培训需求调研报告范文（精选多篇）.docx

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1、培训需求调研报告范文（精选多篇）第1篇：培训需求调研报告老师培训需求调研报告 一、概述 为切实做好2014年幼儿老师培训工作，搞好幼儿老师培训管理，增加幼儿老师培训工作的科学性和实效性，促进我区幼儿老师连续教育的规范性。我们深化基层幼儿园组织召开了24多次领导和老师座谈会。 本调研于2014年6月4日至6日进行，调研范围掩盖22多所幼儿园，调研对象来自不同幼儿园、不同地域、不同年龄、不同岗位、不同性别，共有280位老师代表参加了本次调研。调研主题包括了解和把握当前幼儿老师对幼儿老师培训工作的需求和看法，如何进一步改进幼儿老师培训工作等三大方面内容。 二、调研方法 本次调研具体接受方法有：访谈、

2、观看、参与式调查。 （一） 访谈：园长主要领导的访谈。 （二） 观看：看幼儿老师教育教学活动。 （三） 参与式调查：用参与式活动的方式了解幼儿老师的需求， 为参加者供应了均等宽松的发言机会。 三、幼儿老师反映的主要问题 （一）在培训内容方面 1、“提高教学技能、技巧的培训” 多数幼儿老师特别重视基本的教学技能的提升。他们希望借鉴优秀幼儿老师成功的阅历提高自己教学执行力气；同时也想通过教育理论学问的学习来指导实践，如何将所学的理论学问很好地迁移到工作 中去，是幼儿老师感到很困惑的。 2、“学历提高培训” 主要对象来自幼儿老师群体。 3、“信息技术力气提高培训” 目前中心城区和中心当心幼儿老师在实

3、际工作中，迫切需要利用有较高层次的信息技术水平来关心教学。 4、“术科培训” 目前我们的培训主要集中在主课方面，对术科及幼儿老师培训重视不够，培训力度也不大，他们呼吁增加学习的机会。 5、“幼儿老师心理健康学问的普及” 社会、学校对幼儿老师要求越来高，幼儿老师的压力也越来越大，幼儿老师渴望能运用良好有效的调整方式，缓解、放松心理压力。 （二）在培训形式方面 目前培训形式较单一，主要体现在幼儿老师一言堂现象严峻。座谈发觉，教学研讨、专家互动、小组活动等是老师一般关注的形式。可见，开放性、参与式、主体性的培训方式更受欢迎。 （三）在师资聘请方面 幼儿老师普遍宠爱来自一线的专家和名师，说明幼儿老师们

4、希望借鉴他们的阅历提高自己的教学执行力气。 四、分析与思考 （一）老师专业化进展和教学实践力气的提高是当前老师关注的焦点。 通过座谈，我们发觉幼儿老师在普遍关注“提升身素养、提高教 学技能”的大前提下，幼儿老师关注的侧重点不同，可以反映出，幼儿老师对自身进展问题上是有针对性进行了反思。 （二）老师对培训的期望呈现多元化的趋势。 从幼儿老师培训的内容来看，老师在这方面的需求是集中与分散的并存。如：“信息技术力气提高的培训”，目前老师普遍能娴熟的将信息技术手段关心到教学中，如PPT的使用特殊广泛，但在实际工作中，更多的老师不满足简洁的操作技术，通过系统、规范、有用的培训提高信息技术力气。“心理健康

5、学问的普及”，在日益紧急，社会压力增大的环境中，幼儿老师开头关注自身的心理问题。同样，孩子心理健康也引起社会的重视。在这个环境下，幼儿老师需要把握基本层面的理论学问，特别是心理分析技术的学习。 五、建议与对策 （一）创新培训模式，实现共性化引领是幼儿老师对培训的期望。 “会议式”培训始终是我们接受的主要培训方式，随着幼儿老师培训需求多样化进展，培训报告会难以满足老师共性化培训需求。因此，多开展参与式、对话式、观摩式等形式的培训。 （二）围绕幼儿教育教学问题为目标，突出老师关注的热点，满足培训者的需求。 将幼儿老师关注的内容进行整理，开设培训项目。围绕教育教学，开展调研，加强培训课程建设。转变以

6、往培训专题零散、不系统的专题设置，体现课程针对性、层次性、系统性。 第2篇：培训需求调研报告2013年阳光工程培训需求调研报告 （XX市财贸学校） 为做好2013年农村劳动力培训阳光工程实施工作，加快提升我市农业劳动者的从业技能和综合素养，为现代农业进展和新农村建设供应人才支撑，依据市阳光办的要求，坚持事实求是、力求精确的原则，我校联合市畜牧兽医局对全市畜牧产业状况进行了调查，现将调研状况汇报如下： 一、我市畜牧（生猪）产业基本状况： 武穴是享受国家财政嘉奖的全国生猪调出大市,全国生猪良种补贴项目县市， 2012年全市生猪出栏数达百万头，被省政府确定为全省现代畜牧业（生猪）示范区。 据统计，全

7、市生猪养殖户共XXXX余户，其中规模养殖户（年出50头以上）XXXX多户，万头规模养猪场XX个，从事养殖行业的人员共计XXXX余人。全市畜产品加工企业共XX余家，从业人员XXX余人；全市专职兽医XXX人；畜产品经营企业XX余家，从业人员XXX余人。 二、农夫培训意愿及培训需求分析 依据调查统计显示，全市生猪产业从业人员共计XXXX余人，培训需求主要集中在生猪养殖、畜禽繁殖和村级动物防疫三个工种。因年轻劳动力大多外出务工，留守生猪养殖的以年龄偏大居多，他们普遍存在文化素养较低、接受新技 术、新品种的力气相对较差。因此，培训类别上着重考虑通过职业技能培训模式向规模养殖户倾斜，实行专项技术培训实现全

8、市生猪产业人员五年轮训一次。据此推算我市2013年生猪养殖产业的培训需求为： 职业技能培训： 1、畜禽养殖员：XXX人 2、畜禽繁殖员：XXX人 3、村级动物防疫：XXX人 专项技术培训： 1、畜禽养殖员：XXX人 2、兽药经销员：XXX人 三、XX学校基本培训条件和力气状况 XX学校是XXX下属的公益性事业单位，学校占地XXXX平方米，建筑面积XXXX多平方米，固定资产XXX余万元；学校在职专职教职工XX人，聘用兼职老师及管理服务人员XX名；各项教学设施齐全，多功能教室、标准教室、微机室、学员宿舍、餐厅、实习基地等一应俱全。各项教学设备配备先进，拥有教学投影仪X台，摄像机、照相机各X部，教学

9、工作用车X辆，年培训力气XXXX人。2012年学校共实施各类培训XXXX人，是目前武穴市规模最大的职业培训机构。 四、2013年培训工作总体思路 围绕“贴近农村、服务农夫、进展农业、促农增收”的总体思路， 2013年我校阳光工程培训工作立足我市“生猪 强市”的创建，乐观服务产业进展需要，在培训思路上突出一个“新”字：要紧密围绕我校拳头专业，创新培训模式，更新培训内容，实现新的突破。在培训服务上体现一个“优”字：要把“送技下乡”作为培训的主要模式，把培训班办到乡镇甚至村委会，削减舟车劳顿，减轻参训费用，培训时间错开农忙，宁愿老师麻烦点，也要农夫便利点。在培训管理上要实现一个“严”字，阳光工程是一

10、项惠农政策，作为培训基地要严格遵守培训要求，遴选培训对象，精选培训师资，优选培训内容，严格保证培训时间，以严谨、负责的态度保质保量完成培训任务。 五、阳光工程实施建议 1、培训方案要结合地方产业进展需要。武穴作为全省生猪调出大市，年出栏百万，生猪产业从业人员多、产业链长，是促农增收的重要途径，希望在培训任务上予以着重考虑，特别是职业技能培训方案上，能较好满足养殖专业户的需求。 2、专项技术培训补贴标准适当提高。虽然相比职业技能培训时间上有所削减，但通过一年的培训实践，专项技术培训基本上都是下到村里办班，实际单次培训成本基本上与职业技能培训相当，但补贴标准与职业技能培训相折算，两者差距较大。 3

11、、培训资金使用范围上要考虑到基本教学设备的更新。比如笔记本电脑、投影仪及配件的更新。 第3篇：高中英语培训需求调研报告高中英语老师现状与培训需求 调 研 报 告 高中新课程的启动和实施，对直接参与者和实施者老师提出了更高的要求。快速提高老师的专业水平和自我进展力气，已成为事关课程改革成败的关键。为了全面了解我县高中英语老师的基本状况，精确、客观地把握和分析高中英语老师的专业进呈现状和对英语培训内容、培训方式的需求，推动基础教育课程改革顺当进行，我们对全县高中英语老师现状和培训需求进行了专题调研。现将调研结果总结分析如下。 一、调查对象与方法 调查对象为全县高中英语老师。本次调查接受问卷、访谈相

12、结合的方式进行。发放高中英语老师教学现状及培训需求调查问卷53份，共收回53份答卷，回收率为100%，回收样本具有广泛的代表性，可以客观反映我县高中英语老师的教学与受训需求。 二、高中英语老师基本状况 本次共调查一般高中和职业高中英语专任老师53名（一般高中老师31人，职业高中22人），其中男老师10人，女老师43人。学历全部为本科英语专业毕业，第一学历为本科的28人，后取本科学历25人；从年龄结构上看，30岁以下老师15人，占老师总数的29%，3045岁老师34人，占老师总数的63%，45岁以上老师人4人，45岁以下中青年老师49人，占老师总数的93%；从专业技术职务和从教经受上看，中学高级

13、老师4人，中学一级老师16人，中学二级教 师33人；教龄5年以下的有13人，教龄5-10年的有9人，教龄11-20年的有23人，教龄在20年以上的有8人。从专业力气看，省市学科带头人、骨干老师2人，县级骨干老师9人。 三、调查结果与分析 调查结果显示，我县高中英语老师全部是英语专业本科学历，整体素养比较高，基础较好。老师的教学水平和力气基本能适应新课改的教学要求。英语老师对自己职业的满意度较高为64；对教学工作的专注程度达90。访谈中了解到绝大部分老师经常考虑的是如何上好英语课，90%以上的老师认为假如有一节课没有上好，他们会感到担忧，会进行反思或寻求其他老师的关怀。 （一） 老师对进修学习态

14、度的分析 老师对进修机会的渴求是一个多年来未能得到有效解决的问题。在被问及目前“影响自己进一步提高英语教学力气的主要因素是什么”时，老师选择最多的两项分别为“没有进修机会”(44)和“教学负担过重”(36)。在回答“当前最迫切要解决的问题是什么”时，被调查者选择的挨次依次为“业务进修、学问更新”(68)、“成为优秀老师”(31)、“提职称”(28)、“长工资”(15)、“调离老师岗位”(1)。由此可见，绝大部分受访老师有着比较猛烈而明确的自我进展意识和需求。回答“对我而言，最可行的培训方式是什么”的问题时，被调查者的选择依次为脱产培训、短期离岗、校本研修，其中脱产培训占到77.5%，说明老师更

15、希望放下一切，真正的静下心来，给自己“充电”，更想使自己的教学水平和力气有一个较 快的、较大的提升。调查显示，56的老师自参加工作以来从未有过脱产进修的机会，45的老师曾获得过一次进修机会。在进修资源紧缺的状况下，如何制造符合实际并切实可行的老师进展机会，应当成为今后一个重要议题。 （二）老师进展需求的分析 老师的专业进展需求普遍比较明确，他们对如何提高自身业务也有确定的想法。调查中，老师对培训的定位依次是老师综合力气提高、教学方法研讨、课程改革与专业训练。在回答“假如有进修机会，您最希望学什么?”时，受访老师做出的多选挨次依次为：应用语言学(34)、教学法(33)、英语课堂理论(32)、英语

16、教学评估(25)、英语课堂教学技术（23%）、新课标培训（18%）。而在新课标的培训中认为语言技能与文化意识更应优先接受培训。然而，老师们的自觉需求和他们从实践中感受到的课堂需求有确定的差距。在回答“一个好的英语老师应当具备哪些方面的基础学问”这一开放式多选题时，受访老师的选择依次为：英语基本技能(89)、心理学理论(60)、教育学理论(59)、语言学理论(47)、科研方法(24)。这说明老师在实践中熟识到影响教学效果的众多因素中，除了语言力气，还要有心理学、教育学、语言学等多方面的学问。 虽然老师对语言学问和语言力气的需求特殊明确，但是他们在个人语言力气的提高上并没有比较明确的意识和行动。调

17、查显示：不足一半的受访老师平常通过看有关语言教学方面的英语书或期刊 (42)、视听途径(38)或阅读各类英语读物(32) 来提高自己的英语水平。 （三）对培训模式和教学困惑的分析 通过调查我们发觉，老师最宠爱的培训模式依次为观摩学习、阅历沟通、听课评课、有指导性的争辩与争论、案例分析、专题报告与讲座。856%的老师认为听课观摩更有利于提高教学水平，说明大部分老师特别渴望借鉴名师成功的阅历提高自己的教学执行力气，在成功案例分析中得到启迪、反思与提升；老师对教育理论类学问的需求表明大部分老师热切希望借助先进的教育教学理论支撑和指导英语教学实践。 课堂教学是实施课程改革，提高教学质量的主阵地。调查显

18、示，在教学过程中英语老师遇到的困扰主要是语言环境、对新课标内容目标的把握、教育教学理念欠缺、语言表达与翻译力气、教学设计。而在专业力气培训中，认犯难以自修进展的依次是课程资源开发、教学反思、科研力气和课件制作。在回答“目前高中英语教学亟待解决的问题是什么”这一问题中，依次是课程目标与课堂现实问题、应试与培育综合语言应用力气的问题、教材与教学方法问题、语法教学与交际教学问题。 四、总结与争辩 通过专题调研我们发觉：一是老师对自己的职业满意度较高；二是老师普遍有自我进展的意识和行动，但因进修的机会少，愿望难以得到满足；三是虽然老师有明确的进展需求，但是他们自觉的进展 需要和在教学实践中发觉的提高教

19、学质量的需要不完全全都；四是老师对科研力气在教学和老师自我进展过程中的作用熟识尚显不足。 这次调查为我们在理论与实践层面上有效规划英语新课程学科培训供应了一些信息和思路。老师自我进展需求和实际需求之间的差异，老师在理念和课堂行为之间的差距反映出我县在高中英语老师培育培训上存在的不足。我们还需要进一步加大对全县高中英语老师的培育与培训力度，扩大培训层面，拓宽培训渠道；提升培训层次，提高培训效益。要通过专家引领、课堂会诊、示范观摩、专题研讨等多种形式，切实解决老师在英语教学中存在的问题和困惑。以提升老师综合力气，特别是自我进展力气、思维力气和教学力气为重点。努力促进老师将先进的教学理念和课堂教学行

20、为结合起来，不断提高我县高中英语老师的专业水平和实施新课程的力气 第4篇：培训需求调研报告格式abcdefg公司 2013年度培训需求调查分析报告 对2012年度的培训工作进行评估是制定2013年度培训方案的一项前提工作，只有对现有工作进行了较为全面的评估，才能发觉现有工作中存在问题，才能为在以后的工作中逐步改善供应了可能性和方向。 2012年12月，hh部在全公司范围内进行了2012年年度培训需求调查。对公司的培训现状和培训需求进行了调查，现将相关调查结果分析整理报告如下： 第一部分 培训需求调查概况 1.1 调查问卷及调查对象 为了有效的提高调查的针对性及可信度，特设臵了培训需求调查表和随

21、机访谈两种方式，欲多方位、多渠道的猎取各岗位的培训需求和信息，经过数据整理分析，基本能反应客观事实和大部分同事对培训工作的评价和期望。 1.2 调查问卷结构与内容 调查问卷结构分为三个部分，第一部分为培训现状调查，设臵三个封闭式问题，主题围绕“对公司及部门的培训整体印象”、“目前培训能起到的作用”以及“目前影响培训开展的因素”进行调研分析，在于了解调查对象的培训意愿及对2012年度培训工作的评价；其次部分为培训需求调查，其次部分为培训需求调查，设臵三个开放式问题和四个封闭式问题，分别围绕“在工作中遇到的困惑”、“培训方式”、“培训时间”、“培训时长”、“培训讲师”、“希望新增课程”。第三部分为

22、对培训的看法和建议。 1.3 调查问卷的发放与回收 全员掩盖率百分之五十以上的抽样调查，共计发放问卷86份，收回问卷86份。 其次部分 培训需求调查统计结果及分析 2.1您对公司及部门的培训整体印象如何？ (转载于:培训需求调研报告格式) 您对公司级培训的整体印象如何？ 关于部门级培训整体印象的评价结果则分两种状况，职能部门普遍评价不如对公司级培训的评价好，多数员工觉自己部门的培训一般或者是有待改进，而业务部门的评价与对公司级培训的评价一样，持确定态度的员工占多数。由此可以推想，在部门级培训工作方面，职能部门做得不如业务部门好。2013年 的培训工作将重点监控职能业务部门的实施状况； 2.2

23、您认为目前的培训能起到哪些作用？ 您认为目前的培训能起到哪些作用？ 关于目前培训所起到的作用，过半数以上的员工偏向于提高技能和增加学问两个方面，说明多数的同事最先关注的还是本职工作范围内的专业技能的提升，这与培训的本质内涵是全都的，培训的基础就是为了更好、更高标准的完成本职工作，这也显示2013年培训的重点工作仍是加大在职岗位技能培训力度，同时多数部门领导觉得培训对于端正下属的工作态度发挥了作用，这说明极少数人认为培训能够对升职加薪起到作用。， 2.3 目前影响培训开展的因素是什么？ 目前影响培训开展的因素是什么？ 在谈到目前影响培训开展得因素时，有高达百分之66.28%的员工表示工作太忙，没

24、有时间培训。除此以外得票位居其次的选项为，培训来师讲的都是理论，在实际工作中我用不上。但是后续hh部在做培训方案将更多考虑大家的工作时间特点准时间可支配状况，尽可能削减因与工作时间经常冲突而不能参训的状况，同时说明白人力资源步对于培训工作还有进一步细化的空间和必要性，这将是我们2013年度培训工作的重点目标之一。 2.4 您最宠爱哪些培训方式？ 您最宠爱哪些培训方式？ 关于培训方式，最受员工欢迎的当属：案例分析、现场演练、课堂讲授、外出学习这四种方式，这四种培训方式分别以50%、41.86%、33.72%、32.56%的得票率位居前四，2013年的培训方式，hh部会尽可能的支配员工宠爱的授课方

25、式。 2.5 您希望培训时间支配在何时？ 您希望培训时间支配在何时？ 关于培训时间，被调查员工的选择方向相对较全都，多数人偏向于周一至周五下午支配培训，这一选择与我们培训的现实状况也较符合，本年度多数培训都是在周一至周五下午进行。这也说明，这样的时间支配是能为大家所接受的。值得后续做培训方案时参考。 2.6 您希望每次培训时长为？ 您希望每次培训时长为？ 被调查员工们对于课程时间长短的要求两极分化明显，几乎是同样比例的人选择了“60分钟”和“只要有用，我会尽量挤出时间参加”这两个选项，由此推之，培训课程时间不宜过长，准备时间长短的最重要因素为课程的有用性。 2.7 您对培训讲师有何要求和期望？

26、篇2：培训需求调研报告 培训需求调研报告和培训内容 针对性支配方案 申报单位： 申报子项目：幼儿园骨干老师短期集中项目 一、培训需求调研报告 二、培训内容针对性支配方案 注：1.“调研对象”栏目，若调研多个单位的老师（校长），每个单位至少填一个调研对象。 2.每个子项目都要提交本报告和方案。本报告和方案纳入项目评审的重要指标。篇3：员工培训需求调研报告 员工培训需求调查报告 人力资源部 2012年6月 调研背景 2012年5月底，人力资源部在全公司范围内进行了下半年培训需求调查。该培训调查主要是对公司的培训现状和培训需求进行了调查。为了有效提高培训调查的针对性及可信度，本次培训需求调查接受无记

27、名问卷调查的方式进行。 对全体员工进行培训需求调研是为了更好的开展下半年培训工作，对现有培训工作进行较为全面的调查与评估，对管理现状、员工队伍的素养要求等有了清楚的了解后，才能提出相应的解决方案，加强培训的针对性、有用性和有效性，为在以后的工作中逐步改善培训供应方向。现将调研结果整理报告如下： 问卷调查 （一）调查问卷的发放与回收 本次发放调查问卷32份，共回收有效样本27份，回收率为73%。 （二）调查问卷的结构与运用 调查问卷共分为11题，从各方面了解全体员工对公司培训工作的看法、培训实际需求、建议和期望等。培训调查结果将对2012年下半年培训工作的实施供应重要参考和依据，通过大家的看法反

28、馈和乐观参与，将促进公司培训体系的改进与提高，将有助于公司各项培训的顺当实施，为公司的进展奠定坚实的文化基础。 （三）调查问卷统计结果及分析 1.现阶段，你的技能和学问是否满足本岗位的需求 2 从以上图所示，有70%的员工认为现阶段自身的技能和学问未满足本岗位的需求，需进一步开展部门岗位专业技能培训及管理技能培训。 2.请选择以下您最宠爱的培训方式 如上图所示，培训方式上大家更乐于接受“外聘讲师主题培训”的培训方式，占到29%；“外派参观访问”与“案例分析内部争辩”的选择意向也分别占到22%和20%，说明大家在培训方式上比较倾向于外请讲进行授课的方式，目前公司的培训方式主要以观看视频讲座 3

29、的方式开展培训工作，结合前面的培训方式的调查分析，可以更加清楚的得出，在后续的培训工作中接受多种方式的培训是提高培训效果的重要方面。 3.培训组织与支配 如上图所示，62%的意向选择了每季度“3次”，说明大家对于培训频率的倾向全都；其次分别为15%的意向为“一月一次”和“一月二次”，结合后续了解，多数员工希望多次接受培训，但由于工作需要或其他缘由的顾虑选择了该两项。依据统计结果，培训频率最好是每月1次为佳。 4.您认为每次培训时间为多长比较合适 4 如上图所示，46%的意向选择了“2小时”，其次为“3小时”，反映出大家不希望一次培训时间过长，即在半天内依据课程内容支配课时。 5.针对您目前的工

30、作，您希望今后举办或参加那些培训项目 对于希望今后举办或参加哪些培训项目的设置上，各项意愿选择比较均衡，说明大家希望通过学习多方面学问及各项管理水平，其中“高绩效团队建设”、“管理心理学”、“公文写作技巧”内容的所占比 5篇4：培训需求调研报告 老师培训需求调研报告 一、概述 为切实做好2014年幼儿老师培训工作，搞好幼儿老师培训管理，增加幼儿老师培训工作的科学性和实效性，促进我区幼儿老师连续教育的规范性。我们深化基层幼儿园组织召开了24多次领导和老师座谈会。 本调研于2014年6月4日至6日进行，调研范围掩盖22多所幼儿园，调研对象来自不同幼儿园、不同地域、不同年龄、不同岗位、不同性别，共有

31、280位老师代表参加了本次调研。调研主题包括了解和把握当前幼儿老师对幼儿老师培训工作的需求和看法，如何进一步改进幼儿老师培训工作等三大方面内容。 二、调研方法 本次调研具体接受方法有：访谈、观看、参与式调查。 （一） 访谈：园长主要领导的访谈。 （二） 观看：看幼儿老师教育教学活动。 （三） 参与式调查：用参与式活动的方式了解幼儿老师的需求， 为参加者供应了均等宽松的发言机会。 三、幼儿老师反映的主要问题 （一）在培训内容方面 1、“提高教学技能、技巧的培训” 多数幼儿老师特别重视基本的教学技能的提升。他们希望借鉴优秀幼儿老师成功的阅历提高自己教学执行力气；同时也想通过教育理论学问的学习来指导

32、实践，如何将所学的理论学问很好地迁移到工作 中去，是幼儿老师感到很困惑的。 2、“学历提高培训” 主要对象来自幼儿老师群体。 3、“信息技术力气提高培训” 目前中心城区和中心当心幼儿老师在实际工作中，迫切需要利用有较高层次的信息技术水平来关心教学。 4、“术科培训” 目前我们的培训主要集中在主课方面，对术科及幼儿老师培训重视不够，培训力度也不大，他们呼吁增加学习的机会。 5、“幼儿老师心理健康学问的普及” 社会、学校对幼儿老师要求越来高，幼儿老师的压力也越来越大，幼儿老师渴望能运用良好有效的调整方式，缓解、放松心理压力。 （二）在培训形式方面 目前培训形式较单一，主要体现在幼儿老师一言堂现象严

33、峻。座谈发觉，教学研讨、专家互动、小组活动等是老师一般关注的形式。可见，开放性、参与式、主体性的培训方式更受欢迎。 （三）在师资聘请方面 幼儿老师普遍宠爱来自一线的专家和名师，说明幼儿老师们希望借鉴他们的阅历提高自己的教学执行力气。 四、分析与思考 （一）老师专业化进展和教学实践力气的提高是当前老师关注的焦点。 通过座谈，我们发觉幼儿老师在普遍关注“提升身素养、提高教 学技能”的大前提下，幼儿老师关注的侧重点不同，可以反映出，幼儿老师对自身进展问题上是有针对性进行了反思。 （二）老师对培训的期望呈现多元化的趋势。 从幼儿老师培训的内容来看，老师在这方面的需求是集中与分散的并存。如：“信息技术力

34、气提高的培训”，目前老师普遍能娴熟的将信息技术手段关心到教学中，如ppt的使用特殊广泛，但在实际工作中，更多的老师不满足简洁的操作技术，通过系统、规范、有用的培训提高信息技术力气。“心理健康学问的普及”，在日益紧急，社会压力增大的环境中，幼儿老师开头关注自身的心理问题。同样，孩子心理健康也引起社会的重视。在这个环境下，幼儿老师需要把握基本层面的理论学问，特别是心理分析技术的学习。 五、建议与对策 （一）创新培训模式，实现共性化引领是幼儿老师对培训的期望。 “会议式”培训始终是我们接受的主要培训方式，随着幼儿老师培训需求多样化进展，培训报告会难以满足老师共性化培训需求。因此，多开展参与式、对话式

35、、观摩式等形式的培训。 （二）围绕幼儿教育教学问题为目标，突出老师关注的热点，满足培训者的需求。 将幼儿老师关注的内容进行整理，开设培训项目。围绕教育教学，开展调研，加强培训课程建设。转变以往培训专题零散、不系统的专题设置，体现课程针对性、层次性、系统性。篇5：2013年培训需求调研报告 2013年阳光工程培训需求调研报告 （xx市财贸学校） 为做好2013年农村劳动力培训阳光工程实施工作，加快提升我市农业劳动者的从业技能和综合素养，为现代农业进展和新农村建设供应人才支撑，依据市阳光办的要求，坚持事实求是、力求精确的原则，我校联合市畜牧兽医局对全市畜牧产业状况进行了调查，现将调研状况汇报如下：

36、 一、我市畜牧（生猪）产业基本状况： 武穴是享受国家财政嘉奖的全国生猪调出大市,全国生猪良种补贴项目县市， 2012年全市生猪出栏数达百万头，被省政府确定为全省现代畜牧业（生猪）示范区。 据统计，全市生猪养殖户共xxxx余户，其中规模养殖户（年出50头以上）xxxx多户，万头规模养猪场xx个，从事养殖行业的人员共计xxxx余人。全市畜产品加工企业共xx余家，从业人员xxx余人；全市专职兽医xxx人；畜产品经营企业xx余家，从业人员xxx余人。 二、农夫培训意愿及培训需求分析 依据调查统计显示，全市生猪产业从业人员共计xxxx余人，培训需求主要集中在生猪养殖、畜禽繁殖和村级动物防疫三个工种。因年

37、轻劳动力大多外出务工，留守生猪养殖的以年龄偏大居多，他们普遍存在文化素养较低、接受新技 术、新品种的力气相对较差。因此，培训类别上着重考虑通过职业技能培训模式向规模养殖户倾斜，实行专项技术培训实现全市生猪产业人员五年轮训一次。据此推算我市2013年生猪养殖产业的培训需求为： 职业技能培训： 1、畜禽养殖员：xxx人 2、畜禽繁殖员：xxx人 3、村级动物防疫：xxx人 专项技术培训： 1、畜禽养殖员：xxx人 2、兽药经销员：xxx人 三、xx学校基本培训条件和力气状况 xx学校是xxx下属的公益性事业单位，学校占地xxxx平方米，建筑面积xxxx多平方米，固定资产xxx余万元；学校在职专职教

38、职工xx人，聘用兼职老师及管理服务人员xx名；各项教学设施齐全，多功能教室、标准教室、微机室、学员宿舍、餐厅、实习基地等一应俱全。各项教学设备配备先进，拥有教学投影仪x台，摄像机、照相机各x部，教学工作用车x辆，年培训力气xxxx人。2012年学校共实施各类培训xxxx人，是目前武穴市规模最大的职业培训机构。 四、2013年培训工作总体思路 围绕“贴近农村、服务农夫、进展农业、促农增收”的总体思路， 2013年我校阳光工程培训工作立足我市“生猪 强市”的创建，乐观服务产业进展需要，在培训思路上突出一个“新”字：要紧密围绕我校拳头专业，创新培训模式，更新培训内容，实现新的突破。在培训服务上体现一

39、个“优”字：要把“送技下乡”作为培训的主要模式，把培训班办到乡镇甚至村委会，削减舟车劳顿，减轻参训费用，培训时间错开农忙，宁愿老师麻烦点，也要农夫便利点。在培训管理上要实现一个“严”字，阳光工程是一项惠农政策，作为培训基地要严格遵守培训要求，遴选培训对象，精选培训师资，优选培训内容，严格保证培训时间，以严谨、负责的态度保质保量完成培训任务。 五、阳光工程实施建议 1、培训方案要结合地方产业进展需要。武穴作为全省生猪调出大市，年出栏百万，生猪产业从业人员多、产业链长，是促农增收的重要途径，希望在培训任务上予以着重考虑，特别是职业技能培训方案上，能较好满足养殖专业户的需求。 2、专项技术培训补贴标

40、准适当提高。虽然相比职业技能培训时间上有所削减，但通过一年的培训实践，专项技术培训基本上都是下到村里办班，实际单次培训成本基本上与职业技能培训相当，但补贴标准与职业技能培训相折算，两者差距较大。 3、培训资金使用范围上要考虑到基本教学设备的更新。比如笔记本电脑、投影仪及配件的更新。 第5篇：老师培训需求调研报告老师培训需求调研分析报告 韩志升 12人力2 20123549 一、调研目的 新形势下如何实施有效地新老师培训工作，是培训者和管理者直接面对的课题。实践证明，培训内容和施训形式的科学与否，应是以参训者的评价为标志，否则，培训会因缺少参训者的参与和生成而低效。从调查入手，了解新老师需求，把

41、握新老师成长动态，实施有效培训，使新老师培训工作更加切合新老师成长的实际需求和成长规律，促进新老师进行精确的职业定位，提升新老师的教学业务水平，使新老师培训工作更加专业化、科学化。 二、现状及问题 （一）培训现状 随着我国社会经济、政治、文化的巨大进展和高等教育改革的不断深化,高校老师培训已成为当今高校师资队伍建设的重要环节。而如何满足现阶段高校老师对培训活动的需求,如何更好地实现老师培训的规范且实效,如何建立健全完备的高校老师培训制度等,已经成为高等教育进展亟待解决的重要课题。 市南区教育局制定下发了新老师三年培训方案，新老师培训手册，对参训老师的课题争论、专题培训、分散培训、教研活动、校本

42、培训、读书、听课、反思等状况进行跟踪记录，通过自我评价、同行评价以及校长导评等实现对培训老师的全程监控，使学习、反思、争论真正成为老师的专业生活方式。同时建立了培训反馈机制，综合学员每月一次培训的出勤状况、培训表现、培训作业、平日课堂等状况进行准时的总结，通过区域网面对全区进行反馈，准时调控老师的学习与进展状态，调控进展的方向。 （二）培训存在的问题主要表现： 1、是熟识的问题。这里既有领导重视的问题，也有老师熟识上的问题。领导重视不够，对培训工作缺乏强有力的管理措施和激励机制，造成老师参训主动性不够。老师熟识不到位，形成了对培训应付了事的现象。 2、是内容的问题。过去培训内容的确定，主要是自

43、上而下确定的，老师们主要是被动接受。第三轮培训尽管增加了调研和问题反馈环节，但是重理论轻实践的成分还是很大，培训的内容往往与老师的需求还是两张皮，培训的针对性还不强，对实践的指导还不够。 3、是方式的问题。过去的培训主要是集中培训、校本培训、远程培训。集中培训主要以专题报告的形式组织开展，一人讲，数百人(甚至上千人)听，方式单一，受训者被动接受，效果不好。校本培训由于缺乏有效的互助和真正的专业引领，没有落到实处，往往变成了枯燥的读书和填写报告册，校本流于形式，成为老师的负担。远程培训由于缺乏有效的监控，以及在农村学校还受到条件制约等因素的影响，实际效果也大打折扣。 4、是成果转化的问题。各种培

44、训的训后跟进不到位，形成了培训结束，就画上了“圆满”句号的现象，使得有限的培训成果失去了准时转化为自己或指导他人实践的最佳时机，训了就“训了”。 5、是培训者的问题。大多数培训的培训者主要由县级老师培训机构的老师和县教研室的教研员担当，他们在理论上和实践方面都难以称得上是最优秀的，且长期往复担当培训任务，难以让参训老师信服，产生排斥心理。 （三）老师们对培训的期盼主要有： 1、是希望加强培训工作的组织管理，建立健全老师培训工作的激励奖惩制度，进一步调动老师参训的乐观性，让老师们在参加培训的过程中得到更多的精神鼓舞和实惠; 2、是希望培训的内容紧密联系当前的课堂教学，理论的学习要易于内化为实践，

45、有较强的实践性和可操作性，既立足于提高老师的课堂教学力气，又能促进老师的专业进展。 3、是希望进一步丰富培训形式，让老师们自己选择符合自己实际的培训方式，大多老师特殊希望到名校观摩学习，得到名师的指导和培训，有条件的老师也很欢迎远程培训。 4、是希望能够依据不同的对象实行不同的培训方式和要求，开展分层、分类培训。如老年老师的特殊要求，幼儿园、音体美等老师的特殊要求等，不能大一统、大呼隆。 5、是希望加强培训者队伍建设，组建名师讲学团，开展巡回教学指导，同时要加强县、乡、校三级培训指导网络建设，加大对学校层面业务指导人员的培训力度，由于他们是校本培训的最基层的组织者、指导者和参与者，他们是校本培

46、训能否落到实处的关键。 6、是希望加强县级老师培训远程支持服务平台建设，为老师供应便利快捷的沟通呈现的平台，促进培训工作的有效开展。 三、对新一轮培训的思考和建议 通过调研，我们梳理了过去老师培训工作中存在的问题，了解了老师对新一轮培训的期望和需求，探讨了新一轮培训中需要完善和改进的重点。 （一）是要进一步完善和落实老师培训制度，加大督导检查力度。首先，既要落实约束机制，又要建立激励机制，要通过制度的完善落实来提高老师参训的乐观性、主动性。其次，要加强对老师培训工作的督导评估，将其纳入到教育督导工作中(如县(市、区)党政领导干部教育工作督导考核)，并作为主要内容之一，以推动老师培训工作的持续开展。再次，要对县级老师培训工作进行年检，评出等级，结果在全省通报。 （二）是要真正从老师的现实需要动身，设计培训内容。培训实施过程中，老师们最宠爱向培训者提的一个要求就是“请你告知我该怎么做?”，其实老师们的需求很具体，但我们在培训的时候关注了过多的“是什么”、“为什么”的问题，而到了关键的“怎么办”时，又轻描淡写，一笔带过，老师们当然不满意。当前，课程改革正进入深水区，课堂教学正在向追求“有效”、“高效”的方向进展，老师如何转变自己的角色，引导、指导同学自主学习，成为广泛关注的焦点，也是宽阔一线老师最普遍、最迫切的需求。因此，新一轮老师培训围绕“提高老师指导同学学习的力气”这个