大班《数的守恒》教案.docx

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1、大班数的守恒教案大班数的守恒教案1 活动目标： 1、能不受物品的颜色、形状、大小以及空间排列形式、空间距离等的因素的影响，行成数的守恒力气。 2、情愿参与活动，体验成功后的乐趣。 3、提高数数的爱好和乐观思维的.力气。 4、进展幼儿的观看力、空间想象力气。 活动预备： 海洋背景图一张；小鱼贴板共六个；茶杯、茶盘共六套；玻璃杯2个；碗一个；木珠若干；小玩具若干。 活动过程： 一。复习点数6。 海洋里要进行音乐舞会，与妈妈带小鱼来参加，请幼儿点数有多少条鱼。 二。学习数的守恒。 1幼儿表演。 （1）鱼妈妈和她的小鱼们表演第一个动作，排成一个漂亮的队形，请幼儿点数有几条鱼。 （2）鱼妈妈和她的小鱼们

2、变换其次个队形，请幼儿点数有几条鱼。 （3）鱼妈妈和她的小鱼们变换第三个队形，请幼儿点数有几条鱼。 （4）请幼儿争辩得出结论，无论排成什么样的队形，鱼的数目不变。 2茶杯配茶盘。 （1）我们给每个茶杯配一个茶盘，看看茶盘够不够。配好后问：“茶杯和茶盘一样多吗？” （2）将茶盘摆成一排，茶杯收拢或堆起，问：“想一想茶杯和茶盘一样多吗？”在将茶杯一一放在茶盘里。 （3）在将茶杯放开，茶盘叠在一起，再提问。 （4）总结：虽然茶杯和茶盘不一样大小、颜色、形状，但数目一样多。 3将两只玻璃杯摆成一排，旁边放着装木珠的盒子，老师两只手各拿一个木珠，同时分别放在两个玻璃杯中，放在杯子1/2时问：“这个杯中木

3、珠与那个杯中木珠一样多吗？”如不一样重新在做。 4请幼儿做两种难度的操作单。 活动延长： 1用磁性围棋排列图案，看看能排出多少种图案，并尝试记录。 2室外玩耍春风吹。 （1）幼儿自行分成若干组，每组幼儿人数相等。 （2）老师念儿歌：春风吹，春风轻轻的吹，吹绿了柳树，吹红了桃花，吹来了燕子，吹醒了青蛙。 （3）儿歌一停，要求每组幼儿编排出各种各样的队形，然后说说：“我们组是x个人。 活动反思： 活动前，我引导幼儿用儿歌的形式对五以内的数字复习，激发了幼儿扩展的爱好，颜色不一的魔术帽激发幼儿自主探究的惊奇心，从颜色到大小不同的变化，能更直观体验数值的守恒，整个活动体现了孩子为主体，老师为主导的和谐

4、师生关系，绝大多数幼儿能主动去学，发觉，探究，达到了预期的目标，但还是有些不足之处，从大小，颜色，空间是一个由易到难的过程，有些幼儿会中途失去急躁和爱好，另外，整个节奏感还要强些，内容紧凑些。 大班数的守恒教案2 活动目标 能不受物品的颜色、形状、大小以及空间排列形式、空间距离等的因素的影响，行成数的守恒力气。 活动预备 海洋背景图一张；小鱼贴板共六个；茶杯、茶盘共六套；玻璃杯2个；碗一个；木珠若干；小玩具若干。 设计老师： 李立平 活动过程： 一.复习点数6。 海洋里要进行音乐舞会，与妈妈带小鱼来参加，请幼儿点数有多少条鱼。 二.学习数的守恒。 1幼儿表演。 （1）鱼妈妈和她的小鱼们表演第一

5、个动作，排成一个漂亮的队形，请幼儿点数有几条鱼。 （2）鱼妈妈和她的小鱼们变换其次个队形，请幼儿点数有几条鱼。 （3）鱼妈妈和她的小鱼们变换第三个队形，请幼儿点数有几条鱼。 （4）请幼儿争辩得出结论，无论排成什么样的队形，鱼的数目不变。 2茶杯配茶盘。 （1）我们给每个茶杯配一个茶盘，看看茶盘够不够。配好后问：“茶杯和茶盘一样多吗？” （2）将茶盘摆成一排，茶杯收拢或堆起，问：“想一想茶杯和茶盘一样多吗？”在将茶杯一一放在茶盘里。 （3）在将茶杯放开，茶盘叠在一起，再提问。 （4）总结: 虽然茶杯和茶盘不一样大小、颜色、形状，但数目一样多。 3将两只玻璃杯摆成一排，旁边放着装木珠的盒子，老师两

6、只手各拿一个木珠，同时分别放在两个玻璃杯中，放在杯子1/2时问：“这个杯中木珠与那个杯中木珠一样多吗？”如不一样重新在做。 4请幼儿做两种难度的操作单。 活动延长 1用磁性围棋排列图案，看看能排出多少种图案，并尝试记录。 2室外玩耍春风吹。 （1）幼儿自行分成若干组，每组幼儿人数相等。 （2）老师念儿歌：春风吹，春风轻轻的吹，吹绿了柳树，吹红了桃花，吹来了燕子，吹醒了青蛙。 （3）儿歌一停，要求每组幼儿编排出各种各样的队形，然后说说：“我们组是xxx个人。 大班数的守恒教案3 活动目标： 1、初步感知等量物品的数量不随实物的大小、颜色、种类及排列形状的变化而转变，精确计数10以内物品的数量。

7、2、体验数守恒的好玩现象。 3、逐步树立自信念和制造意识。 活动预备： 1、学问阅历预备：幼儿学过5以内数的守恒，幼儿学会念咒语和“十个印第安小伴侣”的玩耍玩法。 2、教具预备：米奇玩具1只，磁性教具若干（兔子背影、鱼背影、米老鼠背影各1只、兔子5只、鱼7条、米老鼠10只） 3、环境创设：米奇异妙屋一间，布置成小舞台样。 4、幼儿操作学具、记录纸、铅笔、托盘各45份。 5、背景音乐4首。 活动过程： 一、以到米奇家玩引入活动 师出示米老鼠布绒玩具引入活动：“嗨，小伴侣，我是米奇要不要到我的妙妙屋玩啊？” 师：“进入妙妙屋要念什么奇异的咒语呢？” （幼儿念咒语，师边掀开用布遮住的米奇异妙屋） 二

8、、玩玩耍“猜影子”激发幼儿学习爱好。 师：妙妙屋里有三种小动物，是谁呢？这些是它们的背影，小伴侣们来猜一猜。 三、通过观看妙妙屋里的动物表演舞蹈，初步得知等量物品的数量不随实物的大小、颜色、种类及排列形状的变化而变化，体验数守恒的好玩现象。 师：小动物们要表演节目给小伴侣看，小伴侣要留意观看它们的队形发生什么变化？ （一）欣赏第一个节目兔子舞（复习5的守恒） 1、在音乐兔子舞的伴奏中，师出示5只穿着不一样的、动态不一样的兔子。 提问：“这几只兔子都一样吗？哪里不一样？” “一共有几只小兔子？” 2、在兔子舞音乐伴奏下，师在妙妙屋舞台中操作5只兔子的磁性教具，进行表演舞蹈，当变换一种队形后，音乐

9、停止时。 提问：兔子的队形发生什么变化？ 小伴侣数数现在有几只兔子，跟原来一样多吗？ 请1个小伴侣到大记录卡上记录上这次兔子表演时队形的变化，并引导全班幼儿一起验证该幼儿记录是否正确。 3、师引导幼儿通过兔子舞大记录卡上5只兔子队形变化的记录状况，体验5守恒的好玩现象？ 师小结：不论5只兔子的队形怎么变，5只还是5只，不会增加也不会削减。 （二）欣赏其次个节目水中芭蕾（感知新学问点：7的守恒） 1、在音乐四小天鹅伴奏中，师逐一出示7条大小、颜色、形状不一样的鱼。 提问：“这些鱼有哪些不同？” “一共有几条鱼参加表演？” 2、师在四小天鹅伴奏音乐中，操作7条鱼表演水中芭蕾舞，当变换一种队形后，音

10、乐停止时。 提问：现在鱼的队形有没有发生变化？ 小伴侣数数现在有几条鱼在表演舞蹈？和原来一样多吗？ 请1个小伴侣到水中芭蕾的大记录卡上记录上这次鱼表演时的队形变化，引导全班幼儿一起验证该幼儿记录是否正确。 3、师引导幼儿通过水中芭蕾大记录卡上7条鱼队形变化的记录状况，体验7的守恒的好玩现象。 师小结：7条鱼虽然颜面、大小、形状不一样，不论摆的.队形怎么变，但总数数量都不会变，7条鱼还是7条鱼。 （三）欣赏第三个节目米老鼠恰恰恰（感知新学问点数量：10的守恒） 1、在音乐恰恰恰伴奏中，师出示：10只性别、大小、穿着不同的米老鼠， 提问：“这几只米老鼠哪里不同？” “一共有几只米老鼠表演舞蹈？”

11、2、师在恰恰恰舞曲伴奏中，操作10只米老鼠表演米老鼠恰恰恰当变换一种队形后音乐停止时。 提问：“米老鼠的队形变化没？” “我们来数数变了队形后，有几只米老鼠在表演？和原来一样多吗？” 请1个小伴侣到米老鼠恰恰恰大记录卡上记录这次米老鼠表演时队形的变化，引导全班幼儿一起验证该幼儿记录是否正确。 3、师引导幼儿通过米老鼠恰恰恰大记录卡上10只米老鼠队形变化的记录状况，体验10的守恒的好玩现象。 师小结：不管这10只米老鼠排成什么队形，始终都是10只米老鼠。 四、玩耍活动“十个印第安小伴侣” 师：小伴侣闭上眼睛，数到3时打开眼睛看着我们今日的玩耍一次要请几个小伴侣出来玩玩耍。 五、幼儿操作 1、幼儿

12、依据不同歌曲指示，分组拿操作学具到自己座位上进行操作。 2、播放轻音乐，幼儿安静地分组进行操作学具，并将操作结果记录到记录纸上。 第一组学具：形态各异的兔子 其次组学具：颜色不同的小鱼 第三组学具：颜色不同的星星 六、延长活动完成操作册练习 附：记录卡 附：玩耍“十个印第安小伴侣”玩法 请1名幼儿当组长，在清唱歌曲“十个印第安小伴侣”歌声中，组长去请出9名幼儿后，念“我变、我变、我变变变”的咒语，整组幼儿自由合作，组合设计动作，变换队形后，老师引导其它幼儿一起验证组长邀请的人数是否正确，错误的要跳10下。若场地允许，可若干组同时进行。 大班数的守恒教案4 活动名称： （6以内）数的守恒 活动目

13、标： 1、能不受物品的颜色、形状、大小以及空间排列形式、空间距离等的因素的影响，行成数的守恒力气。 2、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。 3、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢快。 4、进展目测力、推断力。 5、初步培育观看、比较和反应力气。 活动预备： 海洋背景图一张；小鱼贴板共六个；茶杯、茶盘共六套；玻璃杯2个；碗一个；木珠若干；小玩具若干。 设计老师：李立平 活动过程： 一、复习点数6。 海洋里要进行音乐舞会，与妈妈带小鱼来参加，请幼儿点数有多少条鱼。 二、学习数的守恒。 1、幼儿表演。 （1）鱼妈妈和她的小鱼们表演第一个动作，排成一个漂亮的队形，请幼儿点数有几条鱼。

14、（2）鱼妈妈和她的小鱼们变换其次个队形，请幼儿点数有几条鱼。 （3）鱼妈妈和她的小鱼们变换第三个队形，请幼儿点数有几条鱼。 （4）请幼儿争辩得出结论，无论排成什么样的队形，鱼的数目不变。 2、茶杯配茶盘。 （1）我们给每个茶杯配一个茶盘，看看茶盘够不够。配好后问：茶杯和茶盘一样多吗？（2）将茶盘摆成一排，茶杯收拢或堆起，问：想一想茶杯和茶盘一样多吗？在将茶杯一一放在茶盘里。 （3）在将茶杯放开，茶盘叠在一起，再提问。 （4）总结：虽然茶杯和茶盘不一样大小、颜色、形状，但数目一样多。 3、将两只玻璃杯摆成一排，旁边放着装木珠的盒子，老师两只手各拿一个木珠，同时分别放在两个玻璃杯中，放在杯子1/2时问：这个杯中木珠与那个杯中木珠一样多吗？如不一 样重新在做。 4、请幼儿做两种难度的操作单。 活动延长： 1、用磁性围棋排列图案，看看能排出多少种图案，并尝试记录。 2、室外玩耍春风吹。 （1）幼儿自行分成若干组，每组幼儿人数相等。 （2）老师念儿歌：春风吹，春风轻轻的吹，吹绿了柳树，吹红了桃花，吹来了燕子，吹醒了青蛙。 （3）儿歌一停，要求每组幼儿编排出各种各样的队形，然后说说：我们组是x个人。11