大班礼貌歌语言教案.docx

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1、大班礼貌歌语言教案大班礼貌歌语言教案1 课题争论案例 大班童谣：礼貌歌活动目标： 1、学习礼貌用语：“你好，再见、感谢、对不起”等。并在老师的提示下会正确使用。 2、生疏童谣，指导幼儿用多种形式来表现童谣，如：拍手念童谣、用小乐器伴奏唱童谣、童谣情景剧表演等。 3、情愿欣赏散文，感知散文语言的漂亮，风趣。 4、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。 活动预备： 小熊玩偶、小兔玩偶、小乐器、情景表演的道具等。 活动过程： 一、导入： 小伴侣们，你们宠爱听故事吗?今日老师给小伴侣们带来了一个好听的故事。想不想听呢? 1、老师通过叙述故事有礼貌的小白兔，启发幼儿学习故事中的“你好”，“再见”等礼貌用语，

2、引起幼儿爱好。(依据故事的叙述，同时出示小白兔玩偶和小熊玩偶)有一天，小白兔到小熊家去作客，小白兔说：“你好”。小熊请小白兔吃萝卜，小白兔说：“感谢”。于是，小白兔和小熊在一起兴奋奋兴地搭积木，做玩耍。小白兔要回家了，小熊拉拉小白兔的手说：“我宠爱和你做伴侣!”小白兔向小小熊招招手说：“再见”就回家了! 师：“刚才老师讲的故事里都有谁呢?你们宠爱谁?你们为什么宠爱小白兔呀!” 幼儿：“由于小白兔有礼貌，所以大家都宠爱它!” 师：“对了!这是一只有礼貌的小白兔。你们看，小白兔去小熊家做客，见到小熊说你好;小熊请小白兔吃萝卜，小白兔说感谢;小白兔和小熊一起搭积木玩玩耍时不争不抢，玩得真兴奋;小白兔

3、回家的时候还跟小熊招招手说再见!我们大家都很宠爱它!” 师：刚才老师讲的故事呀，还没有起个好听的名字呢!谁能来帮我呀?引导幼儿说出故事的题目有礼貌的小白兔。 2、过渡：我们小伴侣在平常的生活中也要像小白兔一样有礼貌，这样才能受到大家的欢迎，拥有更多的好伴侣。 现在我来考考你们，看看我们大二班的小伴侣平常都是怎么做的，是不是一个有礼貌的小伴侣。 早上进来见到老师说(早上好);跟人告辞时说(再见);我的铅笔没有带，妞妞把她的铅笔借给我，我要说一声(感谢你);走路的时候，不当心踩了别的小伴侣了，怎么办?(说对不起);别人不当心碰了我，向我说对不起，我应当怎么说(没关系)。哎呀!我们大二班的小伴侣的很

4、有礼貌!每次食堂里的奶奶和保育员奶奶来到我们班我们小伴侣都主动地大声问好(奶奶好!)见到别的老师也主动地说(老师好!)上次老师带小伴侣们去春游的时候，小伴侣们见到老奶奶都能大声地问好，老奶奶们都在老师面前夸奖你们有礼貌呢!你们真棒!老师真为你们感到高傲、感到傲慢!我们一起来夸夸自己! 二、学习童谣。 1、老师把刚才老师和小伴侣们说的话编成了一首好听的童谣，名字叫礼貌歌，听老师来念一遍给小伴侣听。 2、这首童谣呀有些长，小伴侣们在学的时候可要认真听认真记。再听老师念一遍，这次可以一遍听一遍轻声地跟着念。 3、老师念一句，小伴侣跟着念一句。 4、童谣接龙玩耍，老师念前一句，小伴侣念后一句。 5、我

5、们一起来试一试好吗?(拍手念、拍腿念、跺脚念)6、听着小伴侣们把童谣念得这么好听，小乐器们也想来凑个吵闹。你们欢迎不欢迎?(幼儿人手一件小乐器，有节奏地打拍子念童谣。)三、玩耍巩固1、小伴侣们，听了故事、念了童谣，我们都有些累了。现在，(当当当当当-)玩耍时间到了，今日的玩耍就是故事表演有礼貌的小白兔。谁情愿来表演给大家看?幼儿表演。 2、今日小伴侣们的表现真棒!为了嘉奖你们，老师送给你们一首好听的歌曲，让我们伴着好听的.音乐一起唱起来、跳起来!(播放歌曲礼貌歌)3、小结，跟客人说再见! 活动反思： 这首歌曲的节奏型较为简洁、变化较多，特别是弱起节拍，幼儿难得接触，不简洁把握。我一开头以“我昨

6、天遇到不欢乐的事情”谈话导入，一下子激发了幼儿的学习爱好。我范唱歌曲请幼儿回答歌曲中相应的内容来生疏歌词，依据幼儿回答我准时画出简图的方式关怀幼儿记忆歌词，有了简图，幼儿很快把握了第一段歌词，但幼儿在把握附点音符时还有些欠缺，比如“那天我从你门前过”的最终一个字“过”和后面这句中的“你正提着水桶往外泼”中的“你”总连接不上。 在学习其次段歌词时，我让幼儿说了一些使好伴侣和好的方法，幼儿想出的方法不是太多，我还是接受了简图的方式，但其次段中间一句对不起的话的内容把握的不好，可能与我在之前提问的时候有关。我反思这一环节的失败，可能在我让孩子生疏这里的歌词的时候只问了相互生气了应当怎样再和好?没有深

7、化引导。于是我换了种教学方法，让幼儿思考：赔礼的时候说了一句什么话?后来幼儿对这句歌词的把握比较好。 再者每次唱到“你”这个歌词，总是唱得很响。为了让孩子能尽快学会歌曲，我在活动当中加插了节奏型的学习环节，带领幼儿学打歌曲中消逝的节奏，再配以歌曲中的歌词，一边打节奏一边唱。这样，孩子们既能把握歌曲的节奏，又能生疏歌词，真是一举两得。 整节活动幼儿学习歌曲的爱好较高，声音都很宏亮。通过这节活动幼儿不仅充分发挥了他们的想象力，同时幼儿也学会了相互之间的宽容，才能给大家带来欢快。 大班礼貌歌语言教案2 活动目标： 学念儿歌，尝试用表演的方式表演儿歌 活动预备： 故事不文明小猪、PPT课件、小动物头饰

8、(小兔、小猫、小猪、小狗) 活动过程： 一、播放录音，激趣导入 1、小伴侣，你们听(播放小动物问好的声音)引导语：谁在说你好呀!毕竟发生了什么事，我们一起来看看吧! 2、播放PPT，理解故事内容 播放PPT1提问：谁在说你好呢?那小猪说了什么? 小结：小兔跟小猪问好，小猪礼貌的说了你好，真是两个懂礼貌的小伴侣，小伴侣们要记住，和伴侣见面的时候要相互问好。 播放PPT2提问：小伴侣们，放学回家的时候，我们应当说什么呢?来看看丁丁是怎么说的。 小结：放学的时候丁丁招手和老师说再见，真是个礼貌的小伴侣，我们在告辞的时候也要像丁丁学习，记得招手说再见。 播放PPT3提问：小伴侣们，遇到困难的时候我们应

9、当怎么办?让我们来看看小狗是怎么做的? 小结;小狗的衣服被风吹在了屋顶上，小狗很着急，这时小猫消逝了，小狗礼貌的说了请帮帮我，小猫爽快的答应了，在生活中假如我们遇到了解决不了的事情，要学会请人关怀自己。 播放PPT4提问：谁的东西掉了呢?小兔在干什么?小猪说了什么? 小结：马虎的小猪把书掉在了路上，小兔捡起来，还给了小猪，小猪说了声感谢，小伴侣们，在别人关怀你的时候，要和小猪一样，记得说感谢。 播放PPT5提问：小伴侣们，军军在干什么呢? 小结：军军主动给老爷爷让座，还帮小妹妹提东西，真是个尊老爱幼的好孩子。 播放PPT6提问：谁在哭呢?小伴侣们觉得小明的做法对吗?为什么?最终谁把小丽扶起来的

10、? 小结：小明在操场上把小丽撞倒了，撞倒的小丽哭了，结果小明没有把小丽扶起来，真是个不文明的小伴侣，小虎看到了，把小丽扶了起来，真是个助人为乐的小伴侣。 二、欣赏儿歌 1、播放儿歌小伴侣，儿歌里都说了些什么?(引导幼儿说说儿歌内容)老师依据幼儿回答总结儿歌内容 2、学念儿歌 3、幼儿跟老师念读儿歌 4、创编动作，表演儿歌 5、情境表演，幼儿表演儿歌内容请幼儿分角色进行表演，依据儿歌内容进行表演 6、活动结束小伴侣们刚刚表演的真好，现在我们一起来跳舞欢乐一下吧! 活动反思： 这首歌曲的节奏型较为简洁、变化较多，特别是弱起节拍，幼儿难得接触，不简洁把握。我一开头以“我昨天遇到不欢乐的事情”谈话导入

11、，一下子激发了幼儿的学习爱好。我范唱歌曲请幼儿回答歌曲中相应的内容来生疏歌词，依据幼儿回答我准时画出简图的方式关怀幼儿记忆歌词，有了简图，幼儿很快把握了第一段歌词，但幼儿在把握附点音符时还有些欠缺，比如“那天我从你门前过”的最终一个字“过”和后面这句中的“你正提着水桶往外泼”中的“你”总连接不上。在学习其次段歌词时，我让幼儿说了一些使好伴侣和好的方法，幼儿想出的方法不是太多，我还是接受了简图的方式，但其次段中间一句对不起的话的内容把握的不好，可能与我在之前提问的时候有关。我反思这一环节的失败，可能在我让孩子生疏这里的歌词的时候只问了相互生气了应当怎样再和好？没有深化引导。于是我换了种教学方法，让幼儿思考：赔礼的时候说了一句什么话？后来幼儿对这句歌词的把握比较好。再者每次唱到“你”这个歌词，总是唱得很响。为了让孩子能尽快学会歌曲，我在活动当中加插了节奏型的学习环节，带领幼儿学打歌曲中消逝的节奏，再配以歌曲中的歌词，一边打节奏一边唱。这样，孩子们既能把握歌曲的节奏，又能生疏歌词，真是一举两得。 整节活动幼儿学习歌曲的爱好较高，声音都很宏亮。通过这节活动幼儿不仅充分发挥了他们的想象力，同时幼儿也学会了相互之间的宽容，才能给大家带来欢快。7