大班优秀科学教案《水的表面张力》.docx

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1、大班优秀科学教案水的表面张力篇1：大班优秀科学教案水的表面张力 大班优秀科学教案水的表面张力 喜欢玩水是幼儿的天性，每次喝完牛奶、豆浆，让幼儿去卫生间洗杯子时，他们都留恋往返。洗手时也要趁机玩一下水。一次，我正准备去卫生间训斥一批玩水的幼儿时，发现四个小朋友围着水池全神贯注地看着什么。我批评的话语到了嘴边又收了回来，好奇地走过去，原来他们在观察：一枚生锈的回形针浮在水面上（张子依在教室里捡到的回形针）带着这个不解之谜，我翻阅了资料，原来水的表面张力这么神奇 1、情感目标：培养幼儿关注与水的表面张力有关的科学现象，萌发幼儿好奇、好问、反思的积极情感和态度。 2、认知目标：幼儿通过观察了解及动手实

2、验，探索发现水的表面张力。 3、能力目标：培养幼儿良好的操作习惯，发展幼儿的观察能力和思维能力。 1、环境布置：教室四周放四个大塑料盆，供幼儿做回形针的实验。四张桌子，分别放不同的实验材料。电视，影碟机。 2、材料准备：纸船、爽身粉、洗手液、硬币、回形针、托盘、水（供幼儿做水的表面张力的实验）。 3、资源准备：制作课件（往一次性塑料杯里加硬币和在水面上托硬币的实验，五幅有关水的表面张力的图片）。 一、玩一玩，说一说。幼儿玩回形针的实验，探索发现水的表面张力。 1、出示回形针，交待实验要求。 如果把回形针放在水里会怎样？如果把回形针托在皱纹纸上放在水里又会怎样？ 2、师幼共同玩回形针放在水里的实

3、验。 小结：直接放在水里回形针会沉下去，托在卫生纸上放在水里，纸沉下去，回形针浮在水面上。水很神奇，它的表面能承受轻微的压力，这就是表面张力。 二、看一看，想一想。看课件：往乘满水的杯子里加硬币，水面会慢慢的高而水不会流出来，因为水的表面张力就象人的皮肤一样，让水不会流出来。帮助幼儿理解水的表面张力。 三、试一试，找一找。幼儿通过实验继续感知水的表面张力。 1、介绍四组实验材料：第一组有纸船、吸管、眼药水的空瓶、沐浴露，你们可以大胆的尝试，让纸船在水里动起来。第二组有爽身粉，洒些爽身粉在托盘里，用眼药水的空瓶吸一点洗发水，滴在爽身粉上，观察爽身粉的变化。第三组有回形针、缝衣服的针、纸，你们想办

4、法让它们浮在水面上。第四组有塑料杯、硬币、水，你们可以加硬币在杯子里，观察水面的变化，也可以试试把硬币放在水面上。你们可以自由选择一组去做实验。 2、教师巡回指导并参与游戏，着重指导爽身粉的那一组。 3、幼儿互相交流谈论做实验的情况。 四、看课件：欣赏有关水的表面张力的图片，巩固对表面张力的理解。 我们的身边有许多有关水的表面张力的现象，平只要你仔细观察，多想想，多问问，你就会发现许多的奥秘。 这是一个很有趣、选材新颖的活动，它通过几个有趣的实验，使幼儿直观地了解发现了“水的表面张力”这一科学奥秘。幼儿在实验中，是专心的、自主地、兴奋的。当初在选材是我还在担心：幼儿能否理解？这几个实验会不会难

5、了？经过反复的试教，实验用的材料改了很多次，最终有了现在这篇活动案例。我有以下几点心得体会： 1、巧用收集的废旧物品。在实验中，幼儿当滴管用的就是我收集的各种空的眼药水瓶，既安全又好用；装爽身粉的小瓶子，是我收集的小药瓶，在瓶盖上扎几个小洞，幼儿用起来得心应手。 2、准备工作一定要充分。我拍了几组水的实验录像，又制成光盘，并专门录音，对幼儿非常有吸引力；我在电脑上找了几幅有关水的表面张力的图片，配上解说，更是锦上添花。还有相关实验材料，很多的准备工作，虽然很琐碎，但最终使用的效果很好。 3、教师的指导用语要精炼，让幼儿多做、多说。 4、开展小组活动，以十几人为宜。 5、充分相信幼儿，他们是有潜

6、力的，很能干的。 篇2：大班科学：水的表面张力 1、情感目标：培养幼儿关注与水的表面张力有关的科学现象，萌发幼儿好奇、好问、反思的积极情感和态度。 2、认知目标：幼儿通过观察了解及动手实验，探索发现水的表面张力。 3、能力目标：培养幼儿良好的操作习惯，发展幼儿的观察能力和思维能力。 1、环境布置：教室四周放四个大塑料盆，供幼儿做回形针的实验。四张桌子，分别放不同的实验材料。电视，影碟机。 2、材料准备：纸船、爽身粉、洗手液、硬币、回形针、托盘、水（供幼儿做水的表面张力的实验）。 3、资源准备：制作课件（往一次性塑料杯里加硬币和在水面上托硬币的实验，五幅有关水的表面张力的图片）。 一、玩一玩，说

7、一说。幼儿玩回形针的实验，探索发现水的表面张力。 1、出示回形针，交待实验要求。 如果把回形针放在水里会怎样？如果把回形针托在皱纹纸上放在水里又会怎样？ 2、师幼共同玩回形针放在水里的实验。 小结：直接放在水里回形针会沉下去，托在卫生纸上放在水里，纸沉下去，回形针浮在水面上。水很神奇，它的表面能承受轻微的压力，这就是表面张力。 二、看一看，想一想。看课件：往乘满水的杯子里加硬币，水面会慢慢的高而水不会流出来，因为水的表面张力就象人的皮肤一样，让水不会流出来。帮助幼儿理解水的表面张力。 三、试一试，找一找。幼儿通过实验继续感知水的表面张力。 1、介绍四组实验材料：第一组有纸船、吸管、眼药水的空瓶

8、、沐浴露，你们可以大胆的尝试，让纸船在水里动起来。第二组有爽身粉，洒些爽身粉在托盘里，用眼药水的空瓶吸一点洗发水，滴在爽身粉上，观察爽身粉的变化。第三组有回形针、缝衣服的针、纸，你们想办法让它们浮在水面上。第四组有塑料杯、硬币、水，你们可以加硬币在杯子里，观察水面的变化，也可以试试把硬币放在水面上。你们可以自由选择一组去做实验。 2、教师巡回指导并参与游戏，着重指导爽身粉的那一组。 3、幼儿互相交流谈论做实验的情况。 四、看课件：欣赏有关水的表面张力的图片，巩固对表面张力的理解。 我们的身边有许多有关水的表面张力的现象，平只要你仔细观察，多想想，多问问，你就会发现许多的奥秘。 这是一个很有趣、

9、选材新颖的活动，它通过几个有趣的实验，使幼儿直观地了解发现了“水的表面张力”这一科学奥秘。幼儿在实验中，是专心的、自主地、兴奋的。当初在选材是我还在担心：幼儿能否理解？这几个实验会不会难了？经过反复的试教，实验用的材料改了很多次，最终有了现在这篇活动案例。我有以下几点心得体会： 1、巧用收集的废旧物品。在实验中，幼儿当滴管用的就是我收集的各种空的眼药水瓶，既安全又好用；装爽身粉的小瓶子，是我收集的小药瓶，在瓶盖上扎几个小洞，幼儿用起来得心应手。 2、准备工作一定要充分。我拍了几组水的实验录像，又制成光盘，并专门录音，对幼儿非常有吸引力；我在电脑上找了几幅有关水的表面张力的图片，配上解说，更是锦

10、上添花。还有相关实验材料，很多的准备工作，虽然很琐碎，但最终使用的效果很好。 3、教师的指导用语要精炼，让幼儿多做、多说。 4、开展小组活动，以十几人为宜。 5、充分相信幼儿，他们是有潜力的，很能干的。 篇3： 水大班科学教案 教学目的： 1.感知水的特征，知道水是无色、无味、透明、可流动的 2.知道水会随温度的变化呈现不同的状态 3.了解水的重要性，懂得节约用水 重点：感知水的特征，知道水是无色、无味、透明、可流动的 难点：知道水会随温度的变化呈现不同的状态 教学准备： 1.每人一个装有水的杯子、石头，调查表人手一张 2.每组装有：糖、盐 3.教学课件 教学过程： 一、以“谜语”的形式导入活

11、动 今天老师给你们带来了一个谜语，请你们猜猜看，这个谜语说的是谁：小溪里散步、池塘里睡觉、江河里奔跑、大海里舞蹈?”(水)可是你知道吗？（压低声音夸张状）水呀，还有许多秘密呢。今天，我们就来当小小科学家，揭开水的秘密，有没有信心？” 二、认识水的特性 1.请幼儿操作，填写调查表 （1）看一看 （2）尝一尝 （3）放一放 小结：水是无色、无味、透明的 2.观看视频，感知水的另一特性 小结：水是可以流动的。 水的流动性还从哪里看出来，启发幼儿说出如拧开水管、小河流水等。 3.师：水是无色、无味、透明、可以流动的，这是水的第一个秘密。可是你们知道吗？水也会变魔术（神秘的语气） 三、认识水的三态变化

12、1.水变冰 师：我是一滴小水珠，我会变魔术，钻进了冰箱里（操作：将小水珠塞进冰箱里）会变成什么呢？冰箱的温度越来越低了，到了0（幼儿回答） 小结：当温度下降到0摄氏度以下时，水变成冰 2.冰变水继而变成水蒸气 师：，我是一个大冰块，太冷了，太冷了，快烤烤火吧！（操作：冰块变成水继而变成水蒸气）会变成什么呢？火的温度越来越高了，超过100（幼儿回答） 小结：冰在温度变高时就会慢慢变成水，而且温度越高化的越快，当温度达到100度时，就会变成水蒸气。 师：水有三种形态：固体，如冰块，液体就是水，和水蒸气。现在，我们已经知道了水的第二个秘密了，那么，水的第三个秘密是什么呢？再揭开秘密之前，我请小朋友们

13、做一个小实验。 四、水的作用 1.幼儿操作实验（每人将口袋中的物品倒进水盆里） 2.观察变化：物品慢慢融化 小结：水的第三个秘密小朋友们已经揭开了，它就是水有溶解的超级本领，地球上80以上的东西都能被水溶解。 师：今天，我们把水的秘密都解开了，心里感觉怎样（高兴，自豪），你们都是小小科学家。表扬自己！ 小结：地球上所有动物、植物和人都离不开水，水的作用真大。如果我们不节约用水，总有一天水也会用完，所以我们一定要节约用水。（出示“节约用水的标志”） 五、延伸活动 和幼儿一起“节约用水”标志贴在卫生间的墙上，并和孩子一起讨论怎样做到节约用水（洗手、入厕后马上关紧水龙头、喝水时不洒水） 篇4： 水大

14、班科学教案 活动目的： 1、了解水的特性，如透明，液体，无色无味。 2、知道水能干什么？加入不同的液体之后的变化如何。 3、体会自己动手探索水的奥秘的快乐。 4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。 活动准备：水，红墨水，黑墨水，蓝墨水，各色颜料，各种容器，毛笔，纸。 活动重难点：有序全面的探索水。 活动过程： 一、小猫喝水的儿歌导入。 二、进入水的特性主题。 小朋友们，知道小猫喝的水，是什么样子的吗？看看老师手里的，有谁想来探索探索水有那些特性呢？ 恩，小朋友们真聪明，水是无色无味的，而且还是流动的。 三、自由探索水的奥秘。 那么，小朋友们看看老师这个小桌子上，有好多好多不一样的东西，组长

15、们上来，每个小组领一份下去，小朋友们自己试一试，看看能把水变成什么有趣的样子。 四、总结。 哎呀，小朋友好棒！看看这边，水变成漂亮的红色啦！这是加的什么呀？哦，红墨水，还有红颜料呀。这边黑色的水，是加的黑墨水吗？ 五、记录。 那么，小朋友们看到五颜六色的漂亮的水，要不要把它们留下来，以后也能够看见呢？来老师这里领毛笔和纸，我们小心翼翼的沾取每种颜色的水，把它们记录在我们的纸上吧。看看哪组的小朋友做出来的水的颜色最多。 六、下课。 活动反思： 本次活动新颖、有趣。幼儿从以往“教师示范，幼儿学样”的旧教学模式中摆脱了出来，真正成为科学活动的主人。我为幼儿提供多种材料，让幼儿再已有的生活经验基础上通

16、过探索尝试活动，总结水的性质。在活动中我没有进行一手包办，而是抓住幼儿的心理特点，让幼儿通过猜一猜、尝一尝、看一看、抓一抓，去观察、发现、思考。充分调动了他们的主动性、积极性，培养了动手能力、探究能力，发展了直观思维能力。同时在整个活动中，幼儿注意力集中，情趣很高，没有心不在焉的孩子。让不同的孩子在自身素质的基础上得到了不同的进步，使幼儿体验到成功的喜悦。最后一个环节又增强了幼儿的环保意识。 活动中，我得到很多启示： （一）、在日常生活中，老师要善于观察，善于捕捉教育契机，从孩子感兴趣的事情着手，设计符合幼儿年龄特点的活动。 （二）、在设计教学活动时，以“幼儿主体，教师主导”为理念，考虑幼儿的

17、已有经验和现有知识，给幼儿创设应有的环境和氛围，让孩子们自主学习，提高创造性思维。这样孩子们就会有创新精神，提高实践能力。 篇5：水的表面张力作文 今天晚上，妈妈和我还有妹妹一起做了一个实验。我们准备了一个装了水的脸盆、一把叉子、几个硬币、回形针。 实验开始啦！第一步：把硬币放在叉子上，可是，一不留神硬币就掉进了水里。我着急了，哎呀，该怎么办呢？妈妈说：“你不要着急，慢慢来，想想看用什么办法可以让硬币浮在水面上呢？”“这也太难了吧。”我答道。随后我就拿了最轻的一分钱来试试。我是慢慢地轻轻地把叉子上的一分钱放到水面上的。哇，终于成功了。我喜出望外。接着，我用同样的方法试了几次回形针，也成功了。然

18、后，我准备挑战一角钱的硬币，但是我费了九牛二虎之力，还是失败了。我就把脸盆里的水加满了。嘿嘿，成功了！但是一元钱的硬币却怎么也浮不上来。妈妈对我说：“别灰心，等以后长大了再试试看。” 这个实验的原理是作文什么呢？大家都知道金属的比重要比水大，那为什么可以浮在水面上呢？这可不光是水的浮力这么简单了哦！今天要告诉大家一个新名词“水的表面张力”。那什么是“水的表面张力”呢？凡作用于液体表面，使液体表面积缩小的力，称为液体表面张力。它产生的原因是液体跟气体接触的表面存在一个薄层，叫做表面层，表面层里的分子比液体内部稀疏，分子间的距离比液体内部大一些，分子间的相互作用表现为引力。如果是在水面，则是因为有

19、与水分子相互作用，即排斥又吸引，所以水的表面是有一定的水面张力，当硬币对水的压强不足以打破水分子之间的吸引力，硬币就会浮在水面上，不能沉入水中。 我觉得做实验一定不能着急，要有耐心，慢慢来。明天我准备再试试一元钱硬币能不能浮上来！ 小朋友们，你们想试吗？ 篇6：水的表面张力作文 星期天上午我完成了作业，又到了我的科学小实验时间。 我看着试验箱里琳琅满目的实验器材和实验表，考虑做个什么实验好呢，突然看见以前做过的一个液体的表面张力实验，今天我就想再做一个原理相同而过程不同的实验。 首先我开始准备实验材料，在家里摸了一圈，找到一个没用的塑料水瓶，刚好可以废物利用呀！我再从校服上摘下队徽。用它的别针

20、在瓶子底部戳了五个小洞，这五个小洞间距不超过五毫米，基本分布在一个圆上。然后去水龙头下接水，瓶子里的水从五个小洞流了下来，一共五条笔直的水柱，这时我就要请表面张力来帮忙了，我用手指头往五个小洞轻轻一抹，五条水柱竟然合并成了一条粗水柱，再一抹，水柱竟然又分成了五条。你猜为什么会这样？让我来告诉你，水是液体，具有表面张力，而且因为五个小孔并不是靠的特别近，所以是五条水柱因为重力原因单独往下流，可是我用手指使五条水柱合流，然后水靠张力持续吸在了一起。当我再一抹，手又使被张力吸和的水柱分离。 生活中也还有很多这样子的例子。比如说我们在往水杯里倒水的时候，一不小心多到了一些。多出来的水会在杯口形成一个拱

21、形却不会溢出来，这是张力的功劳。但如果你有时看见一条水柱慢慢地向墙壁靠近，最后吸附在了墙壁上，这事情可和张力搭不上半点儿关系，原理是射流会附壁，下次我也要想出办法，做一做射流附壁的实验！ 篇7：关于水的大班科学教案 关于水的教案一： 活动目标 1、知道水的用途和重要性，爱护水资源，节约用水。 2、通过实践活动，创新感知污水通过多层毛巾过滤可以变干净。培养幼儿观察、分及动手操作的能力。 3、培养幼儿的创新意识、创新精神、想象力和创造力。 重点难点 幼儿能结合自己的生活经验在操作、讲述活动中创造性的发现问题解决问题，提高幼儿大胆思维创新的意识 活动准备 录象、装满脏水的容器、干净的空杯、笔、纸、毛

22、巾、纱窗网、纱布、海绵、大个果冻盒。 活动过程 1、谜语导入。 刀砍没有缝，枪打没有洞，斧子劈不开，没有牙齿也能咬。(谜底是水)。 2、幼儿讨论水有什么用：启发幼儿根据自己的生活经验与发现大胆地讲述问题水给我们带来的用处。(水能洗衣服、浇花、养鱼、洗澡、洗脸、水能做汤、煮稀饭) 3、扩展幼儿知识面：放录象，有关废水的排放和再利用。 4、幼儿想象思维，创新新的节水方法：在生活中我们可以怎样节约用水?(如：洗衣服的水冲厕所、洗菜、水果的水来浇花、关好水龙头、安装新型的节水器等。) 5、认识水的重要性：人类、动植物都离不开水，所以我们大家要爱护水资源，节约用水。 6、创新操作活动探索：探究实验水如何

23、会变干净，出示一盆很脏的水，请小朋友想一想，怎样使水变干净? A 幼儿讨论： B 试一试，怎样把水变干净。 C 说一说，为什么实验结果不一样。 D 怎样用毛巾过滤使水变得更干净? 7、提升幼儿对创新活动的兴趣：幼儿用记录的方式来总结自己的发现过程，进一步培养幼儿的创新意识。 关于水的就是二： 活动目标 1.通过动手操作实验过程，使幼儿了解酚酞溶液遇到碱溶液会变成红色的现象，激发幼儿对科学浓厚的探究欲望。 2.小组合作完成酚酞溶液绘画，培养幼儿合作能力。 重点难点 感受和发现水的神奇之处。 活动准备 1黑猫警长头饰、白猫警士头饰若干。 2.毛笔、杯子、棉签、稀碱溶液、酚酞溶液、清水。 3.图画纸

24、数张，教师示范画一张(事先均用彩笔画好树林、房屋等，用毛笔蘸取酚酞溶液绘画老鼠脚印晾干)。 活动过程 一、教师出事黑猫警长，激发幼儿兴趣。 1.教师出示一黑猫警长头饰问：“小朋友，想和黑猫警长做游戏吗? 2.分配角色，教师扮演黑猫警长，小朋友扮演白猫警士。 3.接到报警电话 提问：谁打的电话?(鸡妈妈)鸡妈妈的蛋宝宝怎么了? 4、分组搜寻、营救蛋宝宝 5、出示神奇的水(碱溶液)，喷一喷，现出脚印。 二、幼儿实验并交流。 1、教师讲解酚酞溶液的制作过程 。 2、幼儿用酚酞溶液作画，老师巡回指导 ; 3、教师在集体面前讲述实验过程 4.幼儿配置碱溶液，教师讲解要求; 5.幼儿喷画：如何让我们的酚酞

25、溶液画“现身”呢?(幼儿用碱溶液喷画) 结论：酚酞溶液遇到另一种水(稀碱溶液)会变成红色。 6.老师实验论证。(两种溶液直接反应) 三、结束活动 酚酞溶液和另一种药水(稀碱溶液)在一起的时候，会变成红色。其实在我们的生活中还有许多许多的变化，只要我们小朋友仔细的观察，还会发现许多奇妙的现象。请小警士回去后找一找、看一看，把你的发现来告诉大家。(再次接到报警电话：森林里又有新的案情发生了，小警士们带好我们的办案工具出发)结束活动。 看了“关于水的大班科学教案”的还看了： 1.大班小雨伞美术优秀教案 2.幼儿园中班科学活动教案 3.大班活动迎国庆优秀教案 4.大班图形变变变优秀教案 5.大班关于防

26、雷电的健康教案 6.大班公开课天气优秀教案 7.大班画画教案 篇8：幼儿园大班科学教案水 1、乐于探索科学现象，体验与同伴交流、合作的乐趣。 2、在实验中发现盐溶于水后会增加水的浮力，盐越多浮力越大。 3、能实验操作，并能运用相应的词汇表达自己的发现。 4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。 5、培养探索自然的兴趣。 1、大小土豆块、碗、勺子若干；盐、味精、糖。 2、记录纸、笔。 3、有关死海PPT。 一、激发兴趣，引出活动内容。 1、激发幼儿的探索欲望。教师出示一块土豆块，这是一块土豆，如果我把它放到水里，会沉下去还是浮起来？（沉）那你们有没有什么办法，让它不沉下去，浮在上面呢？ 2、教师演示

27、。出示两只注满水的杯中（一杯是自来水，一杯是盐水）师先故意将土豆放在自来水中，土豆沉于杯底，再将土豆放于另一杯盐水中，土豆浮于水面。 二、小组合作，操作探索实验：盐能使土豆块浮起来。 1、说明实验规则：出示盐、糖、味精。 逐一介绍：红盐，黄糖，绿味精。在这三种东西里有一种可以使土豆块浮起来，请你们来做小科学家，分组合作进行实验。先把碗里的盐、糖、味精分别舀进和它们相同标记的三个杯子中，用筷子搅拌到它们完全溶解后，再放入土豆片。看看有什么有趣的现象？然后把你观察到的现象用喜欢的图画或符号记录在这张记录表上。比如沉下去可以用（X）浮起来用（）。 2、幼儿进行实验，师巡视，发现问题。 3、汇总幼儿实

28、验情况，请幼儿说说在实验中发现了什么？ 实验结果：从刚才的实验来看，可以看出放了一样多的糖、味精和盐，但糖和味精都没能使土豆块浮起来；只有盐溶解在水中让土豆块浮起来。 那为什么盐能让土豆浮起来呢？ 师生小结：只有当盐达到一定浓度后土豆才能浮起来，说明盐越多水的浮力越大。 三、扩展经验：死海 看一段有关“死海”的介绍。师边给幼儿看边进行解释。 幼儿边看课件边听老师介绍：刚才我们从实验中知道：盐溶解在水中后能增加水的浮力，盐越多，水的浮力越大。 下面请大家一起来看一段影片：这是大海，我们都知道海水里有盐，如果人躺在海面上一动不动会怎么样？可是有一种神奇的海叫死海，听说过没有？人在死海中躺着一动不动

29、，它也能让你漂浮在海面上，看还能浮在海面上看书看报呢，真神奇。为什么死海能让人漂浮在海面上呢？ 教师小结：死海里有非常非常多的盐，它的含盐量是普通海水的十倍，死海里的水浮力非常大，所以人能漂浮在海面上。 让幼儿在科学区继续探索盐的奇妙之处。在我们的科学区域里，有土豆、盐、玻璃球等材料，游戏的时候你们可以去试一试：让整个的土豆浮起来需要加几勺盐？有什么办法让浮起来的土豆再沉下去？玻璃球、鸡蛋也能浮起来吗？ 对于科学实验活动，孩子的兴趣永远是那么高涨。在教师演示环节，孩子们都感觉到有些不可思议，对老师提出了很多问题。也是因为他们这些问题，使得他们在接下来的探索实验环节中，表现得很认真。但由于教师在

30、交代注意事项时，有些幼儿已经被实验材料吸引，听不清楚注意事项，使得在操作实验时出现了把三种调料倒在一个碗中的情况。今后如果再出现类似情况，教师应该把全部幼儿的注意力先吸引到自己身上，再明确交代，让孩子在正确的方法中去实验探索。但换一个方向思考，那些孩子可能会因为他们前面的出错，后面会更加认证努力。总之，不论什么情况，重在教师的正确引导。 篇9：水搬家大班科学教案 水搬家大班科学教案 活动目标： 1.通过实验，探索适合往小口容器运水的工具，体验实验的乐趣。 2.能运用简单的记录方法记录自己的猜想和实验的结果。 3.乐意在集体面前大胆表述自己的实验过程和结果。乐意创造性地解决问题，体验成功的喜悦。

31、 活动重点： 幼儿尝试用不同的方法帮水搬家。 活动难点： 让幼儿在操作中感知水的特性。 活动准备： 水盆、水桶、杯子、空矿泉水瓶、塑料袋、抹布、小筐、小勺、漏勺等。 活动过程： 1.导入激趣：请幼儿听水流的声音，引起幼儿兴趣。 （事先录好的水声） 师：这是什么声音？ 幼儿：水声 师：对，是水妈妈。 2.自由选择材料，帮水宝宝搬家。 （1）师：今天水妈妈要请小朋友帮忙运水，请你们把水从一个盆子运到另一个盆子里，你们想帮忙吗？那应该用什么方法运水呢？ （请幼儿自由说） （2）咱们先来看一下老师都给你准备了哪些材料？（观察教师在前面准备的工具）师：你看到了什么工具？你用什么工具？ （3）教师提出要求

32、，幼儿分组运水。 老师给你们准备了那么多材料，你们想不想帮水宝宝搬家？不过在搬家之前水妈妈有几个要求： 是不能将水宝宝丢到地上，否则它会迷路的； 是不能将水宝宝弄到衣服上； 是在搬水时不要碰到小朋友，你们能做到吗？那现在我们6人一组开始行动吧！ （4）幼儿分享经验。 请你说一说你是用什么工具来运水的？（重点请幼儿讲海绵、针管等是怎样运水的）。-在前面演示出示漏斗，它能运水吗？为什么？你有什么办法让它也能运水？ 3.幼儿尝试用不同的工具、不同的办法运水。 （1）教师再添加有漏洞的工具，请幼儿探索如何用这些工具运水。 （2）幼儿分享经验，你是用什么方法运水的？ （3）好了，孩子们我们帮水宝宝搬完家

33、了，你们太棒了，现在请小朋友把刚才用的工具分别放到两个盆里（能盛水的工具）、（不能盛水的工具）。 4.导入谜语，让幼儿知道谁的性质和作用。 师：小朋友们我们现在来猜个谜语好不好？ 幼：好。 师：小朋友们听好咯。双手抓不住，用嘴封不住。煮饭和洗衣，都要请它来。（谜底：水）有那位小朋友能告诉老师谜底是什么？ 幼：是水。 师：小朋友们，通过我们所做的游戏和刚刚的那个谜语我们一起来讨论一下这些工具为什么不能盛水的？ 教师小结：水是会流动的，因为这些工具有缝隙，所以不能盛水。像漏斗这样的工具虽然不能运水，但如果动脑筋，也是有办法的。 5.了解水的用途，教育幼儿要节约用水。 水妈妈告诉我们，水的用处可大了

34、，那水都有什么用处呢？（浇花、做饭、洗车） 延伸活动： 使用过的水可以干什么？不能浪费，所以我们将用过的水浇花。活动结束后，将用过的水到开心农场浇花。 篇10：大班科学教案油和水 大班科学教案油和水 活动目标： 1、在操作中感知油水分离的现象。 2、大胆地探索让油水融合的方法，初步学习记录实验结果。 3、乐于积极探索，细致观察比较。 4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备： 水、花生油、一次性透明杯、抹布、记录纸、笔、筷子、热水、洗洁精。 活动过程： 一、观察油和水，运用各种感官初步感知其特点。 引导幼儿看颜色、闻气味的方法分辨油和水。 1、你们

35、面前都有2个杯子，杯子里装的分别是什么？ 2、杯子里装的是什么？你是怎么知道的？ 3、小结：对，这就是一杯水和一杯油。 二、实验：观察油水分离现象。 1、猜一猜把油倒进水里，会发生什么事情呢？ 2、幼儿实验、观察。 把油倒进水里，你发现了什么秘密？（注意事项：倒的时候小心点别倒到外面，如洒了及时用抹布擦掉。） 3、小结：油和水倒在一起后，是分成两层的，油和水是分离，油总是在上面，水总是在下面。 三、探索感知不同材料能否让油水相融。 1、你们有什么好办法能使它们融合在一起呢？ 2、出示三种材料进行集体猜测 这里有筷子、热水、洗洁精三种东西，你们认为这些东西可以让油和水融合在一起吗？（教师进行记录

36、） 3、幼儿实验、观察，并把实验结果记录在纸上。（提醒幼儿操作一个记录一个以免忘记实验结果） 4、交流实验结果 小结：原来，洗洁精可以帮助油和水融合在一起，变成了白色的液体。 四、联系生活实际 1、除了洗洁精，还有什么可以让油和水融合在一起呢？（幼儿根据已有经验回答） 2、观看视频（洗衣粉、洗衣液去油渍） 3、小结：原来像洗洁精、洗衣粉、洗衣液这些洗涤用品都能让油和水融合在一起，在生活中帮助我们把衣服上、手上的油渍洗干净呢！ 篇11：大班优秀科学教案 1、简单了解人类传递信息的方式方法。 2、愿意了解动物传递信息的多种方式。 3、了解动物通过气味、震动翅膀、声音、动作、色彩等传递信息的方式。

37、1、准备蚂蚁、蟋蟀、蜜蜂、孔雀等动物的图片。 2、小动物之间的联系方式的录相。 3、活动前，请幼儿找相关资料，简单了解小动物传递信息的方式及幼儿查找的小动物联络图文表。 一、随音乐大家一起来进入活动场地 教师用拥抱、握手、拉幼儿舞蹈、动作、图画、语言等方式，让幼儿感受人类传递信息的方式方法（有动作、图文、声音、表情、新闻媒体等方式）从而印发幼儿了解动物之间的联络方式。 二、学习了解动物传递信息的多种方式 1、教师用动作引出幼儿要学习的动物孔雀的传递信息方式：通过录相知道孔雀开屏是以色彩来传递信息的。 2、教师用谜语引出第二种小动物蜜蜂，通过录相知道蜜蜂是通过动作来传递信息的。 3、出示图片蚂蚁

38、，引起幼儿要了解蚂蚁是怎样传递信息的欲望知道蚂蚁是通过气味，触角相碰来传递信息的。 4、听声音引出蟋蟀、蝗虫传递信息的方式，知道它们是通过振动翅膀传递信息的。 三、出示幼儿自己搜集的关于各种动物之间联络的图文表，激发幼儿愿意与其他幼儿相互交流分享的欲望，从而让幼儿更多的了解不同动物的不同联络方式。 四、看录相，激发幼儿对自然界其它动物之间传递信息方式的学习和了解的兴趣，让幼儿展开继续的搜集和学习。 探索求知：信息是如何传递的 1、活动目标： 1）幼儿能够积极的从不同途径、用不同的方法收集传递信息， 2）幼儿在活动中了解信息传递的不同渠道，学习使用不同的信息工具。 2、活动准备：幼儿通过查询、采

39、访等方式了解相关知识。 3、活动过程： 1） 交流：我所知道的信息传递的方式。可启发幼儿从物体发信号、用声音发信号、用文字发信号等几个方面考虑。如：通过手势、旗语、烟火等物体发信号；通过吹号、打铃、敲鼓、广播电话等声音发信号；用信鸽捎带、邮局传递、发传真、发电子邮件等多种文字形式发信号。 2） 教师配图讲述有关人们传递信息的故事。如：古时候长城的烽火台上燃烟火传递敌情；抗日战争时期，用放倒消息树的办法报告敌人的去向等。 3） 讨论：现在人们怎样传递信息？引导幼儿了解常用的通讯工具。 4） 组织幼儿玩通讯游戏传电话：教师将幼儿分为两组，分别向每组的第一个人说一句悄悄话，开始后，再一个一个的往后传

40、，各组最后一个报告电话内容，传的又快又准的一组为胜。 4、活动延伸： 1） 组织幼儿自己操作电脑。 2） 在活动区内提供半成品材料，学习制作这些通讯工具，为幼儿开展角色游戏提供道具。 篇12：大班优秀科学教案 活动目标： 1.提高对5以内加减的理解和运算能力。 2.学习运用简便口算的方法解决生活中的问题。 3.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。 4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。 活动准备： 1.普通“密码条”每人两张(源包)，如31562437、13746583271，可以把里面的几个数字改成算式。 2.特殊的“密码条”每人两张(见幼儿活动资源包

41、)，如64354823、15435743126。教师可以将3、4、5等几个数字换成算式，数字3的地方，可以设计1+2和2+1两种算式，方便教师引导幼儿寻找加法的交换律;数字4的地方，可以设计两个相同的算式，如2+2.。 3.幼儿学习资源第1011页。 活动过程： 1.请幼儿当“小小数学家”破译一份密码，复习5以内数的加减。 请幼儿当“小小数学家”，每人选择一个“密码条”(活动准备中的第一种)，试着破译密码(将算式算出得数写在算式下)。幼儿“破译”完毕后，根据教师提供的答案检验自己破译的密码是否正确，正确的就是班级的“破译专家”。 2.请幼儿尝试破译又一份更难的“密码条”(活动准备中的第二种，全

42、体幼儿的密码条一样)，帮助幼儿复习梳理、归纳并发现简便快速的运算方法。 (1)提出要求：任务紧急，请“破译专家”尽快破译出这份密码。谁先破译完成，就先举手示意。 幼儿“破译”完成后，教师与幼儿一起检验“破译”结果是否正确。请做得又对又快的幼儿说一说，自己为什么“破译”得这么快。 与幼儿一起找一找，这份密码里，有没有相同的算式。总结：算式相同不用重复计算，直接写出得数就行。这样就会“破译”得快一些。 与幼儿一起找一找，这份密码里，还有没有两组特别的算式，这两组算式只是加号前后两数的位置交换了一下，得数不变。()总结：遇到这样的问题，也不用重复计算，可以直接写出得数，这样“破译”得也会快一些。 组织全体幼儿一起评选本次的“破译高手”又对又快的幼儿班级“破译高手”。 (2)请幼儿再次破译一份密码，运用刚才的经验，争取又快又正确，争当班级的破译高手。 3.请幼儿自编“密码”。 可以让幼儿根据自身情况自编5位数、6位数甚至7位数的密码 活动延伸： 1.可以请幼儿在幼儿学习资源第1011页上继续做5以内加减法的练习。 2.可以把幼儿自编的密码投放到数学区，请幼儿继续破译密码。 活动反思： 破译高手是我在前年的国培活动中观摩过的一节教育活动。当时刚过“国庆节”，人家的这节活动就是根据时节的变化和大班幼儿的年龄特点设计的，一方面教育幼儿热爱祖国，另一方面学习5