大班教案_15.docx

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1、大班教案大班教案 篇1 设计意图： 乐曲欢快皮影人是依据春节联欢晚会舞蹈节目俏夕阳的音乐改编而成的，幽默、滑稽，具有民族特色。乐曲的旋律轻快，节奏感强，适合幼儿进行仿照感受皮影舞的特点，我选取了音乐中较为明快的片段来进行学习，让幼儿仿照皮影人走路的基本动作，为幼儿随乐表现皮影人的造型动作供应自由空间。由于幼儿对皮影戏缺少阅历，活动前我让他们观看了有关皮影戏的录像，便于幼儿仿照我还借鉴了木偶舞的元素来为皮影舞学习做铺垫，这些阅历预备为幼儿学习供应了条件。我设计、组织的“欢快皮影人”制造性韵律活动，以制造性地进行艺术化的表现，并培育幼儿对身边事物的敏感性。在这个活动中，我重点让幼儿尝试合作、整齐地

2、仿照皮影人的舞蹈和各种造型动作，并借助一系列的问题，引导幼儿变化方位，仿照皮影人的造型动作。 活动目标： 1感受俏夕阳轻开心泼的音乐旋律，了解皮影舞的特点，产生宠爱民间艺术的情感。 2尝试合作、整齐地仿照皮影人的舞蹈和各种造型动作。 活动预备： 1舞蹈音乐，律动小木偶。 2舞蹈俏夕阳的视频。 3一块长白布，投影仪。 活动过程： 1.律动小木偶，初步感受利用身体各部位关节来舞蹈，体验趣味性。 2.出示ppt，回顾皮影戏和皮影人的学问。 老师出示PPT提问：这是谁？（幼儿答：皮影人）皮影人是怎么在表演的？（幼儿答：是后面有人在动）皮影人在表演的时候主要是哪些部位在动？怎么动的？（幼儿答，老师引出关

3、节在动）皮影人主要是利用身体的各个关节在动来进行表演的。 3.欣赏舞蹈俏夕阳 ，感受轻开心泼的音乐旋律，了解皮影舞的特点。 师：老师这里有一段视频，里面是老奶奶仿照皮影人的舞蹈，请认真的看，告知我她们的动作是怎么跳的？（幼儿欣赏舞蹈俏夕阳）老奶奶的动作是怎么跳的？（幼儿答）你能学一学奶奶的动作吗？（幼儿个别仿照）我们一起来学一学（师幼共同感知皮影舞的特征）那你知道奶奶们跳的是什么舞吗？（幼儿答） 师小结：这个舞蹈是奶奶们仿照皮影人跳舞，我们称它为皮影舞，跳皮影舞的关键就是在跳这个舞时我们的身体基本保持不动，只是关节的地方来回摇摆，并且摇摆幅度比较大。 4.欣赏老师舞蹈，学跳皮影舞。 师：老师也

4、学了一段皮影舞要表演给你们看，看看老师是怎么跳的（老师完整表演）你们情愿和我一起学跳皮影舞吗？（幼儿：情愿）跟着我一起学一学皮影人走路吧（提示幼儿按挨次绕圈练习，配上音乐） 5.再次欣赏俏夕阳造型片段，尝试仿照皮影人的各种造型动作。 师：请小伴侣看看这些皮影人在干嘛？（幼儿答：摆造型）它们摆了哪些造型？（幼儿答）请几个小伴侣来学一学它们的造型好吗？（幼儿仿照皮影人的造型动作，老师留下几位幼儿在上面保持造型动作，同时出示舞蹈截图的造型图片，请幼儿对比）请小伴侣看看他们的动作和图片上的动作有什么不同？（幼儿答：图片上的人动作很多，有高有低） 师小结：皮影人在摆造型的时候会用到身体的各个部位去摆方向

5、不同的造型，有的高有的低，有的身体向下，有的向后，我们再来看看皮影人在摆造型前都有一个什么动作？（其次次欣赏，幼儿答）我们也一起来学一学吧。（老师喊节奏幼儿集体跟着学分组学） 6.完整表演皮影舞。 师：我们把皮影人走路和摆造型的动作连起来表演一次怎样呀？（幼儿答：好。师幼完整的练习一次，老师指出不足点，鼓舞幼儿再次配乐尝试） 师：我请4位小伴侣上来表演一下，请你们仔细观看。（老师总结幼儿表演不足出，并进行指导） 师：我还预备了一块白布，用它来布置一个舞台，请全部小伴侣分组上来表演皮影舞（分四组表演，轮番表演，演完退场） 7.结束活动。 师带幼儿去盥洗室盥洗。 （十）餐前活动 【10:4010:

6、45】 活动要求： 1.餐前盥洗：要求幼儿依据7步洗手法把手洗干净。 2.餐前玩耍：要求能安静得做一些餐前的手指玩耍。 （十一）午餐 【11:0011:15】 活动要求： 1.幼儿能快乐、安静地用餐，保持桌面的洁净。 2.幼儿能独立用餐并整理好餐具。 活动指导： 1.提示幼儿保持桌面洁净，餐后擦嘴。 2.鼓舞个别吃慢的孩子，认真吃完自己的一份饭菜。 大班教案 篇2 活动目标： 1、感受乐曲中由于速度、力度变化而产生的不同音乐形象和心情，体验漂亮、安静和欢快、吵闹两种不同的意境。 2、乐观运用语言叙述及创编动作的形式来表现对音乐的感受，提高对音乐的感受力和表现力。 3、随乐曲舞蹈的过程中，能留意

7、到人与音乐的协调及人与人之间的协调，能共享表演空间。 活动预备： 1、幼儿对蒙古族已有确定的熟识。 2、电视机、录像机、录音机、音乐磁带森吉德玛以及跟音乐匹配的蒙古族景色录像带各一。 3、表示乐曲名称和心情的汉字卡片。 活动过程 1、感受乐曲的段落及情感，引导幼儿用语言来表达对音乐的感受。 1）我国是个多民族国家，蒙古族人民生活在什么地方？ 2）完整欣赏乐曲，并介绍曲名森吉德玛。问：听了这首乐曲，你好像看到了大草原上哪些美丽的景色？ 3）再次完整欣赏乐曲。问：你觉得音乐的前面和后面有什么不一样？给我们的感觉有什么不同？ 4）完整欣赏录像。乐曲告知我们大草原上有什么景色？讲了什么事情？请你用一句

8、好听的、完整的话告知大家。（争辩） 2、引导幼儿感受乐曲中由于速度、力度变化而产生的不同音乐形象和心情 1）老师范唱两段的第一乐句，留意速度、力度的不同。引导幼儿感受同样的旋律由于速度有快有慢，力度有大有小，所以给我们的感觉不同。问：老师唱的是同一乐句吗？感受一样吗？为什么？ 2）老师边小结边出示字卡和图片。这首乐曲可以分成二段，第一段漂亮安静；其次段欢快吵闹。 3、引导幼儿用创编动作的形式，连续表现对乐曲的感受，并留意人与音乐、人与人之间的协调。 1）幼儿边看录像，边静静地想表演的动作，并请个别幼儿示范表演。 2）集体争辩：这个动作适合在哪一段表演？为什么？ 3）集体边看录像边表演：提出要求

9、：表演的动作和音乐的感受应当很合适、很相配，还要留意找一个合适的位置。 4）师生共同归纳出两段乐曲中三个不同的动作，要求幼儿一个乐句表演一个动作。 5）完整跟音乐表演，老师边表演边用语言提示。幼儿随乐曲自由表演，鼓舞幼儿大胆创编动作。 活动延长 在其他活动中，引导幼儿用不同的速度、力度演唱、演奏生疏的歌曲和乐曲，连续感受由于速度、力度、节奏等因素的变化而产生的不同形象和效果。 大班教案 篇3 活动目标： 1.欣赏诗歌、理解诗歌内容，感受春天来到大自然的变化。 2.依据诗歌内容，尝试仿照句式改编诗歌。 3.体验诗歌的意境美，激发幼儿宠爱春天生气盎然的情感。 4.理解诗歌所用的比方手法，学会有感情

10、地朗诵诗歌。 5.萌发对文学作品的爱好。 活动预备： 音乐春天在哪里;小草、树林、田野、花园、小河等相关图片;配乐诗春风 活动过程： 一、播放音乐，导入活动，激发幼儿学习爱好。 老师播放春天在哪里的歌曲带领幼儿边跳边唱进入活动室。 (本环节自评：老师以歌曲春天在哪里导入活动，引出活动课题，在唱唱跳跳的氛围中开放活动，为幼儿营造了一个轻松快乐的学习氛围，激发幼儿参与活动的乐观性。) 二、完整欣赏诗歌春风，理解诗歌内容，感受春天来到大自然的变化。 1.师：现在是什么季节啦?你从哪里感觉到现在是春天了呢?(幼儿依据已有阅历，自由叙述。) 师：我们来欣赏一首诗歌，在诗歌里找找春天有没有来了! 2.完整

11、欣赏诗歌春风，老师依据幼儿回答分别出示相应图片。 提问：是谁把春天带来了呢?诗歌里是怎么说的?(幼：春风春风，脚步轻轻) 春风春风，脚步轻轻，春风最先走近了谁?(小草)春风走进了小草，小草怎么样啊?(小草醒了)春风是怎么让小草醒的啊?(轻轻一亲) 春风还走进了哪里?(树林、田野、花园、河边) 春风来到这些地方后有什么变化? 春风是怎样让他们发生变化的?(理解动词：吹、挥、唱、摸)让幼儿一起仿照一下这及个动作。 春风最终来到了哪里?(幼儿园)小伴侣怎么样? 3.引导幼儿分别把每一句诗歌说一说。 4.鼓舞幼儿看着图片轻声跟着老师完整朗诵诗歌。 5.老师拿掉几张图片，让幼儿尝试再次朗诵诗歌。 师：假

12、如没有这几张图片，你还会朗诵吗?我们一起来试试看。 (本环节自评：本环节是活动的重点环节，完整欣赏诗歌，初步理解诗歌的内容;通过然后老师的有效提问，关怀幼儿进一步理解诗歌，感受春天来到大自然的变化。并借助图片让幼儿更简洁记忆歌词，降低学习的难度。) 三、再次倾听配乐诗歌春风，进一步感受诗歌语言的漂亮。 1.师：你们觉得这首诗歌里的句子好听吗?你最宠爱哪一句?为什么? 2.提示幼儿讲完整，并简洁说明理由。 (本环节自评：在本环节中老师播放配乐诗歌春风，并说说自己宠爱的诗句，就让幼儿进一步感受诗歌中语言的漂亮。) 四、大胆想象，尝试仿照句式创编诗歌内容。 1.引导幼儿发觉诗歌的句式特点，“春风春风

13、，脚步轻轻，走到xx，轻轻一x，xxx了” 2.鼓舞幼儿大胆发挥想象，创编诗歌内容。 3.请幼儿朗诵自己仿编的诗歌。 (本环节自评：本环节为活动的难点环节，引导幼儿发觉诗歌的句式特点，依据句式创编诗歌，提高活动的难度和挑战性。) 五、结束部分。 师：春风春风，脚步轻轻，把春天带到了我们身边，让我们去外面找一找春天吧! (本环节自评：结束活动，连续为幼儿营造快乐舒适的环境，提高幼儿下次活动参与的乐观性，进一步巩固和复习诗歌春风。) 活动反思： 依据大班幼儿的年龄特点与身心进展规律，我充分调动幼儿的学习爱好，以查找春天的脚印在欢快的音乐声中导入活动，引出活动课题，让活动一开头就如春天布满生气一般，

14、孩子们在欢快的音乐声中入场。 整个活动老师始终为幼儿营造了一个温馨、快乐的学习氛围，孩子们在这样的氛围中表现都特别乐观，参与度很高，师生互动良好。针对活动的重难点，老师实行的方法手段也很机智，利用图片关怀幼儿记忆歌词，然后慢慢削减拿掉几张图片，由易到难，循序渐进。!.教案网出处!在充分理解和会朗诵诗歌的基础上，再引导幼儿学习诗歌的句式尝试仿编诗歌，给了幼儿挑战自我的机会，孩子们的心情也被调动起来。但孩子们的力气水平差异比较大，有些孩子在这里消逝了困难，但在老师和同伴的鼓舞和关怀下，学习朗诵同伴们仿编的诗歌，促进自身的提高。 活动的结束部分是让幼儿去外面找一找春天，孩子们表现的特别兴奋，这个环节

15、不仅与活动开头遥相呼应，也可以放入延长活动中，让幼儿进一步感受春天大自然的变化。 大班教案 篇4 设计意图：10月12日神州六号放射成功，祖国上下一片欢腾。孩子们常常在日常生活中与同伴交通谈论自己了解的神州六号，言语中不时露出对宇航员的艳羡，及对太空的向往。纲要指出：老师要敏感地察觉幼儿的需要，灵敏机动地设计活动。因此结合“神州六号放射成功”设计体育活动将能更好地培育幼儿对体育活动的爱好，提高幼儿的运动技能。 活动目标： 1、能利用桌子进行翻越障碍物爬的技能练习，进展幼儿的平衡力气。 2、能乐观探究各种体育器材的摆放方式及玩法，增进制造性运动思维。 3、培育幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意

16、识和力气 活动预备： 1、大海绵垫子若干 2、蓝猫音乐一段 3、轮胎、梅花桩、桌子、拱形洞、常见农作物、小背包 活动过程： 一、开头部分 幼儿做飞行员开飞机入场，做预备活动。 二、基本部分 1、探究桌子的玩法 （1）探究在桌子上的各种爬的.方法 （2）幼儿沟通玩法 （3）幼儿争辩协商后进行动作练习 2、玩轮胎 幼儿探究各种玩法并沟通、练习 3、玩梅花桩 幼儿探究并沟通 4、幼儿争辩并自己设置去太空的障碍物。 5、玩耍：到太空去 玩耍方法：第一次幼儿分成三组去太空试验室种庄稼，其次次幼儿去太空试验室给植物施肥 三、结束部分 师生听蓝猫音乐放松。 勇敢的“小特警队”探险体育活动教案 活动目标： 1

17、、 通过幼儿对梯子的各种玩耍，进展幼儿的攀爬力气和平衡力气。 2、 培育幼儿无畏、勇敢、坚决、冷静的优秀品质。 3、 增加幼儿对大自然的宠爱。 活动预备：竹梯、彩色滚筒、椅子、牛筋等。 活动设计： 一：预备部分 基本动作练习。立正稍息向右看齐向右转原地踏步走齐步走小跑立停。 二：基本部分 小特警已经学会了许多本领,今日要进行考试了探险。在我们探险的路上，要过许多小桥。有好玩的小桥、也有很危险的小桥，大家可要留意了！看哪个小特警员特别勇敢、机智、聪慧。 1、过小桥 第一关：平地小桥 要求：规定用走、跳的方法在梯内和梯上通过。 其次关：倾斜小桥 要求：规定用走、跳的方法在梯上通过。 第三关：悬空小

18、桥 要求：规定用爬的方法在梯上通过。 第四关：人工摇桥 要求：梯子驾在两个圆筒上，老师在两头固定及摇摆，幼儿在梯子上自由发挥通过。 2、幼儿学看示意图，可以协商争辩来进行探险活动。在活动中要求幼儿遵守活动规章。 三：结束部分 幼儿分组在梯子旁把梯子搬起，并唱儿歌。（儿歌如下） 儿 歌 我们都是小小特警员， 兴奋奋兴往家走； 怎么走？. 1、2、3向前走， 2、2、3向后走， 3、2、3向左走， 4、2、3向右走； 弯一弯，扭一扭， 很快到了家门口， 我们都是勇敢的小小特警队。 大班教案 篇5 教学目的： 1教幼儿学说“little，small”。 2复习学过的水果 (peach，banana)

19、、餐具(dish，spoon)车(bus，car)、蔬菜(turnip) 教学重点难点： 1学会small，big的正确发音，唱会歌曲； 2.发准i的音，以及儿 歌中“A small，small turnip”的连续。 教学预备： 一个大萝卜，一个小萝卜，一个大盘子，一个小盘子，勺子，汽车，公共汽车，轿车，桃子，香蕉， 兔子的头饰，几种动物手偶。 教学过程： 1感知部分 兔妈妈(老师)：Hi! Children C：Hi mummy. (拿出两个大小篮子，里面装着各种模具) 兔妈 妈：Look，big peach，banana，car，buslook，small peach，banana. 2

20、兔宝宝的肚子叫 了，妈妈领兔宝宝出去拔萝卜 Together：One，Two，One；One，Two，One；One，Two，One；One，Two，One 妈：Look，a small turnip(出示实物) 做拔的动 作：A small turnip，a small，small turnip 妈：Look，a big turnip(出示实物) 做 拔的动作，一边拔一边说：a big，big turnip，a big，big turnip 3教授small，big的发音 (1) 集体发音两遍； (2)分解发音练习； (3)巩固small，big的.发音练习。 4练习small，big的发音

21、 Game： 变小，变大 (1)儿童一边说small，small，small一边蹲下，一边说big，big，big.一边慢慢站起来； (2) 几个孩子上来，大家一起说small.big.，让这几个孩子做动作； (3)单独叫一个孩子上来说small.big.大家做 动作。 5巩固small，big的发音，教授儿歌小萝卜和大萝卜 妈妈：请兔宝宝把吃剩下的萝卜拿到集市上去卖，可是必需念着儿 歌才能拔起来。 (1)教授：Turnip，turnip，a small，small turnip Turnip，turnip，a big，big turnip 宝宝一边念着儿歌一边拔萝卜。 (2)拔完萝卜，洗一洗

22、拿去卖。 一边洗一边 说：Turnip，turnip，a small，small turnip，Turnip，turnip，a big，big turnip (3) 洗完后，拿着turnip到集市上去卖，让小伴侣做把萝卜装袋的动作，扛上袋子后齐步走。到了集市上，小伴侣一边卖一边说： Turnip，turnip，a small，small turnip Turnip，turnip，a big，big turnip 老师作为顾客去买萝卜。 6复习 卖完萝卜后， 小伴侣拿着卖萝卜的钱坐着小汽车到商店去。 一齐说：A car，a car，car，car，car，car 到商店里，小伴侣先到卖 水果的地

23、方：A small beach，a big peach，A big banana，a small banana 集体说后抢答，谁 说对了就卖给谁 再来到卖玩具的地 方：Look，a small car Look，a big car, Look，a small car look，a big car. 集 体说后抢答； 最终来到卖餐具的地 方：Look，a small dishLook，a big dishLook，a small dishLook，a big dish 7 宝宝拿着在商店里买的东西，唱着小萝卜和大萝卜的儿歌回家。 大班教案 篇6 活动目标： 1、在玩耍中探究与同伴合作的方法。 2

24、、通过玩耍，体验合作的过程。 活动预备： 报纸若干、纸蒌 活动过程： 1、出示报纸，引起幼儿爱好。 “小伴侣，这是什么？今日老师要和大家来做个站报纸的玩耍好吗？” 2、幼儿玩耍，与同伴体验合作的.欢快。 （1）老师介绍玩耍规章，幼儿尝试。 （2）让幼儿说一说刚才是怎样和小伴侣玩的，用了什么方法？ （3）再次尝试，体验与同伴合作和成功的欢快。 （4）老师将报纸折成一半，增加玩耍难度，幼儿尝试。 请个别组先尝试，鼓舞其他幼儿想出更多方法。 （5）再次尝试，体验与同伴合作并成功的欢快。 可再增加难度，进一步体验。 3、结束玩耍，老师小结。 大班教案 篇7 设计意图 我班幼儿通过了在小、中班的水上活动

25、玩耍，已对水的熟性、水的感受力有了确定的基础，并已把握了水中闭气、水中睁眼、漂移、浮体向前等基本动作。现结合我园关于开展水上活动，促进幼儿身心进展的课题争论，为培育幼儿大胆、坚韧、勇敢的精神，特设计这一活动，进一步提高幼儿的环境适应力、合作力气和克服困难的意志力等。 活动目标 1、复习巩固蛙泳腿和自由泳腿的基本动作技能，进展幼儿大小肌肉和上下肌体动作的协调性。 2、培育幼儿乐观主动地与人合作，学习用正确的方法解决合作中消逝的问题。 3、通过水上活动增加幼儿的竞争意识，培育幼儿乐观、自信、不怕困难等性格品质。 活动难点：懂得解决合作中消逝的问题。 活动预备 1、录音机及有关音乐磁带。 2、浮板、

26、竹梯两把、空矿泉水瓶、汽车内胎若干。 活动过程 一、预备部分：做大班素养操和跑步运动。 二、基本部分： 1、生疏水性：幼儿成一路纵队浮体向前钻过竹梯，手持浮板沿池边打自由泳腿。 2、玩耍小水师训练营 （1）幼儿爬上竹梯的最高点，跳入水中以蛙泳的姿势向前游去。 （2）幼儿分成两组进行海底寻宝活动，以寻到珍宝最多的为胜。 （3）两人一组同坐一艘“小船”划水，引导幼儿想方设法让对方下水，直到最终还在“小船”上的为胜。 （4）三人同在一艘“小船”上，并分成A、B两组，想方设法阻挠对方到达终点，最终能夺取对方红旗的一组为胜。 三、结束部分 上水冲身、换衣服、滴眼药水、喝开水等保育工作。 活动评价 幼儿玩

27、耍的心情很高，活动中表现乐观、活跃、大胆。肌体动作比较协调，懂得与同伴合作。在竞争过程中，能体现幼儿的合作精神以及自信的一面。整个活动幼儿在轻松、有序的玩耍中无形地呈现了蛙泳与自由泳的技能技巧。 大班教案 篇8 教学目标： 1。依据画面和节奏的提示，记并创编歌词。 2。情愿与同伴一起依据音乐的速度与节奏合作表演。 教学重点： 能理解歌词的含义，并乐观地进行创编。 活动步骤： 一、谈话导入 出示超级歌会让孩子们说一说最近都听了什么歌？ 二、初步欣赏歌曲 播放说唱的音乐，让幼儿欣赏。 提问： 这首歌曲的我们平常的演唱有什么不一样？（说唱的形式） 过渡： 今日我们就用说唱的形式来演唱。 出示一条鱼的形象，让孩子们起名？（小鱼游）放音乐，老师示范说唱：小鱼游，孤孤独单在发愁，哟哟，在发愁。 出示图片，让幼儿观看，让孩子们依据节奏自己演唱。 出示图片，两条鱼 提问：两条鱼在一起会唱什么？会做些什么呢？让孩子们自己找到自己的好伴侣，分小组进行创编，小组呈现。 三、创编第三段 出示许多鱼的图片，引导幼儿用一个词语概括这些鱼（许多），那么许多鱼在一起会干什么呢？小组自己创编。 要求： 1。歌词要和前面的不一样。 2。歌词不仅要加的好还要整齐。 看哪一组编的最好，PK我们超级歌会的冠军 PK星的多少代表快慢 活动延长： 速度再次加速，有力气的孩子可连续挑战。19