双减数学教研组总结.docx

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1、双减数学教研组总结双减数学教研组总结范文（精选19篇）1 学校始终坚持把抓好双减工作作为推动XX基础教育高质量进展的重要抓手，作为办好人民满意教育的切入口，统筹推动减负与提质、校内与校外、严管与厚爱、考试与评价，持续提升学校教育教学质量，规范校外培训行为，促动同学全面进展和健康成长。 一、统筹好减负与提质。只有减轻大量机械重复的作业负担，切实发挥好作业检验课堂教学成效的基础作用，把同学从效率低效果弱的刷题苦海里解放出来,把家长从繁重的作业辅导或送孩子校外培训的焦虑中解放出来，才能真正破重智轻德，立以德为先，实现五育并举。必需要把作业总量控下来，中学校校要制定和完善作业管理细则，确保学校一二班级

2、不留书面家庭作业、学校其他班级书面家庭作业时间不超过60分钟、学校不超过90分钟刚性要求得到有效落实。必需要把作业质量提上来，中学校要聚焦素养优化作业设计、布置、批改、分析反馈、辅导等教与学闭环管理机制，将作业设计与实施纳入校本研修重要内容。中学校要建立完善常规制度，明确检查考核要求，让老师教学、学校检查考核有据可依，有章可循，将作业布置与批改状况的检查结果与老师绩效考核等挂钩。 二、统筹好校内与校外要坚持向课堂抢效率，开放启发式、探究式、合作式教学，确保课堂教学培育学科核心素养，提升课内学习效率。要坚持向校内争时间，推动义务教育阶段学校课后服务全掩盖，除体育、劳动、综合实践等科目必需有课外作

3、业外，鼓舞学科作业尽可能在校内完成,实现学校阶段作业不出校门。全面增加家校沟通，定期召开以规范办学行为、减轻同学负担、提升教育质量为主题的家长会，削减家长的疑虑和担忧，增进家长对减负工作的理解和支持，防止学校减负的同时家长增负。全面规范校外培训，成立由教育行政部门牵头，民政、人力资源社会保障、市场监管等11个部门负责同志为成员的校外培训机构专项治理工作领导小组，确保校外培训专项治理工作有人管、有人抓。坚持边排查、边整改的工作思路，集中整治无证无照、平安隐患、超前超纲、违规收费、暑假集中补课等行为，快速遏制校外培训机构乱象丛生问题。在使用好全国中学校生校外培训机构管理服务平台的同时，依托XX多彩

4、宝开发校外培训机构政务审批管理一体化平台，当前正在部分县（区）试运行。正式运行后，将实现校外培训机构审批备案年检全网通办，资质信息奖惩全面公开，查询评价投诉一键融通。 三、统筹好严管与厚爱老师是基础教育的第一资源，减轻作业负担和提升作业质量的关键在于老师的.整体水平。始终把师德师风建设摆在首位，高压打击在职在编中学校老师在外兼职有偿补课、在校外培训机构兼职、诱导同学到校外补课等行为。持续巩固义务教育老师平均工资水平不低于当地公务员，对参与课后服务的老师赐予确定的补贴，或在绩效工资总量里予以倾斜。持续提升老师培训的针对性，引导宽阔中学校老师认真争论课程标准、争论教材、争论同学，设计适量、合理的弹

5、性作业和分层分类作业，切有用老师的高投入换来同学的轻负担。四、筹好考试与评价作业负担重实质上是不科学的考试评价导致的，只有科学用好考试、评价等手段，才能确保双减工作落地见效。所以，有必要连续通过深化高考综改、中改和义务教育质量监测，从一次性考试模式调整到以考生成果加综合素养为主的模式，留意同学过程性成进步步。全面落实义务教育质量评价指南，通过结果评价与增值评价、综合评价与特色评价、自我评价与外部评价相结合的方式，科学客观地评价县域义务教育质量、学校办学质量、同学进展质量，以评价促动教育观点转变，促进教育教改，促进教育质量全面提高 双减数学教研组总结范文（精选19篇）2 随着关于进一步减轻义务教

6、育阶段同学作业负担和校外培训负担的看法的印发，社会各界对“双减”政策特别关注，“双减”已经成为教育领域“热词”，我校扎实开展作业管理工作，认真落实“双减”政策。 一、完善教学评价体系。 要制定学校课堂教学效益评价方案，制定出老师教学备、教、改、辅、考五环节考评细则，建立“第一课堂”教学质量跟踪评价方案。要加强对老师的教学过程监管，建立同学学科学习质量过程性评价体系，从学科核心素养的角度分析学情，有的放矢开展“其次课堂”和“第三课堂”,补齐学习短板，拓展学习特长，激发学习爱好，开发课程资源，实现同学关键力气和学习品质有效提升。 二、丰富课后延时服务内容，提升学习实效。 我校依据县教体局关于开展课

7、后延时服务的部署要求，坚持以同学为本，在全镇全面推广开展了课后延时服务，实现了镇域全掩盖，广泛发动同学自愿参加，对贫困同学免除了课后延时服务费用，开展了学困生帮扶成长方案，全镇各校还依据驻地家长的实际需求，对下班时间与接送同学存在时间差的部分同学进行集中看护，有效解决了同学放学无人管、家长接娃难等问题。同时，各校还充分利用校本课程、校编沂蒙文化读本等载体，进一步丰富课后延时服务內容，将阅读引入课后延时服务，各校加大走廊图书馆建设力度，为同学打造更加宽敞的学问海洋。 三、丰富课后服务 学校为学习有困难的同学进行共性化辅导，为学有余力的同学进行综合素养拓展，依据学情有效提升同学学业水平。拟建立10

8、多个社团，如：瑜伽、衰弱操、篮球、古筝、二胡、书法等。依据同学的爱好和爱好，培育同学的技能。 四、把握作业育人功能，严控书面作业总量 开学前我校各学科组就加强作业管理工作，开展了专题研讨活动,各学科组明确了作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。老师要遵循教育规律、坚持因材施教，严格执行课程标准和教学方案，在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人功能，关怀同学巩固学问、关怀老师精准分析学情、改进教学方法提高教学质量。老师要确保一二班级不布置书面家庭作业，三至五班级每天作业完成时间平均不超过60分钟。学校将不定期进行调查和问卷，准时反馈，增加“减负工作”的实效性。 五

9、、着力抓好课堂教育教学，确保“双减”工作有底气 一是改进课堂教学。 进一步推动课程改，丰富与自然、社会和生活亲热联系的教学内容，激发同学学习爱好，提升课堂效率，实现应教尽教，让同学在课内学得好、学得足。 二是改进作业管理。 科学设计作业，建立中学校学科作业班级统筹公开和总量把握制度，鼓舞分层布置作业，严禁布置重复性和惩处性作业，全面压减同学作业总量，把握好同学作业时间。 三是改进考试制度。 发挥考试的指挥棒作用，坚持教、学、考相统一。严控平常考试次数，降低考试难度，每次考试难易程度要与教学要求相当，严禁过度拔高试题难度，考试测验结果实行等第制方式呈现。深化中考制度改,推行学科等第制与综合素养评

10、价相结合的高中招生录用方法，切实减轻同学应试化、竞技化压力。 六、下一步方案 下一步，我校要认真学习借鉴试点县市的阅历做法，进一步提高政治站位，把“双减”工作作为当前和今后一个时期的重大政治任务，切实强化责任，狠抓落实，不断深化课堂教改，完善教学视导工作，抓实课堂教学常规，改进教学方式方法，强化差异化教学和个别化指导，强化对作业来源、设计、布置、批改、分析、反馈、辅导等全过程管理，强化作业与备课、上课、辅导、评价等教学环节的系统设计。同时，常态化治理校外培训机构，严格规范校外培训机构的办学行为，切实减轻义务教育阶段同学作业负担和校外培训负担，有效促进同学全面进展、健康成长。在今后的工作中，我们

11、将把落实“双减”工作放在首位，抓实抓好。 双减数学教研组总结范文（精选19篇）3 依据教育部门扎实推动“双减”工作落地见效的工作精神，为进一步减轻同学的课业负担，数学老师要紧紧围绕学科核心素养要求，整体设计课内外的学习活动；要把课外作业和课堂教学有机结合起来，以少而精的高质量作业取代简洁、机械、重复性的大量作业，达到“减负增效”目的；要使作业真正为教学服务，为素养教育服务，使之有利于同学学问、力气、综合素养的进展。 教学过程中不行或缺的重要环节之一是作业。作业是反馈教学效果的重要手段之一，它既能使同学巩固已学学问，又能进展同学力气，还是老师和家长评价同学数学学习的一种依据。周而复始、形式单一的

12、作业已变为同学一个包袱，成了一个枯燥而又不得不投入的一种负担，使同学的惊奇心、求知欲、制造性受到压抑。作为一名数学老师，我该如何看待作业，如何让作业成为同学学习、制造、玩耍的乐园，使作业真正促进同学的进展呢？现结合我的教学实践，对新课改下的教学作业设计谈一谈自己的见解。 作业内容童趣性,激活同学创新的火花。老师设计作业时要摆脱单调乏味的重复、机械的练习，依据同学的年龄特点和生活阅历，将数学学问融入生动好玩的活动中，与画画、玩耍、制作、参观、访问等同学喜闻乐见形式奇异结合，把学问、技能的训练与非智力因素和智力因素的开发及活动奇异联系，设计出趣味性强的数学作业。趣味深厚的作业会使同学产生一种内部需

13、求，会让同学跃跃欲试，内在的需求，活跃的思维，常常会激发同学创新的灵感，进而迸发出创新思维的火花。 一、设计玩耍型数学作业 玩耍是学校生最宠爱的活动之一。同学在玩耍中边学边玩，学中有玩，玩中有学。玩耍活动型作业将所学数学学问蕴涵于玩耍之中，让同学在快乐而欢快的气氛中完成作业，是同学最宠爱的数学作业。例如教学完“乘法口诀”后，我设计了“对口令”的玩耍，让同学与老师玩，同学与同学玩，同学与家长玩。再如教学统计这一课后，我让同学玩“剪刀、石头、布”玩耍，并统计出每人赢的次数；还让同学在“抛硬币”活动中统计出硬币正面朝上和反面朝上的次数，并让同学发觉抛的次数越多，正反面朝上的次数越接近，培育了同学的思

14、维力气。玩耍让同学身临其境，在他们生疏的，感爱好的情境中理解体验了统计的作用，而且同学在玩耍中轻松作业，增加了合作意识，体验到感受到学习数学的乐趣。 二、设计情境型数学作业 学校生一般具有惊奇、好问的探究心理。生动的情境型作业，往往能使同学的精神状态快速由抑制达到兴奋，而且还能使同学产生学习学问的自我需要，引起同学内部熟识冲突的冲突。让同学在趣中生疑、疑中生奇、奇中生妙，不断激起学习的欲望。例如学习完10的熟识后，我设计一道“10的一半是什么?”的.题目，让同学通过想象观看、思考，反馈结果：（1）从数的学问熟识10的一半是5。(2)从字形结构认为10的一半是1、0、或拼音Shi。同学在数学与生

15、活结合的情境中，激发了学习爱好，激活了想象力，也培育了同学的制造性思维。又如在学习了“乘数是一位数的乘法”后，我设计了帮小兔找门牌号的情境作业，类似的作业还有“小猴闯关”、“小壁虎找尾巴”等。这些带有童趣的作业，把计算融入故事情境中，同学欢快的进行作业，把握了运算方法和技能，提高了计算力气，同时同学体会到计算课不再是枯燥无味的，而是欢快的，布满乐趣的。 三、设计绘画型数学作业 “儿童是用形象、颜色、声音来思维的”针对这一特点，我结合教学内容特点，设计一些绘画的方式巩固、应用所学的学问。例如学习了时间，画一画一天的支配；学习完轴对称图形后，让同学利用所学学问绘制一些相关的美丽图案，或用学过的图形

16、来设计一下他们宠爱的家，并涂上颜色；熟识方向后，画一画旅游分布图。这样就让他们感到新颖好玩，不仅能巩固所学学问，而且能激活同学的思维，使他们迸发出创新的火花，把一次次作业变成艺术品。然后在班级呈现台中展览。这样的作业，不仅能巩固学问，而且有激活同学原思维，使他们迸发创新的火花，将枯燥原作业变成了件件艺术品。 四、作业内容有层次。 设计作业不能“一刀切”而应当实际动身，因材施教，针对同学的个体差异设计有层次的作业，让全体同学都有练习的机会，都能得到提高。我将作业难易程度分为三个层次。例如，在二班级下册学完解决问题后，便设计了如下的作业：（一）、小华今年10岁，比爸爸小27岁，爸爸今年几岁？（二）

17、、小华今年10岁，比爸爸小27岁，今年爸爸和小华共几岁？（三）、小华今年10岁，爸爸38岁。当小华33时，爸爸几岁？此种作业设计可以调动同学作业的乐观性，避开作业的单调、枯燥，同时也让同学在解题的过程中把握学问的要点、乐观思考，提高了灵敏运用学问的力气。 五、设计操作实践型数学作业 “让同学从做中学”。开放同学的双手，让同学动手操作的过程，使同学手、眼、脑等多种感官协同活动，把他们带入一个全新的“情境”，使之在求知欲的驱使下饶有爱好的学习，促使思维活动的开展，有利于进展同学的思维，培育同学的创新力气。数学源于生活。例如：在教学“圆柱与圆锥”这一章节时，布置了这样一道作业题：将一张长6.28分米

18、、宽3.14分米的长方形纸卷成一圆筒，再配上一个底做成一个圆柱形的容器，哪种卷法所容纳的物体比较多？再去超市看一些圆柱形容器，你能发觉什么？同学通过计算比较、争论，让同学用具体的数学学问去争论生活，服务生活，体现其生活化的一面，让数学与生活更加紧密。 六、进展同学思维，体现作业的开放化 假如能擅长挖掘学问中的潜在因素，合理、恰当、奇异、灵敏地设计一些开放性的作业，对同学的思维进行求“新”、求“全”、求“活”的调控。那么，将有利于发散同学的思维，使同学敢于标新立异，提出各种问题，进行大胆创新。开放化的数学作业，让同学对所获信息实行不同的处理方法，得到不同的解决结果，并且从中发觉最为有效的解决问题

19、的方法，闪烁着同学独特的创新精神，也让同学从中体验到思考的欢快感和创新的成就感。 我在平常设计作业时避开“题海战术”，防止“熟而生厌”；为同学着想，从同学需要动身，加强作业设计的灵敏性、趣味性及实践性，提倡探究创新、自主选择，使同学的良好的共性品质得到充分进展，制造意识和力气得到较好培育。 双减数学教研组总结范文（精选19篇）4 为连续扎实推动“双减”工作，切实减轻同学课业负担，进一步强化学校教育主阵地作用，提升学校育人水平，提高同学学习的有效性，乌兰哈达中心学校开展落实了具有本校特色的“5+2”课后服务。 一、书包上瘦身 合理调控 推行“小书包”不回家政策， “学校一、二班级坚决不布置家庭书

20、面作业”；“学校三至六班级书面作业平均完成时间不超过60分钟”等硬核要求落实毕竟,在课后服务的时间段完成作业，让作业不出校门。 严格执行“三不”“两禁止”：不布置大量抄写、机械重复性作业；不留超出课标要求的超纲作业；不留惩处性作业。 禁止通过手机微信或群等方式留作业；禁止给家长布置作业，要求家长批改、打印作业等。量上精减，形上瘦身，让孩子轻松无作业回家。 二、时间上减压 健康为本 结合同学的年龄特点和课程要求，周一至周三，老师们细心支配了夯实基础的学问类作业、进展爱好的玩耍类作业、感知体验的实践类作业。周四则是丰富多彩的社团活动。学校共开设了少儿舞蹈、少儿合唱、少儿绘画、心脑珠算、体育玩耍等1

21、0个项目课程，使孩子们在好玩的活动中体验到了学习的欢快！ 三、课堂上深研 提质为核 实现轻负高效的主战场在课堂上。我们始终秉持“让儿童站在学校正中央”的哲学理念，着力打造“四声”课堂，在提高课堂质量上下足功夫，保证减量不减质。 1.调整备课时间和模式。依据课后服务时间和课程支配进行整合，以学科组为单位集中备课，开启“无生课堂”备课模式。 2.梯度教研传帮带模式。设立每周三、四教研日，支配领导，骨干老师，新入职老师梯度教研，领导示范、骨干引领、青年练兵、师傅指导协同进展模式. 3.组建新老师入职团队，设定新老师培训路径。通过“德育管理”，“教学组织和学科教学”“老师专业成长”等，关怀年轻老师尽快

22、成长。 四、作业上革命 分层多选 遵从“顶层设计、专业引领、协同推动”的工作思路对作业留法流量上进行了深层次的重塑，进行一场“悄悄地革命”。集中学校优势，整合学校资源，设计A、B套餐式分层选做作业，从量上、难易程度上、爱好上自选套餐，老师适时答疑解惑，个别辅导让学有余力同学感爱好吃饱，需要关怀的同学减轻压力，轻松完成。 五、内容上多元 课程出彩 学校课后服务，全校同学参与率达到96.5%，全校老师参与率达到100%，并聘请三位校外专业人员入校参与课后服务，拓展服务内容。 学校统筹配置课程“套餐”，以社团方式推动落实，让孩子们自主选择。学校设置了舞蹈、合唱、手工、珠心算、健体玩耍、棋类、衍纸、足

23、球、篮球等23个项目课程，同学在丰富多彩的的活动中，真正实现身动、心动、脑动、情动、意动、手动的多元融合体验。 六、制度上健全 加强监督 学校把提高作业质量为一个课题加以争论，成立作业争论小组，先后出台了作业管理实施方案、作业管理制度、作业公示制度、作业布置与批改十项要求、作业设计十项原则等质量提升方法，乐观实行分层作业，每周五在公示板上公示每个年组、班级的作业，使作业从大水漫灌变为精准浇灌，关怀同学在有限时间内提升学习效率。 七、服务上调研 群众满意 推行“5+2”课后服务以来，学校针对学校服务及“双减”落实状况设计了问卷调查发放给家长，进行了匿名反馈调研，收回反馈记录936份，并对结果统计

24、分析。对课后服务满意率达到99.1%，其他选项满意都在95%以上，达到了预期效果，群众满意始终是我们服务的宗旨，我们也会连续调整和丰富课后服务内容，让孩子宠爱，让家长满意。 双减数学教研组总结范文（精选19篇）5 近期我校开展了“双减”落实工作，并取得了确定的成效，现就近期相关重点工作总结如下： 一、工作落实状况： （一）桌椅教室功能室空间不足就制造空间为让同学能在午休时。 躺平睡”，学校则充分了利用校内市场资源。同学有序地把桌椅推到教室两旁，再到特地存放睡垫的课室拿午休用品，铺好睡垫，戴上眼罩，在12：30准时躺下午休。老师们则在课室内监督午休纪律，保证同学睡眠环境与质量。一小时后午休结束，

25、同学们重新摆好桌子就能开头上课。学校也会定期对课室进行消毒，并组织同学清洁午休用品。 为了给同学供应午休空间，老师们化身“搬运工”，搬运了500多套桌椅，腾出“躺平”空间，许多家长也乐观到校帮忙打扫，为同学制造干净洁净的午休环境。充分利用功能室，包括教室、试验室、舞蹈室、体育馆等，让同学在简易床或午休垫上休息。 课室资源相对没那么富有的学校也充分动起来。同学午餐后拼好桌椅，在书桌或椅子上躺着午休。其间，老师则始终在课室内看护，保证同学平安。虽然孩子们没法在地上躺平休息，但我们的老师特别负责，会时刻留意同学在桌椅上的休息状况。 （二）学校晚托有晚餐最晚可到八点半。 在课后托管的两个课时中，同学可

26、参加基础托管和社团活动，还为学校同学供应19:00到20:30的晚托服务，供应晚餐，以自愿为原则。 学校同学放学后，在课后托管时段可以参加社团活动，在晚托时段则可完成作业、预习、复习等，有老师到班看管，可针对性进行作业辅导。课后托管有利于减轻同学的作业负担、家长的接送负担，也体现了学校的社会功能。 为了更好“兜底”家长接送孩子的需求，学校实行“弹性放学制”。课后托管时段，家长可提前到校接孩子放学。 有的孩子只报名了素养课程，在第一个课时上完课后便可回家。若父母还未到校，孩子可再去参加基本托管。 二、下一步工作方案： 双减目的就是让教育返璞归真，开展课后服务关键要留人留心。双减也是一个渐进的过程

27、，长远来看，双减产生的乐观影响将会让孩子一生受益。学校将连续做到以下要求： 应当怎样加强作业管理进行了再强调，鼓舞布置分层、弹性、共性化作业，要求不得布置机械重复惩处性作业阐述；围绕“双减”推动中的平安、设施、后勤保障等工作进行再部署。 双减数学教研组总结范文（精选19篇）6 为进一步落实“双减”政策，乐观响应教育部关于中学校生“五项管理”的相关要求，指导学校教育教学工作的有序开展，近期我校开展了“双减”落实工作，并取得了确定的成效，现就近期相关重点工作总结如下： 一、工作落实状况： 一是优化课堂教学，提高课堂教学质量，提升同学在校学习效率；二是连续实行弹性作业、分层作业，并引领同学做好作业时

28、间管理，充分利用课后看护时间指导同学高效完成作业。 “五项管理”，即手机、睡眠、读物、作业、体质这五个方面的重要性。其中，特别强调体质教育，要更加重视体育熬炼，防止同学变成“小胖墩”、戴上“小眼镜”。鼓舞孩子们多做一些力所能及的家务劳动，更多地关注生活实际和各种事物，多阅读，多思考，把学到的学问在实践中应用起来。 普及科技教育的内涵，提高同学的科学素养，丰富同学的课余生活，培育同学的创新精神和实践力气，营造浓郁的科学氛围。 二、下一步工作方案： 作为老师，应当时刻鞭策自己，不断努力提升自己的业务水平，赐予孩子足够的.关爱，孩子回报的，确定远远超出想象。 孩子是祖国的将来和希望，也是每个家庭的将

29、来和希望！ 新学期，全体老师将本着对同学将来负责的态度，切实做好提效提质，减负减压，乐观落实“双减”“五项管理”工作，着力提升老师教书育人水平，为同学的成长、学校的进展站好岗、履好职，用实际行动让进展更有质量，让教育更有温度。 双减数学教研组总结范文（精选19篇）7 减轻义务教育阶段同学作业负担和校外培训负担，对于全面贯彻教育方针，落实立德树人根本任务，促进同学德智体美劳全面进展具有重大意义。 坚持疏堵结合，标本兼治，优化“学校教育”关，打破“应试焦虑”关，抓实“日常监督”关，坚决把“双减”工作落实到实处。 一、坚持减负增效并举，切实减轻同学学业负担。 一是严格减负政策规定，建立同学作业总量把

30、握和作业检查制度，加强作业统筹管理，提高作业设计质量，科学布置作业，保证同学充分的睡眠时间。 二是强化作业总量把握，同学每天书面作业完成时间平均不超过90分钟，严禁布置重复性各惩处性作业。不得通过微信等方式传导学习和作业压力，不得用手机布置作业或要求同学利用手机完成作业。 三是提高作业设计质量，鼓舞老师探究布置分层作业，弹性作业和共性化作业、设计探究性作业、实践性作业及跨学科综合性作业，要求老师充分利用课堂教学时间和课后服务时间，加强同学作业指导，着力培育同学自主学习和时间管理力气，在校内完成大部分书面作业。 四是提升课堂教学质量，围绕优化课程体系，优化课堂教改，减轻同学过重课业负担，完善教育

31、评价机制，加强教育教学争论等，推出举措，建立教学视导制度，优化学校管理，提高课堂教学质量，努力做到优质轻负。 二、持续加大监督力度，有效减轻同学校外培训负担。 一是严格监管制度，加大对校外培训机构的监管力度。 二是形成监管合力，做到监管全掩盖、无盲点，有效强化了日常监督。 三是推动长效治理，重点检查，集中整改。 四是强化宣扬引导，通过家长会、家访、教育引导同学家长树立正确的教育观念、成才观念，理性对待校外培训。 下一步学校要认真学习借鉴他校阅历做法，进一步提高政治站位，把“双减”工作作为当前和今后一个时期的重大任务，切实强化责任，狠抓落实，不断深化课堂教改，完善教学视导工作，抓实课堂教学常规，

32、改进教学方式方法，强化差异化教学和个别化指导，强化对作业来源、设计、布置、批改、分析、反馈、辅导等全过程管理，强化作业与备课、上课、辅导、评价等教学环节的.系统设计。 同时常态化治理校外培训机构，严格规范校外培训机构的办学行为，切实减轻义务教育阶段同学作业负担和校外培训负担，有效促进同学全面进展，健康成长。 双减数学教研组总结范文（精选19篇）8 对于课余时间，鼓舞从事力所能及的家务劳动，开展适宜的体育熬炼，开展阅读和文艺活动。爱惜好同学的身体健康、心理健康、家长要乐观与孩子沟通，关注孩子心理心情。 在校内满足同学多样化学习需求。对有特殊需要的同学，学校应供应延时托管服务；学校学校工作日晚上可

33、开设自习班。学校可统筹支配老师实行“弹性上下班制”。 充分用好课后服务时间，指导同学认真完成作业，对学习有困难的同学进行补习辅导与答疑，为学有余力的同学拓展学习空间，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、爱好小组及社团活动。不得利用课后服务时间讲新课。 对于免费线上学习服务，教育部门要征集、开发丰富优质的线上教育教学资源，利用国家和各地教育教学资源平台以及优质学校网络平台，免费向同学供应高质量专题教育资源和掩盖各班级各学科的学习资源，推动教育资源均衡进展，促进教育公正。各地要乐观制造条件，组织优秀老师开展免费在线互动沟通答疑。各地各校要加大宣扬推广使用力度，引导同学用好免费线上优质教育资

34、源。 对于教育机构，各地不再审批新的面对义务教育阶段同学的学科类校外培训机构，现有学科类培训机构统一登记为非营利性机构。对原备案的线上学科类培训机构，改为审批制。各省（自治区、直辖市）要对已备案的线上学科类培训机构全面排查，并按标准重新办理审批手续。未通过审批的，取消原有备案登记和互联网信息服务业务经营许可证（ICP）。对非学科类培训机构，各地要区分体育、文化艺术、科技等类别，明确相应主管部门，分类制定标准、严格审批。依法依规严峻查处不具备相应资质条件、未经审批多址开展培训的校外培训机构。学科类培训机构一律不得上市融资，严禁资本化运作；上市公司不得通过股票市场融资投资学科类培训机构，不得通过发

35、行股份或支付现金等方式购买学科类培训机构资产；外资不得通过兼并收购、受托经营、加盟连锁、利用可变利益实体等方式控股或参股学科类培训机构。已违规的，要进行清理整治。 双减数学教研组总结范文（精选19篇）9 为落实“双减”政策与“五项管理”要求，提高课堂教学效果，促进教育教学质量的提升，XX学校低班级数学教研组一学期来，遵照学校工作方案和学校教育处教学教研方案，立足课堂、以提高教学实效，切实减轻同学课业负担为着力点，深化开展教学争论，切实加强教学管理，已顺当完成了一系列工作，现就以下几方面总结如下： 一、夯实教研“双减”生根如期扎实开展教研活动，认真做好信息2.0培训，提升老师课堂驾驭力气；确保课

36、后服务，落实“双减”政策。 二、立足课堂提质量教学质量是学校办学的生命线，高效的课堂是同学成长的重要保障，也是实施素养教育的主要途径，构建高效、有生命力的课堂是我校始终努力的方向，为进一步提升老师们的教学理念，优化课堂教学模式，我组开展了优秀老师公开课活动。 三、匠心相传共润桃李古语有道：“青，取之于蓝，而胜于蓝。”青年老师是学校的将来和希望，为落实“双减”政策精神，深化教研改革，提高课堂教学质量，我组开展新老师汇报课。可以说，关怀青年老师的成长，学校始终在行动。 “青蓝工程”师徒结对活动，充分发挥骨干老师“传、帮、带”的示范引领作用，在工作中，我组骨干老师欢迎徒弟听随堂课、带领徒弟认真钻研教

37、材、毫无保留地向徒弟传授自己的宝贵阅历、加强与徒弟的协作探讨、落实“双减”和“五项管理”，与徒弟共成长、同进步。 四、落实“双减”促教研“教而不研则浅，研而不教则空。”为确保此次活动达到真正目的，取得实效，老师们在教研组长的组织下，准时进行集体备课和课题争论“低班级同学学习习惯的培育”，并对本组课堂教学进行研讨与点评。老师们相互探讨，相互学习，争辩如火如荼，在每次的教研活动中每个老师都感受颇深。 五、规范作业设计助推“双减”通过集体的力气制定作业设计管理方案，系统设计符合同学年龄特点和学习规律的作业，如开放性作业、课堂延长性作业、应用型作业、阅读型作业、实践性作业跨学科整合型作业等，做到削减作

38、业总量，精准练习、分层布置。设计更多好玩的开拓思维的实践作业，让同学通过动手动脑完成调查性、操作性、阅读性等作业，多样化作业培育同学多元化力气、发散思维，真正落实“双减“政策。 六、严抓“晨诵”创新评价每天的晨诵，开启一个个黎明，让孩子的灵魂注入生命的源泉。晨读之功，如春起之苗，虽不见其增，然日有所长，晨读关键要坚持，日子久了，必定有意想不到的收获。 为了严格落实“双减”工作，切实减轻同学考试压力，实行学问与力气星级评价。此举留意同学综合素养，科学全面评价同学。 七、开展学科艺术竞赛为营造校内数学学习氛围，弘扬数学文化，激发提高学习爱好，培育数学学习方面创新力气。低班级数学组确定开展“品古今美

39、诗、写数学古诗”活动，为同学供应一个了解数学、猎取数学学问的舞台，在校内里形成浓郁的数学文化氛围，让同学充分感受数学魅力，发觉数学的无尽乐趣与无穷奥妙。 每一堂课都是一种磨砺，一种收获，一种成长。每一次听评课都是一个自我反思和自我提升的过程。老师们将连续以课堂为主阵地，做好常规教学，备好每一节课，上好每一节课，不断学习他人，优化自己，为同学的成长添枝加叶，共同提高，共同成长。 结束语一个人的努力是加法，一群人的努力是乘法。每一次“深度教研”，都让教学活动变得更有“嚼劲”。在落实“双减”的背景下，低班级全体数学老师们在思维的碰撞中不断提升自己的专业力气，低班级数学组也正稳定而扎实地行走在“减负、

40、提质、增效”的道路上，不断探究，博采众长，脚踏实地，载梦前行！ 双减数学教研组总结范文（精选19篇）10 时间的脚步匆忙，转瞬又是一学期，在“双减”政策背景下，本学期，数学教研组在落实“五项管理减负提质增效”的理念指导下，坚持“五育并举”，落实立德树人的根本任务。狠抓常规管理，团结协作，真抓实干，以全面提高同学的数学综合素养为目标，有条不紊地开展了各项数学教学与教研工作。 一、以课堂为主阵地，提高课堂教学有效性。 教学质量是学校办学的生命线，高效的课堂是同学成长的重要保障。我们始终以“一切为了孩子的成长与进展”为宗旨，不断提升老师的课堂教学力气和教学水平。为了真正落实“双减”政策，开学初就要求

41、每一位数学老师要严格备好每一堂课，组内进行同课沟通，集体听课，集体评议。每节数学课不许拖堂，数学课堂作业不得挤占其他课时间完成，家庭作业尽量在课上完成。一、二班级不进行纸笔检测、不留家庭作业；三六班级家庭作业把握在一小时之内完成。 此外，加强老师理论学问学习，再读新课程标准；经常访问数学特地学习网站；在学校图书馆借阅与数学教学有关的书籍。我们寻求最佳的教学，确保给孩子最优化的教育。从而提高了组内数学老师的课堂教学水平，提高了课堂教学实效性。 二、以进展为目标，提高同学的数学素养。 1、数学学习是为其他课程学习打下基础的，同学的数学素养的培育是一个长期的、系统的工程。老师的教学要着眼于同学的将来

42、。因此，我们组开学初就制定了数学素养的培育目标：从常规抓起，读好书、写好字，说好话，扩大阅读学问面，让老师有目的、有意识地去培育。重点抓好作业的规范性，写字的工整性，读书，写字的姿势等，各个班级还开展了讲故事、制作书签、读书沙龙等读书写字活动。学校班级文化墙上张贴同学和老师的优秀书法作品，并选出了优秀作品进行展览及嘉奖。 2、作业改革，加强同学作业的督促与检查。在“双减”政策下，为了真正减轻同学的作业负担，学校实行了“学科作业一本制”，将课前、课中、课后的练习题做在一个本子上，这样不仅减轻了同学作业的量，还真正意义上转变了同学完成练习题的态度。12班级坚持“每日3个一”（运动、阅读、劳动）活动

43、，全力培育孩子动手实践操作力气。 三、以常规为核心，支配好每次教研活动。 1、教学工作以做好常规为基本，在老师们做好每天的日常教学中，数学组定时定点支配好老师们错时教研活动。每周二下午支配一次组内教研，全员参与，理论学习、评课议课、研讨沟通。支配汇报课、研讨课、达标课、示范课，主抓数学课堂教学，提高数学老师课堂教学水平，更好地优化数学课堂教学，在教学课堂中渗透数学核心素养的力气培育。其次，我们数学教研组认真组织再学学校数学课程标准，从而更好地研读教材，扎实备课，有效开展深度教学，培育同学核心素养。 2、教研例会上，数学教研组长张晓妮细心组织学习研讨了数学学科核心素养，我们每位数学老师紧紧围绕“

44、落实“双减”政策，聚焦数学核心素养”的课题，进行教学争论活动。 没有反思的教学就如一潭死水，课后对自己课堂精确的端详和清晰的评价，就如雕刻艺术家不断雕琢心爱的艺术品一样有必要。只有准时恰当的反思才能推动课堂教学焕发生命的光泽、才能真正实现教者、读者和教材（文本）之间的对话，老师技艺也因此而日臻完善、游刃有余。每节课结束后都要求老师认真写出课后反思，主要从课前预设、课中生成、课后效果及课堂缺憾等四方面进行实事求是的反思。 四、加强对青年老师的培育力度，早出成果，出好成果。 35周岁下的青年老师是我们数学教研组的骨干力气，是校数学工作的生力军。鼓舞中青年老师乐观参加各级各类竞赛，不断提高自身修养。

45、实行老师培育“青蓝工程”结对子，张晓妮老师与我校市级教学能手赵瑞萍老师结成对子、马存老师与杨荣荣老师结成对子，两位老师从同学管理、课堂教学等方面予以指导，通过不断地努力，共同探讨加快青年老师的成长。功夫不负有心人，张晓妮、马存老师今年均荣获“眉县中学校教学能手”称号。经过一学期努力，全体数学组成员不同程度都有提升。 重视老师培育工作，教育组邀请县教研中心贾宝明、兰宏伟、曹启哲等专家老师，进行专题讲座：如何撰写教学设计，如何上好微型课。全体老师认真倾听，受益匪浅。 五、乐观开展课题争论，促进老师专业进展。 本学期，数学组以教研组为中心，全体数学老师每两人一个争论课题，加入到各组的课题争论中，结合

46、课题争论的内容，进行相关的理论学习和争论，认真的撰写了眉县中学校幼儿园老师校本研修手册，提高了老师们的课堂教学策略、教学评价的力气，结实地树立了评价要以同学进展为宗旨的思想。做到了人人都有明确的目标，个个都形成了自己的教学模式。 今后我们数学教研组工作将在“实”字上再下功夫，在“研”字上再做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与老师的成长结合起来，提高每位老师的教学力气和业务水平。加强教研组管理机制，充分发挥组内每名数学老师的乐观性和责任心，并在数学教研活动形式、运行机制上不断创新。 “学无止境、教无止境、研无止境”，我们在工作中满怀热忱，我们是一个勤勉、善思、

47、团结、奋进的团队！我们糊涂地熟识到身上肩负的重任，漫漫探究之路任重而道远。我们只有不断学习，不断地开拓进取，才能迎接更大的挑战。在下学期的工作支配中，数学教研组将连续探究适合我校学情的有效课堂教学模式，聚焦课堂，同时积累探究中的优质案例，促进各班级数学教学的整体提升。坚信，只要我们不懈地努力，我校数学教育教研工作将会取得更为优异的成果! 双减数学教研组总结范文（精选19篇）11 为连续扎实推动“双减”工作，切实减轻同学课业负担，进一步强化学校教育主阵地作用，提升学校育人水平，提高同学学习的有效性，乌兰哈达中心学校开展落实了具有本校特色的“5+2”课后服务。 一、书包上瘦身，合理调控 推行“小书包”不回家政策：“学校一、二班级坚决不布置家庭书面作业”；“学校三至六班级书面作业平均完成时间不超过60分钟”等硬核要求落实毕竟,在课后服务的时间段完成作业，让作业不出校门。 严格执行“三不”“两禁止”：不布置大量抄写、机械重复性作业；不留超出课标要求的超纲作业；不留惩处性作业。禁止通过手机微信或群等方式留作业；禁止给家长布置作业，要求家长批改、打印作业等。量上精减，形上瘦身，让孩子轻松无作业回家。 二、时间上减压，健康为本 结合同学的年龄特点和课程要求，周一至周三，老