中学英语教师培训心得范文5篇.docx
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1、 中学英语教师培训心得范文5篇 为期5天的英语培训马上落下帷幕,在这紧急、充实而又欢乐的5天里,我感受了许多,也学到了许多,这次培训使我受益匪浅,虽然时间很短,但是培训的内容给了我教学上很大的帮忙,听了的_和_的理论指导,也观看了一些教学实例,亲身体验了一些活动,让理论联系了实际,使得我更深刻、更透彻的领悟了教师所讲的内容。以下是我的一些心得体会: 一、重新熟悉了自我 通过学习使我的思想有了一个新的转变,作为一位英语教师,必需具有渊博的英语学问,娴熟的操作技能,良好的思维品质,在英语的探究过程中,教师不再把英语学问的传授作为自己的主要教学任务和目的,也不再把主要精力花费在检查学生对学问把握的程
2、度上,而是成为学习共同体中的成员,在问题面前教师和孩子们一起查找答案,在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。 二、对英语课堂教学有了新的熟悉 通过听_教师讲的一些教学技能及他课堂教学的一些阅历和感悟,我对英语课堂教学也有了一个新的熟悉,英语课以语言为对象,强调以任务入手,放眼看四周世界,培育学生的英语力量,这个就是学问点。 在教学总体目标上留意兴趣,体验胜利和培育自信;在课程实施上注意制造学习环境和提高学习效率;在教学模式与方法上注意参加实践和创新进展;在语言教学的目标上,注意培育语感和交际力量;在教学评价上,注意运用鼓励机制和多元评价。英语教师应具备的听、说、读、写、译的教学技能,
3、给英语教师指明的努力的方向,明确了作为一名合格英语教师应具备的根本素养。 三、英语根底学问和根本技能有了一次质的飞跃 这次根底学问专业的培训对我来说,无疑是一个莫大的收获。语音、听力、口语、写作对我的英语水平有了一个很大的促进。尤其是_教师的语音课,由原来不知如何正确发音到现在根本标准,且较清晰地了解如何教学生的英语发音,真是大有收获。 语言学习只有在有意义和有目的的活动中才会发生。通过专家教师的细心讲解,让我了解了如何较好的进展英语的听、说、读、写的教学,我们的英语教学法让学生有较沉重的压力,而不会感到学习的欢乐,事实上每一项力量的教学都可以教得特别好玩。 优秀教师的做法让我很受启发。许多时
4、候我们的学生不愿开口说英语是由于没有安全的语言环境。强调词汇和语法学问使教师常常当众打断学生的发言,让学生觉得很为难,长此以往,学生就不愿当众用英语沟通了。 因而,要提高学生的听说力量,首先要给学生制造一个安全的语言环境。在安全的语言环境,教师注意沟通的内容而不是词汇和语法的正确性。利用自我纠错力量,学生在不断的沟通中就能提高听说力量了。只有在不断的练习中,学生的口语力量才会不断的提高。 四、对教材的把握有了一个整体的熟悉 作为一线教师,我知道了怎样的课才算是一堂好课,不泛包括师生互动,学生主体等,但我觉得关键还有对教材的把握,通过培训,使我明白了,我要用教材教学生,而不是教教材,可以制造性地
5、使用教材,围绕课标可删可增,另外要熬炼学生的实践力量,也就是听、说、读、写的力量,也就是说在课堂中,Pairwork和Groupwork局部不但要练,还要让每一个学生都能参加其中,勇于张口,使课堂气氛活泼而有秩序,让学生都能找到自己的定位,真正喜爱上英语课堂。 作为一线英语教师,通过这次培训感到肩上的担子更重了,特别感谢教育局领导能给我这样一次学习的时机,我会加倍努力,在以后的教育教学中勤于思索,擅长分析,尽早成为一名优秀的英语教师! 中学英语教师培训心得范文2 这学期我参与了对新教师的新课程培训,通过这次培训,我对新课改有了肯定的熟悉。新课程改革对于我们每一个教师都是一种挑战,也是一次难得的
6、时机。通过这次培训我有了一下几点熟悉。首先,新课程理念标准认为,课程不是教材,教学也不是简洁的“学问灌输”或是“学问移植”的过程。真正的教学过程,应当是学习主体(学生)和教育主体(教师),包括环境交互作用的过程,这种教学是一种学生主动参加的、敬重学生共性的、参加教学环境中的教学。要想有效的实施英语课堂课程资源的开发,我认为可以从以下几个方面来考虑。 一、明确目标 我们以往的英语教学中把“把握语言根本学问和根本技能”放在教学目的的首位。而新制定的课程标准要求把“激发和培育学生学习英语的兴趣,使学生树立自信念,养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略,进展自主学习的力量和合作精神”放在首位。同时,提
7、倡教学中要以“口语交际”为主,培育学生的口语力量,使每一个学生都能开口说英语,到达学以致用的目的和增加学生的实践力量。 二、转变英语教学方法 过去的在英语教学中总是教师讲,学生记。教师是课堂的主角,学生是听众,学生自由练习很少,口语、听力特别差。现在我们要转变这种模式,在课堂上以学生为主体,把主动权还给学生。那么怎样才能使学生在课堂中处于主体地位,提高学习效率呢?可以从以下四方面入手: 1、在教学中应把时间和空间多留给学生 合作学习前给学生独立思索的时间。没有独立思索就进展合作学习,合作学习将流于形式,质量不高。有预备的争论沟通,才可能是高质量的沟通。 提出一个探究性的问题,给学生思维空间。给
8、学生自主学习的时间和空间。在课堂教学中,时间是最重要的学习资源。一个教师对时间如何安排,直接反映这个教师的教学观。探究的问题性、实践性、参加性和开放性打算了探究学习必需有充分的自主学习时间,否则就是一句空话。 2、细心设计教学环节,激发学生学习的主动性 学生学习的主动性主要在于教师的调动。在学生消退心理障碍后,就需要教师细心设计教学的各个教学环节,设计仿照、会话、口、笔头操练、提问,激发学生学习英语的兴趣,激活学生的思维,激起学生的情感,使学生全身心地投入到英语教学活动中。虽然我们的教学条件有限,但我们可以依据实际运用实物、自制教具来使课堂形象生动。 3、充分利用学生的差异 在以往的课堂上,教
9、师对学生的要求是整齐划一,束缚了学生创新潜能的发挥。教师要重视敬重学生的共性,满意学生的不同需求。学生的共性差异,不仅表现在学生的个体之间的差异,还表现在独特的精神世界和兴趣特长,这种独特性是人的共性完善的内在资源。因此,我们不能用一个模式去塑造和评价学生。不能用一个水平衡量学生,那是不现实的,也是不行能的。要敬重学生的不同理解和熟悉,让课堂成为学生发挥共性的天地,成为自我赏识的乐园。 4、制造性运用教材 新课程提倡教师“用教材教”,而不是简洁地“教教材”。教材只是书面的东西,而且所载的信息是有限的。传统的教学与新课程教学有很大的区分,以往的教学只是要求讲解学问点,而现在的新课程强调要引导学生
10、学会观看,学会思索,学会如何学习的力量。教师与学生的位置也发生了变化,从教师中心转向学生中心;学生的学习方式发生了变化,从独立学习转向了合作学习;学生的学习态度发生了变化,从承受学习转向探究式学习。 中学英语教师培训心得范文3 作为一名教学阅历尚浅的英语教师,我很荣幸的获得了这次极其珍贵的提升专业素养和业务素养的时机,参与了这期培训班的培训和学习。这短暂的的学习是紧急而劳碌的。但是学习增加了我们的文化底蕴。课堂上,面对富好玩味和肯定难度的问题时,你必需有足够的士气站起来去争取练习口语的时机,然后用流利的英语提出自己独特的见解,你必需对美国的历史、政治、教育以及社会生活有一个较为全面的了解。这些
11、都不允许你在学习期间有丝毫的松懈与放松。然而,这种紧急而劳碌一点也没有减轻洋溢在我心中的欢乐和幸福。我最终战胜了内心的怯懦与自卑,我仿佛又一次回到了三年前欢乐美妙的大学时间。坐在熟识的课桌前,经受相像,感受却更为深刻,我深深的被耳畔这种美丽的语言的魅力所吸引,所沉醉。 其实,我们从教师那里学到的不仅仅是英语口语,西方文化常识,我们还学到了本国英语教师有待提高的东西,包括教法,授课方式,以及评价学生等等,都是让我们大开眼界的,都是值得我们学习的。我将从以下几个方面来谈谈自己在这次培训中的一些心得和体会,和大家共享一下我的学习感受和成果! 一、赏识学生,增加学生的自信念 还记得在一次听课时,我有些
12、紧急,尽管我读大学时有过用外语谈天的经受,但是毕业三年多了,那种感觉早已被平常繁琐的教学消磨得一干二净了。于是我的心都提到了嗓子眼上,我怕开口时其他教师的大笑声,怕我的中国式英语外教会听不懂。但这一切都只是我的担忧而已。不但其他教师没笑我,外教还夸奖我。我真的很感谢_教师,是他给我的英语口语练习一个良好的开端,我再也不担忧在Freetalk上说英语了,甚至还可以积极去参加了。 所以在今后的英语教学活动中,我们教育工应擅长抓住学生的闪光点,赏识学生,帮忙学生树立自信念,促进其主动学习英语学问,提高英语学习兴趣。 二、激情课堂,抓住学生的留意力 教师们上课我们都很喜爱,在他们布满热忱的课堂上,你想
13、分神都做不到。他们利用原汁原味的、纯粹的英语和我们进展沟通。在课堂上,时而歌声四起,时而偏偏起舞,时而情境对话,时而嬉戏互动,最重要的是这些都没有影响我们的进度,反而更有利于我们的英语沟通。这样我们由“要我学”到“我要学”,我们的学习兴趣得到限度地激活,在“乐学”中学会“会学”。使我们的口语学习获得事半功倍的效果。 三,严松有度,促进教师的提高 教师们给我们营造一个纯英语的学习环境,培育我们的英文惯性思维力量,我们在课堂上只讲英语,每天都在一个全英文的环境中实践与提高,这样大脑每天不断在承受纯粹、地道的英语的冲击,再加上教师的急躁的指导,这样正宗的英语思维习惯就慢慢形成了。 记得在一次听课的时
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