中学心理教师专业技术工作总结5篇.docx

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1、 中学心理教师专业技术工作总结5篇 良好的心理素养是人的全面素养中的重要组成局部。因此，在小学开展心理安康教育，是学生安康成长的需要，是推动素养教育的必定要求。 小学心理安康教育是帮忙学生在学习生活中品尝解决困难的欢乐，调整学习心态，提高学习兴趣与自信念，正确对待自己的学习成绩，克制厌学心理，体验学习胜利的乐趣，培育面临各种问题的进取态度;培育集体意识，在班级活动中，擅长与更多的同学交往，健全开朗、合群、乐学、独立的安康人格，培育自主自动参加活动的力量。 我校依据学校的实际状况开展了丰富的心理安康教育活动，留意发挥各种方式和途径的综合作用，增加心理安康教育的效果。 一、心理学问讲座 我校定期开

2、展心理学问讲座，普及心理安康科学常识，帮忙学生把握一般的心理保健学问，培育良好的心理素养。心理安康教育并非只是个别学生教育的需要，心理安康教育是面对全体学生的重要课题，由于心理安康是全员性的问题，是每一位学生在成长与进展中都必定会面临的挑战，包括那些学习优秀、在教师看来是“好”孩子的学生，也同样需要心理安康教育。很多讨论与实践证明，有时这些“好”学生反而更需要心理安康教育。由于，往往由于学习成绩好，这些“好”学生心理进展中不安康的侧面就经常被无视，得不到教师的重视和准时的帮忙教育。如，一些“好”学生由于长期被宠、被捧，心理承受力量已变得极脆弱，稍不如意就发脾气，有的还实行极端措施进展打击、报复

3、，甚至走上犯罪道路。可见，心理安康教育应成为我们学校教育的重要的防止心理安康教育学科化的倾向。因此，我校就在全校开展心理学问讲座，使全校学生把握一般的心理保健学问，培育良好的心理素养。 二、心理教育的学科渗透 我校开展的心理安康教育也并不是孤立地进展，而是与其他学科的教学渗透起来，全方位地对学生进展心理安康教育。如在语文学科中进展心理教育，在思品课中进展心理教育的渗透等，让学生并不是孤立地承受心理安康教育，而是多方位地受到心理安康教育。 心理安康教育是提高小学生心理素养的教育，是实施素养教育的重要内容，是学校教育的重要任务，使学生的心灵得到了释放，也使学生不断正确熟悉自我，增加调控自我、承受挫

4、折、适应环境的力量;培育学生健全的人格和良好的共性心理品质。 在今后的工作中，我校将在心理安康教育活动中，还将不断努力，争取更大的成绩。 中学心理教师专业技术工作总结2 在全面贯彻教育方针、实施素养教育的过程，学校开展心理安康教育正在引起人们的重视,开展心理安康教育，既是学生自身安康成长的需要，也是社会进展对人的素养要求的需要。要加强学生的心理安康教育，培育学生坚韧不拨的意志、艰难奋斗的精神，才能增加青少年适应社会生活的适应力量。 我校在从今年开学以来，学校搬迁两次，新生入住，为了更好地促进学生适应高中生活并安康成长，提高学生的心理素养和心理安康水平，在上级领导的关心下和有关专家的帮忙下，新校

5、区的心理询问室(温馨之家)建立完成，并且在十二月份给学生组织了一系列的活动。下面将我校这一学期来开展心理安康教育的状况做一总结。 一、领导高度重视，心理安康教育工作熟悉到位，组织落实 1、熟悉到位：学校领导熟悉到心理安康教育工作是德育工作的一局部，是时代教育的需要，是素养教育的需要，是不断提高学校办学质量的需要，是为学生制造一个良好的成长环境的需要，是为学生终生不断进步进展奠定良好的心理根底的需要。 2、组织落实：我校心理安康教育工作组织是严密的。校长挂帅开展心理安康教育工作，主管德育的副校长直接负责，教育处详细负责组织实施。使心理安康教育有了组织上的保证。 3、学校将心理安康教育纳入学校规划

6、中，不管是学年还是学期工作规划都将心理安康教育例为学校重点工作之一。而且，心理安康教育工作每学期要制定单独规划，进展总结。 二、培育师资，做到心理安康教育人员落实 1、学校从普及入手，重点培育骨干，先后派出多名教师参与市心理安康教育连续教育培训。 2、设置心理教师岗位。我校由_、_两位教师但任心理安康教育专职教师，由_、_两位教师但任心理安康教育兼职教师使心理安康教育工作从人员上得到保证。 三、开展心理安康教育的详细做法 (1)集体教育：我们积极想方法保证每班每周一节心理教育课，使心理教育成为学校课程的一个组成局部。 (2)个别教育：学校在今年设置了“温馨之家”，每周定期开放，使个别心理有问题

7、的同学单独找谈话，对谈话内容还进展了记录，跟踪。直至问题的解决。 (3)通过心理测试，开拓心理询问进展心理安康教育。依据教育的需要，选择适当的测量表等进展测验。这对于全面了解学生的性格，开展学生思想工作和治理工作有肯定的帮忙。 四、在教师中开展心理教育学问的普及工作 我校在教师中开展了心理安康教育学问的普及工作。通过这些教育活动使全体教师提高了心理教育的理论，提高了开展心理安康教育的意识和开展心理安康教育的力量。并在工作中加以应用，有力地推动了学校的教育教学工作。 五、一系列心理安康教育活动的开展 为丰富学生的课余生活、促进学生的身心安康，进展学生艺术、体育技能，丰富校园文化，我校于_月进行了

8、女生跳棋竞赛、男子象棋竞赛、全校书法、绘画竞赛、集体跳长绳、个人跳绳、踢毽子以及全校跑操竞赛。在本次活动中学生积极参加，全体教师为学生预备了一顿丰富的艺术、体育等活动大餐。 除了上好学生的心理辅导课以外，我还尽量的做好学生的个体辅导，由于学校搬新校区，许多设备、多媒体都不完善，因此学生的讲座，团体辅导没有方法进展，因此只有充分利用好学生的心理安康教育课。 心理安康教育工作正在受到人们重视，我们在这方面阅历是缺乏的，为了不断提高心理安康教育的水平，我们积极参加心理安康教育有关的科研课题工作。 中学心理教师专业技术工作总结3 在工作中，我对每一件事情都仔细负责，现将这学年的工作总结如下： 一、政治

9、思想 作为一名党员、一名幼儿教师，我喜爱祖国、喜爱教师职业，努力培育高尚的人格和道德情操。仔细做到喜爱幼儿，勤奋工作，不迟到、不早退，树立良好的教师形象。热心于幼儿园组织开展的各项活动并能参加其中。同其他教师们共同协作搞好各项工作，与同事关系特别融洽。 二、工作状况 (一)教学工作 在这一学年里，我担当了幼儿园的心理教师，主要给班级孩子上心理课。每个学期涉及15个班级，每班每月一节课。在教学过程中，在资深教师的指导下，我努力留意做到以下几点： 1.细致备课。我仔细讨论教材，力求精确把握难重点，并注意参阅各种书籍，制定符合幼儿认知规律的教学方法及教学形式。留意弱化难点强调重点。并不断归纳总结提高

10、教学水平。 2.仔细上课。上课时注意幼儿主动性的发挥，发散幼儿的思维，注意综合力量的培育，有意识的培育幼儿的思维的严谨性及规律性，在教学中提高幼儿的思维素养，保证教学质量。 3.汲取精华。坚持听课，留意学习其他教师的教学阅历，努力探究适合自己的教学模式。 这学年，我很荣幸地被评为了“二级教师”。 (二)其他工作 1.心理询问室工作 上学年，我们的“阳光小屋”心理询问室通过了_区首批“心灵白棉花基地建立”的初评。这学年，我们在此根底上提倡稳扎稳打，进展了创立和完善，有效利用沙盘嬉戏，标准值班制度。 2.财务工作。2023学年其次学期，我兼任了学校的财务报账工作。我虽持有会计证，但实践阅历却缺乏。

11、在冯教师的悉心教育下，我渐渐熟识和把握了学校的报账工作。做到报账准时，做账仔细、细致、清楚，少出过失。 3.通讯员工作。有效拍摄照片、撰写新闻，能够准时、全面反映幼儿园的动态，准时向相关部门传递新闻信息，提高新闻质量。保证新闻数量。 4.多媒体治理。主要能保证多功能厅的正常使用，在各项活动前提前预备好，保证活动正常开展。 5.档案工作、信息搜集、数据整理工作。能够有效完成档案的借阅、整理工作。同时能够搜集有关信息资料，帮助其他部门开展工作。 6.网站治理。能够做好网站的日常维护工作，日志更新、新闻上传及意见下载。 7.办公接待工作。能与后勤人员良好协作，做好相关的领导接到、对外展现工作。 本学

12、期比拟劳碌，固然收获也不小。在工作中我享受到了收获的喜悦，也在工作中发觉一些存在的问题。在今后的工作中我将连续成为一个“会学习”的教师，提升多种力量，从各方面积极制造条件，力争成为一名优秀的教师。 中学心理教师专业技术工作总结4 本学期我担当初一年级心理安康教师，并负责运行治理心理询问中心和开展全校学生心理询问工作。工作总结如下： 1：努力专研、自制教材：在初一年级没有心理安康教材的状况下，我自费购置市面上多种版本的初一心理安康课本及教师用书，并且查找文献资料学习国外兴旺国家先进的中学生心理安康课程理念，结合本校学生实际状况，自己制定和开设课程，使得课程更加切合学生实际，也能更加有效的帮忙学生

13、解决当下的心理问题。 2：在“玩”中人格得到成长：有位闻名的心理学家曾经说过：是嬉戏教会了一个人如何和这个世界相处，尤其对于青少年而言，嬉戏对于他们的安康成长尤其重要。心理安康课不是统考科目，因此很简单受到学生的无视。假如课程再死板枯燥些，学生更加不会听课。所以我会设计了一些小嬉戏，让学生在玩中学，在玩中学会相处，在玩中人格得到成长。比方：在“盲人走路”的嬉戏中体会团结合作的力气。在“传传话”的嬉戏中体会到谣言是怎样诞生的。 本学期最大型也是预备时间最长的活动就是”心理辩论赛”。同学们自己投票选出感兴趣的论题，绽开辩论。比方辩题有“中学生该不该谈恋爱”“中学生该不该用手机”等等，都是他们最感兴

14、趣的也是在心里埋藏已久的问题，不采纳单纯说教，而是公开争论，剖析。真理越变越明，在了解他们想法的同时，让他们自己推断利与弊，明辨是非曲折。 3、使用专业量表，普查学生心理安康水平：本学期在全校范围内使用青少年生活大事量表，并在初一年级添加“房树人”测试。发觉心理安康水平最易受到影响的大事中，初中学生是父母吵架打架和考试成绩不好，高中学生则是考试成绩不好，受到教师批判。而其中最要受到重视的是校园暴力和性骚扰大事，其中初中学生有9人自述受到校园暴力，高中年级有24人。初中学生有24人自述受到性骚扰，高中年级有53人。并且均对自己的心理安康产生严峻影响。下学期我们会对以上学生进展约谈深入一对一询问。

15、 4、个体询问显成效：本学期个体询问时间均安排在放学之后，中午12点到2点，下午5点到7点，每次一个小时。共接待学生42人，其中4人为长程询问(即每星期一次)。高中学生37人，初中学生5人。问题集中在学习方法、人际关系、学习压力方面。其中有3人筛查出抑郁倾向，建议到专科医院治疗。 5、重宣传、学问进人心：在询问室外开设宣传栏，依据不同时期的学生状况，供应不同的宣传单供学生取阅。比方：生活习惯主题，职业生涯主题、学习压力主题、为高三学生特殊开设的高考特辑等等。受到同学们的欢送。 针对“525心理活动日”进展为期一周的心理安康学问的宣传。内容不光涵盖了中学生的各个方面，还把教师心理也包括在内。由于

16、心理安康课没有在全校范围开展，所以借此时机让全体同学包括教师都了解心理安康学问，在遇到心理问题应当怎样处理。 本学期我校心理询问室还承受了省市区以及贵州大学各级领导的检查。在获得确定的同时，我也盼望以后的心理安康工作能给惠及更多的同学和教师。 中学心理教师专业技术工作总结5 作为学校的心理辅导教师，在教育实践中,我深刻体会到良好的、安康向上的心理素养是学生全面进展的根底,因此,有必要对学生进展心理安康教育,帮忙学生提高心理素养,增加学生承受挫折、适应环境的力量。因此这学期，我在教育、教学工作中，做了一下方面的工作： 一、加强自身修养，树立 身教 楷模 心理安康教育的目标是提高学生的心理素养、促

17、进学生人格的健全进展。这一目标的实现,离不开教师。教师与学生朝夕相处,在向学生传授科学文化学问和组织各项活动的过程中,在与学生的日常交往中,无时无刻不在以其自身的人格力气影响学生,教师的作用是无处不在、不行取代的。教师的心理素养直接影响着学生心理素养的进展,影响着教育教学工作的成效。因此，我首先阅读了什么是心理安康、如何维护自身的心理安康,如何爱护学生的心理资源、如何对学生进展一般性的心理辅导等方面的书籍。学习心理安康教育理论,和学年组教师共同研讨心理安康教育的详细操作方法。并身体力行，时时、事事、到处为学生做典范，要求学生做到的自己首先做到。 二、坚持全面渗透,多渠道全方位开展心理安康教育工

18、作 1、我作为一个六年级两个班的汉语文教师，通过汉语文教学为主渠道进展学习方法辅导，并在教学过程中渗透心理安康教育。学校心理安康教育的一项重要内容是对学生进展学习心理辅导。会学习的人轻松开心富有成效。进展学习心理辅导,能帮忙学生学会学习,这既是当前提高学生学习效率和效益的需要,也是使学生将来能有效地进展终身学习、适应飞速进展的社会的需要。学习心理辅导通过包括学习智能辅导,学习方法辅导,学习态度、动机、兴趣和习惯的辅导,预防学生学习疲惫,减缓学生考试心理压力等。学习方法不当是学生较突出的心理问题,应加以辅导。虽然智力水平高的学生常能通过摸索,把握一些有效的学习方法,但多数状况下要走一些弯路,而很

19、多学生很难在学习中 自然而然 地把握科学的学习方法,所以有必要对学生进展科学的、系统的学习方法辅导,帮忙学生积极主动地建立自己的学习方法体系。 2、课堂教学方面,充分发挥课堂教学主渠道作用。由于我教两个班汉语，每天课时量比拟大。因此，只开设了三年级和六年级两个班两周一次的心理课。这学期依据朝鲜族小学生的实际状况我设计的心理课如何与父母沟通在校领导的指导下，牡丹江朝小举办的黑龙江省朝鲜族中小学心理安康教育教学研讨会中，以课堂气氛的轻松、自然、真实博得了与会领导与各校教师们的全都好评。也因此，获得了一等奖的优异成绩。 3、连续开展学校个别心理询问辅导活动。心理询问室平均每天开放时间都在三小时以上。

20、心理询问室树立为全体学生效劳的理念，与全体学生沟通，仔细开展询问效劳，和每个学生做真诚的知心朋友。个别心理辅导是学校心理安康教育的重要一环。它在解决局部学生心理问题，促进他们心理安康成长，营造全校安康心理气氛发挥重要作用。发挥专职教师的作用，对于少数有心理困扰或心理障碍的学生，赐予科学有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我，提高心理安康水平，增加进展自我的力量。本学期坚持每天中午时间对学生开放，安排好学生预约工作，解决了很多学生的心理困惑，甚至是有严峻心理问题的学生。 4、利用好本学期的家长会或者是利用六年二班的家长群或者是通过个别通话、个别面谈，向家长宣传青少年心理安康教育的重要性，使家长在平常留意孩子的心理安康状况，关注学生的内心世界，形成心理安康教育与学校、家庭、社会教育相结合的心理安康教育模式。并且通过与家长准时的沟通，随时了解学生思想动态，取得家长的有效协作。 5、对三年级和六年级两个班学生进展留守儿童档案的建立，同时进展心理安康调查问卷调查，组织学生进展简洁的心理安康自测，让学生更好地了解自己的心理状态，更好地了解自己。 总之，在这学期的教学工作中我深深的体会到只要教师要真正融入学生当中，成为他们的知己，在师生和谐的互动中，正确引导、矫治学生的不良倾向，最终会解决学生的心理安康问题，把心理安康教育真正落到实处。 中学心理教师专业技术工作总结