四年级下册数学教学计划_4.docx

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1、四年级下册数学教学计划四班级下册数学教学方案1 学 期 课 程 目 标 合格率 100% 优秀率 60% 1理解数学中小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，把握小数的加法和减法。 2把握四则混合运算的运算挨次，会进行简洁的整数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算力气。 3熟识三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180。 4初步把握确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简洁的路线图。 5熟识折

2、线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 6从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力气。 7了解解决植树问题的思想方法，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步培育探究解决问题有效方法的力气，初步形成观看、分析及推理的力气。 8体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 课 标 要 求 同学们很好地理解小数的意义，能用小数来表达和沟通信息，初步学习用小数学问解决问题。同学进一步熟识三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。学习依据统计表中

3、的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习依据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。 学 情 分 析 全班人数 98 优秀同学人数 潜能生人数 潜能生姓名 学习力气、习惯、纪律状况 大部分同学学习比较自觉,还要一部分人学习不自觉,没有主动性. 教 材 及 课 程 资 源 分 析 在数与计算方面，本教材支配了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的学问和小数四则运算力气是学校生应当把握和形成的基础学问和基本力气。 在空间与图形方面，本册教材支配了位置与方向、三角形两个单

4、元，这些都是本册的难点或重点教学内容。 在统计学问方面，本册教材支配了折线统计图。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四则运算学问和小数加减法学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。 实 现 目 标 的 具 体 措 施 （包括减负 提质、同学 辅导） 1、从同学的生活阅历动身引导同学学习数学，感受生活中处处有数学。 2、加强直观演示和实践操作，引导同学乐观参与学问的形成过程，感受成功的体验。 3、引导同学揭示学问间的联系，探究规律。 4、激发同学学习数

5、学的爱好，留意培育自主学习的意识和习惯，敬重同学个体差异，鼓舞同学选择适合自己的学习方式，引导同学在实践中学会学习。 5、留意培育同学的思维灵敏性和创新意识。 6、留意引导同学参与小组合作学习，培育同学的合作、沟通意识。 7、遵循同学的身心进展规律和数学学习规律，选择教学策略。 教 学 进 度 安 排 第1周 一、 四则运算 11周 四、小数的意义和性质 3生活中的小数 第2周 二、位置与方向 12周 四、小数的意义和性质 4求一个小数的近似 第3周 三、运算定律与简便运算 1加法运算定律. 13周 五、三角形 1三角形 第4周 三、运算定律与简便运算 2乘法运算定律 14周 五、三角形 2图

6、形的拼组 六、小数的加法和减法 第5周 三、运算定律与简便运算 3简便计算 15周 六、小数的加法和减法 第6周 三、运算定律与简便运算 养分午餐 16周 七、统计 第7周 四、小数的意义和性质 1小数的意义和读写法 17周 八、数学广角 第8周 四、小数的意义和性质 2小数的性质和大小比较 18周 九、总复习 第9周 四、小数的意义和性质 整理和复习 19周 第10周 复习 20周 四班级下册数学教学方案2 班级状况分析 四（1）班共有同学40人。经过三年半的学习后，同学的基本学问、技能方面基本上已经达到了学习的目标，对学习数学有确定的爱好，大部分同学乐于参与学习活动。特别是动手操作、需要合

7、作完成的学习内容都比较感爱好。虽然在上学期期末测试中孩子的成果都不错，但是成果不能代表他们学习数学的全部状况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些同学，应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再励地保持，并逐步引导到思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。但是由于同学过于“狡猾、听话”，上课的气氛就有点沉闷，回答问题很不乐观，致使同学缺乏创新意识，创新力气有待于加强； 教学目标 1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，把握小数的加法和减法。 2、把握四则混合运算的运算挨次，会进行简洁的整

8、数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算力气。 3、熟识三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180。 4、初步把握确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简洁的路线图。 5、熟识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 6、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力气。 7、了解解决植树问题的思想方法，培育从生活

9、中发觉数学问题的意识，初步培育探究解决问题有效方法的力气，初步形成观看、分析及推理的力气。 单元教学要求 第一单元 四则运算 1进一步把握含有两级运算的运算挨次，正确计算三步式题； 2让同学在经受探究和沟通解决实际问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法，学会用两、三步计算解决一些实际问题； 3使同学在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。 教学重点：引导同学发觉并总结出有括号的算式要先算括号里的运算挨次。借助括号的加入体会解决问题途径的多样性。 教学难点：会用括号列综合算式。 其次单元 位置与方向 1、通过解决实际问题，使同学体会确定位置在生活中的应用，了解确定位置的方法

10、。 2、使同学能依据方向和距离确定物体的位置，并能描述简洁的路线图。 教学重点：使同学进一步从方向的角度熟识事物，更全面的感知和体验四周的事物，进展空间观念。 第三单元 运算定律与简便运 1.引导同学探究和理解加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律和支配律，能运用运算定律进行一些简便计算。 2.培育同学依据具体状况，选择算法的意识与力气，进展思维的灵敏性。 3.使同学感受数学与现实生活的联系，能用所学学问解决简洁的实际问题。 教学重点：加深同学对加法、乘法运算的理解，提高同学选择计算方法的灵敏性。 第四单元 小数的.意义和性质 1.使同学理解小数的意义，熟识小数的计数单位，会读、写小数，会比较

11、小数的大小。 2.使同学把握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。 3.使同学会进行小数和十进复名数的相互改写。 4.使同学能够依据要求会用四舍五入法保留确定的小数数位，求出小数的近似数，并能把较大的数改写成用万或亿作单位的小数。 教学重点：教学时要留意依据同学的认知特点接受适宜的措施关怀同学理解本单元的一些概念、法则、性质。 第五单元 三角形 1通过观看、操作和试验探究等活动，使同学熟识三角形的特性，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。 2通过分类、操作活动，使同学熟识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形，知道这些三角形的特点并能够

12、辨认和区分它们。 3联系生活实际并通过拼摆、设计等活动，使同学进一步感受三角形的特征及三角形与四边形的联系，感受数学的转化思想，感受数学与生活的联系，学会欣赏数学美。 4使同学在探究图形的特征、图形的变换以及图形的设计活动中进一步进展空间观念，提高观看力气和动手操作力气。 教学重点：从形的方面加深同学对四周事物的理解，进展同学的空间观念，同时要在动手操作、探究试验和联系生活方面拓展同学的学问面，进展同学的思维力气和解决实际问题的力气。 第六单元 小数的加法和减法 1让同学自主探究小数、减法的计算方法，理解计算的算理并能正确进行加、减及混合运算。 2使同学理解整数运算定律对于小数同样适用，并会运

13、用这些定律进行一些小数的简便计算，进一步进展同学的数感。 3使同学体会小数加、减运算在生活、学习中的广泛应用，提高小数加、减计算力气的自觉性。 教学重点：教学时要关注不同同学解答问题的不同思路，乐观鼓舞同学用自己的方式思考问题，提出自己的解法，使同学形成不断发觉问题、提出问题的良好习惯。 第七单元 统计 1.让同学在条形统计图的基础上熟识折线统计图，进一步体会统计在现实生活中应用，体会数学与生活实际的亲热联系； 2.使同学熟识折线统计图的特点，会看折线统计图，并能依据数据进行合理分析，培育同学的合作意识和实践力气。 教学重点：关怀同学了解折线统计图的特点，依据折线的起伏变化对数据进行简洁的分析

14、。同时，培育同学在统计的过程中发觉问题、解决问题及进行合理推想的力气。 第八单元 数学广角 1、使同学通过生活中的事例，初步体会解决植树问题的思想方法。 2、初步培育同学从实际问题中探究规律、找出解决问题的有效方法的力气。 3、让同学感受数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简洁问题，培育同学的应用意识和解决实际问题的力气。 教学重点：引导同学在解决问题的分析、思考过程，逐步发觉隐含于不同的情形中的规律。 四班级下册数学教学方案3 一、指导思想 义务教育阶段的数学课程，其基本动身点是促进同学全面、持续、和谐的进展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循同学学习数学的心理规

15、律，强调从同学已有的生活阅历动身，让同学亲身经受将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使同学获得对数学理解的同时，在思维力气、情感态度与价值观等多方面得到进步和进展。在新的一学期，我将以新课程供应的全新理念为指导，依据教研组工作方案，依据教育处的支配，围绕课堂教学和教学科研这一中心任务，把培育同学的创新精神和实践力气的探究贯穿于教育教学全过程，把培育同学自主学习的实践贯穿于教育教学全过程。开展合作学习，全面提高同学综合力气。使数学学科的特点和儿童的认知特点相结合，提高同学的创新意识和解决实际问题的力气，培育实践力气，从而体现数学源于生活的思想 二、具体状况分析 学情分析 本学期本

16、班同学人数共74人，大多数同学学习自觉性较高，学习成果理想；有少数部分同学自控力比较差，单元学问不能过关，综合力气较差，对于概念理论学问理解过于肤浅，对学问运用也欠灵敏，有一部分同学学习态度比较浮躁，计算力气较差，还需进一步提高，应用题分析力气也比较欠缺，个别同学需连续加强辅导。从同学习惯方面看，有一部分同学没有养成良好的学习习惯，不按时完成作业，做题马虎，丢三落四，抄错数字，不擅长检查，不用直尺等许多学习习惯有待改善。 教材分析 本册教材包括：四则混合运算；乘除法的关系和运算律；确定位置；三角形；小数的意义和性质；平行四边形和梯形；小数的加法和减法；统计；总复习和三个综合应用（节约一滴水；三

17、峡库区生态环境调查；我们长高了）。 混合运算和应用题：这单元进一步学习三步式题的混合运算挨次，学习使用小括号，连续学习解答两步应用题,解答比较简洁的三步应用题，它的特点是未知量随着两个量的变化而变化；同时连乘和连除应用题集中在一起教学，加强彼此的联系，有助于加深对数量关系的理解，并能进行相互检验。 乘除法的关系和运算律：包括乘除法的关系，乘法运算律及简便运算，探究规律和解决问题4部分内容。这些学问不仅是进一步学习学校数学的重要基础，而且是进一步学习数与代数学问的重要基础，如运算律在代数学习中也要经常用到。 确定位置：本单元内容建议3课时完成，第1课时教学例1、例2及相应的课堂活动。第2课时教学

18、例3、例4及相应的课堂活动，解决练习九中的习题用1课时。 小数的意义和性质：这部分内容是在同学娴熟地把握了整数的四则运算，以及在学习分数初步熟识的基础上进行教学的，这部分内容是同学系统学习小数的开头。它包括小数的意义，小数的性质，小数大小的比较，小数点的位置移动引起小数大小的变化等六部分内容。 小数的加法和减法：这部分内容先教学小数加减的意义和计算法则，再教学 整数加法运算定律推广到小数，由于小数加减法有亲热联系，计算法则基本相同，突出小数点的处理问题，便于同学在已学的基础上较快地理解和把握新的计算方法。这单元同整数计算一样，留意教给同学多种计算方法，以培育同学的灵敏计算力气。 三角形、平行四

19、边形和梯形：教材先讲角的概念和角的度量，随后消逝垂直和平行的.概念，在此基础上熟识三角形，了解三角形的特征，初步对三角形进行分类，以及三角形内角和等于180的结论。接着学习平行四边形，理解它的特征以及与正方形、长方形的关系，最终学习梯形特征，以及与平行四边形的联系和区分。 老师分析 作为一名学校数学老师，我具备了确定的数学专业学问，对待工作尽职尽责。经过一期的接触，对于本班同学，我比较生疏，了解每一个同学的学习状况，对什么样的同学实行怎样的教学措施能做到心中有数。对于本册教材我比较生疏，实施起来难度不大较大，我信任通过师生的共同努力，我们班确定会克服一切困难，取得比上学期更好的成果。 三、教学

20、重点难点 教学重点 四则混合运算；乘除法的关系和运算律；小数的意义和性质及加减法是本册教材的重点教学内容。 教学难点 小数的意义和性质以及应用所学学问解决实际生活问题是本册教学的难点内容。 四、目标任务 1.使同学理解整数四则运算的意义，把握加法与减法，乘法与除法之间的互逆关系。 2.使同学把握加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高整数口算力气。 3.使同学理解小数的意义和性质，知道求一个小数的近似数，能比较娴熟地进行小数加法和减法的笔算和简洁口算。 4.使同学进一步把握四则混合运算挨次，会比较娴熟地计算一般的三步式题，会使用小括号，会解答一些较简洁的三步计算的文字题。

21、5.使同学会解答一些数量关系稍简洁的两步计算的应用题，并会解答一些比较简洁的三步计算应用题，初步学会检验的方法。 6.进一步熟识三角形、平行四边形、梯形，了解它们的一些基本特征。 7.能在具体情境中用数对表示位置，并能再方格纸上用数对确定位置。 8.使同学初步熟识简洁的数据整理的方法，以及简洁的统计图表，初步理解平均数的意义，会求简洁的平均数。 9.结合有关内容，进一步培育同学认真检验的习惯，进行爱国主义教育和唯物辨证观点的教育。 五、教学方法与措施 作为同学数学活动的组织者、引导者与合作者。我们要乐观利用各种教学资源，制造性地使用教材，设计适合同学进展的教学过程。要关注同学的个体差异，使每一

22、个同学都有成功的学习体验，得到相应的进展；要因地制宜、合理有效地使用现代化教学手段，提高教学效益。 1.认真钻研新课标，深化教材，细心备好课，细心备课，定好单元方案，确保课堂教学质量。 2.留意新旧学问的联系，在课堂教学中确保双基的基础上，留意适时进展优生的思维，培育优生的力气，从而也带动中差生的进展。 3.要紧密联系同学的生活环境，从同学已有的阅历学问动身，创设有助于同学自主学习，合作沟通的愉悦情境，从而激发同学的爱好。 4.重视同学的实践活动，关注学习过程，多给同学留下充分的时间和空间，引导同学乐观参与，使同学感受到生活中处处有数学，增加同学对数学的体验和熟识。 5.鼓舞算法多样化，课堂训

23、练形式多样化，重视一题多解,从不同的角度解决问题。 6.教学中充分发挥老师的主观能动性，是用教材而不是教教材，制造性使用教材。 7.细心设计作业，有层次，讲究目的性、科学性。对同学的要求要合理，充分确定每一个同学的优点，不用一个刻度要求每一个同学，作业布置分层进行，避开部分同学过重的作业负担和心理负担。 8.抓好后进生的转化工作，急躁辅导，因材施教。对学习有困难的同学，要多给关注，多给发言机会，激发其参与热忱。 六、专题争论 本学期我将连续以“如何提高同学的计算力气”为课题进行专题争论。 七、教学进度支配（总课时数：70课时） 四则混合运算 4课时 乘除法的关系和运算律 18课时 确定位置 3

24、课时 三角形 7课时 小数的意义和性质 15课时 平行四边形和梯形4课时 小数的加法和减法5课时 统计6课时 综合应用 3课时 总复习 5课时 四班级下册数学教学方案4 一、学情分析 我们四班级三班有同学53人，男31人，女22人。同学中自身素养比较强的占50% ，一般占40% ，较差的占10%。大部分同学比较活泼好动。在新学期开头，首先要培育同学认真书写，培育同学养成良好的学习习惯，提高同学的学习爱好，加强自觉学习的意识，创设情境，开拓同学的视野，因材施教，培育同学分析问题、解决问题的力气。 二、教学分析 本册教材共九个单元：1、简易方程 2、多边形的面积 3、因数与倍数4、熟识正、负数 5

25、、分数的意义和性质 6、对称、平移与旋转 7、分数加减法 8、统计 9、可能性 素材的选取具有现实性、科学性和时代性，坚持情境串带动问题串整合阅历课程与学科课程，从同学的认知规律和解决问题的需要动身，优化学问结构。渗透数学思想方法，提高同学的数学素养，留意数学与生活的联系，拓宽同学的事视野。教学时老师确定要引领他们了解大自然与生活的一切离不开数学，数学与生活亲热相关。 三、教学目标 （一）通过亲历学习探究活动，使同学在具体的生活情境中合作解决实际问题，进一步感悟到身边处处有数学，生活离不开数学的道理。 （二）进一步熟识身边的事物，解释观看到的现象，探究其中的秘初步把握数学探究的基本方法、步骤，

26、为同学经受数学争论供应一把入门的钥匙。 （三）增加合作学习力气的提高，使同学体验到数学的争论需要科学的思想与方法作指导，只有擅长发觉问题，克服困难才能攀登科学高峰。 (四)结合具体情境，理解方程的意义、倍数与因数、多边形面积计算、正负数，进一步学习分数的意义和性质及简洁的分数加减法、对称平移与旋转、可能性的统计学问。 四、 教学重点难点 （一）使同学学会分析等量关系并能列方程解应用题，能区分应用倍数因数、质数合数、奇数偶数、质因数等意义解决数学问题。 (二)在具体的操作活动中经受自主探究、合作探究理解把握多边形的特征及面积机计算方法，区分对称平移与旋转，了解正负数的意义，能应用解决实际问题。

27、（三）理解分数的意义、性质，培育迁移类推力气，学会计算分数的四则运算。初步了解简洁的统筹方法和优选法，能运用分析现实问题。 （四）连续探究统计的简洁学问，并能合理科学地处理信息分析问题增加应用数学学问的意识。指导同学把握争论的方法，培育严谨的科学态度。 五、教学措施 （一）实施以同学为主体，老师为主导的绿色多元课堂教学。 （二）加强直观教学，多联系生活的实际，让生活走进数学课堂，充分利用教具与电教教材，调动同学学的乐观性。 （三） 加强素养教育，重视情感教育在教学中的作用。急躁关怀每一个学困生，不放弃每一个同学。做到人人都学到有价值的数学。 （四）擅长引领同学尝试自主运用已把握的科学探究方法和

28、已有学问，解决生活中形象直观或具有简洁联系的具体问题。因材施教促进同学的全面进展，实现多维目标。 （五）留意加强同学问题意识的培育，努力激发他们主动发觉问、提出问题、解决问题的力气，培育同学自觉主动地用数学的眼光看世界的意识。 （六）擅长借鉴同同学活阅历与已有学问水平，指导同学乐观参与各种探究活动，层层上升，逐步推动，提高同学学习数学的爱好。 六、课时支配及进度 单 元 课 时 教 学 进 度 一、简易方程 9 第一周-第三周 二、多边形的面积 11第四周-第五周 三、因数与倍数 5 第六周-第七周 四、熟识正、负数3 第八周 五、分数的意义和性质 8 第九周-第十周 六、对称、平移与旋转 5

29、 第十一周第十二周 七、分数加减法 10 第十三周第十五周 八、统计 4 第十六周第十七周 九、可能性5 第十八周 总复习 5 第十九周其次十周 四班级下册数学教学方案5 一、班级状况分析： 全班共有41人，其中男生21人，女生20人。通过一个学期的学习，大部分同学的良好学习习惯已经初步养成，都能很好的完成作业，学习数学的爱好较高，但是由于班情较差，同学学习水平底。有的同学从一班级起就欠了帐，如葛国梁、张浩楠、高心仪、杨杏泽、葛瑞等，每次考试都是二三特别，让人不知如何教起。还有些同学学习习惯差，上课经常走神，同学的自我约束力气很差，作业不够规范，马虎、马虎现象特别突出，尤其是刘吉明、胡睿嗥、侯

30、奥杰、李梦缘等人，本学期还要重点抓。另一方面，班级部分家长的重视程度不够，在教学过程中对同学学习习惯和学习行为的教育力度不是很到位，本学期也要进一步和这些家长做好沟通和沟通工作。 二、教材分析： 这册教材包括下面的内容：四则运算；观看物体；运算定律；小数的意义和性质；三角形；小数的加法和减法；统计；数学广角和数学综合运用活动等。在数与计算方面，本教材支配了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算，在本学期里同学将系统地学习混合运算的运算挨次，重点学习含有两级运算的四则混合运算的运算挨次，为学习列出综合算式解决问题打下基础，并学习运用运算定律进行简便运算。 在空间与图形方

31、面，本册教材支配了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的数学活动，让同学进一步熟识三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。使同学在探究图形的特征、图形的变换以及依据方向和距离确定物体位置的活动中进一步进展空间观念，提高观看力气和动手操作力气。 在统计求平均数学问方面，力求进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。 在用数学解决问题方面，教材支配了数学广角的教学内容，引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动，初步体会鸡兔问题的数学思想方法，感受数学的魅力。 本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个综合应用数学的实践

32、活动养分午餐和小管家，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的探究活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践力气。 三、教学重难点： 重点：小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算、三角形。 难点：观看物体（二）、运算定律与简便计算、图形的运动及三角形。 四、教学目标： 1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，把握小数的加法和减法。 2、把握四则混合运算的运算挨次，会进行简洁的整数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的.运算定律，会应用它们进行一些简

33、便运算，进一步提高计算力气。 3、熟识三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180。 4、能辨认从不同角度看到的物体或几何体的形状图，能在方格纸上补全一个对秤图形。 5、了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数（结果是整数）；熟识不同形式的条形统计图，初步学会简洁的数据分析，体会统计在现实生活中的作用。 6、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力气。 7、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成生活中的数学的

34、意识，初步形成分析及推理力气， 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 9、养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 五、教学措施 1、努力为同学创设民主、和谐的学习气氛，让同学真正成为学习的仆人，激发同学学习数学的爱好。连续加强学习常规和学习习惯的培育，如听课的习惯，按时完成作业的习惯，课前的预习、课后的复习的习惯，认真审题的习惯，规范书写格式等的教育。 2、从计算入手，从根本上抓好同学的计算，使同学打好计算的基本功，做到计算细致、快速、正确。 3、留意同学数学基础学问的学习，留意同学在学习活动中的参与，同时要留意对学困生的关爱，让他们感受到老师和同学对他们的敬重。 4、

35、对于教材中的定义和概念要让同学弄明白，并且能够依据一些定理进行计算，且正确灵敏。 5、抓好各单元的测验，通过单元检测准时对同学进行查缺补漏。 6、期末制定好复习方案，指导同学进行好期末复习，具体全面。 7、鼓舞同学独立思考，引导同学自主探究、合作沟通。尽力让整个数学学习过程布满观看、试验、模拟、推断等探究性与挑战性活动。 8、在平常的教学中，努力培育同学认真审题、做题的好习惯。 9、针对本班同学计算力气较差的实际状况，本学期将要求每位同学每天要完成一页口算题卡的练习，针对笔算力气较差的同学，每天将完成3题笔算练习，并且要家长批改，从而提高同学的计算力气。每周将进行一次笔算小测，另外本学期将进行

36、一次班级特别钟口算竞赛和一次班级笔算验算竞赛。 10、抓好培优补差工作。 （一）优秀同学培育措施 1、爱惜优秀同学学习的乐观性。 （二）后进生辅导措施 1、培育后进生的自信念。对后进生多宽容，少责备。对后进生做到：诚意、爱心、急躁。 2、后进生的作业要做到面批面改，准时的对存在的问题进行订正。 3、进行一对一的结对子活动。 4、多进行家校联系，与家长相互沟通，沟通信息，共同促进后进生进步。 四班级下册数学教学方案6 一、学情分析： 四（3）班共有同学36人，通过在校三年半的学习，多数同学已经养成了良好的学习习惯，本学期将连续加强同学学习习惯的培育，留意在学问教学的过程中，激发和培育同学的非智力

37、因素，追求同学各项素养和全面协调进展。 二、教材分析： 本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。 （1）在数与计算方面，本教材支配了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。同学在第一学段已经熟识了简洁的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里同学将系统地学习小数的意义和性质，小数大小的比较，小数点位置的移动引起小数大小的变化等，并在此基础上学习比较简洁的小数的加法和减法。使同学很好地理解小数的意义，能用小数来表达和沟通信息，初步学习用小数学问解决问题。 有

38、关四则运算的挨次和运算定律的学问也是学校生应当把握的有关计算的基础学问，并且在第一学段同学已经接触到了有关内容，例如有关混合运算，同学已经学习了从左到右依次计算的混合运算式题，初步了解了小括号的作用。在本学期里同学将系统地学习混合运算的运算挨次，重点学习含有两级运算的四则混合运算的运算挨次，为学习列出综合算式解决问题打下基础；运算定律则主要是在同学已有的直观熟识的基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结，并学习运用运算定律进行简便运算。 （2）在空间与图形方面，本册教材支配了位置与方向，三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的数学活动，让同学

39、进一步熟识三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。使同学在探究图形的特征，图形的变换以及依据方向和距离确定物体位置的活动中进一步进展空间观念，提高观看力气和动手操作力气，同时获得探究学习的经受。 （3）在统计学问方面，本册教材支配了折线统计图。让同学学习依据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习依据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。 （4）在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四则运算学问和小数加减法学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了数学广角的教学内容，引导同学通过观看，猜想，试验，推理等活

40、动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让同学学习应用植树问题的思想方法解决一些简洁的实际问题，培育同学观看，分析及推理的力气，培育他们探究数学问题的爱好和发觉，欣赏数学美的意识。 （5）本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个综合应用数学的实践活动养分午餐和小管家，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的探究活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践力气。 三、教学目标： 1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，把握小数的加法和减

41、法。 2、把握四则混合运算的运算挨次，会进行简洁的整数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算力气。 3、熟识三角形的特性，会依据三角形的边，角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180。 4、初步把握确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简洁的路线图。 5、熟识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 6、经受从实际生活中发觉问题，提出问题，解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题

42、的力气。 7、了解解决植树问题的思想方法，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步培育探究解决问题有效方法的力气，初步形成观看，分析及推理的力气。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 9、养成认真作业，书写洁净的良好习惯。 四、教学重点： 小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形。 五、教学措施： 在教学中不仅要考虑数学自身的特点，而且也要遵循同学学习数学的心理规律，关注每一个同学在情感态度，思维力气等方面的进步和进展。在教学中要处理好： 1、重视基础，处理好基础与提高的关系。 2、留意练习设计，处理好实与活的关系。 3、鼓舞创新，处理好放与收的关系。 4、留

43、意实践，处理好学与用的关系。 六、课时支配： （一），四则运算（6课时） （二），位置与方向（4课时） （三），运算定律与简便运算（10课时） 1、加法运算定律3课时左右 2、乘法运算定律3课时左右 3、简便计算4课时左右 养分午餐1课时 （四），小数的意义和性质（14课时） 1、小数的意义和读写法3课时左右 2、小数的性质和大小比较6课时左右 3、生活中的小数3课时左右 4、求一个小数的近似数4课时左右 整理和复习1课时 （五），三角形（6课时） 1、三角形4课时左右 2、图形的拼组2课时左右 （六），小数的加法和减法（6课时） （七），统计（4课时） （八），数学广角（4课时） 小管家1课

44、时 （九），总复习（4课时） 四班级下册数学教学方案7 一、单元教材分析： 同学通过第一学段以及四班级上册对空间与图形内容的学习，对三角形已经有了直观的熟识，能够从平面图形中辨别出三角形。本单元内容的设计是在上述内容基础上进行的，通过这一内容的教学进一步丰富同学对三角形的熟识和理解。 三角形是常见的一种图形，在平面图形中，三角形是最简洁的多边形，也是最基本的多边形，一个多边形都可以分割成若干个三角形。三角形的稳定性在实践中有着广泛的应用。因此把握好这部分内容的教学不仅可以从形的方面加深同学对四周事物的理解，进展同学的空间观念，而且可以在动手操作、探究试验和联系生活应用数学方面拓展同学的学问面，进展同学的思维力气和解决实际问题的力气。同时也为以后学习图形的面积计算打下基础。 二、单元教学内容： 本单元主要内容有：三角形的特性、三角形两边之和大于第三边、三角形的分类、三角形内角和是180及图形的拼组。 三、单元教学目标： 1、苏教版学校四班级下册数学第五单元教学方案：使同学熟识三角形的特性，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180。 2、使同学熟识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形，知道这些三角形的特点并能够辨认和区分它们。 3、联系生活实际并通过