中学生安全学习总结-学习总结.docx
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1、中学生安全学习总结-学习总结 在班级治理中,我对安全治理高度重视,充分发动学生,实行多种措施强化班级安全治理。颇见成效,先简洁谈一下自己得看法。 一、主题班会,渗透常识。 通过调查,我发觉班里很多学生的安全常识非常缺乏,尤其是生活安全常识。为此,我定期召开主题班会,开展了形式多样的活动,强化学生安全意识的培育,并着力渗透安全常识。每次召开班会,我都提前充分地预备安全常识,细心设计班会议程,重在让学生参加其中,让学生在活动体验中,学习和把握各类安全常识。此外,还特殊重视安全学问的沟通:从课间嬉戏到上楼下楼,从防火防电到防意外损害孩子们从报纸杂志网络等各个渠道搜集到了大量的安全学问,在班会课上自由
2、地相互沟通。 通过主题班会这种集中教育,全体学生的安全学问丰富了,生活实践中自我防护的力量增加了,在班内形成了“讲安全、议安全”的深厚气氛。在遇到危急状况时,孩子们之间能相互提示,相互救助,这种集中教育到达了良好的教育效果; 二、安全监视,排查隐患。 课间活动时间是校园安全事故的多发时段,教师经常鞭长莫及。为了准时发觉事故隐患,最大限度地预防安全事故的发生。于是,我通过民主选举,选出了三名责任心强的孩子担当安全监视员。让他们在课间活动时,留心观看班内学生的特别举动,有危急倾向或事故迹象准时向教师报告,并对教室、活动室等场所内的物品安全进展细心观看,如有安全隐患就准时向教师汇报。 通过设立安全哨
3、兵,班内违纪现象得到了有效遏制,安全事故得到了很好的预防,安全治理工作朝着更加有序的良性轨道不断进展。 三、安全典型,以身示范。 塑造典型,说白了就是树立典范。通过民主评议,我班每学期评出三名安全文明之星,并赐予适当嘉奖。安全文明之星不仅品德好,更重要的是言行举止文明标准。课上会学习,课下会游玩,玩得欢乐安全。通过塑造典型,来引导全班学生的言行,树立典范带着他们开展安全有意义的活动。安全文明之星正引领着全体学生向文明与安全的境地迈进。 正是在这样的“学人优点、争当典范”的气氛中,孩子们找到学习生活的真正欢乐,找回了安全文明的学习生活,不断提高和完善了自我。 四、家校联手,打造平安。 实践证明,
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