中大班教案.docx

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1、 中大班教案中大班教案1 活动目标： 1、积极关注身边的事物，发觉生活中的数字，初步了解它们的不同作用。2、尝试运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。活动重点：发觉生活中的数字，初步了解它们的不同作用。活动难点：尝试运用数字解决生活中的一些实际问题。 活动预备： 1、学问预备： 让幼儿观看四周生活中的数字，并了解他们的作用。 2、物质预备： 收集生活中有数字的物品进展展览。 数字卡片、图画纸、水彩笔若干。 电视机一台、录像机一部、录像带一盘。 活动过程： 一、 开头局部：（自由参观，发觉问题） 师：“今日，小朋友都带来了有数字的物品，我们去参观一下，都有些什么物品？这些物品上的

2、数字有什么用？参观后告知教师和小朋友。”让幼儿带着问题去观看、去思索，自然地感受数字和它们的作用。 二、根本局部 1、相互沟通，共享已有的阅历。 提问：、参观时你认真观看的是什么物品？这些物品上的数字有什么用？ 、小朋友还在哪些地方看到过数字，它们有什么用？ 2、认真观看，了解数字的更多作用。 、观看录像后，幼儿沟通、争论。 、提问：录像中哪些地方有数字？这些数字是什么意思呢？ 3利用嬉戏，升华主题。 嬉戏数字排队：让幼儿自由选择数字，自由进展组合，并充分叙述。 三、完毕局部：（活动延长） 想象作画，尝试用数字解决生活中的问题。 中大班教案2 活动目标： 1、熟悉生活中常见的标志，了解其作用。

3、 2、尝试设计幼儿园里的标志，体验活动的欢乐。 活动预备： 兔子先生去漫步视频、常见的.生活标志的图片、彩笔蜡笔若干、幼儿画册。 活动过程： 一、视频导入，知道标志的重要性 1、今日教师给小朋友们带来一位新朋友，兔子先生，他今日要出去漫步，那么在路上他都看到了什么？遇到了什么事呢？ 2、教师播放兔子先生去漫步视频。 3、提问：兔子先生去漫步的时候在路上见到了什么？（一些标志）都是什么标志？兔子先生在路上走，没有看到当心斜坡和当心坑洞的标志发生了什么事？（在斜坡处摔倒了，掉进了坑洞里） 4、总结：标志是生活中对人们的一种指示，它告知了我们是什么和怎么做，假如我们不熟悉标志或者不看标志，有时可能会

4、发生危急。所以今日我们来熟悉一些常见的生活标志。 二、熟悉常见的生活标志 1、生活中我们会在许多地方看到标志，标志上有什么？ 公路上有安全标志：红绿灯、制止鸣笛、制止拐弯、斑马线。 厕全部标志：男厕所、女厕所。 大楼里有标志：紧急出口。 公共场全部标志：制止吸烟、节省用水。 其他标志：饮用水标志、高速大路紧急电话标志。 2、常见标志都有什么特点？ 外形有圆形、长方形、正方形，颜色多为红色的、黄色的、黑色的、蓝色的。 3、总结：熟悉了这些标志，生活中会很便利，尤其是一些安全标志，可以防止危急的发生。 三、设计标志 1、引导幼儿想一想，在我们幼儿园，哪些地方需要设立标志。 我们班里哪里有危急的地方

5、？（电源插头、水桶、门。） 幼儿园哪里需要贴上标志？（草坪、厕所、洗手处。） 2、在争论的根底上，进展设计，绘画。 3、请幼儿介绍自己设计的标志，并说说可以粘贴在什么地方，有什么作用。 中大班教案3 一、生成背景： 正值我预备完毕风娃娃的朋友这节活动时，谢菲等一些孩子自告奋勇地帮我整理剩余的材料时，一不当心把胡椒粉撒在了盐中，孩子们手忙脚乱、七嘴八舌、想方设法地解决问题，这个说，“我来。”那个掳掳袖子说：“让我来。”看着孩子们一个个的小得意样，结合幼儿的兴趣和生活阅历生成了教学活动盐中的胡椒粉。让幼儿在活动中自己去发觉，去探究，查找更多奥密。 二、活动目标： 1、通过活动，让幼儿发觉摩擦产生热

6、； 2、培育幼儿动手操作的力量和思维力量； 3、激发幼儿探究科学微妙的兴趣和欲望。 三、活动预备： 细筛子，塑料棒，皮毛，杯子，勺子。 四、活动过程： 师：昨天，教师在厨房做菜不当心把盐和胡椒粉撒在了一起，你们看它们在一起吵架了，师表演指偶嬉戏 点评：抓住幼儿兴趣点，以指偶嬉戏导入，激发幼儿学习的欲望。 小朋友，你们抓紧想个方法让它们不再吵架。 幼儿1：把它们分开。 师：可盐和胡椒粉都是很细小的粉末，分不开怎么办呢？教师为大家预备了很多材料，细筛子、皮毛、塑料棒、杯子、勺子，请小朋友利用这些材料把它们分开，让我们抓紧行动吧。 2、幼儿操作，师巡回指导。 （1）幼儿自选材料操作； （2）师提问：

7、你用了哪些材料？是怎样做的？胜利了吗？ 幼儿1，我用的”是细筛子筛，可盐和胡椒粉都从洞里漏下来。 幼儿2，我用嘴吹，不仅吹不洁净，还很呛人。 幼儿3，我是用小勺把胡椒粉舀出来的，也舀不洁净。 幼儿4，我用的材料是塑料棒和皮毛。 师：你为什么用这两种材料？ 幼儿4，我从电视里看到，只要把塑料棒放在皮毛上摩擦，塑料棒就发烫，这时塑料棒就会吸出胡椒粉了。 师：让我们一起用这种方法来试一试。 幼儿再次集体操作。 活动完毕，师小结。 中大班教案4 活动目标： 1、感受夹缝想象画的奇异，并尝试对不同的物体的夹缝进展想象创作。 2、能用明暗比照的方法（线描），凸显夹缝中的画。 活动重点： 感受夹缝想象画的奇

8、异，发觉其中的神秘 活动难点： 对不同的物体的夹缝进展想象创作，并以线描方式突显夹缝中的画 活动预备： 记号笔、画纸、固体胶等操作材料人手一份 活动过程： 一、魔术变变变 师：今日，教师给你们变一个魔术。瞧，我用一双拖鞋会变出什么来呢？ 师：我变出来的花瓶在哪里？ 小结：我们把两样东西之间分开的地方叫做夹缝。 设计意图：利用变魔术的方法引出活动的主题。同时通过“我变出来的花瓶在哪里”？这样的提问让幼儿真正理解到夹缝的意思。 二、夹缝画的隐秘 师：教师用拖鞋变的魔术好玩吗？想不想学？（教师示范变的过程） 师：那花瓶要怎样让大家一下子就看出来呢？ 小结：添画的花纹要和拖鞋上的花纹有明疏比照（密、种

9、类多、排列整齐） 师：假如你们是魔术师，会用夹缝变什么呢？（转变两只拖鞋的摆放方向，请个别幼儿上前来变） 小结：原来摆放的位置、方向不一样，夹缝的外形会不一样，变出来的东西也会不同呢。 设计意图：这一环节是对于魔术进展解密的一个过程。同时，同过转变拖鞋摆放的方向，激发幼儿的想像制造力量。 三、小小魔术师 师：孩子们，你们都是最棒的魔术师！看，教师这里有好多东西。 要求：1、选自己喜爱的一样的两样东西，摆一摆放一放。 2、先看看它们的夹缝像什么？会变什么？ 3、然后用固体胶把它们固定，再用笔把它表现出来。 4、还要想一想怎样让你变出来的东西，让大家一眼就看到。 设计意图：让幼儿通过摆一摆，放一放

10、来真正感受夹缝变东西的魅力。 四、观赏奇妙的夹缝画 师：看看小魔术师们都变了哪些东西出来？ 请幼儿介绍自己的作品，也可让其他幼儿猜一猜。 设计意图：通过看一看、猜一猜，体验创想活动的乐趣。 中大班教案5 一、设计意图： 早晨，明明一来园就同大家介绍昨天在公共汽车上，妈妈手记被偷，以及众人帮助抓小偷的事情。小朋友们听得特别投入，并自发地参加争论。抓住孩子的这一兴趣点，自然就产生了“生活中的防盗”的主题，这个教育内容源于幼儿的生活，又是孩子感兴趣的事物和问题，既可以满意幼儿的需要，反映最近进展区的水平，又有助于提高幼儿的自我爱护意识，拓展孩子的视野，具有特别现实积极的意义。 二、活动目标： 1。结

11、合生活实际，了解防盗的设施与方法。 2。乐于探究、沟通与共享，激发求知欲、制造力。 3。提高自我爱护的意识与力量。 本目标从认知、力量、情感等多角度确立，内容涉及社会、安康、科学、美术等多个领域，力求“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展”。 三、活动预备： 1。幼儿收集的各种防盗设施、方法的图片资料。 2。介绍“电视监控”“报警系统”、“电子门”“保险柜”的录象。 3。画有“住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园”的图片。 4。红色水笔人手1支。 5。实物投影仪1台。 幼儿收集资料的过程同时也是阅历预备的过程，教师在交代任务时，把自己纳入其中一分子，以合的身份介入，突出了孩子的主体性。但教

12、师在预备时，着眼点在考虑孩子收集有难度的材料，同时尽量预备可以用不同的.手段来展现的，如多媒体课件、录象等较为生动的形式。 四、活动过程： 1、利用生活阅历引出课题 争论：你们家有没有被偷掉过东西，是怎么一会事？ （从孩子熟识的生活内容入手，孩子参加踊跃，描述绘声绘色，兴趣充分激发） 2、了解各种防盗方法。 （1）幼儿介绍自己了解的防盗方法。 （通过实物投影仪，幼儿把预备的图片资料在电视屏幕上展现，并介绍给大家） （2）幼儿布置展板，教师鼓舞幼儿观看并相互介绍。 活动前与家长的沟通特别有效，在家长的支持下，孩子预备的材料特别丰富：有各种各样的门、防盗窗、猫眼、围墙以及外墙上嵌着碎玻璃的照片；有

13、从网上下载的从古至今外形各异的锁（包括指纹锁、密码锁、插卡锁）的图片资料；农村双重门的模型；密码箱、锁、家庭报警器等实物；在银行工作的家长还拍摄了101运钞车、全副武装的防暴运钞员的照片；公安家长供应了警车、警员的照片；外企家长打印了电子门、保安室的资料 （这个环节，有意关注幼儿个别差异，尤其是在活动前重点帮忙了个别力量差的幼儿预备材料，使他们此时感受同伴观赏与鼓舞，激发学习的欲望。努力表达在教与学的过程中，实施进展的全面性与差异性原则，探究集体教学与个别化教学的问题。） （3）鼓舞幼儿把知道的更多的防盗方法介绍给大家。 （在整个沟通中教师留意归类提升。如幼儿讲到“卷帘”时，请大家介绍还知道哪

14、些防盗门。） （在沟通中注意拓展。孩子讲到电子探头时，抓住话题争论绽开，孩子从住宅小区银行、商店等公共场所公共汽车等多方面思索，教师准时播放幼儿熟识的新村内电视监控系统的录象。并将拍摄的红外线报警系统、电子门、保险柜在孩子讲到相关内容时播放，用生动的画面帮忙幼儿进一步了解并拓展视野） （在沟通中注意体验。当孩子介绍家庭报警器，请他临时安装在活动室的门上当场演示；讲到密码锁时，请幼儿猜密码，感受密码的奇异成效。） （在沟通中准时生成新的课题。幼儿在争论电子警察时，有幼儿说到大路上的装置，“这个电子系统的究竟有什么功能呢？”“大路上还有哪些装置？”教师把这个问题还是抛个孩子，让他们去探究，并作为一

15、个新的课题。） 3、通过争论提高自我爱护意识。 （1）“有了这么多的防盗方法是不是肯定安全了，为什么？” （2）“原来，小偷是会想尽坏办法偷东西，所以我们在平常生活中还要留意些什么？” （3）“假如我们真得发觉小偷该怎么办？ （陈鹤琴先生认为：“儿童离不开生活，生活离不开安康教育”。而安康教育的动身点与归属点是提高幼儿的生活质量和爱护自己的力量。这一环节的争论，旨帮忙孩子养成顺手关门、上锁、开门先看猫眼等安康生活方式，知道有状况先打110，提高安全意识。） 4、嬉戏：设计防盗方案。 （1）鼓舞几个小朋友结成一组，在新建的住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园的图纸上画上不同的防盗方法。 （小组的

16、共同探究，增加了更多的相互沟通与协作的时机，在观点的相互碰撞中丰富新的学问，从同伴那里得到更多的信息、阅历，促进幼儿不断思索完善自己的观点。同时为了完成任务，幼儿必需作出合理的分工，获得有益的阅历。） （2）巡回指导时鼓舞幼儿设计创造新奇的防盗方法。 （在开放的有预备的环境中，幼儿的制造力得以充分的展现，图纸上的设计丰富多样，有警犬等动物守门，更有高科技的触报系统，有的幼儿还运用科幻动画片的情节并加以独特改进描绘出来） 五、活动延长： 幼儿介绍自己的设计制造。 中大班教案6 【活动目标】 1、观赏火烈鸟之美，并用水粉画的方式表现晚霞中火烈鸟的不同姿势。 2、通过观赏图片、身体动作探究表达等方式

17、，表现火烈鸟姿势的关键特征(长脖子、长腿等)。 3、在故事和音乐的伴随下，能用自己的方式绘画并表达。 4、引导孩子们在活动完毕后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 5、培育幼儿的观赏力量。 【活动预备】 1、教学课件火烈鸟 2、作业纸：有晚霞底色的纸8开纸、水粉笔、黑色颜料、黑色勾线笔。 3、背景音乐:肖邦降E大调夜曲、故事：晚霞中的火烈鸟。 【活动过程】 一、观赏课件，了解火烈鸟的根本形态以及动作，观赏火烈鸟的体态美。 (观赏ppt图一)观赏故事，感受火烈鸟漂亮的故事情境。 连续观赏ppt图二、图三 师：你觉得火烈鸟美吗?什么地方美?用就像是来表述美丽之处。例如：长长的脖子很松软，有的

18、时候是直直的，有的时候是弯弯的，瘦长的腿走起路来像芭蕾舞演员一样轻快。羽毛像雪一样白。 师：让我们一起看看火烈鸟的脖子和腿(分析动作的以及火烈鸟身体构造呈现)。 二、探究火烈鸟的表现方法。 要画火烈鸟，需要画哪几个局部?(初步关注火烈鸟的身体构造) 个别幼儿用试画的方法表现颈部的动态(局部示范)。火烈鸟的脖子能弯曲成什么样子?可以用什么样的线条来表现? 1、教师介绍绘画材料。 2、请一个幼儿示范，教师帮忙幼儿进展完整绘画。 3、教师示范其次只火烈鸟，引导幼儿了解变化的方法： A：想象变换脖子的弯曲形式。 B：变换头和身体的位置。 C：提示尖嘴、细腿等细节的表现。 三、幼儿绘画表现活动。 指导要

19、点： 你想画火烈鸟在做什么? 画法提示：身体画成雨滴状，尾巴这儿尖一点，腿等细节表现。 四、展现与观赏评价。 幼儿自由观看介绍自己的火烈鸟在做什么。随乐仿照火烈鸟舞蹈。 师：哪一副画是你的，你的火烈鸟在做什么?他的脖子像什么? 中大班教案7 【设计思路】 二期课改中提出教师要擅长发觉幼儿的兴趣点及热点。在前期的“小小面塑会”的沟通活动中，幼儿对面塑能不能吃的问题产生剧烈的争论。有的小朋友说面塑不能吃，有的小朋友说：妈妈说面塑能吃的。最终他们到达全都的想法，假如加了颜料的面塑不能吃，而没有加颜料是可以吃的。 从活动中分析出他们对面塑的性质还没了解，为了鼓舞幼儿进一步探究，扩展孩子们的熟悉阅历，设

20、计本次活动。活动前组织幼儿到自己生活的周边环境去查找生活中的面塑，本次活动围绕查找结果开展的一次沟通活动。在关注孩子成长特点和新课程的理念下，努力让孩子在整合的活动中学习，在这个活动中就蕴涵着整合的因素。首先在孩子的兴趣中整合多种教学的内容。活动中孩子不仅对面塑有肯定的了解，还要结合面塑不同性质，把自己的已有阅历进展整合，在活动中得到表达。同时在操作手段上进展整合，让孩子运用多途径的表现手段进展表现。操作材料的探究性，使活动内容丰富、生动、好玩。最终，让孩子把自己做的面塑作为点心让全部小朋友共享。 【活动目标】 1、在说说、看看的活动中，知道面塑的含义及两种不同性质。(重点) 2、情愿与同伴共

21、享自己的面塑阅历，尝试制作食用的面塑。(难点) 3、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 4、探究、发觉生活中的多样性及特征。 【活动预备】 1、活动前填写过“查找到的面塑调查表” 2、活动前幼儿和爸爸、妈妈到周边的环境中查找生活中的面塑。 3、幼儿收集有关面塑成分与性质的资料。 【活动过程】 一、沟通争论对面塑的熟悉。 1、小组幼儿争论对面塑的熟悉。 引导语：“请能干的.小小创造家来说一说，在这几天里你找到了什么样的面塑?” 2、请语言表达力量强的幼儿来说“什么是面塑? 3、思索：为什么有的面塑能吃，有的不能吃?它们有什么不一样? 二、验证想法。 1、观看录像，引导幼儿从录

22、像中找出答案。 2、提升幼儿阅历，启发幼儿思索： (1)看了马教师的录像，小朋友知道什么是面塑了吗? (2)为什么有的面塑能吃，有的不能吃?能吃的面塑里放了什么?不能吃的面塑放了什么? 小结：面塑里的成分不一样，有一种面塑不能吃由于里面放了颜料，还有防腐剂，这些成分都是有毒的物质。 能吃的面塑里放的都是面粉，虽然有的也有颜色，但是这是一种食用色素。 三、实践稳固。 过渡：今日我们又知道了好多面塑的学问，真快乐!教师还为小朋友预备了材料，等会请小朋友也来做能吃的面塑。 1、活动前请幼儿选择操作材料。稳固他们对面塑成分的熟悉。 2、幼儿分组操作，师观看指导 (1)引导幼儿探究食用色素的加法 (2)

23、鼓舞幼儿依据所获得的阅历，塑造成各种能吃的面塑造型。 活动延长：把做好的面塑作为点心，在集体中共享。 【活动反思】 面塑这一艺术形式在我国有着悠久的历史，在我国许多农村、城市都能找到面塑艺术的踪影。面塑艺术无论是造型、构图还是颜色点染，都有一种和黄土地一样的粗暴美、朴实美、深厚美和广袤美，随着人类历史文明的进展，面塑艺术在内涵、形式、题材、造型等方面不断更新变化。然而由于高速进展的现代化，“面人”似乎离我们越来越远了 本教材选用“面塑”这一学习内容，旨在让真正的艺术能够代代相传。但现在的学生对面塑造型这一艺术形式还是较生疏的，也缺少了解和实践。如何解决这一问题呢？ 通过自主学习和视频观赏，使学

24、生了解有关面塑的学问，熟悉到面塑艺术独特的颜色及造型的魅力，拉近与面塑艺术的距离，激发起学生对民间面塑艺术的深厚兴趣。教学中，因取材不便加之环保理念，故使用橡皮泥结合示范与小组探究，较好地突破了学生创作中的难点，使其能初步了解面塑的制作方法，并借助橡皮泥制作出一件面塑作品。其中老虎因其独特明显的特征，深受学生们的宠爱，他们特殊爱捏，并且具有立体感，栩栩如生。 因此，我感受到，当我们拂去岁月的尘埃，再次撩开古老艺术神奇的面纱时，才越来越感悟到其独特并且不行替代的美，而真正的美是不会被时间沉没的。信任孩子们也通过本课的学习，感受到美原来来自于民间、来自于生活，面塑以及许很多多民间艺术是人们追求抱负

25、生活的一种表现形式。 中大班教案8 活动对象：大班幼儿 活动目标：鼓舞幼儿运用多种方法来证明水的温度变化。 活动预备： 1、材料预备：相关的温度计、量杯、记录纸、笔 2、场地预备：音乐厅（分组活动） 活动过程： 一、幼儿集中争论 1、教师在桌面上摆放热水，让幼儿猜想：“不动这杯热水，它会怎么样？”请幼儿大胆的说己的猜想。 T：不动这杯热水，它会怎么样？（水会变冷） 2、教师鼓舞幼儿运用多种方法证明水变冷了。 T：你用什么方法知道水变冷了？（用手摸、嘴巴尝、温度计测量） 二、幼儿分组试验 1、教师请小朋友根据自己预想的方法进展分组试验，并且运用多种方法记录试验结果。（温度计两人一组） T：小朋友

26、的想法都很棒，请你们根据自己的方法来试一试，并且将自己的结果用多种方法记录下来，温度计小组的小朋友两人一组合作完成，好吗？ 2、幼儿进展试验，教师鼓舞幼儿用自己的方法将它记录下来，教师鼓舞幼儿大胆的尝试用不同的方法来证明。 三、教师（集中幼儿） 请幼儿分别说说自己的记录方法及结果，教师重点鼓舞一些有创意的幼儿将自己的方法介绍，使幼儿在阅历中猎取新的学问与信息。 中大班教案9 活动目标： 1、明白信号有可以传递信息的作用，了解信号的重要性。 2、初步了解生活中的各种信号，知道信号主要有声音信号、光信号、动作信号三大类。 3、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。 4、遵守嬉戏规章，体

27、验与同伴合作嬉戏及掌握性活动带来的欢乐 活动预备： 1、课件和许多小视频。 2、红绿灯模型，标有声音信号、光信号、动作信号的字卡以及16张属于这些信号的图片,磁力板。手电筒一个，红色绸子一条，哨子一个，16个呼啦圈。 活动过程： 一、导入： 小朋友听这是什么声音？（播放警报音频）当听到这声音的时候表示有危急状况，我们需要快速逃离。之前我们也利用警报声进行过许多次的消防安全疏散演练(出示消防演练图片)小朋友们确定也懂得了很多自救的方法。那现在啊有一户人家被大火困在了高楼上，小朋友你替他们想一想应当怎样做才能让别人发觉并来营救他们呢？（出示被困图片，小朋友答复完再出示带有做法的图片。教师示范做法：

28、挥舞红色物品，大声呼喊或者吹口哨，晚上的时候还可以翻开手电筒）小结：你看，刚刚我们都没有说话，别人却能发觉并来营救我们，这些做法都是一些信号。那我们给这些信号起个名字好不好？挥舞红色的绸子通过动作传递信息，这是动作信号，手电筒通过发光发亮传递信号，是光信号，吹口哨通过声音传递信息，是声音信号。 二、师幼互问互答，了解生活中的信号。 (1)光信号依次展现红绿灯、灯塔、手电筒、车灯的图片，点明这些信号的作用。并说明光信号在古代就被使用，比方狼烟，现代则用信号弹。 小结：刚刚我们找了那么多的光信号，那光信号有什么特点呢？无论红绿灯还是灯塔还是车灯或者手电筒，信号弹，狼烟，他们都能发光发亮，像这种利用

29、灯、光制造出的信号就是光信号。 (2)声音信号依次播放电话铃、布谷鸟、上课铃的声音，点明其意义。通过视频播放让幼儿了解鸣枪和冲锋号也是一种声音信号。 小结：我们看一下这些声音信号要告知我们什么信息？（指着图片说其意思）(3)动作信号用小猪佩奇赛跑视频引出表示活动开头的信号不只鸣枪，还可以通过挥舞旗子这一动作信号。通过图片依次绽开其他动作信号的讲解，如交警指挥、乐队指挥、海军旗语等。（教师与幼儿一起来学习靠边停车和右边车辆直行手势）三、给信号图片分类小朋友人手一张信号图片，认真观看，可以争论，想好后将图片放到磁力板上三种信号的下面，进展信号分类。 四、嬉戏中感受三种信号小朋友们刚刚都分得好棒哦！

30、为了表扬小朋友们，教师要带着你们去常山旅游。好，我们坐上车动身啦！ 幼儿“开车“动身，师先提示警车声音要让行，再遇到红绿灯，最终路遇交警，右边直行。提示幼儿留意倾听、观看，遵守交通规章。 小结：哇，常山到了！小朋友们，我们下车了！（令幼儿回教室）五、拓展延长请小朋友在家长的帮忙下创编属于自己的班级和家庭信号。 活动反思： 纲要指出：科学探究应从身边的事物开头，引导孩子们关注四周生活和环境中常见的事物，发觉其中的好玩和奇异，有益于爱护孩子们的奇怪心，激发他们擅长观看和发觉。中班幼儿正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开详细丰富的生活阅历，因而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际

31、。 数字在生活中的用途很广，而且孩子们每天都会和数字打交道，可以说生活中到处有数字，然而大局部的孩子几乎都没有留意到生活中数字的存在。本次活动我以生活中随处可见的数字作为内容，通过综合化的形式、生活化的内容、阅历化的.拓展、嬉戏化的延长，让幼儿发觉、了解生活中的数字，并在生活中运用数字。 活动开头，首先投放了与幼儿一起朗读好玩的数字儿歌，对数字有个初步的概念。 接着，我预备了幼儿生活中常见物，如：有数字T恤衫、时钟、尺子、鞋子、食品袋等幼儿身边物，让幼儿发觉数字的存在，知道不同的数字在不同的物品上表示着不同的意思。 然后，我采纳PPT课件的方式，引导幼儿在阅历叙述的根底上进一步了解数字在我们生

32、活中的广泛应用。发觉数字给我们生活中带来的便利。并通过小组争论，发觉数字在我们生活中的重要性。 最终，以师幼共同编好玩的电话号码完毕活动，体验玩数字的乐趣。 活动中最重要的一个环节，也就是活动的重难点，我采纳多媒体课件的形式，将整个社区生活搬到课件中，在各个场景中，孩子们很快地发觉了秒表、地铁公交站、机场屏幕、各种仪器、温度计、信号灯、身份证、股票、电话、门牌、海报等等生活物中的数字，大家不禁感慨：啊！数字真是太奇异了。纷纷翻开思维，畅谈了许多生活中不同用途的数字。 多媒体课件的充分利用，让我的活动开展取得了事半功倍的效果。 中大班教案10 活动目标： 1、发觉生活中的数字，了解数字在生活中的

33、应用。 2、熟悉10以内的相邻数，探究发觉的.乐趣。 活动预备：教师和幼儿共同收集有关数字的物品、移动电话 活动过程： 1、引题。 教师出示电话拨号，进展谈话引题。 2引导幼儿说说父母的电话号码，并示范拨电话。 幼儿边说边拨号码，其他朋友看看是否拨对了。 2、引导幼儿熟悉生活中的数字。 1）教师组织幼儿自由观看活动室中哪些地方有数字。 2）请幼儿说说哪些地方有数字，它们分别表示什么意思。 3、引导幼儿沟通还在哪些地方看到过数字，它们分别表示什么意思。 4、引导幼儿争论：必需记住哪些数字为什么？（如父母及家里的电话号码，门牌号等。） 5、分组争论：假如生活中没有数字会怎么样？ 6教师指导幼儿完成

34、学习包生活中的数字调查记录单。 活动延长： 1请家长常常带幼儿一起购物，引导幼儿发觉数字及其作用。 2请家长指导幼儿完成亲子手册查找生活中的数字。 中大班教案11 活动目标： 1.查找生活中的数字，初步了解数字在不同物品中所表示的含义。 2.感知数字在生活中的应用，知道生活离不开数字。 3.发觉运用数字可以解决生活中的实际问题。 4.进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。 5.愿意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。 活动预备： 1.阅历预备：幼儿已经熟悉数字1-10。 2.物质预备：邀请幼儿与家长一起收集生活中有数字的物品日历、时钟、电话、尺子、温度计等。课件：生活中的数字。 活动过

35、程： 1.结合数字象形歌出示数字1-10，帮忙幼儿区分稳固数字1-10. 2. 出示局部有数字的生活常见物，了解数字的用途。 (1)这些物品上的数字有什么用途? (2)你觉得数字在我们生活中还有哪些用处? 引导幼儿结合生活阅历回忆，叙述生活中见过的数字。 3.引导幼儿观看PPT课件，进一步了解数字在生活中的运用。 小结：原来我们生活中处处有数字，可以说我们生活在一个“数字”的世界中，数字在我们生活中非常的重要，数字可以帮忙我们区分车牌、电话号码、身份证、门牌号等等。没有它，我们的生活将会有很多的不便利。 4.争论：假如没有数字，我们的生活会怎么样? 5.嬉戏：设计电话号码。 为幼儿供应记录纸与

36、记号笔，引导幼儿按要求自编电话号码。 活动反思： 纲要指出：科学探究应从身边的事物开头，引导孩子们关注四周生活和环境中常见的事物，发觉其中的好玩和奇异，有益于爱护孩子们的奇怪心，激发他们擅长观看和发觉。中班幼儿正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开详细丰富的生活阅历，因而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。 数字在生活中的用途很广，而且孩子们每天都会和数字打交道，可以说生活中到处有数字，然而大局部的孩子几乎都没有留意到生活中数字的存在。本次活动我以生活中随处可见的数字作为内容，通过综合化的形式、生活化的内容、阅历化的拓展、嬉戏化的延长，让幼儿发觉、了解生活中的数字，并在生活

37、中运用数字。 活动开头，首先投放了与幼儿一起朗读好玩的数字儿歌，对数字有个初步的概念。 接着，我预备了幼儿生活中常见物，如：有数字T恤衫、时钟、尺子、鞋子、食品袋等幼儿身边物，让幼儿发觉数字的存在，知道不同的数字在不同的物品上表示着不同的意思。 然后，我采纳PPT课件的方式，引导幼儿在阅历叙述的根底上进一步了解数字在我们生活中的广泛应用。发觉数字给我们生活中带来的便利。并通过小组争论，发觉数字在我们生活中的重要性。 最终，以师幼共同编好玩的电话号码完毕活动，体验玩数字的乐趣。 活动中最重要的一个环节，也就是活动的重难点，我采纳多媒体课件的形式，将整个社区生活搬到课件中，在各个场景中，孩子们很快

38、地发觉了秒表、地铁公交站、机场屏幕、各种仪器、温度计、信号灯、身份证、股票、电话、门牌、海报等等生活物中的数字，大家不禁感慨：啊!数字真是太奇异了。纷纷翻开思维，畅谈了许多生活中不同用途的数字。 多媒体课件的充分利用，让我的活动开展取得了事半功倍的效果。 中大班教案12 设计意图： 音乐在生活中是无处不在的，它产生于生活并使生活更加地美妙。幼儿更是从生活中了解音乐，感受音乐。孩子们学习音乐的目的更是为了更好的感受生活、制造生活。其实，我们四周的音乐也是分为好多种的，有仪式音乐，有医疗音乐，有背景音乐，还有特地给动物听的音乐，其中，背景音乐是幼儿在生活中常常感受到的，有丰富的生活阅历，我在活动中

39、又参加仪式音乐，以此作为对幼儿的一种学问的传递、阅历的积存。 重点： 感受音乐在生活中的.地位和作用 难点： 开头学习时，幼儿可能会感到学习内容不理解，从而失去兴趣。 解决： 以嬉戏法贯穿整个活动。 目标： 1、感受音乐在生活中的地位和作用，了解一些常用的仪式音乐。 2、尝试用已有的音乐阅历为各生活场景配上适宜的背景音乐，并进展表演。 3、积极参加活动，有竞争意识。 工具与材料： 多媒体、仪式音乐磁带、各种不同风格的音乐磁带、录音机、表演道具 过程：将幼儿分为男、女两队，教师宣布进展对抗赛(每一环节都以问题形式消失) 一、了解仪式音乐 1、听运发动进展曲入座：你为什么要做这个动作? (介绍仪式

40、音乐) 2、你还知道哪些音乐是仪式音乐? 3、嬉戏：猜一猜 二、嬉戏(了解背景音乐) 错位嬉戏：感受不同音乐的不同用途。 三、为各生活场景配上适宜的背景音乐 1、幼儿在阅览室看书。 2、新年舞会。 3、户外活动。 4、新疆帽专卖店。 中大班教案13 设计意图： 我们可以发觉：生活中处处是数字，可以说我们生活在一个“数字”的世界中，数字无所不在，它支配着各行各业与每日生活。同样，幼儿的生活与数学字也是密不行分。在幼儿的一日生活里，也处处布满数学字。早上按时上幼儿园（时间）；吃多少食物（量）；玩什么样的玩具（外形）；排队（序列）等等。 我设计了这样一个针对大班年龄阶段的活动，通过从儿歌中查找数字引

41、发幼儿在其他东西上查找数字的兴趣，为幼儿供应生活中常用的东西（各种各样的包装盒）让幼儿找一找，孩子经过查找活动，便很快能从盒子上发觉许多一连串的数字，他们会觉得奇怪，这一长串的数字究竟有什么作用呢，接着教师启发幼儿通过回忆和日常生活阅历的积存让大胆猜想，接着便可以延长出很多内容，比方：可以供应材料让幼儿做一做带有数字的物品，比方手机、电脑、电话等，做好以后玩一玩，这样孩子们会很快乐。通过这样的一种课程设计，幼儿不仅可以获得必要的数阅历的补充，还可以感受到数学与其他领域间其实是息息相关、密不行分的。 活动目标： 1理解所学数字在生活中的应用，在活动中进一步稳固加深对数字的熟悉。 2能大胆叙述自己

42、的发觉，积极与同伴沟通，感受胜利的欢乐。 3通过做一做，玩一玩，体验嬉戏的欢乐。 重点：理解数字在生活中的.广泛运。 难点：理解数字在包装盒上的作用。 活动预备： 1各种有数字的包装盒 2卡纸，记号笔，橡皮泥等 3电话机一部 活动过程： 1以数字儿歌的形式引出课题。 师：今日张教师给你们带来了一首儿歌，你们想听吗？不过有一个小要求，盼望你们听完后要告知我你从歌曲中听到了什么数字。 师：1象铅笔细又长2象鸭子水中游3象耳朵听声音4象红旗飘呀飘5象秤钩来称菜6象号子吹呀吹7象镰刀割青草8象葫芦摇啊摇9象气球飘呀飘0象鸡蛋做蛋糕 师：我念完了，哪位小朋友能告知我你都听到哪些数字啦？ 2探究操作，查找有数字的物品 师：今日江教师给你们带来一些盒子，这些盒子宝宝的身上都藏有数字，请小朋友擦亮眼睛认真的查找。我给你们2分钟的时间，请你们把它找出来，而且开动脑筋想一想，这些数字都表示什么意思，