生喜爱它，尽量发觉学生某方面的优势，并不断强化其学习地理的兴趣;在教学过程中，把课程标准分解，刚开头要求放低一点，让学生尝试到胜利，兴趣就会越来越浓;高一的学生年龄较小，多数学生才十五、六岁，所以

11、要注意语言的表达方式不能成人化，以引起学生共鸣。通过上述做法，学生的兴趣得到培育，教师教起来简单，学生学起来也就不难了。 作为教师，在新课改试验的第一年，我们要不断的摸索，要勇于创新，不断完善自己。 中国地理学科教学的心得随笔4 地理是一门自然学科。由于涉及面广，所须记忆的地点、现象、大事纷繁简单，所以给人的感觉是教起来枯燥，学起来无味。再加上地理在有些人眼里被冠以“副科”，因此学生不重视，学习上不愿下功夫，考出来成绩不够抱负。怎样让学生喜爱地理课，学起来得心应手，我在工作中努力探究着。 一、转变传统的教学模式 现在的教师已不是高高在上、实行填鸭式的教学方法的一个角色。地理新课程改革的实施，对

12、教师来说，首先应当转变传统的教育观念，不仅仅将书上的学问讲授给学生听，而是应当抓住问题，结合实际，讲学生身边的地理、讲对学生有用的地理，让他们懂得用“地理的头脑”去思索问题，培育他们的地理素养。如在讲解“地图”这一内容时，可以让学生说说所接触到的地图。联系学生的实际，讲解地图的三要素。用这些图来辨方向、量距离，激发学生的学习兴趣，使他们觉得地理既好玩又有用。在此根底上，让学生分成小组画一下我们学校的平面图，既调动了学生的动手力量，又稳固了所学学问。 二、激发学生的学习兴趣 “兴趣是最好的教师”。有兴趣的学习不仅能使人全神贯注、积极思索，甚至到达废寝忘食的地步，进而迸发出惊人的学习热忱，甚至制造

13、特别迹。而没有兴趣的学习就像一杯淡而无味的白开水，难以下咽。在地理教学中导入肯定要新奇，可以用谜语导入、歌曲导入、问题情境导入等。如在讲解“经纬网”时，我设置了这样一题：我国的一位小朋友在放暑假以前写了三封信，分别邀请美国、澳大利亚、巴西的三位朋友到纬度40、经度116的地方一同度假旅游，根据信中所写的经纬度能聚会在一起吗?为什么?假如将经纬度改为：纬度40、经度0 纬度0、经度180，他们能否聚会在一起?这一情境的创设，学生的求知欲受到了激发，积极性被调动起来了，留意力也集中了，整个课堂处于活泼而紧急的气氛中，为地理原理的讲授制造了相宜的气氛。 三、充分利用书中的图片，培育学生观看力量 教材

14、中有许多精致的图片，这些精致的图片能刺激学生感官的作用，激发学生学习的兴趣。同时这些景观图片中含有丰富的地理信息。在教学中应当培育学生的观看力量，引导学生猎取图中的地理信息。如在讲解“地理景观的差异”时，让学生比拟云南楼竹楼和陕北窑洞景观图的差异，并分析造成差异的缘由。这些针对性问题的提出，激发了学生探究自然神秘的欲望，还可使教学到达新的高度。 四、利用多媒体开展教学 多媒体不仅可以提高学生学习兴趣，而且有助于突破难点，对于地理课来说，也便于教师利用图表进展教学，并随时检测学生的读图力量。 在今后的地理教学中，我将不断总结和探究，把地理课上得有声有色，让学生在课堂上学得轻松。 中国地理学科教学

15、的心得随笔5 本学期，我担当了高三_班和_班的地理教学工作。在一年紧急劳碌的工作中，忙中有乐，忙中有得。现将本学期的教学工作归纳如下： 一、加强学习，革新思想，树立新理念 仔细学习校领导提出的学校教育进展战略，深入开展校本革命，建立多元课程体系、深化课改步伐、促进教师进展。结合自身实际，提高思想熟悉，树立新型的教育教学理念，提高自身的业务水平。本学期我坚持仔细学习，把学习当作自己的一种责任，我常读的刊物一些相关的教辅材料及自己购置的有关新课程的书。仔细讨论近几年的高考试题，深入分析解读高考大纲和新课程标准，努力钻研教材，不断提升自身的业务水平。 二、踏踏实实进展教学工作 结合我校学生根底差、学

16、习习惯差、思维懒散等特点，我实行低要求，低难度，采纳小步教学法，制定合理的复习规划，以到达落实双基，培育地理思维力量，提升地理解题力量的目的。 1、制定合理复习规划。 在第一轮复习阶段，强调一个“实”字，侧重于落实“课本”，夯实根底。要求坚持根底性、系统性、全面性、层次性的原则，引导学生归纳所学学问，落实章节检测过关达标。我在教学中几乎每节课都有听写，并准时批改，在下一节课给学生反应。这可以让学生准时复习，也知道了什么学问是根底的、必会的。二轮复习突出一个“综”字，以专题复习为主线，以高考考点复习为面，以提高力量为着眼点，以学问的整合、力量的形成为目的。复习中以高考题为切入点，鼓舞学生发觉问题

17、，突出重点，突破难点，联系热点，渗透考点。 2、做好学生主动学习的引导，充分调动学生自办法识。 更新复习观念，转变传统的复习方法。在复习中使学生做到“五个学会”：学会自己看书。全面看、细致看、深入看，多问几个为什么。学会看图。会看、常看。学会做题。建立错题集、擅长反思。学会做笔记。学会提问。不明即问，不懂即问。特殊是引导学生学会提问的方法和引导学生学会反思。 引导学生提问。不仅是在学习中提出教材内容中的问题，也鼓舞学生自己给自己主动 的提问题，从而启发思维方式，使问题得以解决。 引导学生反思。只有经过思索加工，才能真正的理解，把学问变成自己的，形成自己的看法。因此，在复习过程中，我很注意思索这

18、个环节，每一章节都给学生留下充分的时间来思索，任何事物都要问个“为什么”“是什么”“怎么样”，另外，让学生参考名目，思索章节内容;让学生看着地图或图表，联系有关的学问。 三、做好待优生的转化工作及艺考生的提升工作 作为教师，应当明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对待优生则易于发觉其缺点，尤其是在学习上的待优生，往往得不到教师的确定，而待优生转化胜利与否，直接影响着全班学生的整体成绩。为了确保高考的平均分，待优生的转化至关重要。 首先， 帮忙待优生找到优、缺点，以发扬优点，克制缺点。 其次以寻常的心态对待，加强与待优生的了解和沟通，帮忙分析其学习困难的缘由，并提

19、出相应的帮扶措施。 其次，做好艺考生的提升工作。对于艺考生来说，从年前就开头的艺术联考、校考让他们耽搁了很长时间的文化课复习。在接下来缺乏三个月的时间里，应如何指导艺考生进展文化课复习，提高文化课成绩。艺考生文化课复习的四个要点：一是要对文化课的学习树立坚决地信念，在面对文化课学习上要始终保持高度的热忱和积极地心情;二是要制定具体的学习规划，不仅要有每天，每周，每月的学习规划，更要有每个学科的具体复习规划;三是要有针对性，要明确自己文化必需到达的成绩，将成绩分解到每一科，紧紧围绕考纲、围绕根底有针对性的开展复习;四要针对高考核心考点各个突破。 总之，一学期来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些缺乏。在今后的工作中，我肯定要发扬优点，改正缺乏，扬长避短，争取更大的成绩。 中国地理学科教学的心得随笔