四年级数学下册教学计划_1.docx

《四年级数学下册教学计划_1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级数学下册教学计划_1.docx（67页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、四年级数学下册教学计划四班级数学下册教学方案1 一、基本状况分析： （1）学情分析： 本学期我任教四班级（xx）班，共有同学xx人。大多数同学对学习数学有确定的爱好，并乐于参与数学学习活动。少数同学学习习惯不好，上课发言不乐观。我本学期需要较多地关注同学们业已形成的基本技能，培育他们的创新意识，提高他们的创新力气。 （2）教材分析： 这册教材包括下面的内容：平移、旋转和轴对称；熟识多位数；三位数乘两位数；用计算器计算；解决问题的策略；运算律；三角形、平行四边形和梯形；确定位置；整理与复习等。 （3）本册教材主要特点： 本册教材具有内容丰富、关注同学的已有阅历与生活体验、体现学问的形成过程、鼓舞

2、算法多样化、转变同学的学习方式，体现开放性、灵敏性的教学方法等特点。教材努力体现新的教学观念和学习观念，具有创新、有用、开放的特点。本教材既留意体现教育新理念，又留意继承传统的数学教育内涵，使我们的试验教材具有基础性、丰富性和进展性。 二、教学目标： 1、学问与技能方面： （1）使同学联系已有的学问和阅历，经受从具体问题中抽象数量关系，并探究算法和运算律的过程，把握有关的计算方法和运算挨次，发觉并初步理解一些简洁的运算规律；初步熟识自然数的一些特征；初步理解用字母表示数的意义和基本方法。 （2）使同学经受探究一些常见平面图形的特征以及简洁变换的过程，熟识三角形、平行四边形和梯形及其特征，了解图

3、形的对称和图形位置关系的简洁变换。 2、数学思考方面： （1）在探究计算方法、发觉运算规律的过程中，开展类比、猜想、归纳、验证等活动，进展合情推理力气。 （2）在探究自然数的一些特征，学习用字母表示数的过程中，进行观看、比较、分析、综合，进一步进展抽象思维，增加符号感。 （3）在探究平面图形的特征、对图形进行简洁变换以及设计图案的过程中，进一步进展形象思维和空间观念。 3、解决问题方面： （1）能从现实情境中发觉并提出一些简洁的数学问题，并能运用所学的数学学问和方法解决问题，进一步进展应用意识。 （2）能在解决问题的过程中，合理使用计算器进行计算，初步学会用画图的策略整理和表达信息，探究解决问

4、题的有效方法。 （3）在解决问题的过程中，进一步积累解决问题的策略，体会解决问题策略的多样性，逐步增加对解决问题过程的反思意识。 4、情感与态度方面： （1）在探究和发觉数学学问、规律的过程中，进一步获得成功的体验，产生对数学事实和数学内在联系的惊奇心，树立学好数学的自信念。 （2）在理解数学内容以及运用数学学问、方法解决简洁实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的亲热联系，感受数学的价值与作用。 （3）能努力克服数学学习中遇到的困难；热心参与数学问题的争辩；发觉错误能主动改正。 （4）能主动、认真地阅读一些数学背景资料，感受数学在社会进展中的作用，进一步形成对数学的乐观情感。 三、教学重点难

5、点： 1、教学重点：混合运算，找规律，解决问题的策略。 2、教学难点：三角形、平行四边形和梯形的熟识，用字母表示数。 四、教学措施： 1、认真备课，精习设计练习，上好每一节课努力提高课堂教学质量。 2、在课堂教学中，努力建构立互动的教学模式，留意学问在实践中的应用，提高同学学习数学的爱好，变成“要我学”为“我要学”。 3、多和同学沟通、沟通，了解同学的内心世界准时关怀同学解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在欢快、轻松的气氛中感受学习的乐趣。 4、赏识每个层次的同学的每一个微小的进步，并准时鼓舞他们，多表扬和确定、批判、增加他们学习的自信念，让他们感受学习带来的欢快。

6、 5、把学校教育家庭教育有机结合起来，教好每一个同学。 四班级数学下册教学方案2 新学期开头了，为了让同学在轻松的学习氛围中，把握所学学问，培育同学独立思考、分析问题、解决问题的力气，特制定本学期数学教学方案如下： 一、班级状况分析： 四班级一班共有45名同学。新生1名，大部分同学的学习习惯养成的都很好，他们上课勤于思考，回答问题表达力气强，对于作业也不拖拉，能够按时完成，并准时订正。但也有个别同学不能严格要求自己。四班级三班共46人，新生4人，同学活波、好动、贪玩，上课小动作多，留意力不集中，两级分化严峻，差生基础学问都没把握好，字体书写的也不工整，有六位同学，作业中连最简洁的口算都不会，考

7、试也是个位数字，班级不及格同学能占一半，所以对于他们的状况，再以后的教学的要补差，通过个别辅导，一帮一，家长能教的尽量在家辅导，争取把成果提高。只有他们的成果提高了，班级整体水平才能提上去。 二、教材内容分析 本册教材包括下面一些内容：四则运算，运算定律与简便计算，除法的运算性质，商不变性质，解决问题，小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，垂直与平行，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与 简便计算，以及垂直与平行，解决问题中的数量关系是本册教材的重点教学内容。 三、本册教学目标 1、把握四混合运算的运算

8、挨次，会进行简洁的整数四则混合运算；探究和理解除法的运算性质，商不变性质，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算力气 。 2、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，把握小数的加法和减法。 3、理解二条直线垂直与平行的关系，进展同学的空间观念。 4、熟识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 5、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力气。 6、体会学习数学的乐趣，提高学

9、习数学的爱好，建立学好数学的信念。 7、养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 四、本学期的教学重点和难点、 1、教学重点 小数的熟识加法和减法 2、教学难点 解决问题中的数量关系 五、教学措施： 1、适当加强口算的教学。 2、合理支配，提高应用题教学的质量。 3、加强几何初步学问的教学。 4、通过直观和操作教学概念和法则。 5、加强对同学力气和良好学习习惯的培育。 六、 教 学 进 度 四班级数学下册教学方案3 一、同学学情简析 本期我班有44名同学，大部分同学能从已有的学问和阅历动身,猎取学问。抽象思维水平有了确定的进展， 基础学问把握较结实，具备了确定的学习数学的力气。个别同学基础学问差。对

10、数学不感爱好，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特别对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别同学比较聪慧，但学习不勤奋，成果不理想。 二、教材简析。 (一)数与代数领域 1.第一单元小数的熟识和加减法。在三班级下册学习元、角、分和小数的基础上，扩展对小数的熟识，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数的意义。结合具体情景，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的亲热联系。 2.第三单元小数乘法。结合具体情景，使同学了解小数乘法的意义，经受探究小数乘法计算方法的过程，把握小数乘法的计算方法，运用小数乘法解决生活中的简洁问题。

11、 3.第五单元小数除法。本单元包括小数除法，积商近似值，循环小数、小数四则混合运算等内容。结合具体情景，经受探究小数除法计算方法的过程，初步体验转化的数学思想。了解在生活中有时只需要求积商的近似值，把握求近似值的方法，培育估算意识。初步了解循环小数，运用小数四则运算解决日常生活中的简洁问题。 4.第七单元熟识方程。结合生活情景，使同学初步了解可以用字母表示数;通过直观教具，初步了解方程;通过玩耍活动，初步了解等式性质，并能用等式性质解简洁的方程。 (二)空间与图形领域 1.其次单元熟识图形。通过分类活动，梳理已学过的一些图形;通过对三角形分类，了解各类三角形的特点;通过操作，探究并发觉三角形三

12、个角的度数和等于180度，三角形任意两边的和大于第三边;进一步熟识平行四边形，了解梯形的特征;会运用学过的图形设计一些简洁的图案。 2.第四单元观看物体。能辨认从凹凸、远近不同观看点拍摄到的图片及其先后挨次;通过实际观看，使同学体会到同一景物在不同的位置，看到的画面不同;能辨认从不同位置拍摄的图片及其先后挨次。 (三)统计与概率领域 第六单元玩耍公正。通过玩耍，使同学初步体验等可能性以及玩耍规章的公正性。能设计公正、简洁的玩耍规章。 (四)综合应用领域 本册教材在每一单元的教学内容中，配有题材具有现实性、趣味性呈现形式多样化的应用问题和实践活动。除此之外，还支配了数图形中的学问激情奥运,图形中

13、的规律三个专题活动，让同学综合应用所学的学问解决实际问题。 (五)整理与复习 包括整理与复习(一)、整理与复习(二)、总复习 三、本学期教学目标 1、使同学熟识自然数和整数，把握十进制计数法，会依据数级正确地读写含有三级的多位数。 2、使同学理解整数四则运算的意义，把握加法与减法，乘法与除法之间的关系。 3、使同学把握加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高整数口算。 4、使同学理解小数的意义和性质，比较娴熟地进行小数加法和减法的笔算和简洁口算。 5、使同学初步熟识简洁的数据整理的方法，以及简洁的统计图表，初步理解平均数的意义，会求简洁的平均数。 6、使同学进一步把握四则混

14、合运算挨次，会比较娴熟地计算一般的三步式题，会使用小括号，会解答一些比较简洁的三步计算的.文字题。 7、使同学会解答一些数量关系稍简洁的两步计算的应用题，并会解答一些比较简洁的三步计算应用题，初步学会检验的方法。 8、结合有关内容，进一步培育同学检验的习惯，进行爱国主义教育和唯物辨证观点的教育。 四、教学具体措施 1. 加强思想教育、学习目的性教育，使同学进一步端正学习态度。 2. 以同学为主体，提倡启发式教学，留意尝试教学，激发同学求知欲。 3. 重视抓课堂教学改革，接受多种方法调动同学乐观性，要求作业在课堂上完成，并准时反馈。 4. 做好后进生的辅导工作，实施课内补课的方法，组织互帮互学。

15、 5.培育同学的分析、比较和综合力气。 6. 培育同学的抽象、概括力气。 7. 培育同学的迁移类推力气。 8. 培育同学思维的灵敏性。 五、教学进度表 周次 内容 课时 第一周 小数的熟识和加减法 4 其次周 小数的熟识和加减法 4 第三周 小数的熟识和加减法 4 第四周 熟识图形 4 第五周 熟识图形 4 第六周 熟识图形、小数乘法 4 第七周 小数乘法 4 第八周 小数乘法 4 第九周 观看物体 4 第十周 小数除法 4 第十一周 小数除法 4 第十二周 小数除法 4 第十三周 小数除法、玩耍公正 4 第十四周 熟识方程 4 第十五周 熟识方程 4 第十六周 熟识方程 4 第十七周 总复习

16、 4 第十八周 总复习 4 第十九周 期末复习 4 四班级数学下册教学方案4 一、学情分析 本学期所任教的四（3）班，共有同学43人。在经过了三年半的学习后，基本学问、技能方面基本上已经达到了学习的目标，对学习数学有确定的爱好，大部分同学乐于参与学习活动。特别是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。在上学期期末测试中孩子的成果都还比较好。对本班的同学，我认为应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。培育本班同学的创新意识，提高同学的创新力气应是本学期面临的最重要的问题。 二、教材状况 本册教材内容包括： 本册教材包括下面一些内

17、容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。 小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。 本册教材主要特点： 总体上看，本册试验教材照旧具有内容丰富、关注同学的阅历与体验、体现学问的形成过程、鼓舞算法多样化、转变同学的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。教材努力体现新的教材观、教学观和学习观，具有创新、有用、开放的特点。既留意体现新理念，又留意继承传统数学教育的内涵，使教材具有基础性、丰富性和进展性。 1. 改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进同学的思

18、维水平的提高。 2熟识小数的教学支配，留意同学对小数意义的理解，进展同学的数感。 3供应丰富的空间与图形的教学内容，留意实践与探究，促进同学空间观念的进展。 4加强统计学问的教学，使同学的统计学问和统计观念得到进一步提升。 5有步骤地渗透数学思想方法，培育同学数学思维力气和解决问题的力气。 6情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。 三、教学目标 1、理解小数的意义和性急，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，把握小数的加法和减法。 2、把握四混合运算的运算挨次，会进行简洁的整数四则混合运算

19、；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算力气。 3、熟识三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。 4、初步把握确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简洁的路线图。 5、熟识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 6、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力气。 7、初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发觉数学

20、问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力气。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 9、养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 四、教学措施 1、认真备课，细心设计练习，上好每一节课努力提高课堂教学质量。 2、在课堂教学中，努力建构立互动的教学模式，留意学问在实践中的应用，提高同学学习数学的爱好，变成“要我学”为“我要学”。 3、多和同学沟通、沟通，了解同学的内心世界准时关怀同学解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在欢快、轻松的气氛中感受学习的乐趣。 4、赏识每个层次的同学的每一个微小的进步，并准时鼓舞他们，多表扬和确定、批判、增加他们学习的自

21、信念，让他们感受学习带来的欢快。 5、利用各种形式关怀中下生赶队，狠抓双基教育，提高教学质量。 6、把学校教育家庭教育有机结合起来，教好每一个同学。 五、教学进程 周次 内 容 课时 1 四则运算 4 2 四则运算 测试及分析 2 2 3 位置与方向 4 4 位置与方向 加法运算定律 1 3 5 乘法运算定律 3 6 简便计算 4 7 养分午餐 单元复习 测试及分析 1 1 2 8 小数的意义和读写法 小数的性质和大小比较 3 2 9 小数的性质和大小比较 生活中的小数 求一个小数的近似数 1 3 1 10 求一个小数的近似数 整理和复习 期中测评 3 1 1 11 期中测评分析 2 12 三

22、角形 4 13 图形的拼组 测评及分析 2 2 14 小数的加法和减法 4 15 小数的加法和减法 4 16 统计 4 17 数学广角 4 18 小管家 测评及分析 总复习 1 2 2 19 总复习 期末测评 4 四班级数学下册教学方案5 一、同学状况分析： 本班同学大部分同学基础学问不扎实，比较贪玩，数学基础学问把握不够好，计算力气差，分析问题不认真读题、不认真审题，数学学习成果较差。需要在平常的教学中补缺，通过个别辅导，争取把成果赶上来，努力提高全体同学成果。 二、教材分析： 本册教材包括：四则运算、观看物体(二)、运算定律、小数的意义与性质、三角形、小数的加法和减法、图形的运动、平均数与

23、条形统计图、数学广角(鸡兔同笼)和综合与实践活动等。 教学重点：小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律与简便计算及三角形。 教学难点：观看物体(二)、运算定律与简便计算、图形的运动及三角形。 教学目标： 1、理解小数的意义和性质，体会小数在生活中的运用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起的小数大小变化的规律，把握小数的加法和减法。 2、把握四则混合运算的运算挨次，会进行简洁的整数四则混合运算;探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算力气。 3、熟识三角形的特征，会依据三角形的边、角的特征给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边及三角形的内角和是

24、180。 4、能辨认从不同方位看到的物体或几何体的形状图;能在方格纸上补全一个轴对称图形;会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或垂直方向平移。 5、了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数(结果是整数);熟识不同形式的条形统计图，初步学会简洁的数据分析，体会统计在现实生活中的作用。 6、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成生活中的数学的意识，初步形成分析及推理力气， 7、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力气。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学

25、的信念。 9、养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 三、教学措施： 1、让同学在现实情境中体验和理解数学。利用一切手段提高同学学习数学的乐观性，使同学宠爱数学，擅长钻研数学，逐步养成良好的爱学习数学的思想，对数学产生深厚的学习爱好。 2、从计算入手，从根本上抓好同学的计算，使同学打好计算的基本功，做到计算细致、快速、正确。 3、留意同学数学基础学问的学习，留意同学在学习活动中的参与，同时要留意对学困生的关爱,让他们感受到老师和同学对他们的敬重。 4、对于教材中的定义和概念要让同学弄明白，并且能够依据一些定理进行计算，且正确灵敏。 5、抓好各单元的测验，通过单元检测准时对同学进行查缺补漏。 6、期

26、末制定好复习方案，指导同学进行好期末复习，具体全面。 7、鼓舞同学独立思考，引导同学自主探究、合作沟通。尽力让整个数学学习过程布满观看、试验、模拟、推断等探究性与挑战性活动。 8、在平常的教学中，努力培育同学认真审题、做题的好习惯。 四、扶优辅差的具体措施： (一)、对后进生的辅导措施： 1、了解同学原来的学习状况，从实际动身，让同学端正学习态度，多鼓舞同学，提高同学学习爱好。 2、多利用课余时间，给其进行查漏补缺，释疑解难，充分发挥优生的带头作用，以优扶差。 3、亲热与其家长联系，共同协作督促好他们的学习。 (二)优生的培育措施： 1、了解他们的思想状况，鼓舞他们再接再厉，为自己确定更高的目

27、标。 2、在把握所学的基础学问的基础上，进一步提高、拓展。在教学中，结合课后练习的一些思考性的题目，引导同学认真思考问题，独立解决问题，把握科学、灵敏的方法。 3、适当补充一些拓展性练习题。 四班级数学下册教学方案6 一、指导思想： 教材四班级数学下册，是以全日制义务教育数学课程标准（试验稿）的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育学校数学教材争论和使用阅历的基础上编写的。编者一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观，同时留意所接受措施的可行性。使试验教材具有创新有用，开放的特点。另一方面留意处理好继承与进展的关系，既留意反映数学教育改革的新理念，又留意保持我国数学教育的优良

28、传统，使教材具有基础性，丰富性和进展性。 二、学情分析： 同学们对学问的把握仍存在一些不利因素，有少部分同学们，由于学问脱节，单元学问能过关，但综合力气较差，对于概念理论学问理解过于肤浅，对学问运用也欠灵敏，有一部分同学们学习态度比较浮躁，计算力气较差，还需进一步提高，应用题分析力气还可以，个别同学们仍需连续辅导。从同学们习惯方面看，有一部分同学们没有养成良好的学习习惯。 做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等许多学习习惯有待改善；还有个别同学们由于缺乏自信念。 三、教材分析： 本册教材包括：小数的意义和性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学

29、广角和数学综合运用活动等。其中小数的意义与性质、小数的加法和减法，运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的重点教学内容。教材编写特点 1、改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进同学们的思维水平的提高。 2、熟识小数的教学支配，留意同学们对小数意义的理解，进展同学们的数感。 3、供应丰富的空间与图形的教学内容，留意实践与探究，促进同学们空间观念的进展。 4、加强统计学问的教学，使同学们的统计学问和统计观念得到进一步提升。 5、有步骤地渗透数学思想方法，培育同学们数学思维力气和解决问题的力气。 6、情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学们的学习爱好与内在动机。

30、 四、教学目标： 1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，把握小数的加法和减法。 2、把握四则混合运算的运算挨次，会进行简洁的整数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算力气。 3、熟识三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边和三角形的内角和是180。 4、初步把握确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简洁的.路线图。 5、熟识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一

31、步体会统计在现实生活中的作用。 6、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力气。 7、了解解决植树问题的思想方法，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步培育探究解决问题有效方法的力气，初步形成观看、分析及推理的力气。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 五、教学重点、难点： 1、小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，把握小数的加法和减法。 2、把握四则混合运算的运算挨次，会进行简洁的整数四则混合运算，探究和理解加法和乘法的运算

32、定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算力气。 3、熟识三角形的特性，会依据三角形的边角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。 4、初步把握确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置能描述简洁的路线图。 5、熟识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据变化趋势分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 6、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力气。 7、了解解决植树问题的思想方法，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步培育探究解决问题有效

33、方法的力气，初步形成观看、分析及推理的力气。 8、体会学习数学的乐趣，学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 9、养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 10、在综合应用中，能运用学过的学问解决实际问题。 11、在实践活动中。初步了解分析争论问题的步骤和方法。 六、教学措施： 1、深化教材，认真备课，定好单元方案，提前一周备课。 2、留意新旧学问的联系，侧重进展同学们思维力气。 3、抓重点、难点、各个环节的突破。 4、重视同学们的智力开发，抓好素养教育，培育良好的学习习惯，重视课堂40分钟的利用，大面积提高教学成果。 5、对同学们要高标准严要求，教给同学们科学的学习方法，充分利用教科书把握例题、习题

34、之间联系，举一反三，灵敏学习，真正地把学问学会。 6、细心设计作业，有层次，讲究目的性、科学性。 7、抓好后进生的转化工作，急躁辅导，因材施教。 七、教学进度支配： （略） 四班级数学下册教学方案7 一、 教学目标： 1、学习习惯 ： （1）、进一步培育同学勤学习、爱动脑的好习惯。 （2）、 连续加强纪律教育。 （3）、培育同学分析、比较和综合的力气。 （4）、培育同学在学习数学学问的同时，能受到爱祖国、爱科学等方面的教育。 （5）、 认真听讲，按时完成作业，作业干净洁净。 （6）、 养成良好的学习习惯，重视同学养成检验的习惯。 2、学问与技能： （1）让同学经受从具体问题中抽象数量关系，并探

35、究算法和运算律的过程，把握相应的计算方法和必要的计算技能，理解和把握运算挨次，发觉一些运算规律；联系数的已有学问熟识整数间的一些关系和整数的一些特征；结合解决实践问题，体验用字母表示数的意义。 （2）联系现实情境，经受观看、操作和探究相关图形的特征以及图形的简洁变换的过程，熟识一些简洁的平面图形及其特征，了解图形的对称和图形位置关系的简洁变换；通过实例，初步形成容量大小的观念，了解容量的意义和计量单位。 （3）联系具体的问题情境体验折线统计图的作用，把握用折线统计图表达数据的方法，并能依据统计图里的数据变化分析相应的统计结果；经受从具体问题的需要动身选择统计图的活动，体会条形统计图的特点，初步

36、学会依据实际需要选择统计图。 3、数学思考方面： （1）在联系已有学问探究计算方法的过程中，充分开展猜想、争辩、解释、沟通等活动，进展推理力气。 （2）在观看、探究整数之间的一些关系和一些特征的过程中，进展抽象、概括力气和初步的演绎推理力气。 （3）能对现实生活的有关数学问题进行分析和解释，经受用字母表示数、用含有字母的式子表示运算规律和概括数量关系的过程，进展抽象思维和符号感。 （4）在探究一些平面图形特征和对图形进行变换以及设计图案的过程中，进一步进展形象思维和空间观念。 （5）经受把现实问题中的数据进行统计处理，并合理地选择相应的形式描述数据，以及对数据作出分析和解释的过程，进展初步的统

37、计观念。 （6）在建立数学概念、获得数学结论、进展数学规律和解决实际问题的过程中，充分开展观看、猜想、试验、类比、归纳等活动，进行有条理的思考，对结论作出合理的、有劝告力的说明与解释。 4、解决问题方面： （1）能从现实情境中提取数学问题，并能运用所学的数学学问加以解决；能用含有字母的式子表示问题的结果，并进行解释和说明。 （2）能应用相关计算解决一些简洁的实际问题，能解决比较简洁的三步计算的实际问题，并能与他人沟通自己解决问题的想法。 （3）能用量杯或自制的量具测量一些液体的多少。 （4）能选择恰当长度的小棒搭三角形，能推断一个三角形是什么三角形，能依据三角形的两个已知角求第三个角的度数，依

38、据等腰三角形的顶角（或底角）求一个底角（或顶角）的度数。 （5）能推断平行四边形和梯形，能从生活中找出平行四边形和梯形的实例，能利用方格纸画平行四边形和梯形，并能测量或画出平行四边形和梯形的高。 （6）能将简洁图形平移或旋转到指定位置，能灵敏运用对称、平移、旋转的方法在方格纸上设计图案。 （7）能用计算器探究积的变化规律和商不变的规律，并能说明所得的结论。 （8）能从生活中主动收集数据信息，能读懂有关媒体中的一些简洁的统计图表，能设计简洁统计活动，运用统计的方法解决一些实际问题，能依据问题选择合适的统计图来表示相应的数据。 （9）学会并具有一些解决问题的策略，体会解决问题策略的多样性；在老师的

39、指导下反思自己的学习过程，进展主体意识。 5、情感与态度方面： （1）能乐观参与数学学习活动，主动探究并发觉数学学问，获得成功的体验，产生对数学事实和数学内在联系的惊奇心，树立学好数学的自信念。 （2）在具体情境中理解和熟识数学内容，体验数学与日常生活的联系；应用数学学问和技能解决生活里的一些实际问题，感受数学学问的价值与作用。 （3）在探究数学学问的过程中，感受数学思考过程的条理性、严谨性和数学结论的确定性，初步体验探究问题的科学方法，并初步形成科学地探究问题的意识与态度。 （4）能主动克服数学学习中遇到的困难，有克服困难的体验；能与他人合作沟通，热心参与数学问题的争辩，有质疑和反思的意识；

40、发觉错误能主动改正。 （5）主动、认真地阅读一些数学学问背景资料，感受数学在社会进展中的作用，进一步形成对数学的乐观情感。 二、本册教材重、难点 重点：解决问题的策略。 难点：平行四边形、三角形和梯形的熟识。 三、教学措施 针对同学的年龄特点和本册教材的重、难点，应实行以下教学措施： 1、 创设民主和谐的学习气氛，让同学真正成为学习的仆人，激发同学学习数学的爱好。培育同学的合作精神，使每个同学在各自不同的.基础上都能得到提高。 2、 留意同学学问形成和探究过程中获得的阅历和方法的积累，使同学初步学会自主学习形式上可以多接受手、动脑、动口相结合，争辩、抢答等形式的学习，培育同学从四周情境中发觉数

41、学问题并能用所学学问解决问题的力气。 3、 课内与课外相结合。课内学学问，课外学技能，运用理论，使同学真正做到将学问的把握灵敏运用。 4、 坚持不懈地抓好同学良好学习习惯的培育。重视培育同学分析问题、解决问题的力气。在学习过程中培育同学认真负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。 5、 精讲多练，熟能生巧。 四、教学支配： （一）乘法 教学三位数乘两位数 6+机动1 1.引导同学自己探究笔算和口算方法 2.留意通过比较让同学获得进一步进展体验乘法的一些计算规律，进一步把握计算方法体验规律进行简便计算 让同学尝试计算 提高灵敏计算的力气。 （二）升和毫升 熟识容量和容量单位升和毫升 5+机动1

42、1、结合实例在具体比较中体验容量的含义在具体情境中感受、了解“升” 和“毫升”的实际意义，在具体操作中熟识升和毫升间的进率 2.联系现实生活和加强操作，加深对升和毫升的熟识 3.重视估量容量多少，进展空间观念 实践活动突出实践性，留意综合性 联系现实生活和加强操作 （三）三角形 5+机动1 1.联系现实情景和实际操作熟识三角形及其基本特征 2.引导同学通过观看、分析，熟识并把握三角形的分类 3.让同学由特殊到一般探究、把握三角形的内角和 4.亲身感知并熟识等腰三角形和等边三角形的特性 5.留意培育同学的空间观念 引导同学实际操作，具体感受所学图形，积累对其形状、大小、位置关系的的感性熟识，可以

43、进展空间观念。 （四）混合运算 教学整数三步计算的混合运算 6+机动1 1.联系现实的问题情境和已有熟识学习运算挨次 2.适当支配比较，引导同学切实把握混合运算的运算挨次 3.通过解决简洁实际问题提高解决问题的力气 留意举一反三增加解决问题的力气 （五）平行四边形和梯形 2+机动1 1.在充分感知的基础上熟识相应的图形及各部分名称 2.引导同学自主探究、发觉平行四边形和梯形的特征 3.重视实践操作，进展空间观念 重视实践操作，进展空间观念 （六）找规律 通过观看、实践、思考找出事物里的一些数学规律，进展同学的探究力气和数学思考 2+机动1 1.引导同学用恰当的方法找搭配现象中的规律 2.引导同

44、学通过直观表示找简洁排列、组合问题中的规律 了解找规律的基本思路和方法，把握其中的规律 （七）运算律 教学乘法支配律及相应的简便运算 5+机动1 1.引导同学联系实际问题经受发觉规律的过程 2.让同学主动探究和发觉一些计算的简便算法 3.支配有效练习提高同学合理计算的力气 4.以同学感爱好的素材落实学问的综合应用 恰当的练习 让同学主动探究和发觉 （八）对称、平移和旋转 4+机动1 1.用折纸的方法熟识和确定对称轴，学习画对称轴 2.同学利用已有阅历学会平移简洁图形的方法 3.联系现实情景体验旋转和学会把方格纸上图形旋转90 4.灵敏应用对称、平移和旋转设计简洁的图案 让同学自主探究和沟通 （九）倍数和因数 熟识倍数和因数，、的倍数的特征，素数和合数。 7+机动1 1、通过操作并依据乘法算式熟识倍数和因数 2、让同学自己观看、思考，发觉2、5的倍数的特征