中班《我会整理》社会教案.docx

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1、 中班我会整理社会教案中班我会整理社会教案1 活动目标： 1、知道要保持房间和自己用的物品的整齐。 2、学习整理自己的房间，能按物品的种类有序的摆放物品。 活动重点： 知道要保持房间和自己用的物品的整齐。 学习整理自己的房间，能按物品的种类有序的摆放物品。 活动预备： 1、请家长供应幼儿房间的照片。 2、练习册。 3、有意弄乱教室。 活动过程： 一、通过争论进入活动主题。 1、师：你有自己的小房间吗?你的房间里都有什么? 2、师：爸爸妈妈的房间里有什么呢? 3、教师鼓舞幼儿大胆发言。 二、教师出示照片，让幼儿猜猜这些分别是谁房间的照片。 1、教师：猜猜这是谁的房间?照片上的房间让你有什么感受?

2、 2、幼儿猜想并答复。 3、教师小结：照片中的房间有的比拟凌乱，有的比拟整齐。 三、引导幼儿争论使房间洁净整齐的方法。 1、教师：怎样才能使我们的小房间整整齐齐的呢? 2、幼儿沟通争论。 3、请房间干净的幼儿说说自己或父母整理房间的阅历，如根据物品的归类，将物品有序地摆放在相对固定的位置上等。 四、让幼儿学习根据有序的方法整理教室里的用品。 1、教师：你们看，我们的教室很乱，现在让我们一起来整理教室吧! 2、幼儿开头动手分区域整理教室。 五、幼儿间沟通将教室整理整齐的方法。 教师：现在你们自己动手整理了教室，也把原本凌乱的教室整理得整整齐齐了，你能从中找到整理教师的好方法吗?谁能来说一说?和小

3、朋友一起共享一下呢? 师、幼小结：按物品的用法、材质等归类摆放好。 六、介绍练习册的操作方法。 1、教师：在我们练习册的第六页有一个“我会整理”的.练习题，需要小朋友依据自己的实际状况给自己打分噢!看看你能为自己打几分呢! 2、教师：首先看看自己会做哪些事?是不是每天都在做呢?还是今日做了，明天又不做呢? 3、教师小结：整理不是一天的事，我们只有每天都在整理，时时在整理才能让我们的教室、寝室，我们自己的小房间整整齐齐的。 中班我会整理社会教案2 活动目标： 1、知道要保持房间和自己用的物品的整齐。 2、学习整理自己的房间，能按物品的种类有序地摆放物品。 活动预备： 1、请家长供应幼儿房间的照片

4、。 2、有意弄乱的教室或活动室。 3、练习册 活动过程： 1、通过争论进入活动主题。 教师：你有自己的小房间吗?你的房间里有什么?爸爸和妈妈的房间里有什么呢?(教师鼓舞幼儿大胆发言)。 2、教师出示照片，让幼儿猜想这些分别是谁的房间的照片。 (1、)教师：猜猜这是谁的房间?照片上的房间让你有什么感觉? (2、)幼儿猜想并答复。教师小结：照片中的房间有的比拟凌乱，有的比拟整齐。 3、引导幼儿争论使房间整齐的方法。 (1)教师：怎样才能使我们的小房间整整齐齐呢? (2)幼儿争论沟通。 (3)请房间干净的幼儿说说自己或父母整理房间的阅历，如根据物品归类，将物品有序地摆放在相对固定的位置上等等。 4、

5、让幼儿学习根据有序的方法整理教师里的用品。 (1)教师：你们看，我们的教师很乱，现在我们就一起来整理教室吧。 (2)幼儿开头动手分区整理教室。 5、幼儿间沟通将教室整理整齐的方法。 中班我会整理社会教案3 活动目标： 1、学习按物体的用途分类，并依据物品的共同特征设计标记。 2、学习有条理地整理、整理物品，养成物归原处的好习惯。 3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、进展幼儿的动手力量。 重点难点： 按物体的用途进展分类，并尝试设计标记。 活动预备： 1、玩具、食物、服饰三大类物品的图片若干 2、三个颜色不一样的盒子;幼儿人手一张白纸和水彩笔。 活动过程

6、 一、物品大展现 豆豆家里的东西可真多，我们来看看都有些什么? 教师出示各种物品的图片，幼儿说出物品的名称。 豆豆不会整理，想请我们小朋友帮助，该怎么整理呢? 二、物品大分类 整理就是把同一类的物品放在一起，那么这些物品都有什么用处?哪些属于是同一类的? 幼儿将图片依据用分成3类。 集体检查分类状况，说说这些物品有什么用处，属于什么类别? 出示三个小盒子，幼儿依次将整理好的物品图片摆放到盒子里。 三、物品大标记 今日，我们帮豆豆将家里吃的、玩的、穿的都整理好了，那怎样让豆豆知道盒子里装着什么呢? 假如盒子里装着吃的东西，可以画什么标记? 都是玩的怎么画标记? 有什么标记一看就知道是穿的东西? 请幼儿自选一种物品，发挥制造想象，画出标记图。 幼儿按自己设计的标记贴到相应的盒子上。 幼儿操作，教师巡察，个别指导。 四、幼儿标记展现 幼儿共同观赏同伴设计的标记，进展评价。