中学第一学期德育工作计划5篇.docx

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1、 中学第一学期德育工作计划5篇 一、 指导思想： 仔细贯彻两个纲要，把社会主义荣辱观教育作为青少年学生思想道德建立的重要内容。根据学校工作的要求，依据学生的实际状况，切实加强和改良学校德育工作，不断提高德育的科学性，针对性和实效性。切实面对全体学生，为了学生的全面进展，全面提高学生的科学文化素养和思想道德修养，为培育“有抱负、有道德、有文化、有纪律”的社会主义现代化的建立者和接班人而努力奋斗。 二、 主要工作： 本学期德育工作主要围绕“讲诚信、会感恩、培育具有健全人格的中学生”。 （一）贯彻两个纲要，强化行为标准 1、培育良好的行为习惯。 （1）组织学生仔细学习中学生守则，以诚信、感恩为重点。

2、开学初集中一段时间对学生进展礼仪尊师、爱惜公物、教室卫生、环境卫生的教育。各班、各年级可以针对班级年级的实际状况进展教育，开展活动。 （2）各年级组依据本年级的实际状况制定实施细则。 （3）各班在仔细学习中学生守则、学校一日常规、年级组实施细则的根底上制定或修订班规，建立和健全班级一系列规章制度。 （4）各班可通过班队会、非常钟队会、黑板报、教室的环境布置、集体的舆论等形式营造声势，促进学生由“他律”到自律，形成知行统一，言行统一的良好人格，在工作中坚持“远一点、细一点、小一点、实一点”的原则，在工作中坚持以小见大，于微小之处见精神，努力塑造市北初中学生的良好形象。 2、培育良好的学习习惯：

3、（1） 以诚信为突破口，培育学生良好的学习习惯，要求学生做到学习上的五个环节和“两先两后”，即预习、复习、上课、作业、小结。先预习后上课，先复习后作业。 （2） 以诚恳的态度对待学习，做到当天的作业当天完成，不抄袭作业，坚决杜绝测验、考试中的作弊行为。 （3） 在学生中提倡团结互助，开展一帮一结对活动，帮忙学习上有困难的同学一起进步。 （4） 开展各种形式的主题教育活动，形成良好的班风学风，我们将组织优秀作业展览、最正确学习方法沟通等。 （5） 要特殊重视关怀学习上有困难的后进学生，加强沟通，感情投入，转变教育教学方法，让他们在原有根底上不断提高，在学会学习的同时，也学会做人。 3、树立典型，

4、以点带面，全面提高。 （二）开展“纪念长征成功70周年，弘扬不灭的长征精神”系列教育。 为纪念长征的成功，弘扬不灭的长征精神，以实际行动践行社会主义荣辱观，让我们重温长征历史，学习长征精神，明白历史责任，在长征先烈的英雄业绩的鼓舞下，努力学习，全面进展，在自己人生的岁月里，制造事业和人生的新辉煌。这个系列活动详细要求如下： 1、 要求每个同学知晓长征精神，做到五个一：讲一个长征故事，看一本反映长征题材的书籍，看一部有关长征的电影或电视资料片，写一篇学习长征精神的心得体会，学会一首长征歌曲。 2、 预备、初一年级利用非常钟队会开展活动。 3、 班级出一期专题黑板报。 4、 召开一次以纪念长征成功

5、70周年为主题的形式多样的主题班队会。（第五周） 5、 学校组织专题讲座，重温长征历史，学习长征精神，牢记历史责任。 6、 利用音乐课教唱长征歌曲。 7、 少先队搞阳光之声活动，唱长征组歌。 8、 语文组、图书馆向同学推举一批反映红军长征题材的书籍。 9、 利用中午活动课在礼堂集中放映长征题材的电影，电视资料片。 10、 以年级为单位进行“传承和弘扬长征精神”纪念长征成功七十周年的歌咏竞赛。（时间9月25日28日中午12：10开头） 三、 加强班主任队伍建立，提高班主任整体素养。 1、仔细搞好“提高班主任工作的艺术”校本培训，时间20xx年10月20xx年10月（具体规划另附） 2、做好班主任

6、的师徒结对工作。（9月份） 3、仔细组织好每次的班主任例会，做到时间保证，内容落实，相互学习，取长补短。 4、充分发挥年级组的作用，各个年级搞出自己的特色。 5、抓好班主任的德育科研，鼓舞班主任结合班级实际，学生实际进展讨论。 6、培育23个班主任的德育骨干教师。 7、培育23个区良好班集体，1个市先进集体。 四、 加强德育科研工作： 学校从20xx年9月开展实施感恩教育，促进学生人格培育的讨论，这个课题讨论预备从家、校、学生、家长、教师多层面、多角度开展问卷调查，现状分析，对策思索，实践思索，实践体验，比照反思，查找教育学生学会感恩的学校及家庭教育方面的方法和途径。（详细的时间、活动方案、相

7、关人员规划另发） 五、 加强学生的心理安康教育、青春期教育、安全教育，提高学生的自我爱护意识和力量。 1、分年级上心理安康教育课。 2、观看珍爱生命的录像。 3、初二年级的青春期教育启动。 六、 仔细做好校运会相关的组织落实行规教育工作。 七、 搞好校三好学生，优秀团员，优秀团干部，先进团支部、三好积极分子及校先进集体，表扬集体的初评工作。 八、 连续做好家政作业和交通小卫士的工作。在初一、初二年级开展生活的准则活动。 九、 充分利用社会家庭的力气，有效整合德育资源，营造社会家庭合力育人的良好气氛，充分发挥家长委员会的作用，定期召开会议，开展活动。 中学第一学期德育工作规划 篇2 加强新时期的

8、学校德育工作，培育学有所长、全面进展、面对二十一世纪的高素养人才，现制定以下关于政教处德育工作规划 工作目标 1、不断加强理论学习，努力提高治理水平; 2、各班级要仔细学习、贯彻、落实新的中学生守则、标准; 3、以稳定为主旋律，落实全方位、社会化育人工作，创设和谐的德育教育环境; 4、进一步理解以人为本的理念，树立一切为了学生的观念，建立融洽和谐的师生关系; 5、重视树立学生诚信人格教育，弘扬和培育民族精神;增加学生法律意识和诚恳意识，提高守法、守规的自觉性，坚固树立守信为荣，失信可耻的道德观念，从小立志做讲信用、讲道德的人，让学生具备安康的人格; 6、仔细落实安全目标责任制，健全完善学校安全

9、工作制度，加强平安校园建立，强化学生的安全教育，增加学生的安全意识，提高学生的自我爱护力量; 7、坚持正面教育和引导，做好贫困生的帮扶，以及后进生的转化工作。 8、贯彻落实学生体质安康标准，做好各类疾病防治和安康学问的宣传工作，坚持普及与提高相结合，体育熬炼与安全卫生相结合，切实提高学生身体素养。 工作措施 1、加强德育教育队伍建立，营造和谐的德育环境。 2、抓常规德育教育，促进标准治理。 3、创立和谐美丽的校园环境, 努力创设全员育人的整体育人环境。 中学第一学期德育工作规划 篇3 一、指导思想 为全面贯彻党的教育方针，全面落实中小学德育大纲、中小学生守则、公民道德建立实施纲要，教育和引导学

10、生树立正确的世界观、道德观和价值观。养成高尚的思想品质和良好的道德情操，落实学校提出的“以德树人”办学目标，把学生培育成“有抱负、有道德、有文化、有纪律”的一代新人，营造绿色学校的良好契机，提高我校学生的现代文明素养和环境意识，普及环境科学学问和环境法律学问，大力推动素养教育和社会主义精神文明建立，实现学校提出的“创设教师进展学校的环境，创设适合学生进展的欢乐教育”的治理目标。 二、德育教育模式 1、以常规德育为主，强化正面教育，教师中加强师德、师风建立，创文明教风，树师表形象，建立一支“听从大局讲团结、忠诚事业讲奉献、立足本职比奉献、喜爱事业、喜爱学校、喜爱学生”的教师队伍;学生中坚持以“文

11、明礼仪教育，养成教育”为重点，培育学生在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会做个好公民为教育主线。 2、实施符合不同学龄段学生成长的教育规律，形成递进层次的目标和要求，到达针对性、实效性、主动性强的教育效果。 3、以重大纪念日、节日等教育为契机，突出集体主义教育，社会主义教育，爱国主义教育，法制纪律教育等。 4、健全、完善家校教育，延长学校思想道德教育，实施全方位，全员育人，全程育人的新机制。 5、以全国环境宣传教育行动纲要和面对21世纪教育振兴行动规划为指导，以“绿色学校”为载体，推动青少年的素养教育和精神文明建立。 三、德育目标 1、培育教师有爱生精神，敬业精神，乐业精神和专业精神，自觉遵

12、守学校的各项规章制度，严以律己，忠于职守，效劳学生，塑造学生，提高教育教学质量，提升学校教师群体形象。 2、为学生的将来进展奠基，为社会的文明进步育人，使学生从小养成良好的行为习惯和良好的道德品质。为将来树立正确的人生观、价值观、世界观打下坚实的根底。 3、创立绿色学校活动标准化、制度化、建立学校、家庭、社会三结合的主体教育网络。培育一支合格的具有肯定环保意识、环保学问的教师队伍。全面发动，充分参加活动，力求活动详细化，务实化。 4、教育工作优质化，充分利用先进电教媒体、网络，以学生为主体，教师为主导，加强环保教育在课堂教学中的渗透，使环保教育融于各学科教育之中。 5、创立活动多样化，以活动为

13、手段，促进学生环保意识的进展，使之主动并带动身边的人投身于“绿色学校”活动。 四、工作任务 (一)加强师德、师风建立，不断提升学校教师的群体形象。 1、树立全心全意为学生成长、成才效劳的思想，喜爱学生、喜爱教育事业，为建立创新型国家输送优秀人才。 2、坚持育人为本，德育为先，鼓舞和引导学生全面进展，富有特长，安康成长。 3、坚持社会主义教育方向，开展“感恩教育”，建立学校“感恩文化”，引导学生树立心中有祖国，心中有集体，心中有他人的意识，感谢父母哺育之恩、教师教育之恩、祖国培育之恩、社会关爱之恩。 4、绿化校园、美化校园、净化校园、加强学校环保建立，多层面、全方位开展环保教育活动。 5、遵守职

14、业道德标准，践行社会主义荣辱观，爱岗敬业，忠于职守，淡泊名利、乐于奉献。 6、依法执教，依法教书育人，抵抗教育腐败，维护教师职业形象，做人民满足的好教师。 7、树立宽容合作，同心协力，积极进取的团队精神，脚踏实地干事创业，做出成绩。 8、更新教育观念，树立创新精神，增加创新力量，积极探究现代教育教学规律，不断提高教育教学水平。 9、加强班主任工作的培训和沟通，各部门、各科组坚持渗透德育工作，树立每一个教育工首先是德育工，实施全员育人新格局。 (二)加强学生中的“文明礼仪教育”、“养成教育”和“感恩教育”，培育合格的“四有”新人。 1、加大力度，抓好德育常规治理。做到德育工作有机构、有队伍、有目

15、标、有规划、有措施、有评比检查、有总结等，实现“常规德育制度化”、“德育工作多元化”、“德育机构网络化”、“德育教学手段现代化”。 2、连续深入开展“五个一”、“五个三”、“文明礼仪伴我行”的主题系列教育活动。培育良好的学风、纪风、班风。要求优秀班达30%以上，达标班达60%以上，每个班主任都能成为合格班主任。 3、扎实开展好“感恩教育”系列活动，提高感恩素养，明确什么是感恩，为什么要感恩，如何感恩。 4、面对全体开展工作，培育好全班每个学生，针对各种类型学生的不同特长，实行不同的教育方法，发扬他们的优点，克制他们的缺点，建立后进生转化档案，实行跟踪教育，不让每一个“差生”落队，不让每一个“差

16、生”流失。 5、积极开展“感恩教育”系列活动。感谢父母的哺育之恩，感谢长辈抚爱之情;感谢教师的培育之恩;感谢同学的帮忙之恩;感恩社会的关爱。奉献爱心，造福社会。 6、仔细办好红领巾播送、文化长廊、班报及读报活动，以丰富多彩的内容，生动活泼的形式展现学生的才华，塑造学生的心灵，建立学校“感恩文化”。 7、抓好“红领巾文明礼仪使者”队伍建立和晨礼执勤，用自身榜样行为影响学生，教育学生，使之成为学校文明礼仪教育亮丽的风景线。 中学第一学期德育工作规划 篇4 新的学年，学校德育工作要坚持全员育人、全面育人、全程育人，努力将学生思想道德教育融入学校各项工作中，重点发挥学科教学、主题教育、常规治理的德育功

17、能，提高学校德育工作的针对性和有效性。 一、创新德育治理机制 1.强化班主任工作的标准治理；有针对性地做好班主任培训工作，加强对青年班主任的指导和培育，仔细组织好班主任根本功竞赛，积极组织参与班主任成长节等活动。 2.加强德育科研，探究科学高效的学校德育治理方式。以案例分析为重点，开展德育专题研讨会“至善”大讲堂，在沟通中提升思想，共享阅历。思索并着手编辑德育校本教材。 3. 推行“学生成长导师制”。 为营造“教师人人是导师，学生个个受关爱”的良好育人气氛，开创适应新形势的德育工作模式，我们将全面试行“学生成长导师制”。 学生成长导师制是在“整体、合作、优化”教育理念的指导下，将学校、班级、学

18、生成长的诸多目标、诸多任务分解到担当“导师”的任课教师身上，将转变以往任课教师“只管教、不管导”的状况，形成学校真正意义上的“全员育人”局面，并能满意学生的共性化需求，学校安排导师将充分敬重学生的意愿，在导师和学生间实行双向选择。导师依据“公平对话，沟通沟通，以情动情，以身促行,以导促学，塑造人格”的育人原则，既教书又育人，既管教又管导，从而形成整体合作、优化班级教师治理群的一种班级治理模式。 4.强化年级组在德育治理和育人中的核心作用，发挥优秀班主任在班集体建立中的引领作用。仔细探究年级、班级学生自主治理机制，推动治理自治，培育学生自律意识，初步形成自主德育特色。 二、抓好常规德育工作 1加

19、强对学生日常行为标准的教育和治理。创新方法，做好班级一日常规（出勤、大课间、仪表着装、课堂纪律、眼保操、教室包干区卫生、排队、用餐、住校生跑步、晚自习、校园秩序等）检查评比工作，准时通报检查结果，大力表扬表现突出的班级。进一步健全值勤制度，加强值勤要求和评比力度，提高值勤质量。进一步增加学生自主治理意识，培育学生自主进展力量。 2开展各种形式专题教育活动。连续开展文明礼仪教育、禁毒教育、防艾教育、廉洁教育、心理安康教育、法制安全教育等。以“我们的节日”为主题，以社会主义核心价值体系建立为根本，深入挖掘节日文化，进展针对性教育。 以校园网站、橱窗专栏、班级黑板报等作为宣传阵地，激发学生向上向善，

20、提升学生人文修养，树立正气。 仔细组织大课间，开展学生艺术节等活动，丰富学生校园生活。 3加强心理安康教育。心理安康专兼职教师要做好心理安康询问、指导工作，要定期开展团体辅导，提高学生意志力和承受挫折、适应环境的力量，面对全体学生普及心理安康根本学问。全体教师要准时发觉有心理问题的学生，赐予科学、有效的心理辅导，矫治学生的心理、行为问题。进一步加强对后进生、特困生的预控、帮教和关怀。 4提高安全防范意识和自救自护力量。全方位全时段落实安全责任制，强化师生的安全意识。进行消防学问、急救学问讲座，进行逃命演练，增加学生的自救力量。 5以人为本做好宿管工作。连续标准对住宿生的常规治理，培育提高学生自

21、理、独立力量，确保住宿生安全与稳定。常规治理重点抓好宿舍安全卫生、就寝纪律、宿舍风气、晚自习纪律等。班主任要深入宿舍时刻关注住校学生动态，要确立舍风正才能班风正的意识。舍管人员要有爱心和责任心，要关怀学生生活，要做到24小时督查到位，准时解决问题。 三、落实家校联系工作 要连续抓住学校、家庭、社会三个重要环节，加强德育环境建立。形成三位一体的教育网络，为学生成才成长制造良好的教育气氛,家长学校要按要求办好,做到规划落实、内容落实、主讲人落实，各项资料齐全。家长座谈会各年级每学期要进行2次以上，一学期中班主任的家访率必需到达100%。家访材料与记录要每月上交德育处。同时要积极组织学生参与有关社会

22、实践活动。各年级深入加强对学生自理、自治、自律、自学力量培育方面的讨论和探究，树立典型，以点带面，逐步推动，并把“四自”力量的培育作为考核班主任工作的一个重要内容。 中学第一学期德育工作规划 篇5 中学第一学期德育工作规划新的学年，学校德育工作要坚持全员育人、全面育人、全程育人，努力将学生思想道德教育融入学校各项工作中，重点发挥学科教学、主题教育、常规治理的德育功能，提高学校德育工作的针对性和有效性。 一、创新德育治理机制 1.强化班主任工作的标准治理；有针对性地做好班主任培训工作，加强对青年班主任的指导和培育，仔细组织好班主任根本功竞赛，积极组织参与班主任成长节等活动。 2.加强德育科研，探

23、究科学高效的学校德育治理方式。以案例分析为重点，开展德育专题研讨会“至善”大讲堂，在沟通中提升思想，共享阅历。思索并着手编辑德育校本教材。 3. 推行“学生成长导师制”。 为营造“教师人人是导师，学生个个受关爱”的良好育人气氛，开创适应新形势的德育工作模式，我们将全面试行“学生成长导师制”。 学生成长导师制是在“整体、合作、优化”教育理念的指导下，将学校、班级、学生成长的诸多目标、诸多任务分解到担当“导师”的任课教师身上，将转变以往任课教师“只管教、不管导”的状况，形成学校真正意义上的“全员育人”局面，并能满意学生的共性化需求，学校安排导师将充分敬重学生的意愿，在导师和学生间实行双向选择。导师

24、依据“公平对话，沟通沟通，以情动情，以身促行,以导促学，塑造人格”的育人原则，既教书又育人，既管教又管导，从而形成整体合作、优化班级教师治理群的一种班级治理模式。 4.强化年级组在德育治理和育人中的核心作用，发挥优秀班主任在班集体建立中的引领作用。仔细探究年级、班级学生自主治理机制，推动治理自治，培育学生自律意识，初步形成自主德育特色。 二、抓好常规德育工作 1加强对学生日常行为标准的教育和治理。创新方法，做好班级一日常规（出勤、大课间、仪表着装、课堂纪律、眼保操、教室包干区卫生、排队、用餐、住校生跑步、晚自习、校园秩序等）检查评比工作，准时通报检查结果，大力表扬表现突出的班级。进一步健全值勤

25、制度，加强值勤要求和评比力度，提高值勤质量。进一步增加学生自主治理意识，培育学生自主进展力量。 2开展各种形式专题教育活动。连续开展文明礼仪教育、禁毒教育、防艾教育、廉洁教育、心理安康教育、法制安全教育等。以“我们的节日”为主题，以社会主义核心价值体系建立为根本，深入挖掘节日文化，进展针对性教育。 以校园网站、橱窗专栏、班级黑板报等作为宣传阵地，激发学生向上向善，提升学生人文修养，树立正气。 仔细组织大课间，开展学生艺术节等活动，丰富学生校园生活。 3加强心理安康教育。心理安康专兼职教师要做好心理安康询问、指导工作，要定期开展团体辅导，提高学生意志力和承受挫折、适应环境的力量，面对全体学生普及

26、心理安康根本学问。全体教师要准时发觉有心理问题的学生，赐予科学、有效的心理辅导，矫治学生的心理、行为问题。进一步加强对后进生、特困生的预控、帮教和关怀。 4提高安全防范意识和自救自护力量。全方位全时段落实安全责任制，强化师生的安全意识。进行消防学问、急救学问讲座，进行逃命演练，增加学生的自救力量。 5以人为本做好宿管工作。连续标准对住宿生的常规治理，培育提高学生自理、独立力量，确保住宿生安全与稳定。常规治理重点抓好宿舍安全卫生、就寝纪律、宿舍风气、晚自习纪律等。班主任要深入宿舍时刻关注住校学生动态，要确立舍风正才能班风正的意识。舍管人员要有爱心和责任心，要关怀学生生活，要做到24小时督查到位，准时解决问题。 三、落实家校联系工作 要连续抓住学校、家庭、社会三个重要环节，加强德育环境建立。形成三位一体的教育网络，为学生成才成长制造良好的教育气氛,家长学校要按要求办好,做到规划落实、内容落实、主讲人落实，各项资料齐全。家长座谈会各年级每学期要进行2次以上，一学期中班主任的家访率必需到达100%。家访材料与记录要每月上交德育处。同时要积极组织学生参与有关社会实践活动。各年级深入加强对学生自理、自治、自律、自学力量培育方面的讨论和探究，树立典型，以点带面，逐步推动，并把“四自”力量的培育作为考核班主任工作的一个重要内容。