培优补差工作计划五篇_1.docx

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1、培优补差工作计划五篇培优补差工作方案精选篇1 一、指导思想 为了提高本班教育教学质量，使教育教学工作能面对全体，使同学能够全面进展。特制定“培优补差”的方案和具体措施： 二、同学的状况分类 依据上学期平常表现和期末考试成果，二班级（3）班的学优生为_；学困生为_。 三、工作目标 1力争使每个同学都有不同程度的提高，学困生把握在5%以内。 2培育学困生树立远大的理想，养成良好的学习习惯和行为习惯，有一些适合个人的学习方法。 四、学困生状况分析 我班学困生比率占班级10%左右。学困生的特点主要表现为： 1自卑感强。学困生由于各方面较差，受到批判较多。父母的训斥、怒骂，同学的讽刺、挖苦，使他们感觉低

2、人一等，进而自暴自弃。 2逆反心理较强。由于深感别人对自己的轻视，学困生的言行。例如，认为违反纪律是“勇敢”，向老师反映状况是“出卖伴侣”。他们在处理同学关系时重感情、讲义气。在日常道德行为上言行不能统一。学困生的形成，当然与家庭、社会和同学等因素有关，但与老师的教育思想、教育态度和方法更有直接的关系。正如苏霍姆林斯基所说：“教育才能的基础在于深信有可能成功地教育每个儿童，我不信任有不行救药的儿童、少年或男女青年。”事实上，学困生也有其特长和闪光点，老师应当也能够做好每一个学困生的转化工作。 五、工作措施与方法 （一）总体措施 1转变观念，接受“激励性、自主性、制造性”教学策略，以问题为线索，

3、恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动同学乐观主动学习，提高教与学的效益。 2不增减课程和课时，不提高要求，不购买其他复习资料，不留机械、重复、惩处性作业和作业总量不超过规定时间。 3通过教学，对同学的学习态度和学习方法、学习纪律等方面提出始终一贯，科学而严格的要求。 4转变教学方法。在数学教学中，老师必需将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，留意再现学问产生、形成的过程，引导同学去探究、去发觉。 5在课堂上开展小组合作学习，让同学在一起摆摆、拼拼、说说，让同学畅所欲言，相互沟通，削减同学的心理压力，充分发挥同学的主题性

4、，培育同学的创新意识和实践力气。 6在教学中留意接受开放式教学，培育同学依据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽同学的学问面，沟通学问之间的内在联系，培育同学的应变能。 （二）后进生转化措施 1培育学困生的自信念。只有树立起后进生的自信念，我们的转化工作才找到了起点。 2对学困生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚意、爱心、急躁。 3不仅要留意培育后进生的学习爱好。留意培育其爱好的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。 4做到眼中有他们，心中装他们，营造一种平安、公正、民主的

5、师生关系，努力发觉他们身上的“闪光点”，要“以一当十”，“以小见大”，哪怕是微小的进也要准时表扬和鼓舞，以使他们树立学习的信念。 5多给他们供应呈现自我和获得成功的机会。想方设法激发他们的学习爱好，多为他们开”绿灯”，利用各种机会呈现他们的才能，让他们和其他同学一样享受到成功的乐趣。 6准时找准他们学习中的薄弱环节，准时补漏补缺，力争做到当日学问当日清。 7支配好优差结对，利用优秀同学的力气来关怀他们，让他们在互帮互学中共同提高。 8加强与家长的联系，让家长明确教育目的，把握家教方法，做好家庭学习的辅导，让学校教育与家庭教育形成合力，关怀他们进步。 （三）优秀同学培育措施 1爱惜优秀同学学习的

6、乐观性，鼓舞质疑。 2在教学中渗透课外学问，指导同学自学，课外有方案对同学进行抓优指导。 （四）提高质量措施 1关怀后进生树立学习数学的信念，加强课后辅导。 2深化调查同学的作业要求，改进作业的布置及检查方式，增加趣味性、开放性、实践性作业。练习的支配，要由浅入深，体现层次性。对不同的同学，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。 3强化培育、训练同学良好的学习态度和习惯，把学习习惯的好坏与数学成果的评价相结合。 4老师应转变观念，接受“激励性、自主性、制造性”教学策略，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动同学乐

7、观主动学习，提高教与学的效益。 5转变教学方法。在数学教学中，老师必需将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，留意再现学问产生、形成的过程，引导同学去探究、去发觉。 6增加数学实践活动，让同学熟识数学学问与实际生活的关系，使同学感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培育同学宠爱数学的情感。 培优补差工作方案精选篇2 本学期以来，我留意培优补差工作，针对同学的具体状况进行分析，明确了培优补差的目标，制定了培优补差措施。一学期以来，我在“培优补差”工作过程中，能依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容，使同学都能较好的得到进展。 一、基本状况 我们六班级强化一班共

8、有同学42人，其中女生18人，在我的零起点上的平均分是38.6分。 1、学困生有10人，平均分在20-30分左右。他们分别是：_等同学。其中_这5名同学的学习习惯和行为习惯都较差，其他5名同学在习惯上相对较好一些。但他们都有一个共同的特点，家庭教育几乎为零，底子薄，基础差。 2、中等生有28人，平均分在40-50分左右。大部分同学的学习习惯都很好，自觉性也很强，就是记性好忘性快，学问点积累远远不足，从而导致学习浮动性很大。 3、优等生4人：平均分在85-95分左右。他们是_同学。其中_的学习习惯不怎么好，自觉性也不怎么强，但是形象思维却先天优越，尤其是语文习作思路很棒，可是数学就略显不足;而_

9、3名同学的学习习惯很好，自觉性也比较强，却间或也会消逝马虎大意的毛病。 二、我实行的主要措施 1、利用全部课余时间，多备同学，多备教材，多备自己，少抄教案，进行切实有效的课后阶梯式辅导，并以辅导沟通作为契机，多关爱他们，亲和他们，让他们有足够强的学习信念。 2、接受一优生带一差生的一帮一行动;利用优生潜移默化地去拉动后进生，感染差生。 3、课堂上制造机会，用优生的学习思维、方法来影响差生。 4、对差生从点上下功夫，实施多做多练措施。特别保证每日一记事，每周两作文，训练他们学会多说几句通顺的句子;优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高解题和写作力气;争取从习作上多得分。 5、从整体上

10、进行格式和书写强化，尽量把卷面印象分全部抢到。 6、在教学过程中，灵敏多样的方法是培育同学学习爱好的钥匙。语文是有生命的，它的生命就在于主体参与下的不断生成的语境和流淌的语流之中。特别是我们强化班，更是要避开死气沉沉的高压政策，虽不说确定要减压，但却不得不适时地进行变压，只有活跃起来了，同学也就有学习激情了。 7、进行一周一测试，并以测试卷为线索，真正做到一试一精讲，一试一收获的学问点上的强化巩固训练。 8、接受激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性和成功感。 9、充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证

11、差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。 10、重视中等同学，保持其成果稳定和提高。 11、适时进行个别谈话或者与家长联系，关心解决差生的学习问题。力争全班平均分能够突破60分的目标。 三、协作本学科教学组织的教学活动 1、进行生字开花和词语接龙等竞赛活动。 2、近反义词以及经典对子的积累。 3、成语谚语收集与积累。 4、背诵古诗竞赛。 四、我进行的有效尝试 1、短期塑形的就以格式训练、书写训练以及说话写话训练(特别针对后进生)为强化训练目标。 2、中期塑量的有背诵经典古诗文，积累成语、谚语、和课内外的好词佳句。 3、长期塑心的有结合教材内容，实行动手实践，进行映射教育。例如学习有关感恩教育的

12、内容，我让同学亲自动手实践，回到家里，为爸爸、妈妈做力所能及的家务劳动，从中体会到父母的艰辛，从小要有感恩之心;另外，我们都知道，我们的教学，不管任何科目任何任何一节课乃至任何一个词，只要我们擅长去发掘，它都有极强的映射性，我们在教学中都可以将它映射到我们的接人待物和对人处世上去，这就是真正的“大语文”教学观，可能也就是我们常说的德育渗透了。 五、我的工作特色 用先进创新的教学理念，活泼风趣的教学风格、灵敏多样的教学方法，严谨急躁的教学态度，让每一位同学体会到学习语文的乐趣，带领他们从语文中去生活，在生活中学语文。 一学期以来，我虽说对学困生花了很多工夫，但收效不算很大。在往后的教育教学工作中

13、，我仍将连续做好培优助困工作。对优等生，提高他们的的力气，使他们更好地为同学们服务，成为真正的火车头。对因学习习惯不好，学习方法不当，学习目标不明确，学习心理不健康，学习基础不好等各种缘由而造成的学习困难同学，我将具体问题具体分析，区分指导。多动脑筋，多想方法，下大力气把教学工作做得更扎实更有效。 培优补差工作方案精选篇3 一、基本状况分析： 本学期担当七班级一班数学教学工作，有同学_人。通过通过谈话了解同学数学成果很不平衡，高分低分落差很大，优生吃不饱，差生吃不了的现象较严峻，因此只有对优生和差生进行分层教学，才能避开成果参差不齐，仅靠课堂教学是不够的，必需进行培优补差工作。 二、指导思想：

14、 提高优生的自主和自觉学习力气，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关怀差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的关怀下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，提高数学计算力气。培优方案要落到实处，发掘并培育一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培育解题力气入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和计算力气，并能关心老师进行辅差活动，提高整个班级的数学素养和数学成果。 三、指导目标： 在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能依据方案提高数学计算和学问的运用力气，成果稳定在100分以上，并关心老师实施辅差工作，关怀差生取得进步。辅差对象能依据老师的要求做好，成果有确定的提高。特别是计算这一基本的力

15、气。 四、指导内容： 培优主要是连续提高同学的解题力气和学问灵敏运用力气。介绍或推举适量课外习题，让优生扩高校问面，摄取更多课外学问，多给他们确定的指导，定时支配确定难度的练习任务要求他们完成，全面提高数学力气。辅差的内容是教会同学敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们把握，简洁计算至少能做正确，可先布置他们每天适量练习。独立完成，保证每个差生有题可做。训练差生的计算力气，堂上制造情境，让差生尝试说、敢于写、进而争取擅长做题。 培优补差工作方案精选篇4 一、思想方面的培优补差。 1、做好同学的思想工作，经常和同学谈心，关怀他们，关爱他们，让同学觉得老师是重视他们的，激发他们学习的乐观性。了

16、解同学们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而依据同学的思想心态进行相应的辅导。 2、定期与同学家长、班主任联系，进一步了解同学的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。 二、有效培优补潜措施。 利用课余时间，对各种状况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，依据同学的素养实行相应的方法辅导。具体方法如下： 1、课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。 2、支配座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。 3、同学的学习成果。 三、补差工作的内容： 由于优良同学中还存在个别科目比较差的现象，所以他们的补差科问题也是特殊重要的，为此，我们要求各任课老师做好这部分同学的思想工作，使他

17、们宠爱这一科目，循序渐进，不断提高，从而使他们优上加优，不优创优，真正成为优秀的接班人。 四、主要措施 1、利用课堂时间相机辅导 在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础学问，促使他们不断进步。当后进生作业消逝较多错误时，老师要当面批改，指出错误，急躁指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应实行系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，关怀后进生弥补学问上的缺陷，进展他们的智力，增加他们学好英语的信念。 2、课余时间个别辅导 在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同同学的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生

18、，我预备制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他同学进行辅导，使他们的学问扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永久好学上进，聪慧才智得到更好地发挥。 3、家长和老师相协作 我预备布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行关心辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习状况和作业状况。定期让优等生介绍他们的学习阅历，让后进生总结自己的进步。 4、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”基础题，其次层：“选做题”中等题，第三层“思考题”拓广题。满足不同层次同学的需要。 5、优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“耗费最少的必要时

19、间和必要精力”做好培优补潜工作。备好同学、备好教材、备好练习，保证培优补差的效果。精编习题，习题设计留意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面对大多数同学，符合同学的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发同学思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，引导同学高度留意，有利于同学学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育同学思维的灵敏性，培育同学思维的宽敞性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思奇异，新颖灵敏的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。 五、在培优补差中留意几点： 1、不卑视学习有困难的同学，不纵容优秀的同学，一视同仁。 2、专研

20、教材、讲究教法，认真上好每一节课，上复习课时，把学问进行比较，把学问系统，便于同学把握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的同学答题状况，讲学问的重点、难点。做到师生互动，生生互动，极大的调动同学学习乐观性。 3、对于同学的作业完成状况准时地检查，并做出评价。不定期地进行所学学问的小检测，对同学学问的把握状况进行准时的反馈，随时调整教学方案。 六、重点对象及其特征 许多优生成果发挥不稳定，时好时坏，关键还是基础学问把握不结实。 依据上述状况，本学期方案做好以下工作： 1、在上学期的基础上连续坚持进行每周一次的“思维训练”，让学有余力的同学提高自己的思维水平。 2、课堂教学中，鼓舞优等同学

21、自主探究、自我尝试，使他们的制造思维力气得到不断增加。 3、作业练习既要面对全体同学的，又要兼顾提优补差。对于书本、随堂练习、一课一练等作业，可分层要求。如x号题，有些同学要做，有些同学不要做。有些要求用一种方法就够了，有些同学要求用多种方法解答。 4、鼓舞同学在爸爸妈妈的支持下，另行自我进展。 培优补差工作方案精选篇5 一、本班状况分析 六班级3班共有同学_人，其中男生_人，女生_人。综观五班级下学期期末成果，小部分同学能自觉学习，认真完成作业;大部分同学学习乐观性不高，不能按时完成作业。在平常的课堂教学中，让优秀生带动中。除此之外还要对优生加强辅导，切实提高同学的及格率和优秀率。 二、存在

22、问题分析 下层生在学习上总的特点是智力一般，学习依靠思想严峻，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案等。具体表现如下： 1、学习目的不明确。 2、上课精神不集中。 3、练习、作业书写不规范，连简洁的符号和数字也写不好。 4、平常不认真审题，读不懂题目的要求。 5、缴交作业不按时或作业没完成。 6、基础学问不扎实。 三、思想方面的培优补差。 1、做好同学的思想工作，经常和同学谈心，关怀他们，关爱他们，让同学觉得老师是重视他们的，激发他们学习的乐观性。了解同学们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而依据同学的思想心态进行相应的辅导。 2、定期与同学家长联系，进一步了解同学的家庭、生

23、活、思想等各方面的状况。 四、培优辅差措施。 利用课余时间，“因材施教、对症下药”，依据同学的素养实行相应的方法辅导。具体方法如下： 1、课堂上多关注下层生，简洁的学问点让下层生回答或板演，中等生订正，优等生解决难题。 2、支配座位时按“好差同桌”结为学习对子，即“兵教兵”。 3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”基础题，其次层：“选做题”中等题，第三层“思考题”-拓展题。满足不同层次同学的需要。 4、培优补差应功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优补差。 5、每周进行简洁测评，了解同学状况，准时追踪下层生的学习状况。 五、在培优补差中留意几点： 1、用公正的心态正确对待每位同学。不卑视学习有困难的同学，不纵容优秀的同学。 2、平常优秀生可以给他们确定难度的题目让他们进行练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。 3、要讲究教法。做到师生互动，生生互动，极大的调动同学学习乐观性。提高优生率。 在教育教学的工作中，我不但要在学习上关怀后进生，还要在生活上关怀每一个后进生的成长，使每个后进生真正感到班集体的温和，激发他们的求知欲;让优秀的同学更能严格要求自己，更加勤奋好学;让中等生增加学习的信念，更加自觉努力学习，再学习。使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面的进展。15