2022年幼儿园中班语言教案(精选多篇).docx

《2022年幼儿园中班语言教案(精选多篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年幼儿园中班语言教案(精选多篇).docx（14页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年幼儿园中班语言教案(精选多篇)第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部书目第一篇：幼儿园中班语言教案其次篇：幼儿园中班语言教案第三篇：幼儿园中班语言教案第四篇：幼儿园中班语言教案第五篇：幼儿园中班语言教案更多相关正第一篇：幼儿园中班语言教案中班语言教案：手指编故事活动目标1玩玩手指，创建出各种形象并能流利、完整地说出其意义。2情愿参加手指编故事的活动，能较完整地叙述自己创编的故事。3培育小组合作意识，学习宁静倾听、轮番讲解并描述。活动打算事先打算一则用手指表演的小故事。活动过程1玩手指进入活动。<老师做简洁的手势，让幼儿猜猜是什么意思，如暂停、宁静、来、ok、成功等。>(1

2、)钱老师的手指会说话，你们看，是什么意思?像什么?(像小棒、像辫子)(2)变变变(两根手指)，像什么?(像剪刀、像燕子尾巴、像小鸡嘴巴)(3)变变变(两手合成空心圆)，像什么?(像房子、像桃子、像一串葡萄)(4)钱老师做了这么多手势你会做什么手势呢?表演给旁边的小挚友看。(5)谁情愿上来表演给大家看?2手指讲故事。(1)手指会变出各种东西，它还会讲故事呢。老师表演手指故事。(小白兔蹦蹦跳跳走来了，望见一块石头，从石头上跳了过去。小鸭子呷呷叫着走来了，望见石头从石头边绕了过去。小山羊高兴奋兴地走来了，它没有看到石头，撞了一下，摔了个大跟头它爬了起来，一瘸一拐地走了。)(2)小手讲的故事看吗?大家

3、一起再来看看，边看边学一学，再想想小手讲的是什么故事。(3)大家一起做一做、说一说小手讲的故事，还可以和旁边的小挚友商议一下。(幼儿探讨，老师巡回指导)(4)整理故事，请个别幼儿说一说。(5)谁情愿来表演，声音要洪亮。(小挚友边表演边说。)(6)有没有小挚友一起表演的。(请两名幼儿一起表演。)3创编手指故事。(1)还有谁会遇到这块大石头?他们又是怎么做的呢?请你用手指表演给旁边的小挚友看，请大家来猜一猜。(小组探讨)。(2)谁情愿上来表演给大家看?我们一起来猜猜你表演的是什么意思?(3)那这块大石头假如始终都在路上挡着怎么办呢?假如你是小动物，你会怎么做?4完整地表演手指故事。老师与幼儿一起完

4、整的表演手指故事路上的大石头活动评析有人说现在的公开课简直就是一个个活动秀-秀老师的水平，秀幼儿的表现，在真正的教学实践中是很少有可能存在的。我们处在一线的老师关注和渴求的是实际教学的有效性，看了钱老师的手指编故事活动，我好像找到了有效教学的钥匙，那就是：简洁、自然、真实。一、简洁：一双手。一张嘴当钱老师走进我班教室时，我几乎不敢信任，因为，钱老师是空着手来的。平常看到的开课老师都是大包、小包多教学具。我有点不放心，还是问了一句：须要做什么打算吗?她回答我：不用了，感谢!钱老师什么都没带，却用一双手、一张嘴，吸引了孩子，同时，还让孩子们也自觉地动起了手，张开了嘴。原来，简洁也有这么大的魔力。我

5、知道打算虽然简洁，但竹早已在心中扎根。简简洁单的一双手，一张嘴还有一个优点，那就是随意在什么时候随意在什么地方都可以心中有数地组织活动。二、自然：朴实的美在手指编故事活动中没有刻意的环境渲染，一切都自然而然。当别的老师为能胜利地上课，而在想方设法限制幼儿人数时，钱老师却说：没关系，让他们都参与吧!当我打算让淘气的孩子分开坐以免影响活动的进行时，钱老师说：没事，我喜爱活泼一点的孩子。朴实的话语，自然的心境，显示出了一种有别于娇媚名花的无名小花的朴实美。三、真实：源于生活手指嬉戏是孩子们的最爱。对于手指嬉戏，孩子们已经具有了肯定的阅历，他们会仿照或想象手指造型代表的意思。本次活动中老师表演一连串手

6、指动作，启发幼儿想象故事情节。既培育了幼儿的视察实力，又发展了幼儿的语言和想象实力。故事的情境源于孩子真实的生活。故事中三只小动物对待石头的看法是孩子生活情景的再现，因此孩子们在看手指表演故事时能依据自己的阅历来揣测故事情节，有话可说。当然手指编故事活动也不是完备无瑕的，我个人的小小建议是：1应激励幼儿不同的思维和创建。活动中老师在让幼儿探讨如何搬走这块碍事的大石头时，孩子们有了不同的处理结果。我觉得不搬的建议也是建议废物奇妙利用，美丽的石头可以让人们在走累了时坐下来观赏风景老师应对幼儿的这种创意进行确定。2依据组织流程目标可作适当的修改。原来的第三个目标可作为隐性目标，不必列出来。我宽得情感

7、曰怀倒悬商簧林亿驯，恨据活动实录，我觉得把目标作如下修改更合适。(1)猜猜讲讲改变的手指造型，喜爱玩手指嬉戏。(2)乐意参加手指编故事的活动，开发多元智能，并能完整地说出故事情节。(3)依据生活阅历想象正确处理石头的方法，感受帮助别人的欢乐。其次篇：幼儿园中班语言教案幼儿园中班语言教案：春天的隐私活动目标1、朗诵诗歌，了解四周环境在春天的改变。2、感受诗歌循环反复句式的节奏美。3、尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简洁句子。活动打算1、ppt课件：春天的隐私2、音乐：春天活动过程一、谈话导入老师：现在是什么季节了？春天是什么样子的？小挚友们和爸爸妈妈去春游了吗？春天有什么改变？ 谁想说说自己看到了

8、春天的哪些改变？二、课件演示，找寻春天的改变1.春天来了，小挚友们都在找春天，老师也找了一些春天的改变， 我们一起来看看这些地方有什么改变？（河水垂柳桃花燕子麦苗农夫）2.老师：小挚友都看到了春天那么多的改变，今日我们就来学一首诗歌，说得就是春天的改变。三、观赏诗歌，感受春天的漂亮。1.结合课件图示，老师配乐朗诵诗歌。2.提问：春天来了，我们四周有什么改变？它们为什么说“春天在这儿”？3.播放课件，体验诗歌循环反复的句式，感受朗诵语气。（1）引导问题：诗歌中每段的开头是怎么问的？有谁小声回答说？有谁微笑地说？（2）幼儿观赏诗歌课件，回答问题。（3）分段观赏课件并有感情地朗诵诗歌，强调“应当用怎

9、样的声音朗诵春天不同的改变”。（4）师幼对诵，体验诗歌循环反复的句式，运用恰当的语气、语调朗诵。四、跟朗诵并尝试仿编诗歌。1.播放背景音乐，请幼儿小声地跟老师一起有感情地朗诵。2.请幼儿仿编。指导语：我们找寻春天时，还发觉哪些小隐私呢？ 你能把它们编进诗歌里吗？3.老师帮助幼儿整理仿编内容，把仿编的内容添加到诗歌里朗诵。第三篇：幼儿园中班语言教案幼儿园中班语言教案：小兔出走活动名称：小兔出走活动目标：1、理解故事内容，复述故事情节。 2、了解几种典型动物的生活特征。活动打算：1、教学挂图小兔出走，故事录音带和节奏感较强的音乐伴奏录音带。 2、语言上p2021。 活动过程： 一、观赏故事-听录音

10、完整观赏故事，想象故事描述的情境 活动名称：小兔出走活动目标：1、理解故事内容，复述故事情节。2、了解几种典型动物的生活特征。活动打算：1、教学挂图小兔出走，故事录音带和节奏感较强的音乐伴奏录音带。2、语言上p2021。活动过程：一、观赏故事-听录音完整观赏故事，想象故事描述的情境。-看图观赏故事。老师出示教学挂图，幼儿边看图边听老师讲故事。二、理解故事-想想说说：小兔为什么要离开家出走？小兔望见了哪些动物？小兔不愿做这些动物的缘由是什么？-探讨：你喜爱这只小兔吗？说说理由。三、复述故事-指导幼儿阅读画册小兔出走，复述故事情节。四、快乐兔子舞-小兔回到家，兔子们都很兴奋，大家一起跳起了兔子舞。

11、-老师放音乐跟节奏做动作，幼儿仿照兔子舞。：欢快地仿照兔子跳、跑、竖耳朵等动作。五、活动结束六、课后回顾：第四篇：幼儿园中班语言教案幼儿园中班语言教案：欢乐口袋设计意图：现在的孩子都是独生子女，平常家长们总是尽自己的一切实力，满意孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的欢乐。可越来越多的孩子脾气急躁、自私自利、经不起挫折，找不到欢乐。欢乐口袋是篇格调欢快、充溢童趣、寓意深刻的小故事，故事里的装满小动物欢乐的“奇妙口袋”不但让小动物们充溢友爱、欢乐，还能帮助小动物们克服困难、重新找回欢乐，它生动、好玩、充溢爱心的情感主题，既让幼儿在听赏中着迷，又留给了幼儿较大的解决问题、思索问题的空间，还能让

12、幼儿很直观地明白欢乐是什么，欢乐原委在哪儿？活动目标：1、理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们欢乐。2、能依据故事内容并主动参与探讨：什么是真正的欢乐。3、培育幼儿发觉欢乐、共享欢乐，主动面对生活的良的特性质量。活动打算：1、制作一实物“欢乐口袋”（用白布裁剪成大口袋，外面画一些体现欢乐主题的儿童画，内用软棉花包袱着一可以录音和放音的随身听）。2、与故事“欢乐口袋”内容相符的计算机课件和录音。活动过程：一、 问一问，设置疑点，激发幼儿爱好。老师通过展示实物教具“欢乐口袋”，提问并导入课题。使幼儿对欢乐口袋有了肯定的具象相识。老师用语参考：“老师这儿有一个奇妙的口袋，你们看，口袋上有什么呀？

13、”-引导幼儿视察口袋上有关欢乐的画面。老师小结：这些小挚友和小动物玩的都很快乐、都很欢乐，这是个欢乐口袋。“那口袋里装了些什么呢？”老师打开录音，幼儿观赏。如：“今日是我五周岁的生日，我请了很多挚友吃蛋糕，我的心里呀，真欢乐！”“我的画画作业被放旱进橱窗里展览啦，我的心里呀，真欢乐！”“妈妈生病了，我端杯开水给妈妈喝，妈妈夸我懂事了，我的心里呀，真欢乐！”老师：你们听到了什么？那欢乐口袋里装的都是什么？（欢乐）“有一天有只小猴也发觉了一只奇妙的口袋，我们一起来听听究竟发生了哪些事。”二、听一听-幼儿观赏故事，体验作品阅历。老师打开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画，听完故事后进行层层递进地提问

14、，使幼儿对故事有了初步的了解。（一）、老师讲故事幼儿边听边看动画（二）、逐图出示，分析故事内容老师：“ 森林里住着一群可爱的小动物，它们都是谁呢？”“小猴发觉的这只奇妙的口袋只能装什么？那这只口袋，我们(举荐打开w.howor.m)把它叫做什么口袋？”（欢乐口袋）“哪些小动物跑来对着口袋说话的？它们分别说了什么？我们一起来学学。”（幼儿依次学习小孔雀、小青蛙、小鸟、小象、小猪、小猴的话，并用适当的语气和动作表现。）“突然森林里发生了一件什么事？”“小猴想起了什么？它是怎么做的？”“最终小动物们怎么样了？是谁让小动物们又重新欢乐起来的？”（三）、完整观赏故事老师：“这只欢乐口袋真是太奇妙了，我们

15、一起再来完整的听听这个故事，请小挚友跟着故事说说小动物们的话。”“我们给这个故事起个名字吧。”（欢乐口袋）三、玩一玩-把欢乐告知口袋，巩固作品阅历。老师通过嬉戏，激励幼儿对着教具“欢乐口袋”讲讲自己感到欢乐的事儿（留意启发幼儿从多角度谈谈自己的欢乐），帮助幼儿发觉欢乐、共享欢乐。老师用语参考：“故事中小动物们有很多欢乐的事儿，你们平常遇到过哪些欢乐的事儿呢？又有哪些事情能让你欢乐起来呢？和你的挚友一起去说说吧。”“谁情愿将自己的欢乐事情对着欢乐口袋说说？”（幼儿说说自己的欢乐事儿）四、谈一谈-什么叫欢乐，迁移作品阅历。老师：“小挚友们对着欢乐口袋说了许多自己的欢乐事儿，那究竟什么才是真正的欢乐

16、呢？和你的挚友去说说吧。”老师小结：其实在生活中我们大家要学会发觉欢乐，并与别人共同共享欢乐，使大家都欢乐起来那才是真正的欢乐。音乐声中幼儿与客人老师共享自己的欢乐。故事内容：欢乐口袋森林里，住着一群可爱的小动物，他们每天都在一起劳动、嬉戏，个个都是要的挚友。这天，小猴在河边发觉了一个奇妙的口袋。这个口袋只能装一样东西，那就是欢乐。只要你把自己的欢乐对着口袋说出来，你的欢乐就会被装进去。这口袋太奇妙了！小孔雀跑了过来，对着口袋说：“我在舞蹈竞赛中得了第一名，我的心里呀，真欢乐。”小青蛙跳了过来，对着口袋说“我在稻田里捉了很多很多害虫，看到庄稼长得这么，我的心里呀，真欢乐。”小鸟飞了过来，对着口

17、袋说：“妈妈病了，我捉了虫子喂妈妈吃，妈妈说我是懂事的孩子，我的心里呀，真欢乐。”小象走了过来，对着口袋说：“我昨天卷了很多木头帮山羊爷爷盖房子，望见山羊爷爷住进了新居子，我的心里呀，真欢乐。”小猪也来了，对着口袋不意思地说：“我，我昨天打针没哭，妈妈说我变得英勇了，我心里可真欢乐。”听了小猪的话，小伙伴们都哈哈地笑了起来。这么多欢乐钻进了口袋，口袋一下子变得鼓鼓的。小猴挠挠头说：“你们说了这么多欢乐的事情，我也要说一说。”小猴想了想，对着口袋大声说：“我有这么多挚友，心里真欢乐！”日子一每天地过去了，小动物们相亲相爱地生活在一起。突然有一天，森林里着了大火，烧死了很多很多树，小动物们的家没有

18、了。小鸟和小猪难过地哭了起来，大家都很难受。小猴突然想起一样东西，那就是欢乐口袋！小猴飞速地取出欢乐口袋，静静地解开了口袋上的绳子。啊！惊奇的事情发生了，小伙伴们一下子想起了以前许很多多的事情，脸上渐渐露出了笑容。小象站起来说：“大家别难受了，以前我们的生活多么欢乐，现在我们一起动手盖新居子，我们还会和以前一样生活得快欢乐乐。”“对，对！”小伙伴们一齐答应，它们立刻动手盖新居子。过了几天新居子盖了，它们又起先种树、养花，自己的家变得更加美丽了。现在，这些可爱的小动物仍旧相亲相爱地生活在一起，那个欢乐口袋又变得鼓鼓的。因为小动物们每天都有欢乐的事情对它讲哪！第五篇：幼儿园中班语言教案活动名称：金

19、色的房子活动目标：1、帮助幼儿进一步理解故事内容，并能用洪亮的声音、较完整的语言讲解并描述故事。2、尝试用语言和动作来表演作品。3、培育幼儿对学作品的理解实力和表现力。活动打算：1、与故事相关的图画、头饰、道具等。2、布置的情景场地。活动过程：1、导入活动，吸引幼儿。出示“金色的房子”道具，引导幼儿回忆有阅历。2、幼儿观赏故事，进一步熟识理解故事。（1）幼儿观赏故事，引导幼儿说一说故事中都出现了哪些角色？都说了些什么？（2）依据幼儿的回答依次出示故事中角色的图片，帮幼儿一一回忆故事中角色的对话、动作。进一步熟识理解故事。（3）引导幼儿尝试用肢体动作来表现各种角色，激励幼儿大胆想象，大方表现。3

20、、幼儿尝试表演，体验故事中角色的情感。（1）我们现在就请小挚友来当小演员，扮演故事中的角色，看看谁表演的最！（2）请个别幼儿上台表演，其它幼儿当观众，激励表演的幼儿大方自信的表演，观看的幼儿宁静仔细观看。4、引导幼儿评价表演，老师依据幼儿评价进行小结，将道具等投放进表演区，激励幼儿平常区域活动时主动参加。举荐其他章：幼儿园中班语言教案挚友幼儿园中班语言教案设计幼儿园中班语言教案 吃一惊儿歌轻轻地幼儿园中班语言教案幼儿园中班语言教案老虎笨笨第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页