学期教学工作计划_12.docx

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1、学期教学工作计划学期教学工作方案 篇1 本学期我校教学教研工作将在认真贯彻落实中共中央国务院关于深化教育改革全面实施素养教育的准备、教育部基础教育课程改革纲要、z省一般中学校管理基本规范（试行）和z省教育厅关于深化基础教育课程改革全面提高教育质量的看法等文件有关精神的基础上，在学校新一届领导的新的思想指导下，依据县教育局教研室的工作部署，紧紧围绕我县“全面提升教育教学质量”活动，以全面推动素养教育为中心，以优化课堂教学策略为抓手，以提高老师队伍素养、推动课堂教学改革、优化教学与管理过程为重点，不断强化全局意识、质量意识、改革意识、精细化管理意识和服务意识，踏实做好教学争论、教学指导、教学管理和

2、教学服务工作。由于本学期时间紧，任务重，为切实搞好我校教学教研工作，提高我校教育教学质量，特制定本方案： 一、全面落实国家课程方案，扎实推动素养教育 严格执行国家课程方案，认真落实山东省一般中学校管理基本规范（试行），确保开足开齐开好课程，依据国家规定的教育教学内容和课程设置开展教学活动，不任凭增减课程和课时。开展好技术、艺术、体育与健康、综合实践活动四个领域的教育教学工作。因地制宜开发学校课程，形成学校特色。 二、认真落实教学常规管理，切实提高教育教学质量 1、教学常规工作是高效课堂的有力保障。要重点加强课堂教学监控，逐步建立完善的课堂教学优化机制，落实好各种听评课制度。建立健全常规工作领导

3、小组，着力搞好教学常规工作的指导、监督、检查，确保集体备课、课时备课、教案撰写、课堂教学、作业布批、学情反馈、课外辅导、同学评价、听课评课、试验教学等各个方面工作的实效、高效。 2、备课，本学期连续实行手写活页备课与书头备课相结合的备课方式，认真争论市“三五X”策略和县“互动探究”教学模式，增加备课有用性，做到自备与集备相结合，进行二次备课，切实提高课堂效率。备课时要特别留意并设计好同步探究的使用，使其真正发挥好探究的作用，备课时可依据状况对探究进行修改补充。上完一节后要准时进行课后总结，并针对存在的问题进行再次备课。由于各老师的教学方法、手段及所带班级的学情不同，学校不强调使用相同的备课及相

4、同的教学过程。但集备时要留意相互借鉴，取长补短，特别是重难点的突破上。在教学目标、重难点确定上要大致相同。 本学期连续加强检评力度，让老师们务必做到提前备课并进行集备，不集备不准上课，集备材料及个体教案实行一周一交的方式，即每周五下午其次节课下课前上交上周五下午至本周五上午的教案材料，届时进行准时统计、公布上交状况并对教案进行评估。 3、作业，依据山东省一般中学校管理基本规范（试行）和临沭县学校教学常规的相关规定，限制各学科作业时间，确保同学作业量不能超过1。5小时。作业分为常规书面作业和实践性作业。书面作业要求“三布置”和“三不布置”。不布置死记硬背机械训练的作业，要布置启发性、思维性作业；

5、不布置重复性作业，布置选择性、层次性作业；不布置繁难偏旧的作业，布置课外争论性作业。不布置统一性作业，实行划范围选题并限量的方法；评定实行无分评定，留意作业的巩固、诊断、补偿作用，要求全批全改（最好面批）；要留意做题的规范性，培育做题的规范意识；七、八班级要重点关注学困生。学校将加大检评力度，特别是学困生作业。各学科要依据本学科特点及教学内容，适当支配同学进行实践性活动，并完成实践性作业。 4、教学质量监测，连续做好教学质量监测，充分发挥监测的诊断、补偿作用，特别是加强质量监测的分析与争论，突出九班级的监测争论，努力做到准时了解同学完成课程标准要求的程度，并准时进行补偿。实行无分数评价。 三、

6、乐观优化教学策略，努力构建高效课堂 1、本学期以县优质课评比和课堂达标为契机，以优化课堂教学策略为抓手，加强高效课堂教学争论，切实减负增效，推动我校课堂教学质量的提高。 2、本学期要在开学初下大力气基本建立课堂教学模式，要加大课堂教学争论力度，特别是加强县“互动探究课堂教学模式应用课例”和市“三五X”教学策略的实践与争论，以备课组为单位努力争论教学策略，加强集体研讨，组织教学策略专题研讨会、观摩示范课、探讨争论课等，乐观探究高效课堂，定模式、定路子。 3、在课堂教学样式基本定位的前提下，为督促抓好策略争论、使用，推动高效课堂的深化，学校将开展“课堂开放月”活动，开展课堂教学达标活动和学科教学大

7、比武活动，并将达标成果纳入老师和备课组（教研组）量化考核。 4、加强课堂教学的课题争论，强化问题即课题的意识，围绕高效课堂、有效备课等问题，坚持有用和有效的原则，确立实效性强的争论课题，进一步提高教研工作的实效。 5、加强自主学习的争论。随着素养教育的推动和课程方案规范实施，同学能否自主学习已成为能否建立高效课堂和提高教育教学质量的关键，所以我校准备抓课堂教学与抓同学自学习同步进行。要争论同学的心理特征和学习规律，指导同学用好课前、课中、课后的时间，逐步把握正确的预习技巧、课堂参与、阅读写作、笔记作业、整理归纳等方面的学习方法，乐观进行前置学习、沟通呈现、自主学习，养成同学良好的学习习惯。要转

8、变教学活动中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，提倡主动参与、乐于探究、勤于动手，形成乐观主动的学习态度，把握终身学习必备的基础学问与基本技能。培训同学搜集和处理信息的力气、猎取学问的力气、分析问题和解决问题的力气以及沟通与 合作的力气。 6、乐观组织老师培训学习，加强教学研讨，形成研教研学氛围，搞好教研活动，开好阅历沟通会和研讨会，促进老师的思想和理念的转变，把同学的进展作为课堂教学改革的归宿。本学期要加强教研活动，特别是加强专题争论活动，把高效课堂的建立放在争论活动的首位。 7、课堂教学要处理好传授学问与培育力气的关系，引导同学质疑、调查，争论，在实践中学习，突出同学的学习主体地位

9、。老师要努力创设能引导同学主动参与的教育环境，激发同学的学习乐观性，培育同学把握和适用学问的态度和力气，使每个同学都能得到充分的进展。老师必需将同学视为具体的、活生生、有丰富共性的、不断进展的个体和群体，需要赐予他们充分的信任、敬重和关怀；给每个同学供应思考、制造、表现及成功的机会；信任全部的同学都会学习，敬重同学的人格，关注个体差异，满足不同同学的学习需要。老师在教学时，应实行多种教学方法，让同学在课堂上有发言争辩和亲自操作的机会。在教学的目标上，要突出同学创新精神的培育；在教学过程中，让同学布满惊奇和爱好；在教学的组织形式上，破旧立新，师生互动，建立公正、和谐、民主的关系。 8、加强音体美

10、信劳等课的教学，并于学期末进行技能抽测。乐观组织多种形式的实践活动，开拓同学视野，拓展同学思维，全面提高同学综合素养。 四、切实抓好校本教研工作，提高课堂教学质量 1、本学期要针对我校老师理念落后，个别学科教学薄弱的实际状况，特别加强老师的教学教研培训工作，本学期要乐观邀请教育局教研室及其他科室专家到我校进行专题培训，尤其邀请教育局教研室相关学科教研员到我校帮扶弱科教学，以此使我校老师快速成长起来。 2、落实包组教干包靠制度，分工定责，避开出名无实，要走实勿虚。要充分发挥业务教干的领导及协调作用，引导所包学科走向正常化、独立化、特色化。 3、加强教研组建设，发挥群体作用，开展好教学争论活动。使

11、教研活动制度化、正常化、问题化、专题化、系列化，讲究实效，教研活动要针对各组实际状况，以听课、评课、说课以及教学理论争论为主，制造性地开展工作，使教研活动真正成为学习业务、探究教学、传递信息、提高力气的重要管道。 4、抓好备课组建设，强化集体备课，整合老师及教育教学资源，充分发挥集体备课的优势，转变原有的单兵作战的方式，组内老师要共同协商，确定重、难点，确定教学手段、关心材料等，统一进度，统一监测，分工协作，优势互补。 5、加强校际联研工作，本学期要加强与兄弟学校的教学争论活动，取他之长，补已之短。借此使老师开阔眼界，避开闭门造车，僵固不化。 6、加强听评课活动，努力提高课堂效益。落实好听评课

12、制度，特别是加强对研讨课（争论课）的开展。本学期要求每位任课老师面对新形势，针对平常上课中遇到的一些影响效率且难于解决的问题进行专题争论，并形成课题，每位老师可围绕课堂效益的提高争论多个课题。学科组依据课题进展状况推举支配老师进行讲课，让听课的有针对性和借鉴性。本学期将对成果显著的课题进行示范推广。 7、加强老师教学反思，鼓舞老师撰写教学反思，准时总结反思教育教学过程中消逝的教育大事，逐步培训老师的反思提升力气，培育学者型、专家型老师。学校预备创刊，定期发表老师撰写的教育教学心得、教育教学反思、教育教学叙事、教育教学札记、教育教学随笔等，以此来激励老师，促进老师的专业成长。 五、加强现代教育资

13、源管理，切实提高老师队伍素养 1、以“现代教育资源管理提高年”为契机，加强老师研训，培训。实行外出学习、专家培训、网络培训、录像观摩、材料辅导、心得沟通与自学等相结合的方式进行，每周五下午第四节为老师集中培训时间，培训内容为观看录像、材料辅导、心得沟通交替进行。 2、加强校内网络建设，发挥“农远工程”等现有资源的作用。学校将建立健全校内网络建设，为老师供应网络支持，扩充教育资源渠道，举办网上学习园地，实施网络培训，进行网络沟通，让老师平常就能通过网络进行培训和学习。 3、加强老师信息技术培训，让老师快速把握现代化教育教学手段，并能够应用于教学实践。在本学期课堂教学达标评比中要加大这方面的使用力

14、度，做好信息技术与学科教学的整合，提高综合效率。 4、实施名师工程，加大老师培育力度，形成我校骨干老师梯队。出台兴大中学业务骨干老师评比方案，开展校级骨干老师评定，评审出我校的“教学能手”、“教学新秀”、“学科带头人”等骨干老师，确定校级名师，以此来促进骨干老师队伍的壮大，促进骨干老师梯队的形成，充分发挥他们在师资队伍建设中的带动、导向和辐射作用。 5、乐观开展好校本教研工作，以校本教研促老师专业成长。加大对教研组、备课组队伍的建设，抓好教研组长、备课组长的指导与培训，重点解决好备课和教学策略争论，基本建立课堂教学样式。 6、对青年老师，做到“使用与培育兼顾、教学与科研同行”，利用我校现有骨干

15、老师对青年老师进行业务指导与培训，特别对新参加工作的青年老师、教学成果靠后、教学管理阅历不足的老师实行“结对帮扶方案”，并制定相应的嘉奖制度。 7、提高老师培训的针对性。本学期要针对我校老师理念落后，个别学科教学薄弱的实际状况，特别加强老师的教学教研培训工作，本学期要乐观邀请教育局教研室及其他科室专家到我校进行专题培训，尤其邀请教育局教研室相关学科教研员到我校帮扶弱科教学，以此使我校老师快速成长起来。 8、本学期将加大老师沟通学习的力度，实行现场沟通、网络沟通、报告沟通、集备观摩、教案学案沟通、教法学法沟通等丰富多彩、形式内容各异的沟通活动，相互学习、相互启发，增进学习、沟通与合作。通过“请进

16、来、走出去”的方式，更多的为老师制造学习的机会。 9、强化老师教育教学理论、业务学习管理。建立健全老师的各种业务档案，重点抓好老师成长档案的建设，准时把握老师的业务状况，加强管理。本学期在老师培训学习的基础上，将组织两次老师教育教学理论、教材教法和专业学问的闭卷考试，并将考试成果纳入老师量化考核中，以此督促老师专业成长。 10、面对我校教学理念及方式方法还比较陈旧，本学期学校将重点发觉并培育教学理念先进且符合教育教学规律和同学成长规律，又能大胆进行改革的老师，形成师资储备，以便在下学期新生师资调配上形成局部教学变革尝试，以点带面，形成理念冲击和个人危机，促使老师理念的转变，并能让老师有法可循。

17、理念与方法同行。 六、乐观开展城乡共同体活动，实现教育资源共享 依据教体局相关要求，本着公正、互助、民主、敬重的原则，以老师专业进展为重点，强化专业引领和同伴互助，以加强课堂教学改革为主线，推动有效教学行动，以优势互补，资源共享为平台，加强横向沟通，以促进学校均衡进展为目标。 学校本着：1、老师相互学习，促进老师专业成长；2、同学相互沟通，促进同学全面进展；3、学校相互促进，提升学校办学水平的原则，逐步健全保障机制，确保互助共同体建设工作顺当开展，并取得显著成效。 加强教学沟通，促进共同成长。立足课堂，乐观探究新的教学方法，推动教学改革的深化进展。方案组织教研组长、班主任定期沟通阅历，以探究高

18、效教学争论活动和班级建设新思路、新举措；充分发挥骨干老师作用，定期进行公开课、课堂教学竞赛、教学技能竞赛活动，开展相互听课评课等活动，充分利用现代教育技术，发挥网络设备优势，实现信息共享，促进各学校老师之间相互学习共同提高。 学习家长资源优势，拓宽同学教育平台。其次学校有丰富的家长资源，进行城乡学校沟通互动，开展班级结对”、“班级与班级结对”、“同学与同学结对”、“家庭与家庭结对”的联谊活动，建立稳定的互访沟通机制。拓宽教育资源，更好的服务教育。 组织共同体内主题教育活动。共同开展德育主题教育活动。依据每月活动主题，共同体内制定统一的活动方案、活动内容、城乡同学共同参与，共同开展活动呈现与评价

19、。组织艺体特长沟通、综合素养呈现、科学制作、学科竞赛等联谊沟通活动，促进城乡同学相互学习、相互关怀、共同提高。城乡学校评比出的书法、绘画、小制作小制造等作品，并在城乡学校间公开呈现，相互沟通切磋。 七、乐观推动云平台建设，实现教育手段跨跃式提升 本学期连续将乐观探究学校云平台、师生云空间在教学中的应用，真正实现学校无纸化办公。学校云平台方面：（1）建立学科资源库：集学科组才智，建立优质资源库，供大家共同研讨学习。（2）建立行政办公、教学管理、政教管理、后勤管理栏目，努力实现管理与教学的相互统一，体现各功能科室的动态，实现时时能管理，管理处处在。 老师空间的建设方面：本着能实现教学资源教学设计教

20、学过程作业管理教学辅导师生互动家校互通等方面的网络化、信息化，各方面的有机统一，努力实现空间的教育功能。 老师建立空间课程资源库，上传自己设计的教案、导学案、多媒体课件，作业设置等，体现老师的教学设计，教学过程，作业管理，把空间变成学习的空间，教学的空间。 老师创建课程，上传课件、教案、导学案、作业等，并保藏到我的课堂魔方中，同学进入老师的课堂魔方，预习教案，预先做作业等。遇到问题于老师进行师生沟通，疑难解答，反馈作业状况等。 老师创建师生互动的群组，家校互通群组，教研组群组等，拉近老师与同学，家长，同事的距离。 同学空间的建设方面：建立个人成长，学习资源栏目，创建个人特色栏目等。同学利用空间

21、自主预习，自主学习老师的导学案，和老师的导学提示，群组争辩，师生互动。 八、加强课外辅导，实施因材施教，全面提升同学素养 1、课外辅导是适应同学个别差异、因材施教的一个重要措施。要求任课老师制定详实可操作性强的辅导方案，培优补弱，分层推动，建立课外辅导档案。 2、要留意，要熟识到辅导是上课的一种补充形式，但不是上课的连续，其主要任务是析疑释难，指导同学自学钻研，补差与培尖，尤其是对那些学问技能上有缺陷的同学，老师特别要在课外实行确定的矫正措施，使他们准时弥补缺陷，为后继学习打下扎实的基础。同时，对那些学得较快较好、学有余力的同学，老师也应在课外给以教育，让他们学得广一点、深一点。 3、要留意讲

22、究方式方法，要因人而异，有针对性地实行相应的方法。对于学习有困难的同学，要留意培育他们的爱好，熬炼他们的思维，关怀他们把握正确的学习方法，形成良好的学习习惯。 4、同学的课外学习，应强调独立钻研，自学为主，不任凭占据同学主动学习的时间，防止加重同学的学习负担。 5、加强优生（尖子生）培育，摆脱只见群山不见峰的局面，为以后的人才选拔作好生源储备。抓好边缘生和弱科生，促使同学均衡进展。强化后进生（学困生）的管理，全面提高同学素养。 九、加强各功能室建设与管理，确保正常运转，为教学搞好服务 1、加强图书室和阅览室建设，完善图书借阅制度，制定图书借阅方案，开好阅读课，力所能及的实施借阅，为教学供应服务

23、，扩高校生视野，熬炼同学搜寻信息和解决问题的力气。 2、本学期在条件成熟状况下，尽可能的对同学限制性开放网络，便于同学进行查找资料，搜寻信息和解决问题，进行网上学习。 3、加强语音室建设，发挥其应有的作用，为此学校特地分班级购买了同步听力和同步阅读两套教材。 4、加强试验室、电教室及各器材室建设，严格执行各项规章制度，更好的为教学搞好服务。 5、加强油印室管理，严格印刷审批手续。 十、加强教育处建设，更好的为教学搞好服务 1、加强自身建设，提高管理水平。新学期实行任务分解、分工负责，并进行责任追究。 2、强化服务意识，确立教育处为教学服务的宗旨。 3、加强资料的收集、整理、积累工作，为教学第一

24、线供应有效信息，并为下一步绩效工资做数据积累。 4、把好资料征订、印刷等工作，最大限度的削减资源铺张。 5、做好四室管理工作，充分发挥其教辅作用。 6、做好评教评学工作和档案建设工作，为教学争论、评估积累第一手资料。 学期教学工作方案 篇2 一、指导思想： 本学期我校英语组将以学校和教育处工作方案为依据；以“轻负担，高质量”为中心，以提高课堂教学效率为重点，进一步深化课程改革，通过教学争论，提高老师驾驭课堂力气，使老师尽心尽职，全身心地投入到教学、教育工作中，让同学在“以人为本”的教学氛围中，共性得到充分的进展，使“后进生”能够顺当摘帽。同时老师在不断地学习和钻研中，使专业化水平得到不断提高，

25、为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展工作。 二、工作目标： 1、连续以课改为中心，抓实英语学科教学常规，提高课堂教学质量，向课堂四特别要效益。 2、围绕各班级教学重点组织听、评课。 3、加强理论学习，搞好“后进生”转化工作。 三、工作措施： （一）加强理论学习，转变教育观念 连续学习英语课程标准，乐观开展教学改革实践活动，组织英语老师，加强教学业务进修，努力提高英语老师的整体素养，特别是英语语言专业素养，为提高英语教学质量奠定基础。同时要组织老师学习并娴熟把握电脑技术、多媒体教学和网络教学手段，并适当地运用到英语教学中来，丰富和改进教学内容和方法，提高教学质量和效果。 （二）规范英语教学常规

26、管理。 1、规范和加强教学“五认真”管理。钻研教材，细心备课，要做到：了解本单元的教学内容及其与前后内容的联系；确立单元教学目标；合理划分课时，初步确定每课时的教学内容；分课时备课。分课时备课，要留意做到教学目标具体化；重点和难点精确定位；进行学情分析和教学策略分析；教学过程的设计中要包括教学方法的选择、媒体的使用和活动形式的设计，以形成共性化的设计方案。 2、坚决杜绝任凭加快教学进度、拔高教学要求的现象，力求轻负优质，练习设计要留意科学性、针对性和有效性，作业杜绝过重，无效。提倡针对不同学力层次同学弹性作业，有做必批，有错必究。 3、关爱“学困生”，制订切实有效的帮困措施并落到实处，避开两极

27、分化的过早消逝，做好后进生的.转化工作，面对全体同学，以同学的进展为宗旨，始终把激发同学的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导同学端正学习态度，把握良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯，尽最大努力提高教学质量。 （三）加强争论，以科研促教学。 开展听，评课活动，通过相互听课，准时发觉和反思教学过程中存在的薄弱环节和实际问题，争论对策，共同解决，并写好课文反思，小结，做到让上课者有进步，听课者有启发，形成“集体备课，资源共享，教后反思”的教研风气。 四，各阶段活动支配： 1、九月份1制定工作方案 2、远程系统培训 3、制定后进生转化工作方案 4、十月份围绕本学期教学主体，开展听评课活动 5、十

28、一月份总结后进生转化工作，做好常规教学 6、十二月份争论复习方法，制定复习方案 7、元月份做好复习工作，努力提高统考成果 学期教学工作方案 篇3 一、指导思想： 本学期，我们将结合学校三年进展规划，以关注师生进展构建和谐校内为主题，以校本研修为平台，促进老师的专业化成长；聚焦课堂教学，进一步深化教学改革乐观探究适合同学的有效课堂教学模式；着眼于同学的整体进展，立足于同学的个体成长，乐观探究、提高分层教学的实效性，促进同学的共性进展；连续落实和推动两纲在课程建设与学科教学中实施，全面提高各班级的教学质量。 二、本学期的工作重点： 以校本研修这一平台，促进老师对新课改理念的理解，进一步对教学策略、

29、方法和模式的.探究，加强学法指导的实践探究，促进同学习得力气的提高。各教研组、备课组，进一步关注教学五环节，加强集体备课活动和教研活动。 三、具体内容： 1、加强教研组、备课组的建设。 建立学习制度；连续落实备、听、评、改系列的集体备课制度，提高集体备课的实效性。 2、开展多元化的校本研修活动，促进老师的专业化进展。 （1）教研组层面：组织老师学习现代教育理论，树立正确的教育观念。 学校将以教学竞赛为平台，各教研组组织老师开展听、评课活动，并开展有效课堂教学模式的探讨；加强校本培训与教研，提升老师专业素养（组内研讨；借助外力）。 （2）学校为老师的专业化进展，搭建平台。 以教学竞赛为平台、以走

30、出去、请进来的方式及利用学校内部资源，促进老师的专业化进展；做好青年老师的培育工作；科研室组织老师确立本学年的个人小课题的立项、争论工作；利用老师论坛活动，进行跨学科的阅历沟通；充分利用十五校课题组的平台，促进校际间老师的沟通、学习。 3、加强教学常规管理，完善各种教学制度，建立优良的教学秩序。 进一步完善教学常规管理制度，加强落实与反馈工作，并留意加强以下日常的教学常规管理工作。 （1）加强常态课的管理。连续开展听推门课的活动，并做好反馈、沟通工作。 （2）强化质量意识，确保学校教学质量、同学习得力气的稳步提高。 严格各种考试、考务管理；连续做好各学科单元检测工作；做好分析、跟进工作；做好同

31、学学习方法的指导工作；关注同学差异，切实做好学习困难同学的转化工作。 （3）连续加强课堂教学的常规巡查，严格调课制度。 （4）进一步落实教学常规五环节（备课、上课、作业及批改、辅导、评价），规范教学行为。 （5）建立学科竞赛的辅导和管理制度，确保参与各级各类竞赛，促进同学的共性化进展。 （6）进一步开展数学分层教学，探究差异适应性对策和共性化特长的教学。 4、进一步加强课程的管理，提高教学实效。 5、连续做好语言文字的宣扬、规范工作，促进师生在校内内讲一般话、用规范字，形成和谐的文明校内。 6、利用不断完善的校内信息网和多媒体设施，进一步加强现代信息技术与学科教学的整合的探究，加强老师把握信息

32、技术力气的培训，促进老师自制优质课件质量的提高，推动课堂教学的改革。 7、连续抓好三课三操二活动及防近等系列工作。 8、其它：各专用室管理人员增加服务意识，提高工作效率；开展家长开放日活动。 学期教学工作方案 篇4 一、指导思想： 使同学在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为将来公民所必要的数学素养，以满足个人进展与社会进步的需要。具体目标如下。 1.获得必要的数学基础学问和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发觉和制造的历程。 2.提高空间

33、想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本力气。 3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简洁的实际问题)的力气，数学表达和沟通的力气，进展独立猎取数学学问的力气。 4.进展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出推断。 5.提高学习数学的爱好，树立学好数学的信念，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。 6.具有确定的数学视野，逐步熟识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。 二、教材特点： 我们所使用的教材是人教版一般高中课程标准试验教科书数学(A版)

34、，它在坚持我国数学教育优良传统的前提下，认真处理继承，借签，进展，创新之间的关系，体现基础性，时代性，典型性和可接受性等到，具有如下特点： 1.亲和力：以生动活泼的呈现方式，激发爱好和美感，引发学习激情。 2.问题性：以恰时恰点的问题引导数学活动，培育问题意识，孕育创新精神。 3.科学性与思想性：通过不同数学内容的联系与启发，强调类比，推广，特殊化，化归等思想方法的运用，学习数学地思考问题的方式，提高数学思维力气，培育理性精神。 4.时代性与应用性：以具有时代性和现实感的素材创设情境，加强数学活动，进展应用意识。 三、教法分析： 1. 选取与内容亲热相关的，典型的，丰富的和同学生疏的素材，用生

35、动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使同学产生对数学的亲切感，引发同学看个究竟的冲动，以达到培育其爱好的目的。 2. 通过观看，思考，探究等栏目，引发同学的思考和探究活动，切实改进同学的学习方式。 3. 在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法，尽可能养成其规律思维的.习惯。 四、学情分析： 两个班一个普高一个职高，学习状况良好，但同学自觉性差，自我把握力气弱，因此在教学中需时时提示同学，培育其自觉性。班级存在的最大问题是计算力气太差，同学不喜 欢去算题，嫌麻烦，只留意思路，因此在以后的教学中，重点在于培育同学的计算力气，同时要进一步

36、提高其思维力气。同时，由于学校课改的缘由，高中教材与学校教材连接力度不够，需在新授时适机补充一些内容。因此时间上可能照旧吃紧。同时，其底子薄弱，因此在教学时只能留意基础再基础，争取每一堂课落实一个学问点，把握一个学问点。 五、教学措施： 1、激发同学的学习爱好。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立同学的学习信念，提高学习爱好，在主观作用下上升和进步。 2、留意从实例动身，从感性提高到理性;留意运用对比的方法，反复比较相近的概念;留意结合直观图形，说明抽象的学问;留意从已有的学问动身，启发同学思考。 3、加强培育同学的规律思维力气就解决实际问题的力气，以及培育提高同学的自

37、学力气，养成擅长分析问题的习惯，进行辨证唯物主义教育。 4、抓住公式的推导和内在联系;加强复习检查工作;抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，留意提高同学分析问题的力气。 5、自始至终贯彻教学四环节，针对不同的教材内容选择不同教法。 6、重视数学应用意识及应用力气的培育。 六、教学进度支配 高中是人生中的关键阶段，大家确定要好好把握高中，编辑老师为大家整理的高一数学组上学期教学工作方案，希望大家宠爱。 学期教学工作方案 篇5 新学年开头，为提高教育教学质量，制定本学期幼儿班的教育教学方案如下： 一、搞好招生工作。 二、进行思德教育。 1、进行班风、学风、校风、校纪教育。宣扬先进事迹，学

38、校生日常行为规范。 2、进行环境卫生教育。 3、做好人好事，争三好的教育。 4、进行防火、防电、防水等平安教育。 5、开好同学家长会，搞好家访工作，使同学进得来，留得住。 三、选好班委工作。 四、课程进度方案。 1、第一周搞好招生入学工作。 2、其次至九周教学完二分之一的课程。 3、第十周本老师自己出题进行期中测试。 4、第十一至十八周教学完幼儿班上册的全部课程。 5、第十九周总复习，预备统测总结。 五、抓好教学质量的措施。 1、通过第三、四周的教学后，在座位上每个中上生搭配一个后进生，让他们互帮互学。 2、作业要求必需独立完成。 六、对本老师的要求。 1、认真钻研教材，备好课，努力把课上好，

39、让大多数同学听懂为止。 2、认真批改作业，关怀同学，疼惜同学，处理好师生关系。 3、做好自我批判，有错当同学面改正。上课时除特殊状况外，不请假，不迟到，不早退、不旷课。 4、努力达到以上方案的每一条，尽职尽责，搞好教学工作，力争期末成果达到上级领导下达的指标。 学期教学工作方案 篇6 一、指导思想 本学期我校本期教育教学工作以“提升学校教育教学质量，全面实施素养教育，提升师生综合素养”为目标，紧紧围绕“高效课堂”这个核心,连续以新课改为载体，转变老师教学方式和同学学习方式，构建高效课堂教学模式；以“强化队伍建设，夯实过程管理，细化学科教研，打造高效课堂，提高教学质量”为重点，发扬老师团队的精神

40、，群策群力，不断推动新课程改革，深化学校特色建设，努力提高教育教学质量。 二、工作重点 1、认真落实课程方案，建设校本课程，促进同学全面进展。严格执行国家课程标准，坚持国家课程、地方课程、校本课程规范设置，开齐课程，开足课时，在日常的教学督导管理中，强化过程督查，实行行政领导包班级，值周行政坚持每天巡察督查，保证课程方案的落实。 2、认真落实教学常规，加强教学常规管理。提高教育教学质量是靠我们从认真落实教学“六认真”开头的，我们连续坚持集体备课制度，但是每一个任课老师在集体备课的基础上依据本班实际和自身教学风格特色认真复背，在教案和课本进行批注，课后认真反思，按要求写好教学后记，总结教学的成败

41、得失，有利于改进教学，提高自身的业务水平。 3、推动课改和素养教育。为了确保课改工作的落实，转变老师观念，各教研组连续组织老师学习新课标，新理念；再次组织老师学习我校“自主课堂”教学模式的课型特征和教学流程；为了进一步推动小组合作学习的实施，本期方案开展“小组合作学习”课堂呈现活动，和“课堂教学改革我思我行”老师论坛活动，促进新课堂教学模式的持续规范运行。完成“XX县义务教育阶段素养教育督导的各项指标体系”指标，扎实有效地推动我校素养教育。 4.、实施目标管理，增加质量意识。为了加强教育教学质量目标管理，进一步增加老师们的质量意识，学校依据市教委XX市义务教育学校教育质量标准（试行）（渝教基2

42、0xx16号）文件结合我校实际，本期开头连续实施教学质量目标管理，对完成教学质量目标任务的状况进行考核，考核结果和评优评先、年度考核、嘉奖性绩效工资挂钩。 5、以课题争论为龙头，推动学校教育科研的进展。培育争论型老师，规范争论行为、丰富争论形式、创新争论方法、加强争论沟通，形成我校教科研工作的新风格、新格局。 学期教学工作方案 篇7 一、指导思想 本学期将紧紧围绕江苏省高水平现代化学校建设要求，深化实施各专业“2.5+0.5”人才培育方案，全面提高教育教学质量和水平。完善老师老师考核体系，贯彻落实赣榆中等职业学校老师教学工作量化考核标准，规范老师教育教学行为，激发老师工作热忱，提高老师工作素养

43、。 二、主要工作 1.对各教学部“2.5+0.5”人才培育方案执行状况督导检查。 2.加强高效课堂建设，提高课堂教学质量。 3.连续加强老师队伍建设，完善老师考核体系。 4.督促与指导省技能大赛培训工作，全面提高训练质量，争取在竞赛中取得优异成果。 5.文化课“两课”评比组织与报名。 6.组织开展校春季运动会工作。 7.迎评创建工作。 三、工作措施 (一)教学管理工作 1.教务处加强督导力度，对各教学部教学方案的执行状况进行督导和检查，推动中等职业教育“2.5+0.5”人才培育方案的实施。严格人才培育方案和教学方案的制定、报批、执行和滚动修改制度，开齐开足各类课程，按规定科学合理选用教材。推动

44、教学评价考核改革，制定我校同学学业评价考核方案，规范考核管理，促进评价主体的多元化和考核形式的多样化。 2.加强高效课堂建设，提高教学质量和水平。进一步完善教学质量检查制度，制定有针对性的课堂教学管理规定并严格执行，加大对教学责任事故的惩处力度。教务处将以教研组为单位，对老师日常教学质量及教学方案的执行状况进行全面督导检查，树立老师课堂教学的中心愿识，进一步强化课堂教学的严峻性。教务处将接受定期和不定期检查的方式，对各部老师的教案、听课记录、同学作业、试验实习报告等进行检查，并在学校网站上准时通报检查结果。各教学部至少每两周要对本部老师教学状况检查一次，为老师的教学工作量化考核供应依据。 3.

45、组织开展文化课“五课”教研、“两课”评比活动。对参赛老师加强督促和指导，让老师把握“五课”教研、“两课”评比的内涵实质和参赛程序。组织历年我校参加两课评比的老师对参赛选手在备课、说课、上课等各环节进行多轮打磨，争取在今年市“两课”评比中取得较好成果。 4.加强实践教学管理。探究实践教学管理的有效措施，加强对专业老师实践教学的指导与考核，引导专业老师主动走进试验实训室，充分利用我校现有的实训条件，上足上好试验实训课。要求专业老师在期初制定具体的实践教学方案，并严格依据方案执行，教务处及各教学部将对专业老师实践教学状况进行检查。要求有条件的专业课程理实一体化课占总课时达60%以上，并将此作为老师教

46、学工作考核的重要指标。 5.充分发挥教研组的教研功能。引导教研组加强教法和学法的争论，要求每个教研组每2周至少进行1次集中教研活动，加强课堂教学模式探讨，提高课堂教学质量。各教研组要依据我校实际，结合本专业(学科)特点，认真研讨课堂教学模式的改革，在教学实践中，不断探究、改进、完善。学期结束，教务处将依据各教研组开展工作状况评出一、二、三等奖。 学期教学工作方案 篇8 一、指导思想： 以全县教育工作会议精神和学校工作方案为指导，以新课改为主题，以培育同学创新精神和实践力气为重点，以塑造全面进展的人才为目的，全面贯彻党的教育方针，转变旧的传统观念，稳步提高教育教学质量。 二、主要工作目标和任务

47、（一）加强学习，提高熟识，解放思想转变旧的教育观念，树立以“育人为本、面对全体同学”的新教育观，培育老师的创新精神和实践力气，从而建设一支适应“新课改”需要的老师队伍。 （二）依法办学，规范办学，严格执行“三开、四严”，切实解决和减轻同学过重的课业负担。 （三）以课堂教学为中心，加强教学工作的.过程管理和常规管理。 （四）树立“科研兴教”、“科研兴校”意识，进一步加强和推广“新课改”心理健康教育，分层教学，于海生语文教学改革的试验。加强体育、卫生、艺术教育工作，认真落实体育、卫生两个条例和上级有关精神，上好“两操、两课、两活动”。 三、校本教研形式 建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、集体备课、主题教研、反思沟通”等活动为