品德与生活教学工作计划_2.docx

《品德与生活教学工作计划_2.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《品德与生活教学工作计划_2.docx（47页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、品德与生活教学工作计划品德与生活教学工作方案1 品德与生活课程是为了促进同学良好品德形成和社会性进展，为同学熟识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和共性品质的社会主义合格公民奠定基础。儿童期是品德与社会性进展的启蒙阶段，教育必需从他们进展的现实和可能动身。同时，有效的教育必需接受儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，关怀他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格的和谐进展与完善奠定基础。 一、教材特征： 1.生活性。 第一，遵循儿童生活的规律，也就是遵循儿童生活的规律; 其次，以儿童的现实生活为主要源泉，这些生活主要是孩子们生疏的学校生活、无可选择的家庭生活和他们身边的

2、生活，这些都是亲切的内容。其表现方式主要有两种：一是发生在儿童身边的真实的生活。在课程与教学中，这种活动主要表现为向儿童供应真实的生活素材或情境并组织儿童实施，如观看小动物、家政劳动、自理个人生活等;二是模拟儿童身边的真实生活。在课程与教学中，这种活动主要表现为向儿童供应可以供模拟的真实的生活素材或情境并组织儿童实施; 第三，以亲热联系儿童生活的主题活动为载体，这些活动主要包括玩耍、争辩、沟通、动手实践、调查争论等形式。活动要合童心、有童趣，更提倡老师从儿童生活实际捕获主题，也提倡儿童自己从生活实际动身，用自己的眼睛去观看，用自己的心灵去感受，用自己的方式去争论; 第四，本课程内容既源于生活，

3、又高于生活，顺其自然而又不听之任之。老师要以正确的价值观引导儿童在生活中进展，在进展中生活。 2.开放性。 本课程面对儿童的整个生活世界，重视地方、学校、老师与儿童的制造性。 第一，整体视野的开放，过去只关注本学科学问和基本技能的培育，而现在是面对儿童的整个生活世界，这是全新观念，凡是儿童生活的事都与课程有关; 其次，课程内容的开放，解决了教材的滞后性，希望能把新的信息和儿童的实际问题纳入课程内容，加强了针对性; 第三，授课的空间是开放的; 第四，授课的时间弹性延展，以学的需要和实效为动身点。 3.活动性。 第一，课程形态以主体参与性活动为呈现方式，强调做中学。强调儿童直接参与，强调全员参与;

4、 其次，课程目标通过教学活动来实现; 第三，儿童本身实地参与活动，老师指导活动，把教材内容转化主题活动。 二、教学措施 1.全面把握课程目标。 课程的总目标是“培育具有良好品德和行为习惯，乐于探究，宠爱生活的儿童”，这是本课程的宗旨和价值导向。分目标的四个方面“情感与态度”、“行为与习惯”、“学问与技能”、“过程与方法”是一个有机的统一体。在教学过程中应全面把握目标，转变过去偏重学问、技能学习，忽视力气、情感、态度、价值观的培育;偏重追求结果，忽视过程与方法等倾向，全面地、整体地实现课程目标。 2.转变老师角色。 在本课程中，老师要由单纯的学问传授者转变为儿童活动的指导者、支持者和合作者;其主

5、要的任务不是讲解教科书，而是努力创设适宜的活动环境与条件，灵敏多样地选用教学活动和组织形式，结合实际培育儿童的品德与习惯，爱惜儿童的惊奇心，引发儿童探究的欲望，让他们能够生动、活泼、主动地学习，身心健康地成长。老师充分发挥其引导作用，该导不导，该点不点，不符合课程改革要求，也会影响教育效果。 3.加强教学活动的指导。 本课程的活动以落实课程目标为目的，以课程标准第三部分“内容标准”中的某一内容或几个内容的融合为主题，以儿童的.年龄特征、阅历背景和学习爱好等为设计基础，将学问、技能教育的要求与情感、态度、价值观的培育融为一体。因此老师在指导教学活动时应留意以下四点： (1)老师在教学活动的每一个

6、环节，应留意把握儿童的实际状况，依据课程标准的各项规定制定教学方案和活动设计，关怀儿童开放活动。活动设计和活动指导应具有方案性和灵敏性。 (2)儿童的品德和行为习惯的形成、学问和力气的进展、阅历的积累是一个连续的过程。因此，教学活动要留意活动之间的连续性，关怀儿童获得彼此联系的、不断深化的阅历和体验。 (3)教学活动应源于儿童的生活又高于生活，用正确的价值观引导儿童的生活。老师要擅长从儿童的生活中敏感地捕获有教育价值的课题，开展儿童宠爱的活动，使他们在主动乐观的参与中，生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到进展，价值推断得到初步的培育。 (4)本课程的教科书主要不是作为学问的载体来供老师讲授的，

7、它是老师引发儿童活动的工具，是儿童开展活动时可利用的资源。老师应制造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，准时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、儿童生活中新的问题和现象等吸取到课程内容中去，不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性，提高整个教育的质量。 4.活动形式应灵敏多样。 本课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材，提倡和鼓舞老师从儿童的实际生活中捕获有教育意义的内容，或与儿童合作选择内容，或利用儿童自己的选择来组织活动;教学活动在形式上不拘一格，形式听从内容，可依据具体目标、内容、条件、资源的不同，因地制宜、因校

8、制宜地选择各种不同的教学活动类型。教学活动形式可以是单一的，也可以几种形式结合使用;教学活动时间的支配比较灵敏机动，依据主题、内容，可在一课时内完成，也可持续几课时或一段时间。可在课堂上完成，也可支配必要的课前预备活动或课后延长活动来协作。 5.留意与其他学科、教育活动的结合。 本课程教学活动应留意利用其他学科或教育活动的成果，与其他学科和教育活动，如少先队、班会活动、节日庆祝活动等相结合，相互促进，资源共享，实现综合教育效益。 三、课时支配 第一单元第1课-第4课-4课时 其次单元第5课第8课-4课时 第三单元第9课第12课-4课时 第四单元第13课-第16课4课时 第五单元第17课第20课

9、4课时 品德与生活教学工作方案2 一、同学基本状况分析 经过一个学年的学习，大部分同学能感受到经过一班级的学习生活后的进步和变化，并对二班级的学习和生活怀有奇妙的向往。随着对品德与生活这门课程了解的加深，同学的学习热忱不断高涨，他们已开头运用争辩、观看、调查、试验等多种方式去学习。教材以图画的形式呈现更可以开展的活动、玩耍及其活动的过程，儿童活动的爱好被引发出来，儿童通过自己的活动而非老师赐予的现成结论去获得学问。但是，可能由于地区的差异，本地儿童的生活与教材反映的不尽相同，个别儿童对课文内容理解不够透切，这有待今后教学中扬长避短，让每个同学都得到全面进展。 二、全册教学内容 1、我爱我的身体

10、通过引导儿童熟识自己身体的整体结构及其各个组成部分，了解身体各个部分的特征和基本功能，用各种方式表现字的身体特征，不仅能进一步进展他们的自我意识，还能让他们在已经知道了要怎么做的基础上，进一步懂得为什么要这样做，以关怀儿童更自觉地养成良好的生活习惯。 2、恳切的好孩子随着儿童社会性和交往力气的进展，需要让他们懂得恳切守信是社会生活的一个基本规章，是每个公民的基本道德。因此，本单元着力引导儿童说实话，做恳切的孩子。 收获中的学习与发觉通过让儿童直接参与校内、果园、农田、蔬菜大棚等的收获，使他们能在原有的基础上，进一步体验收获的喜悦，增加宠爱劳动的情感，有意识地学习一些劳动技能。 3、我爱我生活的

11、地方培育儿童对自己所在的社区、村庄、城镇等的情感，是进行集体主义、爱国主义、社会主义教育的重要基础，让儿童学习用正确的眼光去看待、发觉家乡的美，实际地感受社区、村庄的自然美和人文美，感受生活的温和和人与人之间的相互关怀，从而能够在爱自己家的基础上，进一步爱自己生活的地方，爱自己的家乡。 4、水和我们的生活引导儿童在已有学习阅历的基础上，科学地熟识水的基本特征和水的三态变化，知道水遇热蒸发为水蒸气，水蒸气遇冷变成雨水或雪，再遇热又变成水蒸气这一循环规律，激发儿童对水的探究爱好，引导他们尝试用多种方法去熟识水，了解水对人类生活的重要作用，感受我国水资源的稀有和宝贵，进而自觉地养成节约用水的良好习惯

12、和疼惜水资源的初步意识。 5、怎样做好事引导儿童学习去做力所能及的好事，懂得好事应从自己身边的小事做起，不好高骛远，宾端正做好事的态度，从小主动地向那些为人民服务的无名英雄学习。 三全册教学目标 1、能充分感受到经过一班级的学习生活后的进步和变化，并对二班级的学习和生活怀有奇妙的向往，布满信念。 2、能感受和体验到生活的温和，宠爱自己生活的地方。在人际交往中恳切、不说谎，珍惜劳动成果，敬重为社会服务的劳动者。 3、体验自主活动、探究、发觉的快乐，能有意识地用各种方法去获得学问和阅历，进展动手力气和社会参与力气。 四、具体内容 周次教学内容教学目标 第一周了解我的身体 1感受自己身体的基本特征，

13、关怀自己身体的生长发育的状况，进展自我意识。 2关爱自己的.身体，能主动关怀他人。 3了解自己身体的各部分器官，测量自己身体的生长发育的状况。 其次周爱惜我的身体1。树立健康的生活意识对自己身体主要部位的功能有观看、探究爱好。 2、懂得疼惜自己的身体，形成良好的学习、生活与卫生习惯，主动订正自己的不良行为与姿势。 3、知道身体部位的特点、功能，获得爱惜身体健康的学问。 第三周 收获的感觉真好1、感受金秋十月是收获的季节，能乐观参加收获劳动，体验收获的喜悦。 2、了解秋天与人们生活的关系，以及人们进行各种收获的劳动。 3、熟识和了解春种秋收农作物的特征及生长规律。 周次教学内容教学目标 第四周粮

14、食来得简洁 1、对农作物生长过程的了解，让学习知道粮食来之不易。 品德与生活教学工作方案3 一、具体目标 1、体验自主策划、自主活动的快乐，能感受到自己的进步和变化，并初步开头方案自己的生活和行动。 2、在班集体中能表达自己的想法和看法，与同学合作，共同做大家协商好的事。 3、能留意到四周环境的变化，并能通过动手做而获得有关学问和阅历。 4、学会与季节变化想适应的简洁保健和平安常识，并在生活中运用。 二内容重点 1、健康、平安地生活了解并运用简洁的健康、平安的生活常识，能辨别好的和不好的生活习惯，并开头在生活中有意识地要求自己。 2、快乐、乐观地生活能体验到学习的乐趣和自主策划、自主活动的.乐

15、趣；为自己的成长和进步感到傲慢，对二班级的学习和生活布满信念和向往之情。 3、负责任、有爱心地生活疼惜四周的自然环境，节约资源；关爱他人，了解常见的职业，并对为自己生活服务的人布满感谢之情；了解作为二班级学校生的责任，并乐于去担当。 4、动脑筋、有创意地生活对四周的动植物、自然现象有惊奇心，并能通过一些简洁的假设和验证进行探究；能有创意地利用废旧材料来丰富自己的生活和活动。 三、教材简析 本册教材内容以全日制义务教育品德与生活课程标整为依据，依据儿童生活的时间线索，七个单元都有各自的图标、主题，有表现主题活动的画面，还有贯穿全书的“东北虎”，提示活动要点。本册教材由五个单元活动组成，每个单元包

16、含若干主题活动： 单元名称 主题内容 单元一学校就是我的家 主题一嗨，你好 主题二请跟我来 主题三校内生活真快乐 单元二早起 主题一我的小隐秘 主题二早起一次 主题三你早 单元三欢乐玩耍 主题一欢乐特别钟 主题二玩的学问 主题三好玩玩耍自己编 单元四搜集种子过冬天 主题一奇异的种子 主题二搜集种子 主题三种子伴侣 单元五学会沟通 主题一猜谜竞赛 主题二无声的表演 主题三挑战一笔画 主题四感受他人的困难 单元六下雪啦 主题一玩雪 主题二雪花雪花我问你 主题三雪中生活 主题四可爱的小雪花 单元七迎新年 主题一话说新年 主题二新年的礼物 主题三新年联欢会 四、同学分析 绝大多数同学活泼好动，好表现自

17、己，爱听老师表扬。一学期的行为规范训练，同学已养成一些良好的习惯。课间能文明休息了，能留意卫生，不乱扔纸屑，按时完成作业，上课时不守纪律、做小动作的人少了，知道要为集体争光，集体荣誉感特殊强。由于是独生子女，许多小伴侣在家里是小皇帝，待人接物都以自我为中心，他们有的虽然独立意识强，共性也很强，但自理力气很差；有的社会交往虽乐观主动，但却不擅长共处，缺少团结协作精神。今后，行为规范训练还需加强，反复抓，抓反复，使同学养成良好的学习习惯和行为习惯。 五、实行措施 1、以亲热联系儿童生活的主题活动或玩耍为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中进展，在进展中生活。 2、课堂从教室扩展到家庭、社区及其儿童

18、的其他生活空间；时间可以在与学校其他活动或学科的协作和联结中弹性地延展；评价关注儿童丰富多彩的体验和共性化的创意与表现。 3、让儿童更多地是通过实际参与活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习。 六、教学进度支配 略 品德与生活教学工作方案4 教材简析 教材主要以儿童生活的空间线索支配活动主题，形成灵敏、有序进展的主题序列。在教育活动目标与内容的分布上考虑综合，内在联系、均衡、贯穿与螺旋上升和班级的侧重点。 二班级的特点是：学会关怀、学会负责、学会探究，宠爱科学，形成良好的习惯和行为。 教学策略： 生活体验式教学策略： 课前体验，初步感悟-课中体验，深化感悟-课后践行，内化感悟。 问题探究式教学

19、策略： 课前初探 2课中深究 （1）汇报呈现，合作探究 （2）感悟深化，提升熟识 （3）生成问题，拓展延长 3课后实践 课标对本学科本册的要求： 、通过教学活动，让同学在生活和学习中遇到问题时，情愿自己解决，并信任自己有力气解决；养成珍惜时间的好习惯，情愿有方案地支配自己的生活。 、从儿童的生活动身，从不同角度引导孩子关怀和疼惜同伴，敬重和关怀老人，怜悯和关怀残疾人，体验助人之乐。 、通过教学内容的由浅入深，层层深化，将同学引入到发觉与争论的欢快之中。通过发觉、争论、呈现等环节来培育同学的动手力气、科学态度、合作意识。 、首先通过对祖国的了解来体验祖国“妈妈”的可亲、可敬、可爱，然后通过国旗、

20、国歌、国徽的礼仪教育等引导同学把爱国情感落实到行动中，贯彻在日常生活中，再更进一步引导同学了解人民英雄，崇敬人民英雄，从而深化同学对祖国的宠爱之情。通过教学活动，让同学初步感受到祖国妈妈的可爱、宏大，人民英雄的可歌可泣，自己与祖国的血脉相连，从而激发同学的爱国情感。 、通过教学活动，从儿童的生活实际动身，引导儿童从不同的角度去体会收获的愉悦，激发儿童努力实现自己的生活目标。 教学总目标： 培育具有良好品德和行为习惯、乐于探究、宠爱生活的儿童。 教学重难点： 通过教学活动，让同学在生活和学习中遇到问题时，情愿自己解决，并信任自己有力气解决；养成珍惜时间的好习惯，情愿有方案地支配自己的生活。 从儿

21、童的生活动身，从不同角度引导孩子关怀和疼惜同伴，敬重和关怀老人，怜悯和关怀残疾人，体验助人之乐。 引导同学学科学、爱科学： 通过教学活动，让同学初步感受到祖国妈妈的可爱、宏大，人民英雄的可歌可泣，自己与祖国的血脉相连，从而激发同学的爱国情感。 通过教学活动，从儿童的生活实际动身，引导儿童从不同的角度去体会收获的愉悦，激发儿童努力实现自己的生活目标。 教学措施 1、充分敬重同学的人格，创设宽松、和谐、活跃的课堂氛围。 2、敬重同学的差异，关注“边缘儿童”，对同学进行开放性的、进展性的、鼓舞性的评价，关怀他们感受成长的愉悦。 3、与同学公正对话，倾听他们的需要。 4、敬重同学的体验和推断。 改进教

22、学思路： 1、在教学活动的每一个环节留意从儿童的生活实际动身，在实际生活中捕获有教育意义的内容，依据课程标准的各项规定制定教学方案和教案，全面地，整体地实现课程目标，关怀儿童开放活动。 2、儿童的品德和行为习惯的形成、学问和力气的进展、阅历的积累是一个连续的过程。通过同学适宜接受的生动活泼的玩耍活动形式，通过同学直接参与活动的方式，实现自我的，主动的教育过程，将道德熟识转化为同学自觉的道德行为教学活动中留意活动之间的连续性，关怀儿童获得彼此联系的、不断深化的阅历和体验。 3、教学活动要源于儿童的生活又高于生活，用正确的价值观引导儿童的生活。从儿童的生活中敏感地捕获有教育价值的课题，开展儿童宠爱

23、的活动，使他们在主动乐观的参与中生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到进展，价值推断得到初步的培育。 4、制造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，准时的把社会中新的信息、科学技术，新的成果、儿童生活中新的问题和现象等吸取到课程内容中去，不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性，提高整个教育的质量。 教学进度支配 周 次 教 学 内 容 周 次 教 学 内 容 1 让我想想 11 我们的科学小组 2 信任自己 12 可爱的祖国 3 学习生活有方案 13 国旗国旗真美丽 4 我们手拉手 14 敬礼，人民英雄 5 爷爷奶奶，你们好 15 我在长大 6 关怀残疾病人 16 我在长大 7 关怀残疾病人 1

24、7 努力才会有收获 8 我发觉 18 丰收会 9 我也做争论 19 复习 10 我也做争论 品德与生活教学工作方案5 一、学情分析 一班级的学校生，整体看他们活泼好动，大多数敬重师长，团结同学，对人有礼貌，宠爱关怀集体，学习勤奋。但大多数同学都是独生子女，或多或少的有不良习气，部分同学对他人的敬重，对集体荣誉的珍惜趋于表面化，难于发觉他人的优点，不会处理人际关系，在新学期中应留意理论联系实际，让同学思想不断提高，自觉行动，形成良好的习惯。 二、教材分析 本册教材依据义务教育品德与生活课程标准(试验稿)新编，编排了五个单元，共15课主题活动，约30课时，每周上两课时。 第一单元 今日吃什么 教学

25、重点难点：了解一些基本的健康常识，从而养成良好的饮食和个人卫生习惯。 其次单元 我的手儿巧 教学重点难点：把握自己生活需要的一些基本学问和劳动技能，体验动手动脑以及探究的乐趣。 第三单元 我有许多好伴侣 教学重点难点：引导同学在与同学相处的基础上，欣赏别人的优点，让他们学会交往、感受快乐乐观的生活。 第四单元 欢快的小问号 教学重点难点：激发孩子的惊奇心，培育孩子观看大自然的爱好与力气，对自然现象或生活中的问题产生探究的爱好。 第五单元 我爱美丽的生活 教学重点难点：有初步的生态意识，并能用自己的行动爱惜身边的动植物，养成良好的品德和行为习惯。 三、教学目标 1、通过开展生活小故事的叙述活动，

26、引导同学明白病从口入，初步养成不挑食的行为，逐步培育良好的饮食习惯。 2、自己的事情自己做，不会做的学着做，不依靠父母，并培育正确的审美观，逐步养成良好的生活习惯。 3、使同学懂得自己有一双巧手，宠爱劳动也是一种美德，学会一些劳动的学问和技能，初步培育自己独立生活的力气。 4、引导儿童去观看、探究、体验爱的真谛，关怀儿童学会爱、乐于爱，不仅爱人，还要去爱人类赖以生存的大自然中的花草树木。在爱心的培育中，欢快地成长。 5、通过日常生活阅历的积累，了解夏天常见的自然现象和生活中的自然常识、生活常识，了解昆虫的一些基本学问。指导同学在日常生活中随时地和有组织、有针对性地观看，在观看活动中增加试验力气

27、和应用力气。 6、通过活动、玩耍，让同学学会了解伴侣，擅长发觉伴侣的优点，培育同学的交际力气。 四、教学重点难点 关怀儿童学会爱、乐于爱，不仅爱人，还要去爱人类赖以生存的大自然中的花草树木。并培育正确的审美观，逐步养成良好的生活习惯。 五、教学措施 1、认真备课，留意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。 2、争取每个同学都有熬炼的机会。 3、正确估量同学的力气，有的放矢地进行教学，留意因材施教。 4、留意调动同学的学习乐观性。 品德与生活教学工作方案6 一、班级基本状况 本班共有同学45名，刚入学的新生面临最大的是入学适应问题。由于幼儿园与学校的环境、课程、班集体、人际关系都发生了变化，

28、这是他们生活中的重大转折。学校新生对新的同同学活一般都布满期盼和憧憬，但也伴随着紧急和不适应，关怀他们适应新生活是本册教材的主要任务。 二、一班级上学期品德与生活课程的具体目标 1、体验学校生活的乐趣，顺当地完成从幼儿园到学校的过渡。 2、生疏班集体，知道自己是集体的一员。 3、学会基本的生活学问和劳动技能，有初步的生活自理力气。 4、初步了解学校及其四周的自然和社会环境，有探究的爱好。 三、一班级上学期品德与生活内容标准的重点 1、健康、平安地生活 较快生疏新环境，适应学校生活，心情快乐安定，遵守交通规章和有关平安的规章制度。 2、快乐、乐观地生活能体验到集体生活的乐趣，有作为学校生的傲慢感

29、和上进心，乐于与老师、同学交往，把握基本的交往技能。 3、负责任、有爱心地生活意识到作为一名学校生应遵守的行为规章，主动参加力所能及的家务劳动，认真完成集体交给的任务和自己的学习任务，团结友爱，孝亲敬长。 4、动脑筋、有创意地生活有自己的想法和看法，对新环境有探究的愿望，能想方法进行自己的玩耍和活动，会使用简洁工具。 四、教材的结构内容 本册教材由五个单元组成，每个单元包含若干主题活动。 教材内容概览 单元名 单元一我上学了 单元二上学路上 单元三我的同学和老师 单元四家里的我 单元五大自然真美丽 主 题 主题一上学去 主题一看看时间 主题一熟识好伴侣 主题一我的家 主题一亲亲大自然 主题二看

30、看我们的学校 主题二好好走路 主题二我宠爱和同学在一起 主题二我是家里的欢乐果 主题二美丽的小问号 主题三在学校的一天 主题三平安回家 主题三我们的老师真好 主题三这是我的心愿 主题三想个好方法，留住大自然的美 五、教材分析 本册教科书的内容设计，充分考虑了学校新生的需要和特点，以学校生活、家庭生活、社会生活为设计纬度，以第一学期学历时间为挨次，其中蕴含的设计思想有以下三点： 一是贴近同学的现实生活，入学教育为先，目的是让同学了解、生疏校内生活，重点进行学校生活常规学习，激发同学的学习爱好，养成良好的生活、学习习惯。 二是有利于培育同学的主体意识。本册教材试图引导同学在学习生活、社会生活中，形

31、成自我意识。第一人称的课题，使同学很简洁将自身融入教材，以“我”去感受各个范畴的世界，有助于增加同学主体意识和独立意识，以“我”是学校、家庭、社会中的一员，自觉感悟与体验与他人、与自然、与社会的关系，能促进其生活力气的提升和思想品德的形成。 三是显性目标和隐性目标的结合。本册教材针对低班级同学处于行为习惯养成最佳期的特点，强化行为习惯的养成，多角度地让同学在情境中体验、感悟，自觉提出自己的行为要求，并学会相应的技能，运用于生活实际。 本册教材设计了五个综合学习单元。 第一、二、三单元分别是“我上学了”、“上学路上”、“我的同学和老师”依据入学后儿童面对新环境的情感、行为特点、熟识力气和学习方式

32、特点以及他们的实际需要而设计。 第四单元“家里的我”这一阶段儿童的生活空间主要是家庭和学校。较之以后的学段，这一时期家庭对儿童成长和进展的影响更大、更明显。因此，本单元围绕儿童生疏的家庭生活圈开放活动，指导儿童在了解自己家庭的基础上，体验亲情，爱亲敬长，同时促进家庭和学校的沟通、儿童和家长的沟通，以培育儿童应有的品德、劳动习惯及其生活力气。 第五单元“大自然真美丽”按时间线索，这一时期儿童将迎来秋高气爽和季节。秋天是一个美丽的、丰收的季节，这是儿童简洁直接体验和感受到的，以此为线索，引导儿童亲近大自然、宠爱大自然、体验以大自然为主题进行创作的乐趣，在与自然的接触中，进展乐于探究、宠爱生活的态度

33、。 六、实行的措施 1、依据本地区儿童的生活实际灵敏地使用教材 2、以活动为教与学的主要形式 3、确立儿童在学习中的主体地位 4、教学不是教室中心、书本中心 七、课时支配 本课程每周为2课时。 品德与生活教学工作方案7 一、同学现状分析 一班级的学校生，整体看他们活泼好动，大多数敬重师长，团结同学，对人有礼貌，宠爱关怀班级集体，学习勤奋。但大多数同学都是独生子女，或多或少地有一些不良习气，部分同学对他人的敬重，对集体荣誉的珍惜趋于表面化，为了做给别人看而做，行动上缺乏自主性，在处理人际关系中意识狭隘。在新学期中应留意理论联系实际，让同学思想不断提高，自觉行动，形成良好的习惯。 二、本册教材的学

34、问系统和结构 （一）我的家人与伙伴 （二）走进大自然 （三）健康生活每一天 三、教学目的 1、初步知道家庭的基本构成以及家庭成员间的关系。 2、能用自己特有的方式表达对家人的感谢。 3、亲近自然，宠爱在大自然中活动，感受春天的美。 4、通过各种活动了解生活中常见的自然现象。 5、通过观看感受酷热的盛夏，体会他给人们的生活、工作带来的利与弊。并学会看天气。 四、教学重难点 教学重点： 1、学文明理，培育同学正确做人的意识及力气。 2、培育同学关怀、疼惜同学的品质。 教学难点：形成正确的行为习惯。 五、教学中的主要措施 1、认真备课，留意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。 2、依据激情明理

35、导行反馈的思路教学。 3、适当补充教材，丰富教学内容，强化观点形成。 4、实行跟踪调查，联系家长等措施，促进同学良好意识、习惯的形成。 六、教学内容支配及进度 周次 教学内容 课时 第1周 预备课 1课时 我的家人与伙伴 第2周 我的一家人 1课时 第3周 家人的爱 1课时 第4周 我为家人添光荣 1课时 第5周 我和小伙伴 1课时 走进大自然 第6周 春天来了 1课时 第7周 小苗快快长大 1课时 第8周 我们和太阳做玩耍 1课时 第9周 风儿吹呀吹 1课时 健康生活每一天 第10周 我换牙了 1课时 第11周 我有一双光明的眼睛 1课时 第12周 当心，别伤着 1课时 第13周 夏天，我们

36、留意些什么 品德与生活教学工作方案8 教材分析： 品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培育品德良好、乐于探究、宠爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。其遵循儿童生活的规律，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以亲热联系儿童生活的主题活动或玩耍为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中进展，在进展中生活。二班级品德与生活课程应当通过深化浅出的道德、科学的、生活的启蒙教育，为儿童形成乐观的生活态度和实际的生存力气打下良好的基础，为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下基础。 教学目标： 培育具有良好品德和行为习惯、乐于探究、宠爱生活的儿童。二班级品德与生活的教学目标将从情感与

37、态度、行为与习惯、学问与技能三个方面。 第一单元 我们生活的地方 情感与态度： 了解自己家乡的各种自然风光和人文景致。知道家乡的名胜古迹及当地富有的物产，初步形成宠爱家乡的情感。感受家乡的变化，形成建设家乡的意识。 行为与习惯： 培育与人合作的习惯，学会与同学和谐相处及分工合作。 学问与技能： 能够运用确定的方法调查、了解自己生活地方的名胜古迹、丰富物产的相关资料，学会用自己宠爱的形式做记录，形成确定的技能。尝试制作简洁的家乡小吃，形成初步的劳动技能。 过程与方法： 通过参与家乡的调查、家乡物产的再制造等活动，培育参与意识与参与力气，熬炼与人交往、沟通及合作的力气。初步把握搜集材料、整理材料与

38、表达的方法。 其次单元疼惜我们的家园 情感与态度： 关注身边的环境问题，宠爱大自然，初步形成“人与自然和谐共处”的价值取向和生态意识。 行为与习惯： 逐步形成在日常生活中珍惜、节约自然资源的好习惯。 学问与习惯： 初步了解地球上的资源与人类生存的关系，初步感知四周的环境问题对人类生活的影响，理解环保的重要性。 过程与方法： 通过亲身感受、调查、观看等活动，了解身边的环境状况，提高收集资料的力气，并学会初步的统计方法。 第三单元：我进步，我欢快 情感与态度 能看到自己和别人的成长、变化，并为之感到兴奋。对学习、生活布满自信，情愿向身边的榜样学习。体验到恳切带给别人和自己的欢快。 行为与习惯 勇于

39、给自己不断提出新目标，并能每天坚持，有始有终地完成自己的方案，虚心好学。逐步养成恳切、不说谎话的好习惯。 学问与技能 能初步辨别是非，知道怎样做才是一个恳切的孩子。体会到进步从点点滴滴开头，学习自我熟识、自我总结的技能。 过程与方法 在玩玩耍、情景表演、行为训练、故事讲演、情感体验、争辩沟通、对比思考等活动中去感受和发觉，初步把握取得进步与全面地看待自己、看待他人的好方法。 第四单元酷热的夏天 情感与态度 养成亲近自然、宠爱夏天的情感，能充分体验夏天的乐趣，乐于对大自然中的现象进行探究，体验成长的欢快。 行为与习惯 养成较好的假期生活习惯，合理支配暑期生活，留意游泳平安。 学问与力气 了解夏天

40、季节变化的特点及其动植物、人的活动的关系，具有观看、记录动植物变化的力气。了解夏季防止雷击、消暑降温、游泳平安的常识，增加自我爱惜意识。 过程与方法 通过观看、探讨、沟通等探究活动，了解常见的自然现象和相关科学常识，乐于实践，多渠道地猎取学问，积累阅历。 教学重难点： 第一单元： 、知道家乡的风景名胜和资源，关怀家乡的进展变化。 、学习用观看、比较、小试验等方法进行简洁的探究活动。 3、能用多种方法收集资料，并进行简洁的整理和应用。 其次单元： 、疼惜家庭和公共环境卫生。懂礼貌，守秩序，行为文明。 、疼惜公物和别人的劳动成果，节约水、电、纸张等资源。 3、为爱惜四周的环境做力所能及的事，有初步

41、的生态意识。 4、对自然现象或生活中的问题有探究的爱好。能尝试一物多用，废物利用。 5、能用多种方法收集资料，并进行简洁的整理和应用。 6、能与他人合作、沟通，共享感受、想法或活动成果。 第三单元： 、能初步辨别是非，不说谎，做恳切的孩子。 、自己能做的事自己做，做事认真、不敷衍，有急躁，有毅力。 3、亲近自然，宠爱在大自然中活动，感受自然的美。 4、情愿有方案、有目标地支配自己的生活。学习与生活中遇到问题时情愿想方法解决。 5、能与他人合作、沟通，共享感受、想法或活动成果。 第四单元： 1、了解天气、季节变化对生活的影响，学会照看自己。 2、了解卫生保健设施的作用，能在成人指导下利用;知道基

42、本的紧急救助和自救方法。 3、通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学常识。 学情分析： 对于二班级的同学来说，很多学问要从各方面全面地了解是比较困难的。为了增加儿童品德教育的针对性、实效性，切实地为他们形成正确的生活态度、良好的道德和科学素养等打好基础，必需充分关注同学的参与活动力气、玩耍和其他实践活动、动手动脑等力气的培育。由于动脑筋、有爱心地生活是时代对儿童提出的要求，它旨在进展儿童的制造性和动手力气，让儿童能利用自己的聪慧才智去探究或解决问题，增加生活的颜色和情趣，并在此过程中充分地呈现并提升自己的才智，享受制造带来的欢快。 教学措施： 二班级品德与生活教学应以儿童直接参与的丰富

43、多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材，提倡和鼓舞从儿童的实际生活中捕获有教育意义的内容，或与儿童合作选择内容，或利用儿童自己的选择来组织活动。为充分体现教学的实效性，针对品德与生活的学科性，教学时可实行以下措施： 、充分利用教材中的活动范例。 充分利用教科书中所提示的活动案例，力图体现本课程的目标和内容，是基本的课程资源之一。当然，我们还可以依据课程要求收集一些本地、本校、本班的具体状况灵敏运用。 、充分利用学校、家庭、社区的资源 充分挖掘学校、社区图书室及家庭中的图书资源、媒体资源，并促进儿童之间、班级、班级和校际之间图书、资料的沟通和共享

44、。 重视利用儿童自身的爱好、阅历和活动中的发觉、体验等作为活动的资源。 教学活动形式听从内容，可依据目标、内容、条件、资源的不同，因地制宜地选择各种不同的教学活动类型。 、活动形式多种多样。如争辩、资料调查、情景模拟与角色扮演、教学玩耍、参观访问、欣赏、练习、讲故事、讲授等。 品德与生活教学工作方案9 一、本学期具体教学目标： 1、能充分感受到经过一班级的学习生活后，自己的进步和变化；并对二班级的学习和生活布满奇妙的向往和信念。 2、能感受和体验到生活的温和，宠爱自己生活的地方；在人际交往中恳切、不说谎、珍惜劳动成果，敬重为社会服务的劳动者。 3、体验自主活动，探究、发觉的快乐，能有意识地用各种方法获得学问和阅历；进展动手力气和参与力气。 二、本学期课程内容标准的重点： 1、健康、平安地生活：