化学教学工作总结存在问题5篇.docx

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1、化学教学工作总结存在问题5篇化学教学工作总结存在问题5篇 化学的核心学问其实早就已经是应用于自然科学的各个区域，化学它是制造了自然，改造自然的强大力气的重要支柱。下面是小编为大家整理的化学教学工作总结存在问题，假如大家宠爱可以共享给身边的伴侣。 化学教学工作总结存在问题（篇1） 本人本学期担当八班级(3)班化学科教学工作以来，能认真做好各项教学常规工作，不断提高自己的教育教学水平和业务素养，教育教学工作顺当完成，并取得了确定的成效。现将本人教学工作方面总结如下： 一、精讲精练，努力提高教学效率 教学中我紧扣课标要求、考试说明，利用教材内容，面对全体同学，制造情境，设疑破难。教学中总是提示同学学

2、法-“念”和“练”，这是巩固学问的途径。细心设计一些针对性较强的问题，引导同学分析争论这些问题，让他们动手练习或口头表达练习以达到把握学问举一反三的目的。例如学完炼铁的原理是还原时，我让同学书写出换一种还原剂氢气或炭粉还原氧化铁、氢气还原氧化铜的化学方程式，进而明确异同点，进一步复习巩固了氧化还原反应等。 二、尽力做好单元复习工作 学校化学学问内容繁杂，涉及到几十种元素及化合物和数量众多的化学方程式，所以要抓住这些学问的内在联系，区分异同，归纳对比，关怀同学形成学问体系，是提高化学成果的途径之一。我在教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，每一章都关怀同学进行归纳，打印相应的过关复习作业

3、，让同学学有所依、学有所获;练习题、测试题都细心选择，量质合理。对于同学作业基本上做到全收和准时批改，在作业上针对个人提出要求和看法。 1 、激发爱好，建立和谐的师生关系，先让同学宠爱你和你的学科 化学作为起始学科，需要老师建立和谐的师生关系，先让同学宠爱你和你的学科。老师要在“引路、指导、习惯、爱好”上与同学搭建和谐的桥梁，让同学主动去思考、去学习。“引路”就是要在大方向多给同学指明方向，多做思想工作，从诸多方面关怀同学，引导同学正确的进展方向，让同学感受到你的对他的关系和疼惜，让同学有内动力。“指导”就是在同学刚开头学习这门学科时，老师在教学中不能只讲题、只讲道理，同学需要的是“钥匙”。

4、因此，要在原理和方法上解说，多在同类问题上归类，让同学能自觉走上“学问的高速大路”。“习惯”就是老师要严以律己，无论是课堂还是课外，要有垂范作用，在课堂上要建立自己的教学风格，不能任凭性太强，要建立“紧急有序的课堂”，让同学知道老师走完上步下一步要干什么，同时，要开头要求同学良好的学习习惯，每天干什么要让同学自觉形成。 “爱好”就是通过老师的多方面的引导，让同学有爱好学、情愿学、想学，尤其是老师要与同学建立和谐的师生关系，要关怀、关爱同学，要用心去投入教学，让同学感受到你是一名敬业的老师。通过这些前期作用，搭建基础，同学就会宠爱你。就会宠爱你的学科，同学的入门就相对简洁。 2 、培育同学严谨认

5、真的学习习惯，让同学自觉学习和自主探讨 在课堂教学中我尝试建立“战场课堂”和“程序课堂”，培育同学紧急的课堂习惯，把节节课堂演化为战场，让同学始终有紧急感，始终处于主动的思维状态。制造紧急的习惯，通过将“阅读“、“练习”、“争辩”、“抄笔记”等在课堂上都规定时间，要求同学在规定时间内完成内容。所谓“程序课堂”就是依据课型呈现出自己的教学特点，让同学依据程序去思维，一步一步往前走。同时，课堂上，我对同学的学习把握状况实行三个推断： 一是看课堂上举手人数，鼓舞同学大胆思考，大胆回答，也便于老师推断知晓率。 二是练的习惯，我在课堂上的练习是依据同学举手状况实行点名制，点名都是分中、上、下来看知晓率，

6、而且练是同学黑板上练和桌上练相结合，对与错用“兵阅兵”的方式解决，以鼓舞同学自觉思 考的习惯。 三是阅读习惯。我在课堂上让同学阅读有两点规定，即规定阅读的内容，规定带 问题阅读的时间，提高时间和学习效率，包括争辩时间、作业时间也规定，课堂上的“点名制”让每位同学有紧急感，要保证课堂上必需认真听讲。在认真听讲的同时，做到多引导和鼓舞同学乐观、主动的去思考问题、争辩问题，并勇于将自己的观点表达出来，以熬炼自己的语言组织力气，从而将本节课的学问很好的消化。在探究性学习过程中，要认真细致地观看、照实精确地记录、乐观主动地思考，要擅长合作、敢于质疑、勇于探究。 3 、引导同学把握科学的预习方法 对于九班

7、级同学来说，化学是一门全新而又生疏的学科。部分同学自学力气较差，没有预习的习惯，不懂得预习的重要性，往往简洁认为预习就是念一遍课文，有很大的盲目性。因此，就需要我们老师最好让同学先进行课前预习，做到有目的的去听课。预习时，要把新课内容仔细通读，在不懂的地方做上记号，带着疑问去学，听课的效率就会提高。科学的预习方法能为同学学好教学内容起到事半功倍的作用。 首先，老师课前依据本章节学问目标及历年热点考题，设计好预习提纲，然后引导同学写出预习中的收获即本节重难点，最终让同学集体沟通预习体会，相互评点，相互促进。这样进行一段时间后，同学养成了习惯，老师就可以稍放开手，只供应给同学章节学问目标，要求同学

8、自己列出预习提纲，进行自行预习。好习惯一旦养成，同学将终生受益。 4 、要提高课堂吸取率，必需做到“听、思、问、练”的四个学习环节，力求达到懂、会、透 同学对一堂课所学内容把握的好坏，很大程度上取决于听课的效果，指导同学科学的听课方法很重要。课堂上能不能高度集中，聚精会神听讲，是准备学习效率凹凸的关键。更重要的是还要会听课，不仅听会学问的来龙去脉，对概念、例题要能理解，同时更要学习和感受老师讲的每一学问点的方法与思路。 另外课上确定要养成先听后记的习惯，将听到的内容加以思考整理，提纲挈领地记录本节的重点、难点，须把握的内容和课本上没有的内容、易错、易混或对自己有启发的地方。当时没听懂的，没明白

9、的地方，课下要准时请教老师和同学。准时复习，每天认真阅读课堂笔记，回忆老师的讲解、板书、演示操作等，同时对学问点要进行梳理归纳，达到对课本内容融会贯穿。 化学教学工作总结存在问题（篇2） 本学期，我担当高二C236，C243，C251三个班化学教学工作，现就一学期来的主要工作做以下总结： 1、课前预备：备好课。 把握课程目标，使学问技能与同同学产生活实际及应用相结合;使同学的体验、感悟与科学思维、科学方法积累相结合;使化学在人类进步中的作用与同学立志化学争论为化学的进展而努力的志向相结合;逐步转变以学问教学为主的备课模式，实现教学观念的彻底变革。 2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，

10、每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，明白应补充那些材料，怎样才能教好。 3、了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新的学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 4、思考教法，解决如何把 己经把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 教学的关系从本质上讲，学为主体，教为客体。教如何实现客体适应于主体特点，从同学为本源的思维策略去实施教学，才是培育有特色、有创新、有进展的新人才观的根本要求。 化学学科的特点是，对象为微观粒子，看不见，模不着，学习中增加难度，从思维的角度看，对同学抽象思维要求很高，共性是高

11、中教学，这种问题更加明显。如何建立形象思维与抽象思维的联结点，只有充分发挥试验的优势效应。在教学实践中，我主要抓了试验教学的实践与训练，除了教材中支配的演示试验保证高质量完成，还结合学问系统的具体状况，适当增加部分演示试验，保证同学试验的做出率100%，对于某些用品，发动同学自我想方法，使用代用品，或者缩小试验用品的比例，或者接受微型试验，试验中，随时引导同学养成节约、勤俭的良好习惯。既学习了学问，又增长了才能。鼓舞同学“收集不一样种类的材料，并制成材料实物标本”，使他们透过自我的感受、动手、比较、准备，增加对材料的理解，体验化学对生活的促进作用，培育学习化学的情感。在能源利用的教学中，指导同

12、学对家庭燃料的构成、性能、价格、资源及对环境的影响进行实际调查、分析，提出自我对燃料利用的见解。 5、课堂上的状况 组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意。使其持续相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学习化学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。 6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作 同学爱动、好玩，缺乏自控潜力，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这个问题，就要抓好同学的思想教育，并使这一工作贯彻到对同学的学

13、习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比如，握握他的手，摸摸他的头，或者帮忙整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重。所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重。 7、用心参与听课、评课，虚心向同行学习教学教法，博采众长，提高教学水平。 本学期，本人坚持进行个人教育理论与业务研修，用心参加学校组织的各种学习和培训，坚持向同行学习，听课23节，参加教研活动11次，充分利用学校各 种资源，不断提高自身的业务修养，教学中对于生成性的资源准时反思和积累。透过教学反思与教研活动的开展与积累，我觉得自我的教育理论水平

14、、教学组织与调控潜力、学科系统学问水平、教学科研与教育评价理念都有不一样程度的深化或提高。 8、宠爱同学，公正的对待每一个同学，让他们都感受到老师的关怀，良好的师生关系促进了同学的学习。 在高二化学的教学中，取得了较好的成果，但对少数同学的学习基础的提高做得还不到位，问题同学的学习效率的提高一向是自我一块心病，但措施还不够完善，需要进一步探究与实践。 化学教学工作总结存在问题（篇3） 化实试验教学是全面实施素养教育，培育同学试验技能、创新力气、科技素养的重要环节，化学试验室是实现这些因素的重要场所，因此，化学试验室在化学教学占有举足轻重的地位。 本学期我们发挥了化学试验室的重要作用，使试验开出

15、率超百分之百。具体表现如下： 1、各班级试验开出率超过百分百，每周平均四个试验。关心几位老师完成市优质课、校公开课等，且在这些课上成功地完成了同学分组试验，使老师们很完善地呈现了她们的才能，可以无愧地说，没有我们的努力就没有她们的成就。 2、这学期部分药品因公安部门的限制将近用完，始终在努力使化学老师们可以用上这些药品，专题虽然现在还没有成功，但始终在努力中。 3、化学试验所用药品大部分都是有毒有害的，其种类超出一般人的想象，这学期照旧成功地完成了对这些药品的管理。 4、试验后需对所用玻璃仪器进行刷洗，这个过程是有毒害的，由于试验后的有毒药品照旧在玻璃仪器里，但我们克服困难将这些仪器刷洗并归位

16、。虽然在药品室和仪器室的每一分钟都是有害的，但我们保持了这些地方的洁净、整齐、有序。 5、化学试验室照旧存在不足，化学药品的腐蚀、每日开窗带来的灰尘都使化学试验室的卫生成为软肋。 针对上学期的不足我们制定下学期方案如下： 1、保证化学试验正常开出，这是化学试验室工作的重中之重。 2、关心老师们完成课本外的试验。 3、准时提交选购申请，以满足试验所需。 4、连续努力安装公安部所要求的软件，保证药品的准时选购。 5、准时清理仪器，并进行整理归位。 6、准时打扫卫生，克服化学试验室卫生欠缺的问题。 7、做好个人防毒工作，保障人身平安。 8、做好学校其它要求的工作，如监考、分书等。 化学教学工作总结存

17、在问题（篇4） 本学期对于学校化学老师来说既是繁忙又是收获的季节，中考可以说是对“名师”真正的考验，在工作室的磨练也正是为了提高课堂教学效率，促进同学、老师的共同进展。如何加强复习课的效率，怎样做到课堂的有效性，在本学期工作室的争论中，在领衔人的指导下，同伴们的示范课、争论课给了很好的思路和方法。现将本学期工作总结如下： 在教育教学工作方面。本人认真备课、上课，备课时认真钻研教材，紧扣重点、难点，考虑教法，选择恰当的教学手段，以提高课堂教学效率为目标，细心上好每一节课。组织好课堂教学，关注全体同学，在课堂教学以及课后练习都实行分层方式，让不同层次的同学都能从课堂、作业中有所收获，因此所教班级同

18、学的优秀率是平行班中最高的，但是对于后进生没找到行之有效的方法，低分率也在平行班中最高，还需在一开头教学时就紧抓住后进生，不让他们从一开头就掉队。“三人行，必有我师。”本学期每周都在备课组内听两节课，并准时与授课老师沟通，虚心学习他人行之有效的教学方法、教育手段。 在学习科研方面，乐观参加学校课题争论，认真学习各种理论书籍，本学期学习了教育，就是培育习惯养成教育的方法与内容以及化学教学争论，做好相应的读书摘抄，并从工作室的读书沟通活动中收获他人读书的精华内容，为自身教学注入新颖血液，为教学争论供应理论基础。本学期有一篇论文在年会论文评比中获三等奖。 自身不足之处还有很多，比如在课堂上虽努力关注

19、全体同学，却往往会在不经意间忽视一些视野“盲点处”的同学以及一些后进生，在教学中常被乐观参与学习的同学吸引住留意，使任教班级的同学往往消逝两极分化严峻的现象。这是在今后的教学工作中确定要留意的问题。此外，论文撰写的不多，有质量的就更少了，还需多努力。希望自身的不足能在新学期中有所改进，取得新成果。 化学教学工作总结存在问题（篇5） 20_度我担当高x的化学老师，x班的化学课。高x部x个班是_试验高中学校部直升班。同学学习习惯、学业成果、学习状态比之以往都有较大转变。是学校的希望所在，因此担当这个学部的教学工作备感责任与压力重大。我与井老师自担当这个学部的化学老师以来，精诚团结、细心支配、细心备

20、好每一节课、上好每一节课、批好每一次作业、细心支配好每一次周末测试，尽心尽力、尽职尽责，全力以赴，全身心投入到这个学部中，与老师们、同学们打成一片，融为一体，与孩子们一块学习，一同成长，做孩子们的导师，也做同学们的益友。可以说，收获颇多。 一、树立成就同学、成就自己的信念 良好的学习习惯，良好的心理状态，良好的共性品质，是这一批同学的优势一面；面对一批素养优良的同学群体，让每一个有责任心的老师都不得不重新给自己定位，成就同学、成就自己。让自己成为同学一生当中的老师，让同学成为老师心中的同学。让同学的人生观、价值观、世界观随着与自己接触的时间的变化而变化，让乐观、欢快、健康、向上成为同学心中永久

21、的阳光。阳光少年、阳光同学、阳光老师，让阳光伴随着这一级的师生共同成长。让老师的大爱成就每一名同学，让每一名同学在老师无私的关怀下能够自信、理解、包涵、坚持、坚毅、执着又不失进取与拼搏。 二、抓好常规教学的落实 1、落实好教学的各个环节。教学常规是提高教学质量的保证。认真备课，写出切实可行的教案，同学要认真预习，做到难点分明，听讲有重点，上课老师要组织同学进行预习或复习。提高课堂教学效率，向45分钟要质量。课后要留书面作业，同学作业要留意洁净、美观、正确、规范，坚决杜绝抄袭作业的不良习惯。对作业实行全收全改，精批细致，做到不错批、漏批。对作业存在的问题要作好详细记录，并准时予以订正。辅导同学要

22、讲方法，重实效。将课内辅导与课外辅导相结合，集体辅导、个人辅导相结合，有方案、有步骤地提高同学的整素养。 2、落实好教学的各个细节 （1）老师板演的规范性，同学书写的规范性。例如：化学用语、化学术语、元素符号的大小写、等号、可逆号，反应条件中的加热、点燃、高温、放电、通电、气体符号、沉淀符号等。 （2）回答问题的精确性、简洁性。回答本学科的问题要留意充分利用本学科的专用术语精确而不拖沓，简洁而不失精确。 （3）回答问题的规律性、条理性。同学回答任何化学问题必需符合规律，必需条理。特别是在无机物的推断题中当同学要擅长从已知中找到未知的联系，找到各相关物质间的规律关系，进而形成学问链，推导出想要的

23、任何一种物质。在气体的制备当中，一套完整的试验装置必需有发生装置、净扮装置、收集装置和尾气处理装置，同学要明确这一思路，回答问题紧扣这一挨次，方能不重不漏，条理有序。 3、编写好教学案、周末作业及周末测试题。教学案的编写要明确学习内容、学习目标、学习的重点难点。学问点的排列要与同学手头的资料相全都，便于同学自学。学问点的预习紧跟针对性练习，有利于同学对于预习学问的拓展与巩固。周末作业的设计与当周学习内容亲热相关，是对当周学习内容的复习与巩固。周末测试题要有时效性，便于同学把握重点，理顺学问结构与体系。 4、敬重同学的共性差异。老师的辅导与作业的检查体现因材施教的教学原则，针对不同层次的同学提出

24、不同的学习要求。辅导要有急躁、要细心、要让同学体会到老师的温和与关爱。信任老师，信任自己，关怀同学树立学习的信念与干劲，培育同学学习的爱好与习惯，让不同层次的同学都能进步。 5、突出教学的重点、难点与疑点。对于教学中的重点、难点等学问，老师要擅长发觉其中的突破口，关怀同学理解与记忆，精确的记忆与提取，有利于同学对于学问的运用。如其中的氧化还原反应。要求同学记住“化学价上升被氧化是还原剂，发生氧化反应，得氧化产物；化合价降低被还原，发生还原反应，得还原产物。”“氧化剂的氧化性大于氧化产物的氧化性，还原剂的还原性大于还原产物的还原性。”“强氧化剂与强还原剂反应，得弱氧化性物质和弱还原性物质。”在物质的量的教学中突出“在同温同压下，体积之比等于物质的量之比，等于微粒个数之比。”“密度之比等于摩尔质量之比”，让每一位同学能够达到脱口而出，而不用再进行思维的换算。13