大班音乐洋娃娃和小熊跳舞教案.docx

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1、大班音乐洋娃娃和小熊跳舞教案大班音乐洋娃娃和小熊跳舞教案 篇1 活动目标 1、在生疏歌曲节奏的基础上，学会演唱歌曲，感受歌曲活泼、明快的旋律。 2、尝试自编舞蹈动作，学会跳圆圈舞，体验制造的喜悦。 3、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢快。 5、生疏歌曲旋律，为歌曲创编动作。 活动预备 玩具洋娃娃和小熊 歌曲音频生疏歌曲旋律 活动流程 一、老师和幼儿共同听音乐，做各种动作。 二、用洋娃娃和小熊进行师生互动，引出新题师：今日老师给小伴侣请来了两位客人，听!它们在说什么呢? 出示洋娃娃：(嗨!小伴侣，我是可爱的洋娃娃，我的舞跳的可棒啦! 大家宠爱我吗

2、?)出示小熊：(你们好!小伴侣，我是小熊，别看我长的笨头笨脑的，我的舞跳的也不错哦!大家欢迎我吗?)出示洋娃娃：(我舞跳的好，我还会唱歌呢?请听） 三、学唱歌曲 1、集体欣赏：(播放歌曲)我们来听听洋娃娃是怎样唱的? 幼儿感受歌曲的内容与心情。 2、个别沟通：洋娃娃唱的好吗?你听后有什么感觉?(很活泼，这段欢快的音乐使你想到了什么?它的怎样唱的?） 幼儿泛讲歌词内容，老师用歌曲里的句子总结幼儿回答。 3、现在让我们跟着电子琴把歌词念一遍吧!老师带领幼儿按音乐节奏、节拍速度念歌词。 4、这其实是一首外国儿歌，歌曲的名字叫洋娃娃和小熊跳舞，现在我们跟着洋娃娃一起来唱这首好听的洋娃娃和小熊跳舞吧!

3、(让小熊评价)集体跟着琴来演唱一遍。 出示小熊：恩，唱的不错，不过能不能唱的再好点呢? 师：小熊鼓舞我们再唱的好一点，大家能不能做到呢?我们确定要让小熊满意哦!(再次演唱) 四、想象创编 1、洋娃娃和小熊跳什么舞?你会跳吗? 2、创编：幼儿听音乐创编动作，老师进行引导，提示。 3、个别沟通：老师请表演好的幼儿来表演，其余幼儿仿照表演。 4、请全体幼儿来表演。 五、跳圆圈舞 1、师：我们用刚才编好的动作，重新再来跳一遍好吗? 2、请好的幼儿来表演跳圆圈舞，其余幼儿观看、仿照(先个别再集体) 3、集体表演圆圈舞，老师加入其中。 六、听音乐跳出活动室。 活动反思 洋娃娃和小熊跳舞选自教材人音版版二班

4、级上学期。歌曲是一首欢开心泼的歌曲。这堂歌曲新授课的教学目标是指导同学用活泼、欢快的歌声演唱心情活跃的洋娃娃和小熊跳舞，引导同学感受乐曲乐观活泼的气氛，并能与伙伴载歌载舞；并通过唱歌表演，培育同学的肢体协调性，跟着音乐有表情的进行律动。 音乐课重视同学对音乐的实践,所以我在音乐课上把学习的主动权交给了同学,让同学主动参与学习并自由发挥，解决歌曲学习中的一些难点问题。在创编环节中，同学自由争辩创编、舞蹈排练、合作表演、创编歌词等方法，主动参与课堂音乐活动，充分体现了同学学习音乐的主动性。 洋娃娃和小熊跳舞是一首富有童话颜色的儿童歌曲，节奏明快，舞蹈性很强，适合于边表演边唱歌。本课我不单单停留在这

5、一首歌的教学上，而是以“舞会”为主线，让“洋娃娃”和“小熊”来跳舞，增加了舞蹈表演等内容，形式活泼，引导同学加深对唱曲的熟识，并从中感受美、发觉美、制造美。在教学中我主要接受情境教学法,创设一种舞会的情景。在这种环境中,让同学乐观主动地参与音乐的学习感受音乐的美。针对儿童乐于探究、宠爱玩玩耍等年龄特点,本节课我还接受了仿照小动物、师生接龙读词、师生共同表演等活动,达到了寓教于乐的教学效果。 这节课总体来说我还是比较满意，但仍有一些地方差强人意，下面我再对本节课的不足之处做一下总结： 在舞蹈创编的环节，同学在演的过程当中，场面有一些混乱，也有一些边缘同学没有融入到舞蹈创编的环境中来，以后应更加周

6、密的教学设计和更好的培育同学的学习习惯，从而进一步提高自己的教学水平。 在同学的创编过程中，没有很好的运用到评价模式。上来表演的同学没有准时做点评，表演的好的同学没有进行表扬，表演的不好的同学也没有准时做订正。以至于下面的同学一味的仿照一些不太好的动作，创编效果不太理想。 还有一点是老师的语速过快和教学语言不够规范。很多时候同学没能够听懂老师的语言，只是盲目的猜想老师的意思，教学效果也不理想，应多使用以同学为主体的语言可能效果会更好。 通过这次上课，让我更加清楚同学宠爱什么样的课堂，也更加明白自己的不足。以后确定努力专研，弥补自己的不足，上更多孩子们宠爱的课。 大班音乐洋娃娃和小熊跳舞教案 篇

7、2 活动目标： 1、学唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞，演唱时做到吐字清楚、唱准曲调。 2、感受歌曲的快乐心情，初步练习伴唱，体验并享受与同伴唱歌的乐趣。 活动预备： 图谱一张；洋娃娃、小熊、头饰各一个，音乐 活动过程： 一、开头部分 1、导入：律动进教室。 师：今日森林里要开音乐舞会，我们也去参加吧。 2、练声：小动物唱歌 师：听听森林里来了谁，它们是怎样唱歌的，一起来学一学。 2、欣赏歌曲 二、学习歌曲 1、老师以舞蹈引出歌曲，激发幼儿学习爱好。 （出示头饰）师：洋娃娃也和好伴侣一起来参加音乐舞会了，让我们看看他们是怎样跳舞的？ 2、生疏旋律，理解歌词 （1）洋娃娃和小熊是怎么跳舞的？有哪些好看的动

8、作。 （2）它们是在什么时候拍手的？唱“一二一”时有什么不一样？ 老师跟据幼儿的回答，把相关的图谱贴上黑板。 3、跟琴学唱 （1）看看图谱上的什么地方看不明白的。 （2）师引导用欢快跳动的声音，愉悦的心情来唱 4、初步练习用“啦”伴唱，体验与同伴唱歌的乐趣 三、结束部分 师：让我们和洋娃娃小熊一起来跳舞吧，可以找一个好伴侣，一个做洋娃娃，一个做小熊。（一起跳一遍后出活动室） 大班音乐洋娃娃和小熊跳舞教案 篇3 设计意图： 音乐教育是一种融音乐、舞蹈、语言为一体的全体艺术，运用音乐对幼儿进行教育，是培育制造性人才的一个途径。传统的幼儿音乐教育，学习歌曲、名曲欣赏，韵律活动，打击乐演奏被禁锢成一个

9、死板的模式，总是幼儿围着老师转。而对于幼儿，舞蹈活动是他们特殊感爱好的活动，所以我设计了这堂结合韵律玩耍的音乐课，让幼儿自己活动的过程中去体验舞蹈的欢快。 教学目标： 1.在生疏歌曲节奏的基础上，学会演唱歌曲，感受歌曲活泼，明快的旋律。 2.尝试自编韵律动作，体验制造的乐趣。 教学预备： 1、钢琴 2、ppt课件 教学重点与难点： 幼儿学会用调音的方式演唱歌曲 教学方法与手段： 提问法、多媒体关心教学、整句演唱法分段演唱法、玩耍法 活动过程： 设计意图 （一）、导入： 播放幻灯片森林舞会幼儿观看森林舞会画面通过音乐及画面，突出了音乐活动的特点，激发幼儿活动爱好，能让幼儿快速的进入活动中来。 （

10、二）、练声 t：今日，森林舞会吵闹的开头了，欢快的气氛引来了许多小动物，我们一起看看是谁来？ t：1 3 | 5 | 5 4 3 2 | 1 | 呱呱呱呱呱呱呱呱 t：谁来啦？（青蛙） t：小青蛙唱的真好听，那我们一起来学学小青蛙唱歌吧。幼儿随琴声进行发声练习此环节要求幼儿进行发声开嗓练习，能够爱惜幼儿正在发育的嗓子，为了接下来的唱歌活动做好铺垫。t:这时，小鸡也来了。（幼儿跟随老师，进行发声练习，分别再用小鸡的叽叽叫和小猫咪的喵喵叫进行练习） （设计意图：此环节要求幼儿进行发声开嗓练习，能够爱惜幼儿正在发育的嗓子，为了接下来的唱歌活动做好铺垫） （三）、听一听，想一想 1. t:舞会上，在这

11、么多动物伴侣里有两个伴侣成为了这次舞会的主角，想不想看看是谁呀？（老师出示小熊与洋娃娃的ppt） 2.t：想在请小伴侣闭上眼睛，听唱歌，从歌词中，看看小熊和洋娃娃是怎么跳舞的？你听到了什么？ 3.再次欣赏歌曲，要求听出歌曲中消逝了几次1 2 1。 （四）、学唱歌曲 1.用ppt出示歌词“ 121”的图谱，引导幼儿理解四个121的音高特点：a : 1 3 | 5 | b:1 3 | 1 | c: 1 3 | 5 | d: 1 3 | 1 | 2.生疏歌词。 t：你们在歌词中还听到了什么？（依据幼儿的回答，出示歌谱其余的部分图谱） 3.出示全部图谱后，引导幼儿生疏歌词。 让幼儿依据图谱进行歌曲的学

12、唱。（节奏由慢到快，引导幼儿学会演唱歌曲） 当旋律歌词会了之后，要求大家以分角色、齐声的方式进行表演。1、幼儿按要求回答问题 2、幼儿倾听歌曲 3、幼儿回答老师提出的问题 幼儿学习“121”的旋律。 从孩子们感爱好的自由想象入手，在想像的过程中理解歌中唱的是小熊和洋娃娃跳舞，初步理解歌词的含义。 此环节为教学的重要环节，我运用了图谱的方式来关怀幼儿理解歌曲内容和旋律走向。 （五）韵律玩耍 1.要求儿童创编几个韵律动作来协作歌曲，老师进行相应指导（老师弹琴，幼儿自由创编）。 2.播放歌曲洋娃娃和小熊跳舞，让幼儿扮演小熊或洋娃娃进行角色表演。幼儿发挥想象创编韵律玩耍让幼儿在音乐中体会制造的乐趣。

13、大班音乐洋娃娃和小熊跳舞教案 篇4 活动目标 1、感受舞蹈欢快的心情，体验跳双人集体舞的欢快。 2、能在舞蹈中能协调协作做动作，并正确变换位置，动作协调 性及协作力气。得到进展。 3、初步学会舞蹈并完整表演。 活动预备 课件；洋娃娃和小熊跳舞 儿歌MP3下载 活动过程 一、导入 1.播放音乐 老师：今日天气真好，我们来呼吸一下新颖空气吧，点点头，兴奋的转个圈。 2.老师：我们刚才听到的音乐，是洋娃娃和小熊跳舞的舞蹈音乐， 你们知道小熊跟洋娃娃是怎样跳舞的吗？ 二、开放 1.欣赏洋娃娃和小熊跳舞音乐 引导幼儿边听音乐边生疏歌词。 2.按乐句学习舞蹈动作。 （1）启发幼儿创编动作，老师关怀幼儿将动

14、作串联起来。 -咱们一起来学学洋娃娃和小熊是怎样跳舞的？ （两个人面对面站好。） -这么好的天气，洋娃娃和小熊见面后兴奋的拍起手来，两个人对着“拍拍手”。 -他们在跳圆圈舞呀”圆圈舞怎么跳？ 两个小伴侣拉起手来，小跑步转一圈再回到自己位置上，“拍拍手”。 -小熊小熊点点头，洋娃娃也跟着点起头来。 “小洋娃娃笑起来呀”谁学学洋娃娃是怎样笑得，谁能做一个更漂亮的动作？ -咱们跟她一起学一学，两只手的食指指着自己的小脸蛋。 -小熊呢，微笑的看着你对面的洋娃娃，“拍拍手”。 （2）欣赏老师跳一遍。 小伴侣都有自己的舞伴，老师也邀请了一个舞伴，大家用喧闹的掌声把我的舞伴请出来。 交代：老师扮演洋娃娃，我

15、的舞伴扮演小熊，请欣赏。 （3）老师哼唱幼儿完整跳一遍。 老师信任小伴侣确定会跳的特殊好的，咱们一起来试一试。 （4）听音乐完整表演。 提示：前奏时，按节奏左右点头。 3.学跳双圈舞。 洋娃娃和小熊跳舞是一个双圈舞蹈，假如站在圆圈上表演，会更有意思。 （1）幼儿站好双圈。 现在，就请小伴侣站好圆圈，找自己的舞伴面对面站好。 （2）学习怎样变换位置，交换舞伴 交代：里圈的小伴侣不动，外圈的小伴侣，小碎步移到前面一个舞伴位置，找到一个新舞伴。 师喊口令，幼儿练习换舞伴，三四遍后保证全部孩子都会交换舞伴。 （3）听音乐完整跳2-3遍 三、活动延长 引导幼儿到操场上连续练习，自然结束孩子们，今日天气多

16、好呀， 咱们到操场上站成一个大大的双圈，在温和的阳光下连续跳，好不好？ （活动结束） 大班音乐洋娃娃和小熊跳舞教案 篇5 活动目标： 1.在生疏歌曲的基础上尝试学跳圆圈舞。 2.在和哥哥姐姐及同伴的共同舞蹈中体验集体舞的乐趣。 3.借助图谱、动作、玩耍情景理解记忆歌词并学唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞。 4.尝试仿编歌词，情愿说说歌曲意思。 活动预备： 1.音乐、小熊和洋娃娃的装扮物品 2.班幼儿排演圆圈舞 活动过程： 一、复习歌曲、引发爱好 主要提问：还记得这时什么歌吗？ 重点关注：幼儿是否能跟着节奏演唱歌曲。 二、欣赏舞蹈、学习动作 1. 欣赏哥哥姐姐的圆圈舞 主要提问：你能看出谁是小熊谁是洋娃娃

17、吗？ 洋娃娃和小熊是怎么跳舞的？ 重点关注：幼儿是否能从动作上辨别出洋娃娃和小熊；幼儿对洋娃娃和小熊的动作以及何时转身拍手能否关注。 2.两人一组学习动作 交代任务：两人一组，协商一下谁做小熊谁做洋娃娃，然后用你的动作来告知大家。 两个伴侣交换一下角色，我们再来跳跳舞。 重点关注：幼儿间是否能够协商共同舞蹈。 幼儿是否有分角色舞蹈的意识。 三、感受队形、装扮表演 主要提问：看看洋娃娃和小熊谁站在圈上，谁站在圈外？ 重点关注：幼儿是否关注到在预备过程中洋娃娃和小熊的.站位，是否能有次序的去装扮自己的角色。 幼儿是否对装扮跳圆圈舞感爱好。 活动反思： 教学活动目标能总体上达到，但我在教学的动作上还

18、需要夸张一些，同时在幼儿与幼儿之间舞蹈的互动中可以有多种形式，如：可以让中班和大班的幼儿穿插在一起跳舞等。在幼儿道具的分发时，我是让孩子们一起上来自己选择想要当的角色，但这样较为混乱，改成想当洋娃娃的小伴侣先出来选择，再请小熊出来装扮自己，这样可能会较为有次序一些，同时在幼儿的表情上我还需要提示幼儿要欢快的、愉悦的。 小百科：洋娃娃是世界上最古老的玩具，原本意指用布或塑胶制成的西方小孩形象的玩偶，後来泛指仿照人、动物造型的玩偶，又称作布偶、娃娃，是儿童主要的玩具之一，但也有许多成年人将收集洋娃娃当作爱好。 大班音乐洋娃娃和小熊跳舞教案 篇6 教学目标： 1、能用活泼、欢快的歌声演唱歌曲洋娃娃和

19、小熊跳舞 2、把握歌曲中的休止符和十六分音符节奏，洋娃娃和小熊跳舞教学设计及反思。 3、培育同学的动作协调性，能跟音乐有表情地舞蹈，体验与他人合作的欢快 教学重点： 有感情地演唱歌曲 教学难点： 休止符和十六分音符节奏的把握 教学用具： 多媒体课件，钢琴 教学过程： 一、课堂导入(约2分钟) （以讲故事的形式导入新课，让小伴侣们参与到故事中去，引出歌曲洋娃娃和小熊跳舞，为歌曲的教学做铺垫。） 故事大意：在一片茂密的树林里，有一座古老的城堡；城堡里住着一只可爱的小熊，今日是小熊的生日，他准备在城堡里进行一个盛大的PARTY，于是，他给全部的伴侣们都发了请柬。请柬上是这样写的：我友爱的伴侣，今晚我

20、将在城堡里进行一场盛大的舞会，来庆祝我的生日，真诚的邀请您前来参加，您的伴侣小熊。 在离森林很远的波兰，住着小熊最好的伴侣-小洋娃娃，她也收到小熊寄来的请柬，于是，小洋娃娃便开动起脑筋，创作了一首歌曲送给小熊当礼物，并取名为洋娃娃和小熊跳舞。小熊收到礼物乐坏了，拉着洋娃娃，合着歌曲，欢快的跳起舞来。 二、新课教学(约25分钟) （一）音阶练习 （通过反复试唱练习，让小伴侣们大致把握“1,2,3,4,5,6，”六个音的音高并进行发声练习，为接下来的乐谱学唱打好基础。） 小洋娃娃可厉害，她只用了6个我们生疏的音符宝宝就完成了创作了这首特殊奇异的歌曲大家来看看,都是哪些音符宝宝呢?让我们一起来唱一唱

21、这些音符宝宝吧 (1,2,3,4,5,6) （二）歌曲教学 1、倾听范唱，感受心情，说说歌词内容 （通过反复倾听，使小伴侣们大致生疏歌曲旋律。听前出示问题，要求小伴侣们带着问题边听边思考，他们会更加认真的去倾听歌曲。） 你感觉到这个歌曲是怎么样的音乐心情？ (兴奋的,欢快的,兴奋的,活泼的,欢乐的) 整个歌曲都在说些什么呢？ （洋娃娃和肖雄在跳舞。他们在跳圆圈舞，小熊点点头，洋娃娃笑呵呵，他们的舞蹈很整齐，并且邀请我们一起跳） 2、结合图谱，学唱歌谱 （通过图谱，让小伴侣学会观看并列出乐句中的相同与不同之处，在此解决XXX0这一节奏难点。通过反复视唱乐谱，使小伴侣们把握歌曲的旋律和节奏。） （

22、1）小伴侣们你们观看歌谱之后，发觉歌谱中的一些相同与不同点了吗？ （一二两句前三小节相同，最终一个小节不同，三四两句前三小节相同，最终一小节不同） （2）在这里消逝了一个音乐小符号，你们熟识它吗？ （休止符） （3）介绍休止符的作用，并请小伴侣们练习这XXX0节奏 （4）老师弹奏旋律，小伴侣们用“啦”轻声高位置和琴哼唱旋律 （5）老师弹奏旋律，小伴侣们唱谱，固定音准。生疏后，进行歌谱接龙玩耍，巩固歌谱学习 3、填入歌词，跟音乐演唱歌曲 （在完成歌谱演唱后，请小伴侣们填入歌词，跟琴演唱，在此过程中，对于小伴侣还未完全理解的节奏难点进行再次解决。跟音乐演唱歌曲，要求小伴侣们有感情的高位置演唱歌曲。

23、） （1）大家都学会唱谱了吗？让我们跟着钢琴，把奇异生动的歌词填入歌曲中吧！ （2）小熊已经迫不及待的想请小伴侣们加入到舞会中来了，请小伴侣们跟着音乐唱起来，为小熊的舞会添彩吧。 三、创编活动（约7分钟） （请小伴侣们为歌曲编排简洁的舞蹈，在编舞过程中，要求小伴侣们依据歌曲节奏组队进行舞蹈，培育同学的动手力气、肢体协调力气，激发同学的想象力，给力气较强的同学一个拓展的空间，使同学体会到合作的欢快） 小熊今日特别欢乐，由于有那么多的小伴侣来为他庆祝生日。还有那么好听的歌曲作为礼物。听，舞会的音乐响起来了，小熊还想请大家一起来跳个舞，那么老师就请大家同桌二人为一小组，跟着音乐来自己编舞，一起加入小

24、熊的舞会中去吧。 四，课堂小结（约1分钟） 小伴侣们，今日的舞会你们玩得欢乐吗？生：欢乐 小伴侣们回到家，可以把这个歌曲教给爸爸妈妈，请他们一起唱唱歌跳跳舞，开一个家庭舞会！ 五、教学反思： 本课教学以学唱歌为主，通过创设情景、演唱、创编、律动表演等教学环节，让同学在情景中充分体验歌曲、演唱歌曲、表演歌曲，并能从中体会自我制造、自我表现的乐趣，让同学在感受、体验、参与、合作、沟通的过程中学习。 本堂课整体看来，各个教学环节比较清晰，环节之间的连接也比较自然。在教学过程中我尽量创设合理、好玩的.情景，利用简洁的多媒体课件以及我的布满感情的语言去实现它。在这样的情景下调动了同学的学习心情，激发了同

25、学的学习爱好，形成了主动参与的意识。同学能够有爱好的、主动的去学习，把自己当成了仆人，所以当他们体验到成功的喜悦时便能够自然地、布满感情的演唱歌曲，还主动地来为歌曲进行了表演。最终，在完成了学习任务的状况下，我为同学制造条件，让课堂成为他们才艺表演的舞台，将同学的激情进一步调动了起来。 本课也有许多不足之处，在教学过程中，我的语言不够精炼，总是有许多的语气助词；有些时候提出问题或者教学过程中语言目的性不够强；在教学过程中，总是站在讲台上，与小伴侣们的互动不够多；小伴侣们在回答完问题之后，要多多表扬他们等等。这些在今后的教学过程中，都要多多的改进，争取能做得更好。 大班音乐洋娃娃和小熊跳舞教案

26、篇7 活动目标： 1、在生疏歌曲节奏的基础上，学会演唱歌曲，感受歌曲活泼、明快的旋律。 2、尝试自编舞蹈动作，学会跳圆圈舞，体验制造的喜悦。 3、感受儿童节的欢快。 4、情愿沟通，清楚明白地表达自己的想法。 5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。 活动预备： 1、师幼共同布置教室，张灯结彩，营造节日气氛。 2、洋娃娃一个。 活动过程： 一、老师和幼儿共同听音乐，做各种动作。 出示洋娃娃和小熊，向幼儿问好，让幼儿感受节日的气氛。 师：小伴侣，你们的教室装扮的这么漂亮呀？我想和你们一起来庆祝六一儿童节，好吗？（听音乐跳舞）二、引导自由创编动作，感受歌曲表达的心情。 师：洋娃娃想请小伴侣为这首歌编好看

27、的动作，你们情愿吗？ 老师带领幼儿跟着音乐边唱边跳，把自己兴奋的心情表现出来。 三、结伴演唱，表现节日的欢快气氛。 幼儿自选动物头饰，主动邀请伴侣一起跳舞，共同庆祝六一儿童节。 教学反思： 洋娃娃和小熊跳舞是一首欢开心泼，诙谐好玩的音乐。依据乐曲的曲式结构、音响所表现的内容，合理地编配故事情节：；为了让幼儿更好地理解把握乐曲的结构和节奏，我接受了为音乐编配生动好玩的节奏语和身体动作的策略。在最终完整的表演，我邀请孩子们自己表现，孩子们更乐观地投入了随后的两两结伴表演玩耍活动中。在活动的结尾有些仓促。 1、在音乐欣赏中，老师的引导作用特别必要，老师尤其不能忽视培育幼儿用耳朵倾听音乐、用心灵去体验

28、音乐的力气。学会听辨乐曲中的节奏、曲调、音色和曲式等不同变化，才能进入音乐世界用心去感受音乐的内容，才能让想象在音乐的天空中巡游和飞行。这种由主观到客观、由具体到抽象的音乐欣赏技能，都是激发幼儿具备初步的音乐欣赏力气的极佳方式。 2、活动中幼儿的行为。在本节活动中，幼儿并不是总静坐着单纯地倾听音乐，而是可以随着音乐自由创编动作、与同伴一起做做。还可以随着好玩的节奏语说说动动、与其说是欣赏音乐，不如说是幼儿在轻松快乐的音乐中“玩”着，且变化出与乐曲有关的不同玩法，因而幼儿乐此不疲，活动乐观性和制造性高涨。 3、存在的不足之处： 教学实施存在一些不足之处，幼儿爱好不是很高，协作的也还可以，在分段欣

29、赏这一环节，我未向幼儿介绍清楚。消逝了一些失误：没有随老师的指导语马上消逝，而有了脱节的现象。在幼儿两两结伴表演的时候部分老师表现的不是很好，预备不充分。但幼儿协作的还是可以的，只是我在教学中消逝了一些错误，每个环节不连贯，孩子的想象力乐观性没调动起来，出示图谱时，介绍图谱部分少，没让孩子先观看一下，孩子在听音乐表现动作时没有表现出来，最终草草收场，还有我的语速快了些，活动的节奏把握的不是太好。结束有些仓促。 大班音乐洋娃娃和小熊跳舞教案 篇8 【教学目标】： 1、学会唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞，熟识新的节奏记号。 2、能够在老师的引导下为歌曲进行简洁的歌词创作和舞蹈创作。 3、能够乐观参与音乐活

30、动，并感受音乐美以及和他人合作的欢快。 【教学重点、难点】： 1、有表情演唱、表演，并且进行简洁的歌词创作。 2、熟识十六分音符节奏。 【教学过程】： 组织教学 1、师生问好！ 2、故事导入： 师：告知大家一个好消息，住在大森林里的洋娃娃今日晚上，要进行一个盛大的舞会。她向小动物和伴侣们发送了舞会的邀请函。（出示课件）我们班也收到一张赶快来看看吧！（老师阅读邀请卡内容） 师：要参加舞会，还必需要完成两个任务哦。大家想不想参加这个舞会呢？那还等什么抓紧来完成第一个任务。 二、舞会任务 1、学唱舞会主题曲洋娃娃和小熊跳舞 1）师：在学习歌曲之前先来看几组节奏。（出示课件） 指名同学来演示拍节奏。

31、同学们拍得都很好，今日我们再来熟识一组新节奏。 老师讲解示范，同学仿照。大家都把握了吗？ 2）师：我们来看看洋娃娃和小熊跳舞这首歌曲有没有我们新学的.节奏呢？ 请用笔在书上画出来。 下面我们来听歌曲，遇到今日新学的节奏大家就一起拍一拍。 3）听了这首歌曲大家觉得歌曲的心情是怎样的呢？看看导学案上的选项，完成预习自学的选择题。 师：我们都知道了歌曲的心情是欢快的活泼的，可以确定歌曲里讲的事情确定很令人欢乐，那么歌曲毕竟讲了什么呢？大家仔细再听一次，把答案写在导学案上。 4）师：听了这么多遍信任大家对唱曲旋律已经很生疏了，我们跟着轻声唱一遍吧。 同学跟唱 师：我们跟着伴奏来一遍。 5）今日舞会要来

32、很多小动物，大家都想和洋娃娃一起跳舞，可是却没有适合它们的歌词，老师这里替小鸭子写了一首大家来看看： 洋娃娃和小鸭跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎 他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎 小鸭小鸭点点头呀，点点头呀，嘎嘎嘎 小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈 我们来唱唱吧，播放伴奏。 其他小动物就交给大家来编写歌词了。小组争辩编写歌词并唱一唱。 播放伴奏，小组呈现。 歌曲我们学得棒棒的了，该完成其次个任务学跳圆圈舞。 2、学跳舞蹈。 老师演示，同学仿照。 三、洋娃娃的舞会 师：舞会任务都完成了，我们去参加舞会吧！ 播放音乐同学自由舞蹈。 四、课堂小结及作业布置。 大家欢乐吗？今日不仅学会了洋娃娃和小熊跳舞这

33、首歌曲，还为歌曲改编了各种动物版本的歌词，又学习了跳舞，真是收获不少啊！ 今日回家大家把自己改编的歌曲唱给家人听，再秀一段我们的舞蹈能不能做到？ 二班级同学大部分同学有责任心，在学习过程中能努力向上，在唱歌的姿势上，习惯较好，而且表情也较丰富，能依据歌曲心情进行表达，还能即兴创编同歌曲心情全都的舞蹈，并参与表演。但在音乐学问的运用上较弱，唱歌节奏较慢跟不上伴奏速度。而且常会消逝喊歌现象，唱出的歌曲毫无美感，缺乏气息的支撑。 教学中，我会设计一些小的音乐玩耍，加高校生对乐理学问的学习，在讲解时，留意用布满趣味的语言来讲解枯燥的音乐学问，同时留意律动教学，在课堂中引导同学创编大量的简洁易学的舞蹈动

34、作，同学边唱边跳，让其享受到音乐带给他们的欢快与愉悦，以此来提高他们的审美意识，从而进一步提高教育教学质量和课堂教学效率。 大班音乐洋娃娃和小熊跳舞教案 篇9 活动背景 洋娃娃和小熊跳舞是中班主题活动好伴侣中的一个课题活动，它体现小伴侣之间一起说说做做，玩耍追逐，唱歌演奏等共同活动的欢快。在幼儿对唱曲旋律较生疏的基础上，让幼儿为歌曲创编歌词及肢体动作，通过律动，感受音乐的旋律和节奏，增加幼儿对音乐的理解及音乐的节奏感，引发幼儿的预知阅历学习新阅历，在玩耍中体验音乐带来的愉悦，从而培育幼儿宠爱音乐的情感。 活动目标 (结合本节课的重点、难点以及幼儿的心理、年龄特征，本着既能让幼儿把握学问，又能达

35、到进展力气、陶冶情操的目的，制定了以下三维教学目标。） 1、学唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞，演唱时做到吐字清楚、唱准曲调； 2、感受歌曲的快乐心情，体验并享受与同伴唱歌、跳舞的乐趣； 3、依据已有阅历即兴地创编新歌词，并能依据歌词发挥想象力创编动作，大胆表现自己。 教学重点、难点 富有感情（兴奋、欢快）地演唱、表演歌曲洋娃娃和小熊跳舞，并能进行歌词创作和动作创编。 活动预备： 物质预备： 1、图谱一张；钢琴简谱一张； 2、洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭布偶各一个； 3、洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭帖纸若干张；录音机；洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭头饰若干 阅历预备： 幼儿已生疏歌曲旋律 活动过程 1、导入： 在律动

36、郊游中边表演边进教室。 师：今日森林里的小动物邀请我们班的小伴侣到森林参加小动物们的舞会，小伴侣们要紧跟纪老师，不要迷失在森林里。 2、欣赏歌曲 师：嘘听，森林里传来了动听的音乐声。确定是小动物们在玩玩耍。 （播放音乐洋娃娃和小熊跳舞） 师：小伴侣们，刚才都听到了谁在玩玩耍？ （老师出示洋娃娃和小熊布偶） 洋娃娃（老师扮演）：小伴侣们，欢迎你们来到森林里，我和小熊是好伴侣，我们在一边唱歌一边跳圆圈舞，小伴侣们想要跟我们一起玩吗？ 师：洋娃娃邀请小伴侣们玩玩耍，可是小伴侣们还不会唱这首歌，等我们学会这首歌后再跟洋娃娃和小熊玩吧。 （老师出示图谱：图谱由洋娃娃和小熊的贴图构成，直观形象，同时留有空

37、余的地方让幼儿改编歌词。） 3、学唱歌曲 （在钢琴伴奏下，老师指着图谱，完整地把歌曲唱一遍） 师：刚才小伴侣们都听到老师唱什么啦？ 师：他们在跳什么舞？ 师：小熊是怎样跳的？ 师：洋娃娃观看小熊跳舞，她有什么样的表情？ （老师适当地表扬幼儿） 师：老师想跟小伴侣玩一个好玩的玩耍，我们呀一起来学唱这首歌，纪老师唱歌词，而小伴侣用“la”音为老师伴唱（老师鼓舞幼儿用“la” 模唱旋律。） （师幼一起演唱歌曲） 师：小伴侣们，唱得真好听，要是小伴侣们能把歌词也唱出来，洋娃娃和小熊确定很欢乐。小伴侣们有没有信念把歌词唱出来？ （老师小声带唱的方式，引导幼儿将歌曲完整地唱一遍。） 师：纪老师发觉小伴侣刚

38、才唱歌的时候，声音有点小，纪老师宠爱小伴侣用美美的声音唱这首歌。 （老师鼓舞幼儿用好听的声音唱歌，并关怀幼儿找出唱的不足的地方，订正错误，幼儿基本把握歌曲后，接受分组接唱的玩耍方式，巩固歌曲。） 师：小伴侣们唱得真棒！老师记得洋娃娃在玩玩耍的时候，还配有动作，我们也给这首歌曲配上动作吧？小伴侣们开动脑筋认真想一想，你们觉得洋娃娃和小熊是怎么样跳舞的呢？ （给2分钟幼儿自由争辩，这时候老师走到幼儿身边，参与、指导幼儿的争辩，并请几位幼儿表现自己制造的动作。） 师：小伴侣们，我们现在去找洋娃娃和小熊一起玩玩耍吧。 （老师出示洋娃娃、小熊布偶） 洋娃娃：小伴侣，欢迎你们跟我们一起玩玩耍。 （让幼儿自

39、主选择扮演洋娃娃或小熊的角色，一边唱歌一边做动作表演。） 4、创编歌词 洋娃娃：今日跟小伴侣玩得真欢乐，我要去找我的好伴侣小鸡和小鸭一起玩玩耍，小伴侣，你们情愿跟他们一起玩么？ 洋娃娃：那小伴侣们，你们等一等，我这就去请我的好伴侣过来一起玩玩耍。 师：洋娃娃去请小鸡和小鸭来玩玩耍，小伴侣们是不是应当唱一首歌来欢迎他们呀？ 师：我们将洋娃娃和小熊跳舞这首歌的歌词改一改，欢迎小鸡和小鸭。 师：恩，小伴侣们现在开动小脑筋，认真想一想，我们应当怎么改呢？谁想好了，我就请谁来做小小创编家。 （给小伴侣思考2分钟） （老师请2到3个幼儿来回答，引导幼儿改编歌词，创编动作，并将小鸡和小鸭的图纸贴在图谱上。改

40、编玩歌词后，老师提示小伴侣等一下小鸡和小鸭来到的时候，小伴侣们要将这首好听的唱歌给他们听，老师出示小鸡、小鸭布偶） 小鸡（老师扮演小鸡）：小伴侣们好！我和小鸭是洋娃娃的好伴侣，我想跟你们一起玩玩耍，好么？（钢琴伴奏下幼儿齐声唱改编后的歌曲） 小鸡：小伴侣们，唱得真好听，我们也想玩。 （老师出示小鸡、小鸭、小熊、洋娃娃头饰，让幼儿自己找一个小舞伴，支配好角色。） 老师示范：洋娃娃和小鸡跳舞，跳啊跳啊，叽叽叽（在助教关心下，边唱歌边做动作） 师：小伴侣你们想请谁来跳舞呢？邀请你的小舞伴来表演一下吧。（鼓舞每个幼儿都参与玩耍） 5、活动延长 师：小伴侣们玩得欢乐吗？让我们到森林的其他地方邀请其他小动

41、物来参加我们的舞会吧。（幼儿在老师的带领下走出教室） 教学反思 依据中班幼儿的年龄及学习特点，结合他们已有阅历和进展水平，我选择了洋娃娃和小熊跳舞这首贴近幼儿生活，又能体现确定挑战性的歌曲。歌曲以明快舒适的旋律，活泼，节奏鲜亮的节奏，生动地表现了洋娃娃和小熊跳舞时的忠厚、可爱的神情，趣味性很强。此歌曲是简洁而生动，易于接受，符合让幼儿身心愉悦的教育初衷。 针对此歌曲的特点，课前我做了充分的预备，为幼儿供应充分的活动时间和适宜的活动材料，引发幼儿与环境、材料的乐观互动；比如洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭布偶各一个，洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭帖纸若干张；录音机；洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭头饰若干等。考虑到幼儿留意力的集中与参与的爱好，我还预备了很多的小礼物，嘉奖能干的幼儿。虽然依据儿歌结构很简洁，念起来也琅琅上口，但想要幼儿富有感情（兴奋、欢快）地演唱、表演歌曲洋娃娃和小熊跳舞。28