大班音乐歌曲教案.docx

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1、大班音乐歌曲教案大班音乐歌曲教案1 我今日说课的内容是大班音乐：歌曲拉拉钩。这是一首活泼富有童趣的歌曲，生动的描写了两个小伴侣之间因发生了冲突，从生气到和好又兴奋起来的表情和动作。歌曲是2/4拍节奏，我们知道节奏是音乐要素之一，这首歌曲正是运用了切分音和休止符的节奏来表现生气与兴奋的心情，因此学问点是：2/4拍节奏的强弱特点及歌曲中运用的两个主要的节奏型xxx、xo。把握好了这一学问点为整个教学活动的开展奠定了确定的基础。依据唱歌教学要求幼儿把握确定的唱歌技能，通过唱歌教学对幼儿进行教育，主要是以歌曲的思想情感影响和感染幼儿，使其形成活泼开朗、乐观向上的共性，使幼儿身心健康的成长的要求。 制定

2、了三个教学目标： 1、引导幼儿感受和表现歌曲中人物心情的变化，在音乐活动中享受欢快体验。 2、引导幼儿用自然的声音有感情的演唱，进展音乐记忆力、表现力，培育幼儿宽于待人、与同伴友好相处的良好性格。 3、引导启发幼儿能依据歌词内容，通过简洁的表演动作理解歌曲。 重点是：理解歌曲内容初步学会演唱，唱好切分音、休止符。幼儿园音乐教学的任务指出：音乐教学是通过具体的音乐教材进行的，老师要引导幼儿感受、理解音乐作品，教他们把握若干最初步的、与教材相适应的学问技能，并启发幼儿运用这些技能有感情的表演教材内容。在唱歌教学中，会唱歌是培育幼儿审美素养及各种唱歌技能的有效手段。作为大班幼儿节奏感有所进展，能较好

3、的把握切分音和休止符。因此，我将理解歌曲内容初步学习演唱，唱好切分音、休止符作为本次教学活动的重点。 难点是：运用表情、动作与同伴沟通表现歌曲。由于音乐是一门表情艺术、表演艺术，音乐以其独特的语言形式作用与人们的感官，通过表演演唱使听众感受音乐的艺术形象，产生联想和想象，进而达到审美的目的。由于幼儿的年龄较小，常常以自我为中心。通过运用表情、动作来表现歌曲，并在表演中能有意识的与同伴进行沟通与合作，对幼儿来说有确定的难度，需要经过老师的引导和关怀经过自己的努力才能做到。因此这是教学的难点所在。 二、教学方法 针对教材内容和分析依据纲要的精神：音乐教育不是用说理的方法，而是通过幼儿对音乐的审美感

4、受，陶冶情操，丰富幼儿感情，启迪幼儿才智，培育良好的共性。在教学活动中我主要实行了整体教唱法、心情感染法和节奏朗诵法。 第一种方法整体教唱法，整体教唱是把歌曲作为一个完整的形象呈现在幼儿面前，幼儿也把它作为一个完整的形象来接受的，这样幼儿简洁进入歌曲特定意境，引起幼儿确定的情感体验带着感情演唱。整体教唱法比较适合音乐艺术的特点。首先在运用整体教唱法时，我特别留意了前期铺垫工作。老师的整首范唱，个别节奏如切分音和休止符的学习，歌词的学习都为整体教唱打下了基础。其次，留意变化形式、灵敏运用。由于幼儿的年龄特点留意力集中时间短，整个教学活动要幼儿从头到尾整首学唱，一边一边的重复是不符合纲要精神的，因

5、此，我设计了多种形式，比如无伴奏整体教唱，由于幼儿跟人声学唱比跟乐器学唱简洁些，在没有伴奏的状况下幼儿更能听清歌词、曲调的.特点。另外还运用了分组表演唱、个别和集体的对唱等形式。再针对较难把握的地方进行分句教唱。这样不会使幼儿感到乏味和疲乏。其次种方法是节奏朗诵法，主要在学习理解歌词的环节运用。这是关怀幼儿把握歌曲节奏和记忆歌词的既简洁又有效的方法。首先，我将切分音和休止符的节奏，引导幼儿单独进行尝试学习。然后再利用整副节奏谱引导幼儿边拍节奏边朗诵歌词。这个过程留意发挥了幼儿的制造性、主动性，让幼儿在主动探究中学习。 第三种是心情感染法，新纲要告知我们艺术是情感启迪、情感沟通、情感表达的良好手

6、段，是对幼儿进行情感教育的最佳工具，幼儿在音乐活动时很简洁受到心情的感染。运专心情感染法在引导幼儿欣赏歌曲的过程中起到了示范榜样的作用。我借助于两副小娃娃的表情图片，在范唱时运用动作、表情和声音将生气和兴奋的不怜悯绪表现出来，引起幼儿感情上的共鸣。我还借助于语言的激励来调动孩子的心情，常常说：你表演的真是棒极了。我 就知道你能行。 另外，由于这首歌曲表现的是两个小伴侣一会生气一会兴奋的心情，本身就具有玩耍性，所以教学活动始终都会让幼儿沉静在玩耍的欢快之中。运用玩耍的语言、创设玩耍的环境，在玩耍中让幼儿有更多的机会表现自我，从而敬重了每个孩子的自主进展。 以上几种教学方法在活动中交替使用、相互补

7、充，使教学活动动静交替。留意发挥了音乐作品的情感教育功能，重视了幼儿活动过程中的情感体验和态度倾向。 三、学法指导 在教学活动中主要引导初步幼儿学习整体跟唱的方法。老师整体教唱幼儿整体跟唱是师生的双边活动。从某种意义上讲整体跟唱是幼儿所准备的。由于老师在唱前就将节奏、歌词、旋律等逐步渗透，幼儿也已经初步把握了。这时幼儿便会表现出渴望唱的愿望，那么整体跟唱的学习方法正是幼儿迫切需要的，满足了幼儿的求知欲望，符合幼儿认知进展规律。唱歌教学简洁使幼儿处于被动地位，怎样变被动为乐观主动呢？我是这样做的：1、创设自由宽松的教学环境，让幼儿始终处于玩耍的快乐中，在玩耍中幼儿自由发表看法与想法。2、设计启发

8、性鼓舞性的语言，给幼儿供应争辩的机会，比如：你认为这两个小伴侣之间发生了什么事情？。在引导幼儿学习切分音和休止符时，利用教具引导幼儿自己探究学习。3、变换多种形式引导幼儿学唱，如请幼儿领唱，分组表演唱，与同伴表演唱等。 另外，我还特别重视引导幼儿尝试运用情感体验去理解学习歌曲的方法。皮亚杰认为，教育的主要目的是造就能创新而不是简洁重复前人所做的事的人。那么启发幼儿结合自己的情感体验，依据歌词和歌曲的心情变化，运用简洁的动作表演，就是让幼儿进行创新，赐予音乐作品更丰富的内涵。在进展了幼儿音乐制造力的同时引导幼儿能与同伴沟通自己的情感体验，在幼儿的自我探究和尝试中突破难点。 总之，在学法指导中本着

9、以 人为本的教育观念，遵循了幼儿是通过自由观看，乐观探究进行学习的。这一认知进展规律。为其今后独立思考、独立学习及良好的学习习惯的养成奠定了基础。 四、教学程序 教学分三个部分，第一部分导入有两个环节： 1、听音乐做仿照动作（小鸭子）入教室，调动起幼儿的快乐心情。老师：来了一群可爱的小鸭子，小鸭子怎样叫啊？出示节奏谱哦，小鸭子是嘎嘎嘎嘎-的叫，咱们一起来唱一唱。 2、自然过度到其次个环节发声练习，第一个练习曲小鸭子目的练习切分音。你听滴答滴答这是谁在唱歌？哦，原来是小钟在唱歌啊，它怎样唱的？（出示节奏谱）其次个练习曲我的小钟会唱歌目的练习休止符，为学习演唱歌曲奠定基础。其次部分开放学唱歌曲，包

10、含着四个环节。第一环节欣赏歌曲、情感体验：第一遍欣赏，出示图片让幼儿自己争辩这两个小伴侣怎么了？哦，你是怎么看出来他们是生气了呢？那么他们后来怎样了呢？和好了吗？下面老师就请小伴侣来听一首歌曲，听完你就知道了。然后老师边操作教具边范唱，引起幼儿倾听的欲望，给幼儿一个完整的印象。其次遍欣赏引导幼儿用动作表情表现出对唱曲心情得体验。犯难点的突破做好充分的铺垫。其次环节节奏朗诵歌词，首先请幼儿通过自己探究学习切分音和休止符的节奏。老师用形象的比方引导幼儿学会切分音和休止符。然后在依据歌词内容运用语言节奏朗诵歌词。第三环节整体跟唱，分别接受集体无伴奏跟唱跟唱、依据歌曲心情分前后两部分表演唱和分组表演唱

11、的形式。第四环节运用简洁动作表演唱，请幼儿自由选择伙伴两两一组尝试为歌曲配上简洁的动作，老师这时可以对幼儿进行个别指导，把生气和兴奋的表情表现出来。生气的时候你会怎样？我们都是好伴侣怎样用动作表现？然后再请几组动作表现好的幼儿进行示范性的表演。第三部分活动结束，争辩：和小伴侣怎样才能做到每天都是兴奋奋兴的呢？进行团结友爱的教育对了，小伴侣们在一起有时难免会遇到一些不欢乐的事，也会有一些小冲突。只要我们能相互谦让，和这两个小伴侣一样很快就能和好，那我们确定会很快乐的，让我们都来做好伴侣吧！大家一起玩音乐玩耍找伴侣，在欢快的气氛中结束本次活动。 在教学活动中我把握好宏观调控，调整把握好教学节奏速度

12、，合理支配好时间。在提问时，留意依据问题的难易程度，有针对性地选择不同力气和水平的幼儿回答。当然，在实际的教学活动中，我设计好的教学方法和教学过程都不是一成不变的，还要依据幼儿的实际反应和接受力气准时调整，这就需要老师有良好的应变力气和灵敏的教育机制，努力体现以幼儿进展为本的教育理念。 以上是我对这个教学活动的理解、分析与做法，如有不当之处请评委老师给与批判指正，感谢各位领导！ 大班音乐歌曲教案2 活动设计背景 秋天到了，孩子们对落叶产生了确定的爱好，还有在家园联系中有些家长反应孩子分铺有哭闹现象。大班的孩子大多在5岁半左右，对事物的理解力逐步增加，宠爱唱歌，有学习这首歌曲的力气。为了加强孩子

13、们对落叶的了解熟识，正确引导和爸妈分铺的问题，培育孩子独立勇敢地品德，选择了学习小树叶这首歌曲。 活动目标 1、让孩子欣赏歌曲，感受歌曲旋律的变化。 2、理解歌曲内容，学习用歌声表达歌曲变化的心情。 3、学习小树叶勇敢、独立、大胆地品德。 4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 教学重点、难点 重点：在歌声中享受唱歌的乐趣。 难点：用歌声表达歌曲随旋律变化的心情。 活动预备 1、 阅历预备：让孩子到郊外观看秋天的树林及落叶，知道一些树木秋天落叶是为了过冬，明年会长出新叶。 2、 物质预备：关于歌曲的多媒体课件，小树叶头饰。 3、 环境预备：教室的墙面布

14、置(秋天) 活动过程 1、制造悬念，引起爱好。 活动开头，老师出示课件(树叶飘落的情景)，引起孩子惊奇，提问：小树叶怎么了?。激发孩子求知欲望。 2、初步欣赏。 让孩子欣赏歌曲，第一遍为有画面欣赏，提问：。接着复听音乐，此次为无画面欣赏，提问：。引导孩子说出小树叶勇敢、大胆、独立的特点，并情愿学习，平常自己玩耍，分铺不哭闹等。然后再次欣赏老师有感情的演唱歌曲，提问：. 这三步层层递进，将学习由易变难，是学唱环节生动起来。 3、学唱歌曲。 针对孩子用一种方式学习爱好不是特别长期，我尝试用不同的.形式来学习歌曲。首先用“啦、哩”轻声哼唱，接着师生齐唱，再分组对唱，个别领唱集体单字伴唱，提示孩子留意

15、歌曲所表达的心情，要用歌声来体现。这样的变化确定会受孩子宠爱，学习热忱高涨，效果事半功倍。 4、演唱歌曲。 学习歌曲后，老师供应头饰，让孩子随歌曲表演。老师尽量为孩子制造轻松、自由的环境，只要不影响别人，站、立、坐、蹲，甚至躺着去感受 去、表演都行，老师要不断发觉孩子的闪光点，予以鼓舞，让孩子获得成功感。 让孩子去环境布置中查找自己宠爱的最勇敢地小树叶做伴侣，再次在音乐中体验落叶飘舞的情景，并巩固所学歌曲。 结束教学活动。 教学反思 孩子对落叶有了进一步的熟识，逐步学会了用歌声表达歌曲变化的心情。同时，教学应体现在生活化中，活动之后，要准时了解反馈孩子勇敢独立的变化状况，用小树叶的形象再次鼓舞

16、，促进孩子勇敢，大胆品德的进展。 大班音乐歌曲教案3 活动来源： 在翻阅唱歌活动一书时，我看到了“摘草莓”这个活动，歌曲旋律很轻快、活泼；歌曲内容也有些情节性，易于孩子理解，很适合孩子来演唱。但是，这个活动的其次声部设计得比较难把握。于是，我针对自己班孩子的力气水平进行了全面修改，并开展了此活动，应当说活动选材的灵感完全来源于学习，来源于书本。 活动目标： 1、感受歌曲轻快的心情，初步学习用两个声部进行演唱歌曲。 2、在图谱的关怀下演唱歌曲。 3、乐观参与活动，体验唱歌活动的欢快。 活动预备： 图谱 活动过程： 练声。 “孩子们，让我们先来亮一亮咱们的嗓子吧！” 学习歌曲。 1、欣赏老师范唱，

17、了解歌曲与内容。 “今日，有位小姑娘，她也要上山摘草莓，我们一起来听一听。” “好听吗？”“这首歌曲比较轻快，特殊的好听。歌曲的名字就叫摘草莓。”出示背景图。 2、再次欣赏老师范唱。 “再来仔细地听一听，听听歌曲里唱了什么？” 依据孩子的回答，取出大图谱，放于黑板。 摆放图谱。 “谁来把这些图谱依据歌曲摆一摆？”“摆得对不对呢？我们一一看。” 4、看图完整演唱第一声部，将歌词与图谱匹配。 “让我们看着图谱跟着老师轻轻地来唱一唱。” 练习两个声部。 1、争辩、了解其次声部演唱的位置。 “老师这儿还有一些小图谱，为了使歌曲更好听，我们还要在歌曲里加入小图谱，放在哪儿呢？” “不仅要唱大图谱，还要唱

18、小图谱，小图谱怎么唱呢？” 2、老师唱第一声部，并用体态提示幼儿演唱其次声部。 “我们来试一试唱这首歌，你们唱大图谱，我来唱小图谱。” 3、将幼儿分成两个声部演唱23遍。 “在唱歌的.时候，我们要一边唱歌，一边听别人的声音，和别人的声音和谐全都就好听了。” 结束： “我们把这么好听的歌去唱给弟弟妹妹们听听吧！” 反思： 1、图谱与歌曲的结合。 在活动前，我预备了背景图、大图谱以及小图谱，活动中，我先利用大图谱来学习歌曲的第一声部，在用小图谱来学习歌曲的其次声部，吸引、调动孩子来参与活动，并通过摆一摆、看一看，使孩子们从中理解了歌词，记忆了歌曲。 2、动作与歌曲的结合。 由于孩子是初次尝试演唱两

19、声部的歌曲，对于其次声部的切入，孩子们不能很好地把握节奏，所以在活动中我利用肢体动作来提示孩子，被分成两部分的孩子看了指挥就能很好地演唱歌曲了。 3、活动流程层层递进，过渡流畅。 用摘苹果的曲调来唱摘草莓练声，从两声部练声到学习新歌，再加入其次声部，环节层层递进、环环相扣。 过渡时，紧接练声时的情景连接道：“有位小姑娘，她也要上山摘草莓”来引出新歌，引出老师的范唱。在出示大图谱时，由于每张大图谱上有两句歌词，所以范唱完让孩子说，当孩子说出一句的时候，我会追问与之一起的另一句，“除了风轻轻吹，还有什么在飞？”“什么在风中飘香味？”“一颗颗红草莓好象什么？唱了几次？”等等语句组织得很自然、流畅。

20、当然，“有完善的教案，没有完善的课堂。”课堂是活的，总会存在一些不足，或者说有些地方可以上得更好。在这个活动中，让孩子摆大图谱的时间把握得再短一点，再紧凑一些，在请两三个孩子摆完后，我就可以清唱来订正孩子摆放的对错与否。 大班音乐歌曲教案4 活动目标： 1、理解歌词内容，唱出句首重音，感受三拍子歌曲的漂亮旋律。 2、能用连贯、漂亮和活泼、轻快的歌声演唱三拍子歌曲，能相互合作用唱衬词的方法学习简洁的二声部演唱。 3、体验二声部演唱的欢快，感受春天柳树的姿态美。 4、在学习歌表演的基础上，结合玩耍情节，留意随着音乐的变化而变换动作。 5、感知多媒体画面的动感，体验活动的.欢快。 活动预备： 1、老

21、师带幼儿到院子里或小河边观看柳树。 可提问：春天来了，柳树有什么变化？柳枝随风飘舞，像什么？引导幼儿想象拟人化的柳树姑娘形象，并引导幼儿用动作表现柳枝随风飘摇的漂亮姿态。 2、幼儿生疏儿歌柳树姑娘，和声图示。 活动建议： 1、老师范唱，以多种形式引导幼儿学唱新歌。 （1）老师有感情、精确、清楚地翻唱歌曲柳树姑娘，在句首重音处以琴声示意，提示幼儿感受句首重音。 可提问：这首歌是几拍子的？引导幼儿了解这首歌曲是三拍子的，并拍出三拍子的强弱弱变化。 （2）老师画出图谱内容，引导幼儿理解、学习歌词内容。 老师边画边说歌词内容，引导幼儿通过跟图谱、琴声说歌词等方式把握歌词内 2、幼儿学唱歌曲，可接受集体

22、唱、男女孩分组唱、表演唱等方式。 可引导幼儿说一说：前面4句表现柳树姑娘拖着长长的辫子，随风轻轻摇摆，我们应当怎么唱？（连贯、漂亮）后面几句表现柳树姑娘在池塘里兴奋地洗头发，我们的演唱会有什么变化？（活泼、轻快）让幼儿学习用连贯漂亮、活泼轻快两种演唱方法唱出歌曲的心情变化，从中感受柳树的姿态美。 3、老师引导幼儿学习简洁的二声部合唱。 （1）出示二声部图谱，引导幼儿学唱衬词。 老师可引导幼儿：春风也想来和你们一起唱歌，看它是怎么唱的？老师指图示引导全体幼儿在前4句每句最终一个字后唱“啦啦啦”，从第5句开头全体合唱。 （2）接受老师与幼儿合作、将幼儿分成两部分并互换等形式学习简洁的二声部合唱。在

23、这一过程中，老师要引领幼儿倾听别人的歌声，留意与同伴声音协调。 活动反思： 纲要“引导幼儿接触四周环境和生活中奇妙的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美、制造美的情趣”。孩子们有对春天现象的回忆与阅历，在本次活动中，学习简洁的二声部合唱时重点，孩子们第一次接触，有学习的爱好，却总把握不了学习的关键，后来我做起了指挥，让孩子们看指挥来唱衬词，并提示他们要唱的清，主唱的呢要唱足三拍，这样多练习了几遍以后，效果就好了许多。 大班音乐歌曲教案5 【活动目标】 1、在学会演唱歌曲森林音乐家的基础上，大胆选用自己宠爱的动物头饰或帽子、手偶及乐器，依据歌曲的格式进行仿编活动。 2、能友好

24、地与同伴进行协作，共同完成一次演出任务。 3、体验森林动物生活的拘束和欢快，感受笑哈哈剧场的欢乐。 4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的欢快。 【活动预备】 1、歌曲录音带森林音乐家、动物头饰、帽子、手偶及小乐器。 2、角色玩耍场地“迷你一条街”。 3、最佳演员和文明观众的嘉奖小礼物若干、森林背景图。 【活动过程】 一、集体复习演唱歌曲森林音乐家，感受歌曲所表达的欢快之情。 1、师：（出示森林欢快图）看！欢快的大森林里，那么多的动物都出来唱歌跳舞了，我们也一起加入它们的队伍吧！ 2、幼儿使用自己宠爱的乐器为歌曲演奏。（铃鼓、小铃铛、圆舞板、沙球等） 二、大胆想象，通过选择进行歌曲的仿编

25、活动。 1、师：森林里的小松鼠、小白兔和小熊猫都在我们的歌声中开了自己的音乐会，真欢乐！可是森林里还有许多的动物，它们也想唱一唱自己的歌曲、打一打自己的乐器。我们大家一起来关怀这些动物。 2、幼儿分组进行自主仿编活动，老师在每一组供应各种动物的头饰、帽子、手偶及小乐器。 3、个别演示，请力气比较强的孩子在集风光前表演唱自己仿编的歌曲内容，鼓舞其他孩子为她拍手打节奏，体验音乐会的欢快。 三、自主选择角色玩耍的职务，开展角色玩耍“迷你一条街”，老师重点指导“笑哈哈剧场”。 1、师：森林里的音乐会结束了，我们大（3）班“迷你一条街”就要开张了。好好的想一想：今日的你是做顾客还是营业员？哪个店铺里的营

26、业员？ 2、老师依据孩子的自主选择，组织全体孩子有序地进入相应的玩耍区域。老师指导顾客们整理休息区域，营业员们整理各自商铺里的物品，预备营业。 3、老师先以观众的身份进入“笑哈哈剧场”，观看演员们表演的仿编歌曲森林音乐会，并赐予准时的观赏。老师也可以小声建议演员们演出累的时候，是否可以请观众上台露一手？进行剧场里的互动活动。当剧场里的观众人数比较少的时候，建议演员们自荐出去进行宣扬，也可以用彩笔为演出内容绘画彩报，从而吸引越来越多的观众。最终邀请观众评比出今日的最佳演员，由演员们评比出文明观众，互赠小礼品。 四、玩耍评价环节：在集风光前表扬评比出来的最佳演员与文明观众。请他们说说为什么今日自己

27、能当选？自己的好表现在哪里？以此鼓舞全体孩子都要向他们学习。 老师小结：今日的笑哈哈剧场不仅演出成功，演员们也学会了相互之间的合作、协商，有了困难他们会一起想方法解决，而不是不理不睬。迷你一条街的其他商铺也要这样，只有大家互帮互助，才会获得欢快与收获。 五、玩耍延长：激发孩子渴望参与下一次角色玩耍的欲望。 1、师：想一想：既然笑哈哈剧场的演员们有这么多的好看节目，观众们也表演了拿手好戏。但还有许多在其他地方消费的观众都没有欣赏到，错过了机会。可假如全部的顾客都进入剧场又不行能，该怎么办才能让全部的人都欣赏到好的表演呢？ 2、鼓舞幼儿相互出方法。 3、老师宣布最终的方法：方法想出来了，下一次我们

28、将支配两位“小记者”带着照相机进入剧场，拍摄节目镜头。演出结束后，我们全部的顾客和营业员们都一起来欣赏演员们的表演，好不好？（好） 活动反思 森林音乐家是一首活泼富有童趣的歌曲，在听我范唱的时候孩子们的留意力都特殊集中，都表现得很乐观兴奋，特别是歌曲后半段“这边拉一拉那边拉一拉”快乐的节奏使孩子们情不自禁地用肢体动作来表示，包括后面两段吹一吹，敲一敲，孩子们都乐在其中，让幼儿体验在集体活动中的乐趣。 这首歌曲虽然旋律简洁轻快，但是有三段歌词，幼儿要很快记住歌词还是有些难度的，首先我让孩子们留意听我一遍一遍地范唱，争辩听到了什么，然后出示图片，降低记忆难度，这首歌曲中有好几个量词，比如一把提琴，

29、一只喇叭，一个小鼓，一个音乐家，孩子们有时会混淆，模糊不清的唱，我还是用反复听地手段让孩子们刺激记忆，能完整的学习歌曲。 音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面进展的重要教育手段。如今，提倡“让幼儿主动学习，让孩子成为学习的仆人。”已成为教育工作者的共识。然而，如何在你教我学的唱歌活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的唱歌教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是人们常常遇到的一个问题。在这个活动中，我遵循了幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在新理念的指导下，整个活动始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中把握

30、活动的重点、难点。本活动意在打破传统单一教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的玩耍，以鼓舞、赏识的方法来调动幼儿乐观性、主动性和制造性，使幼儿快乐地投入到整个活动中。 大班音乐歌曲教案6 目标： 1.初步学会歌曲，会用提问的语气唱歌，并唱准附点音符和休止符。 2.对探究科学、自然现象有深厚的爱好。 重点：初步学会歌曲，记住歌词。 难点：唱准附点音符和休止符。 预备：小鱼、小鸟、星星、河水的图片；？标志的图片。 过程： 一、活动导入 1.师：温和的春天来到了，让我们来活动活动一下身体吧！（幼儿随为什么乐曲做不同的身体动作，感受旋律、节奏。） 2.师：刚才我们一起动了动，现在我们一起唱一唱吧！（幼

31、儿随为什么的乐曲用啦字哼唱。） 二、学习歌曲 1.师出示图片：？。 提问：这是什么？表示什么？ 2.师分别出示图片，学说歌词。 出示图片小鱼。提问：这是什么？看到小鱼你想问什么问题? 引导幼儿用歌词内容回答：小鱼儿为什么游得欢？（边有节奏地说边做动作。集体、个别练习说。）出示图片小鸟。提问：这是什么？看到小鸟你想问什么问题? 引导幼儿用歌词内容回答：小鸟儿为什么飞得高？（边有节奏地说边做动作。集体、个别练习说。）出示图片星星。提问：这是什么？看到星星你想问什么问题? 引导幼儿用歌词内容回答：天上星为什么亮眼睛？（边有节奏地说边做动作。集体、个别练习说。）出示图片结冰的河水。提问：这是什么？看到

32、河水你想问什么问题? 引导幼儿用歌词内容回答：河里水为什么会结冰？（边有节奏地说边做动作。集体、个别练习说。）师：科学学问真不少，怎么样才会知道？ 引导幼儿用歌词内容回答:好好学习确定会知道。（边有节奏地说边做动作。集体、个别练习说。）3.师示范唱歌曲。 师：我们还可以把好玩的问题唱出来。师示范唱歌曲。 4.再听一次范唱，听完说出最宠爱哪一句。 幼儿说到哪一句，集体就学唱哪一句。 5.鼓舞幼儿跟随老师演唱，边唱边做动作。 重点指导幼儿唱准附点音符和休止符。 6.引导幼儿用提问的语气唱歌。 师：你发觉这首歌和我们以前学的歌曲有什么不一样？ 7.给歌曲起名。 师：你觉得给这首歌取什么名字比较好?(

33、为什么) 三、创编歌曲师：小伴侣的问题确定或许多，你有哪些为什么呢？ 1.引导幼儿仿照歌词提出问题，一起创编表演歌曲。 2.幼儿自由组合，随歌曲伴奏边演唱边表演。 四、活动小结激发幼儿的学习爱好，在日常生活中学会观看、思考，好好学习，了解更多的学问。 活动反思：奇异的大自然中藏着有许多的神奇，惊奇的孩子们总会想一探究竟。新纲要中就指出要引导幼儿接触四周的环境和生活中奇妙的事物，丰富幼儿的感性阅历和审美情趣。音乐表达也是孩子熟识自然的方法之一。通过音乐活动用唱歌的方式对大自然的提出疑问，深切感受要好好学习才能了解更多的大自然的神奇。 活动以歌曲为什么的乐曲为律动背景自然导入，为幼儿生疏歌曲旋律奠

34、定基础。再以消逝小问号的方式引起幼儿的惊奇心，分别出示动物图片引导幼儿自主探讨理解歌词，营造宽松好玩的学习氛围，在生疏歌曲的基础上引导幼儿用提问的语气演唱，发挥了主体性，使幼儿成为学习的仆人。引导幼儿感受大自然的奇异后，让幼儿发觉后表达，在表达后提升，呈现乐观有效的教学互动。 仿照和创新是一个经久不衰的话题，活动中老师一味强调仿照势必会失去情趣性和挑战性。在引导幼儿感受歌曲的特点、体会歌曲心情后尝试创编歌曲，供应了一个发挥想象制造的平台，拓展幼儿的阅历，提高挑战性。让幼儿在看、想、说、做的过程中感受音乐，表现音乐，体验音乐活动带来的愉悦感受，在温馨的氛围中体验音乐与自然的和谐。 大班音乐歌曲教

35、案7 活动目标 1.学唱歌曲，并能按歌词内容创编动作。 2.在学会歌曲的基础上初步把握玩耍的玩法。 3.能够主动、乐观地参与音乐活动，享受并体验音乐玩耍带来的欢快。 4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5.通过整体欣赏音乐、图片和动作，关怀幼儿理解歌词内容。 活动预备 熊头饰4个 活动过程 1.幼儿自由想象，仿照各种小动物进行律动。 老师：天气可真好，树林里面真吵闹，小动物都出来玩了。 2.学唱歌曲 老师：小伴侣也来到树林里，想和小动物一起玩耍。它们还在一起唱歌呢。听听他们唱的歌曲(播放歌曲)。 (1)师：歌曲唱了什么? (2)幼儿跟唱 3.学唱歌曲并用动作表现。 4.玩耍。 玩耍玩

36、法：请一人扮演大熊，其余幼儿自由扮演各种小动物。大熊在森林里走，当提倡最终一句“要是大熊走过来，大家可别乱跑”就要马上做一个造型动作，把自己变成石头，否则就要被熊吃掉。 (1)老师扮演大熊进行玩耍。鼓舞幼儿制造更多的动作造型，及“熊”用肢体动作试验小动物们时，小动物要坚持不乱动。 (2)幼儿玩耍，可同时请多人扮演大熊。 活动延长 可在户外进行此玩耍，户外玩耍可转变玩耍玩法，如在小鸟小兔小伴侣玩玩耍时大熊突然消逝，小动物小伴侣们的快速反映。 附歌曲： 活动反思： 大班幼儿思维活跃，有很强的迁移生活阅历的力气，加之活泼好动的特点赐予老师创作的灵感能否运用生活中真实情境的仿照、再现，来激发幼儿感受音

37、乐和表现音乐的热忱呢?就这样，一次音乐与生活、实践与制造、充分感受与大胆表现紧密相连的教学活动诞生了。这不仅仅使音乐变得生活化、情趣化，也使生活变得艺术化、生动化。 由于活动目标的明确(感知、表现乐曲结构体验生活情境化得艺术乐趣)，所以活动各环节连接自如、层层递进、步步深化最终达到活动高潮，老师组织、指导的思路清晰，每个环节要达到什么样的效果、起到什么样的.教育价值，怎样做，为什么这样做都能使老师心中有数。活动中我关注幼儿对生活的体验和表达，并努力启发幼儿结合音乐的变化大胆创编相应的生活动作来表现，老师的眼神、语言、动作和“摄影师”角色的参与大大激发幼儿的创作热忱，最终大家在轻松快乐中共度奇妙

38、时间，共享音乐与生活的奇异。 不足：活动的形式可以再丰富些，是否可以在娴熟把握音乐结构与特点的基础上，由幼儿自主想象生活场景并大胆表现呢? 大班音乐歌曲教案8 活动目标： 1、体验师生之间依依不舍的情感 2、感受3/4拍歌曲强弱弱的节奏规律和二段体的曲式节奏。 3、能用连贯的声音，深情地演唱，提高演唱表现力。 活动预备： 钢琴老师再见了歌曲磁带。 活动建议： 1、请幼儿欣赏“我们在一起”墙饰画面，老师轻轻弹奏歌曲旋律，请幼儿说一说观看画面时听了这样的旋律，心里有什么感受？ 2、组织幼儿学唱歌曲。 （1）老师演唱，幼儿说一说歌中唱了什么？老师归纳成歌词教幼儿多次学说。重点关怀幼儿理解为什么把幼儿

39、称为“好苗苗”，通过小树和大树德对比，使幼儿体验长大的傲慢感。 （2）老师多次演唱，幼儿轻声哼唱后，慢慢加歌词唱。 （3）第一段体的第一部分由老师唱，其次部分幼儿唱，其次段体全体幼儿齐唱。 3、仿编歌并演唱。 （1）请幼儿说一说：三年中老师还教会自己什么？自己变得怎么样？试着把它们编进歌词中演唱。 （2）请个别幼儿试着用仿编的歌词演唱第一段体，全体齐唱其次段体。 （3）播放磁带，老师自然的走到幼儿中间搂着他们的肩膀，随着音乐左右摇摆，与幼儿一起演唱，允许其他幼儿自愿上前围在老师的身边唱。 4、老师真诚地向幼儿表示感谢，并希望他们上学后早日戴上红领巾，再回到幼儿园探望老师。 大班音乐歌曲教案9

40、活动导言： 这是一首具有故事情节的儿童歌曲，要求幼儿在演唱时表达活泼、欢快的心情特点。重难点：八度音唱法以及音准的把握。 活动目标： 1、感受歌曲所表达的故事情节，学唱歌曲一只小鹿。 2、能大胆地运用肢体语言表现对唱曲的理解。 3、把握节奏：xxxxx，让幼儿感受和唱准歌曲中的八度音。 4、幼儿能乐观的参与活动，并获得其中的乐趣。 5、在学习歌表演的基础上，结合玩耍情节，留意随着音乐的变化而变换动作。 6、能大胆表现歌曲的内容、情感。 活动预备： 1、手偶小羊一只、音乐挂图一只小鹿、音乐CD一小鹿、钢琴伴奏友爱的回声。 2、乐器：碰铃、响木幼儿人手一份。 x，七个“固定音节”卡若干。 活动过程

41、： 一、预备起势。 播放音乐小松鼠的秋天学校，幼儿排队入场。师：今日是个好天气，松鼠妈妈带着小松鼠们兴奋奋兴地出门了，预备找些好的松果贮存起来。动身咯！ 过小山坡过小河走了很远的路最终来到了几座大山里，这里有一片茂密的森林。请幼儿找个舒适的位置坐下来。 师：吃饱了，来和大山一起唱一首好听的歌吧。（友爱的回声） 二、赏析感受。 、1、理解歌词内容 1）、出示手偶小羊，师：什么声音？是谁在喊救命呢？我们来听听。 2）、播放第一遍音乐。 2、通过提问关怀幼儿理解故事内容。 1）、师：听到了什么？小羊发生了什么事情为什么要喊救命？ 2）、播放其次遍音乐。逐一出示图片。引导孩子以看图片念儿歌的方式学习歌

42、词。 三、学唱歌曲。 1、看图片跟着钢琴学唱歌曲。留意听准前奏。 2、出示节奏卡xxxxx、请幼儿一起学习新的节奏型。 再出示乐器碰铃和响木。 师：乐器宝宝也想和我们一起唱歌为小鹿和小羊加油打气呢，我们欢迎它们。 每种乐器都有自己的特点，请幼儿争辩怎样演奏比较好。（幼儿在老师指挥下用乐器演奏） 3、分句教唱，用动作表现歌曲。 4、请幼儿查找歌曲中的八度音。 1）师提示：八度音就是相同音名的不同音高的音。比如1，它的八度音是i，那么反过来，i的八度音就是1。 听钢琴弹奏一遍八度音。 2）、请幼儿仔细听一遍一只小鹿。找到歌曲中的八度音并唱出来。 5、音乐玩耍一只小鹿，请幼儿戴上“固定音节”卡找到自

43、己的八度音伴侣一起面对面边做动作唱歌，在唱到“可怜小羊快进来，有我爱惜你”时，一个幼儿蹲下扮演小羊，另一幼儿站着做爱惜的动作。其次遍音乐互换角色表演。唱出歌曲活泼欢快的心情特点。 四、延长变式。 1、小结：请幼儿争辩最终小羊是否得救。 师：有那么多人的关怀。小羊确定得救的。就像我们班的小伴侣，只要我们相互关怀，团结友爱，就能战胜一切困难。 2、播放音乐做动作走出活动室。 师：天快黑了，小松鼠们也特殊兴奋地拿着松果要回家了。 活动反思： 爱好是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了爱好才能产生主动学习、主动探究的愿望。爱好音乐是人的天性，好玩的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生快乐的心情，充分发挥想

44、象，表现出他们不同的感受和制造。 大班音乐歌曲教案10 活动目标： 1、能依据乐曲的旋律尝试用身体动作的变化表现高楼。 2、能唱准歌曲中的休止符和念白部分，表现出歌曲欢快的心情。 3、体验与同伴合作表演唱的心情。 4、情愿跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情快乐地参加音乐活动。 5、宠爱听音乐，体验随乐表现的乐趣。 活动预备： 念白部分的节奏卡，数高楼歌曲磁带。 活动建议： 1、请幼儿会议并说一说：你见过什么样的高楼？最高的有几层？ 2、老师引导幼儿尝试用身体动作的变化表现高楼。 （1）老师用自己的身体动作表现一座高楼，如：下蹲，半蹲，高举双手等，请幼儿猜一猜是几层楼，激发

45、幼儿参与活动的爱好。 （2）请幼儿自由想象还可以用什么样的动作表现高楼。 （3）分别请幼儿表演，其他幼儿仿照。 （4）出示节奏卡，引导幼儿变化手的动作表演念白部分。 3、学唱歌曲，并进行表演。 （1）播放录音或老师弹奏歌曲，请幼儿欣赏。 （2）请幼儿分句跟唱。 XXX|XXX|XXXX|XXX| 一层楼两层楼三层四层五层楼拍腿插腰拍肩拍头上举 （3）请幼儿完整学唱歌曲。 4、请幼儿进行表演唱，体验与同伴合作的欢快。 （1）请幼儿边唱边变化手的动作进行表演。 （2）引导幼儿多人合作表演高楼，如：五人站成一排蹲好，在歌曲的伴奏下，第一名幼儿抬头，其次名幼儿半蹲，第三名幼儿跪撑，第四名幼儿立正站好，第五名幼儿踮脚并双手上举。 （3）请幼儿合作表演，并创新更多的表演方法，依据幼儿的活动状况可再次进行12遍。 活动反思 数高楼是一首叙事性歌曲，歌词富有情境性，描述了我教小弟弟数高楼的好玩情景。歌曲本身特点鲜亮，表现为歌词简洁，多重复，富有动作性。歌曲有唱和念白两部分，