外研版小学英语教案设计（优秀10篇）.docx

《外研版小学英语教案设计（优秀10篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《外研版小学英语教案设计（优秀10篇）.docx（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、外研版小学英语教案设计（优秀10篇）小学生对母语的正规学习也是处于起步阶段，母语具有的保护性心理尚未完全建立起来，语言自我灵活性高，接受和学习性的语言能力强，此时学习新的语言即英语，语言信息就容易摄入。从更加有利于孩子语言形成的角度来看，小学生正处于学习语言的黄金时期。这次一秘范文为您整理了10篇外研版小学英语教案设计，希望能够给您提供一些帮助。外研版小学三年级英语教案 篇一 module9 unit1 are you feeling bored? 教学目标 1 : 培养学生能善于和同学交流感情以及个人的情绪。 2：引导学生能够用“are you feeling sad/bored/angry

2、? 3: 能够用英语询问自己的朋友或者家长。 教学重点 are you feeling sad 教学难点 are you feeling sad 教学用具 tape book picture cd-room 教学过程 一：warmming 1:t: what do we do at weekend? s: i go. 2：sing a song ( hello ) 3：look,listen and say. 二：teaching content 1: study new words a:老师表现出高兴的样子。同学们说出表情后教师板书：happy,然后老师带领学生去学习新单词。 b:老师表现出

3、无聊的样子，学生说出后老师板书：bored,学习另一个单词。使用类似的方法学习“sad,angry”这两个单词。 c：老师将拿出这些表情的卡片，问学生：are you feeling.?引导学生说出：yes, im. / no, im not.然后两人一组进行问答，老师叫个别学生上台表演。 2：老师将本课的挂图挂在黑板上，然后请同学说一说你看到了什么？ 3：老师可以播放本课的录音。之前老师可以提一些问题：is linglings sad? and so on. 4: 老师进行课文的解释，先让学生画出不懂得句子或者单词，然后提出来老师进行讲解。 5：再次的播放录音，学生跟读一遍，小组进行表演。

4、三：listen and say. are you feeling sad/bored/angry? 四：practise a:is he/she feeling? b:yes, he/she is . /no, he/she isnt. he/she is 课内外作业与反馈 完成练习册 板书设计： unit1 are you feeling sad? happy bored angry sad c:student answer question. module9 unit2:i feel happy. 教学目标 1 : 培养学生能善于和同学交流感情以及个人的情绪。 2：引导学生能够用“are

5、 you feeling sad/bored/angry? 3: 能够用英语询问自己的朋友或者家长。 教学重点 are you feeling sad 教学难点 are you feeling sad 教学用具 tape book picture 教学过程 一：warmming 1:进行上节课的复习，每个同学表述以下自己今天的情绪。 i feeling. 2：和老师一起进行发音练习。比如：/a/ /ei/ /au/ 二：teaching 1:老师拿出表情卡片进行单词复习教学，拿出什么表情学生表演什么表情，示范几次后学生上讲台表演。 2：完成书中的练习一，进一步的带领学生熟悉课文中将要使用到的部

6、分单词。要想学生说明：他们要识别图中人物得情绪。 3：给学生一点时间，以小组为单位编排一个对话并要求表演。然后翻开书看练习2。 4：完成练习三 a：听录音，然后说出他们的音标是什么(先让学生去体会，然后老师在纠正。) b:再次听录音，让学生在次掌握和加深读音。 5：look,listen and say. he is happy.he is sad.he is angry. 6：learn poem. a:老师带领学生熟读诗句。并且先试着让学生翻译，然后老师做全部的解释。 b：听录音初步感知，语音语调。 c:播放第二遍录音，学生跟读，掌握语速。 d:最后一遍要求要基本掌握，给一些时间同桌商讨一

7、下，然后全班一起学习。 1：学生表演 2：和老师共同完成练习 3：小组表演自己编排的对话。 4：学生听，说 5：听说，有感情的朗读 6：以小组为单位表演 7:look and write.then ask and answer. a:does she feel happy? b: a:how does she feel? b: 8:act and guess. 课内外作业与反馈：完成练习册 小学英语外研版教案 篇九 教学重点： Words of Unit 1 教学难点： 1. There are ten pencils in the blue box. 2. There are enough

8、pencils. 教学用具： radio and pictures. 教学程序： 一、复习 Review the words of Module 4 二、课文教学 (1)SB练习1 A. T播放磁带，学生听并思考以下问题。 1) How many people are there in this dialogue? 2) What is Sam doing? 3) Are there enough pencils? B.听第二遍后学生小组讨论上述问题，并派选手参加每个问题的抢答。在抢答的同时，T把一些单词写在黑板上，领读学生掌握不好的词。T给获胜的小组加分。 示例：enough give ev

9、ery everyone them careful C. 放录音，SS跟读。 a) 俩人一组完成AB练习2 b) SB活动3 三、教学活动 1) 学生独自完成此活动，后俩人一组练习描述图。 2) T准备一些图片或实物，学生练习描述。 例：一大瓶水，俩个小杯子。 There is too much water. There are not enough cups. 许多页纸，俩个小袋子。 There is too much paper. There are not enough bags. 3) 必答，每组派3人比赛，对一句加一分。 4) 全班完成AB练习1 放一遍磁带。然后对编号。第二步要求写

10、句子，难度比较大。六人一组，每人负一幅图。最先完成每一幅的组，要以最快的速度把句子写在黑板上，并得到加分。教师要多在教室里走动，以防有的组为了速度而由同一个学生完成。 四、课后作业 Copy the key words and sentences and recite them. 板书设计： Module 5 Unit 1 A B C D Unit 1 There are enough. Words Sentences. 小学英语外研版教案 篇十 课前准备 1.教学挂图。 2.教学投影片。 3.教学录音磁带。 4.学生画图用白纸(教师准备)。 教学内容 A Listen and find. 1

11、.本部分提供了一幅迷宫游戏图。 2.学生根据图和录音材料，找出图中人物要去的地方，并划线表示出来。 3.本部分通过听和找的活动，检测学生对本单元学习内容的听和认的情况。 4.为了降低听力材料的难度，每一项听力材料都是由两句话组成，先说某人去哪儿，再说乘什么交通工具。 5.图中的路线可以重复画。 B Lets make a mural and talk. 1.本部分是一项学生自主活动。学生以小组为单位，画一幅街道的图画(mural意为：壁画；天花板的装饰画)。 2.本部分提供了一幅学生画习作，供学生小组活动时参考。 3.学生绘画结束后，应对本组的作品集体进行描述，以此来检测自己对本单元学习内容的

12、说的情况。 教学建议 1.教师出示本课教学挂图，要求学生用“I can see.”语句对图画进行简单描述。 2.教师请学生猜一猜画面上人物要去哪儿，引导学生说出在本单元学到的交际用语(注意：说本单元交际用语时需要换人称，教师可以帮助学生说，如：教师说前半句Andy is，学生接后半句going to the supermarket.)。 3.学生听录音并画线。该练习做完后要有反馈，教师要帮助学生核对答案。核对答案时学生可以互相交换课本，以逐步学会互相检查。 4.教师将学生分成4至5人一组，每组发一张白纸，要求学生以组为单位，画出想象中的街道。教师也可以给出街道示意图(如下图)，请学生添加画面。

13、 这项练习的另外一个做法是：课前布置任务，学生同样以组为单位，收集有关街道建筑、设施、车辆的图片，并将图片剪下来带到课堂。课堂活动时，大家有选择的将自己收集到的图片贴在一起，组成街道拼贴画。为防止大家都找同一类型的图片，布置任务时教师可以指导学生进行分工。 5.图画作品完成后，让学生先在组内用英语对图画进行描述。 6.然后让学生以小组为单位，在全班展示图画。展示时，要求每位学生用英语说一说自己画的或收集的部分。以此种方法为每一位学生提供说话的机会。 7.录音材料： A项：MONOLOGUE Teacher: Andy is going to the school.He is going by

14、bus. Lily and Yaoyao are going to the park.They are going by taxi. Bill and his dad are going to the zoo.They are going by bicycle. Ted is going to the book store.He is going by van. Binbin is going to the hospital.He is going by car. Joy is going to the supermarket.She is going by subway. B项：MONOLOGUE Teacher: I can see a taxi, a bus, a van, a bicycle in the streets.I can see a school, a park, a book store in the streets.There is a zoo next to the traffic lights.There is a supermarket next to the bus stop.The bus is red.The car is white.Im going to the zoo by bus.10