化学老师的教学工作总结5篇.docx

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1、化学老师的教学工作总结5篇化学老师的教学工作总结（精选篇1） 时间过的真快，转瞬已到了学期结束，现对本学期化学教研组所做的工作总结如下： 一、乐观开展教学争论活动，督促备课组工作。 在化学教研组中，各备课组以备课组为单位，每章节开展教学争论活动，每学期都会开设23次教学教育争论活动，以提高每位老师的教育教学理论水平，提高每位老师的业务素养，更好地适应自己的工作岗位。本学期备课组工作要求提高了很多，为适应这一转变，依据教务处的要求，对各备课组加强了监督管理工作，使个备课组的工作都能落到实处。 二、组织本组老师学习新课程。 为适应新学期新课程实施的具体要求，本学期组织本组老师集体学习新课程理念2次

2、，并要求每位老师平常不放松对新课程的学习，为下学期的正常教学作好预备。同时每位老师都学习了中学化学教学、化学教学等有关教学理念的文章，再组织新教材深化探讨，集思广益，把握每章集的重点、难点，集体备好教案、学案。 三、乐观组织校本课程的开发。 为了更好地迎接下学期新课程的实施，让每位化学老师都参与进来，在23月份参加了新课程理论争论，45月份分工编写，6月份整合。基本完成校本课程的开发。每位老师都支配到了具体任务，大家分工合作，有序进行，准时完成了学校下达的任务。 四、乐观开设公开课。 本学期，五位老师都有方案地开设了公开课，并有三位老师开设了区公开课，本组内老师相互听课，探讨争论，取长补短，都

3、取得了很大进步，公开课受到好评。 化学老师的教学工作总结（精选篇2） 这学年我担当高三(1)班的化学教学工作，随着高考一落幕，我们的工作也就此告一段落。结合今年高考试卷我认真回顾了这一学年来的教学工作，算不上阅历，就此谈点自己的心得。 一、高考试卷分析 今年的高考化学试卷考查的内容多为同学生疏的“老面孔”，有利于同学发挥，但总体上说试题还是体现了确定的区分度。相比省市质检，本次高考试题有确定的灵敏性，而难度明显提高，主要表现在试题涉及的计算较多、试验较简洁。 二、高三复习过程总结 1、一进入高三，为了使同学对高三化学总复习有良好的效果，并且顺当度过这一重要的时期，我们备课组参考以往实施新课程高

4、考的各省市的高考试卷，同时关注新教材和新课程标准的变化，并认真争论考试说明，先对高三化学教学制定了详细的方案，依据高三各个不同时期使用不同的教学策略和训练方式。因此一开头我们的复习方向性就把握的很好。 2、抓好第一阶段的基础复习，抓好“双基”落实，打好学科基础。这阶段复习主要以必修1、必修2、化学反应原理基本教材为线索，世纪金榜为教辅，进行系统的复习。考纲规定的考点，近几年高考反映的重点考点，怎样关怀同学理解这些学问点的有关内容，以及各学问点之间的联系，是第一阶段复习要解决的重要问题。在复习课的教学过程中，老师不能简洁的将学问点进行积累，应师生互动，引导同学将头脑中散乱的学问条理化、系统化、规

5、律化，将零星的学问“点”梳理成学问“线”，并编织成学问“网”。同时还要将化学学问提炼升华，形成结实的学问框架结构和学科学问体系。这样才能使同学所学的学问融会贯穿，消退学问上的盲点，拓展学问的生长点，达到启迪思维，开发智力，将学问内化为力气的目的。 3、 在基础复习过关后进行学科其次阶段的专题复习。这阶段我们还是用名师伴我行其次轮复习资料，以力气带双基，以培育同学的各种力气为主。在学问上以学科内综合为主，适当增加理、化、生三科的综合。可依据基本概念、基础理论、元素化合物、有机化学基础、物质结构和性质、试验、计算七大块设置专题，同时还针对高考重点、热点，针对同学在复习中的薄弱环节设置专题练习，这是

6、查漏补缺、深化学问的一个重要方面。 4、5月份，以综合训练和查漏补缺主要形式。在这一阶段，要引导同学反思总结。反思，可以深化对学问和问题的理解，促进学问的迁移和延长;反思可以形成思维链，促进对学问和问题的探究，查找解题的方法和策略。而且要引导同学严格纠错，以达到规范、正确解题的目的。在这一阶段，同学的适应性得以加强，这样，同学无论学问性失误还是心理性失误都会大大减小。 三、反思 1、我们使用新教材，对教材的把握和学问内容体系的“度”的把握，以及教学进度的把握均存在确定的缺憾。导致同学基础学问遗忘率高，老师教的辛苦同学学的也累。 2、 同学动手实践的机会的缺乏。新教材试验内容和试验要求很高，尤其

7、高三还有大型探究试验，由于学校试验条件和课时还达不到新课程改革要求。尽管老师和试验员想尽方法，动足脑筋，但还是圆满多多。很多很多的试验仪器都是同学在考卷上而不是在试验室熟识的，很多很多的试验同学也只能在脑海里演绎它的过程。 3、 对于同学训练量还是要多，但是假如稍许留心一下就可以发觉全部的这些题目都只是建立在同学的那本相比起来不能算厚的笔记本的理论学问上面，并且题做到最终每每都能遇到做过不止一遍的题目，这更说明白题目是逃不出确定的理论学问的范畴的。而同学在一味做题的同时却简洁渐渐的远离理论学问的本质，钻进本无必要多花心思的题目里面去，结果往往越陷越深，无法自拔!因此从这方面来讲只重视解题而不重

8、视思路的梳理无疑是化学教育中的一个重大缺失。 总之，化学总复习要为高考做好学问预备和精神预备，要有目标、有方案、讲究方法、留意落实，千方百计地提高化学总复习的效益。 化学老师的教学工作总结（精选篇3） 距离汇报课还有一天的时间，想想上一次上讲台的时候已经是半年前的一年多的事情了。有时候真的不禁感叹，时间真的过得很快，往往从指间流走。当你悠哉悠哉地过着日子的时候，他们也不会停止脚步。真的应当想一想自己要给自己定一个什么目标，要成为什么样的一个人，不会每天以工作为借口，顺其自然消磨时间。正如“我希望每天叫醒我的是幻想”，这是一句多么布满活力的句子，也是我所希望要的生活。 在汇报课之前，还是准备在一

9、个班先上一节，便利我对这节课进行一些改善，那样可能会更有“底气”去在其他老师面前表现。为了课程讲得更加流畅，必需在对着PPT一张一张地去播放，暗地里静静地去练习，我该怎么去讲解这个学问点，怎么样更好地用简洁易懂的语言去表达。当我站在讲台的时候，我感觉对着热忱的同学，那种在讲台上授课的感觉又回来了。春梅老师在后面始终听我讲课，从刚开头的一点点小紧急到完全放松下来讲完一节课，在一班上完课的时候还有一点时间剩下了。由于这节课讲的是探究环境污染对生物的影响，之前在饮水机总是看到有同学会倒垃圾在那里，所以就借着这个机会教育同学这样做的举动不文明，也不卫生，为了我们的健康，我们举动可以做一个小小的转变，那

10、样我们学习环境会更加奇妙。 顺当上完一节课，感觉好多了，再请老师给我一些小建议，让我能在汇报课上做得更好。春梅老师很急躁地为我指出了还存在的一些问题，让我能够更好地留意到这些问题。接下来在剩下的一天时间里，我又反思了我上一节课的内容。把一些学问点更好地扦插进我的课堂，使这节课能更加丰满。还考虑到尖子班与一般班的区分，增加多了两道思考争辩题。在上完这一节课的时候，我感觉到上课之后不是就这样算了，而是在自己的课堂上能够不断得反思，有反思，就会有新的灵感与活力注入到下一次课堂上,这样的课堂才会更加充实！特殊感谢每一个给我建议的老师，这都是特殊宝贵的建议。 化学老师的教学工作总结（精选篇4） 从我高校

11、毕业开头，我是捧着一颗火热的心踏上讲台，开头我的教同学涯的。感谢学校领导和老师们对我工作的支持与关怀。在这一学期里我深刻体会到了做一名人民老师的欢快和艰辛，我把自己的精力倾注于钟爱的教育事业上，倾注于每一个同学身上。一个学期的工作已经结束了，对于这半年的工作我认真做了以下总结： 一、教学工作 这学期主要担当九班级的化学的教学工作。由于第一次教学，对同学的思想、学习以及家庭状况等都不清楚，所以工作起来较为吃力。由于教学阅历的缺乏，在很多方面无法考虑到同学的感受，无法体会同学的真实想法，这就造成了教学上的阻碍。通过与老老师的沟通以及与同学的座谈，使我熟识到，光靠课堂教学是不行能很好地提高同学的成果

12、的。还应当经常找他们谈心、交伴侣，使他们知道老师是他们的良师益友，树立起他们的信念和激发他们学习的爱好。 二、教学质量 老师的首要任务是教学，只有让同学学到真学问，让同学体会到学习的欢快，才能算一名合格的老师。为提高教学质量，我做了以下预备： 备好课：认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如。并且仔细考虑上课的教法，尽量将自己已把握的学问传授给同学。 上好课：组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学学习的乐观性。同时，激发同学的对学习的热忱，使他们产生愉悦的心境，并制造良好的课堂气氛，让课堂上的语言简洁

13、明白。课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。 通过一个学期的工作，我熟识到作为一个没有阅历的新老师，只有付出更多的努力，只有不断地向老老师学习阅历，才能把课上好，把教学搞好，把同学的成果搞上去。在新的学期里，我将更加努力，争取取得更好的成果，成为一名合格的老师。 化学老师的教学工作总结（精选篇5） 第一学期的教学工作已经结束，想想本学期的化学教学工作，有得有失，为了更好地完成今后的教学工作，我就本学期的教学工作总结如下： 这学期，我担当了高一班级四个班级的化学教学工作，所以教学任务重，但经过一学期的努力，也取得了较好的教学成

14、果，得到了所担当班级同学的好评，老师不仅要让同学把握学问，更重要的是要同学会学习的方法。这就需要老师更新观念，转变教法，把同学看作学习的主体，逐步培育和提高同学的自学力气，思考问题、解决问题的力气，使他们能终身受益。下面，浅谈自己的几点做法。 1、留意课前预习 课前预习是教学中的一个重要的环节，从教学实践来看，同学在课前做不做预习，学习的效果和课堂的气氛都不一样。为了做好这一工作，我经常会在本节课结束时给同学留一些问题，在其次堂课我会准时提问，还会让一些同学站起来给大家讲一讲，通过这些措施督促同学在课后做好预习工作，一提高他们的自学力气。 2、留意课堂教学 课堂是教学活动的主阵地，也是同学猎取

15、学问和力气的主要渠道。作为新时代的老师也应与时俱进，转变以往的“满堂灌”，老师学问一味的讲，同学只是坐着听，记笔记，灌输式的教学方式。我始终都很留意同学在课堂中的角色，老师应当是教学活动的组织者，而课堂教学活动的主体应当是同学，要想方法让每一位同学都动起来，让每一位同学都参与到课堂中来，留意学问的传授过程，而不是只留意结论。为了达到很好的教学效果，我也做了很多的工作： （1）让同学乐观的发言。认真、急躁的听同学讲，然后针对同学讲的做点评，有时候点评也让其他同学进行，最终赐予鼓舞，确定。 （2）课堂尽量给同学们充分的时间，让他们来解决一些问题。让同学上黑板做题，讲题。 （3）充分利用化学学科的特

16、点，组织好化学试验。通过试验来启发同学的思维，引导同学乐观的思考。我也曾经让同学自己到黑板上来做课堂演示试验，结果同学很乐观，教学效果很好，我觉的这种方法应当连续运用下去。 （4）尽量的设置一些有意义的问题。我一般是会设置好几组问题，问题的设置遵循有简洁到难，由浅到深的原则，而且，我也很留意提问题的方式，语气等，尽量做到每个人都乐观的思考。 （5）通过几年来的教学，我发觉好多同学已经具备了一种很好玩的力气，他们会听老师的语气来回答问题，比如说“是不是！”他们就会回答“是！”，“对不对？”他们就会回答“错！”等，所以我也经常的在语气上误导他们，为的就是让每一位同学都乐观的思考，而不是经常的滥竽充

17、数。 （6）我也经常给他们灌输一种思想，确定要独立的思考，老师讲的不愿定对，或许那一天我讲的就是错的，所对老师讲的学问要大胆的质疑，有问题就问，要勇敢的.坚持自己的看法观点，不要一味的符合别人，以来别人。通过以上的一些措施，我的目标也基本上达到了，现在好多同学已经具备了确定的独立猎取学问的力气，我觉的这是对同学来说的收获。 3、留意课后作业和课后复习 课后作业是检验同学学问是否把握的很重要的方法，从课后作业上可以反映出很多的问题，所以，每次的作业我都会细心的准时的批改，而且会做好作业批改记录，在其次堂课上准时的给同学做说明，让同学重新做一遍，以达到把握学问的目的、我也经常给同学讲课后确定要准时的复习，每天都要花确定的时间复习当天的学问，每门课只要花510分钟每天就可以了，只要每天坚持下来，复习的效果确定是很好的。 通过种种的措施，完成了一学期的化学教学工作，对化学的教学工作，我还是比较满意的。在今后的教育教学工作中，我还将会用更大的热忱投入到教学工作中，争取以后的工作干的更好。10