大班美工小蝌蚪教案.docx

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1、大班美工小蝌蚪教案大班美工小蝌蚪教案1 教学目标： 1、使幼儿把握毛笔的握笔姿势，学习用墨汁、颜料画小蝌蚪及相关景物。 2、让幼儿获得初步的中国画学问，了解文房四宝等材料，使幼儿宠爱中国画，感受中国画的魅力。 3、培育幼儿表现生活、宠爱大自然的情趣，并逐步提高绘画创作力气。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力气。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 教学预备： 1、 笔、墨、纸、砚，毛笔若干，墨汁，清水，绿色颜料，宣纸、报纸。 2、电视、DVD、U盘。 活动过程： 1、老师引导幼儿安静，以谜语小蝌蚪引出课题，并用毛笔画出小蝌蚪，激发幼儿爱好。 2、出示笔、墨、纸、砚，引导幼儿熟识中国画的作画工具，

2、欣赏一些中国画，感受国画的魅力。 3、了解毛笔的结构，学习毛笔的握笔姿势。 4、老师示范讲解画出小蝌蚪及水草，然后用绿色颜料涂满画纸。留意：用墨不能太多，小蝌蚪的尾巴确定要细细的，弯弯的;涂色的毛笔和画蝌蚪的.毛笔不能弄混了。 5、幼儿作业，老师巡回指导，关怀个别幼儿把握正确的握笔方法。 6、幼儿相互欣赏作品，并学小蝌蚪游来游去找妈妈。 活动反思： 1、幼儿能够充分感受到国画的魅力，熟识国画的作画工具，对画产生了深厚的爱好。 2、幼儿初步学习使用毛笔和墨汁颜料进行绘画，能够大胆完成作业，大部分幼儿作业效果好。 3、由于幼儿初步接触国画技法，不能较好的运用墨汁，消逝太燥或太湿的状况，以后可以多进

3、行这样的练习。 大班美工小蝌蚪教案2 活动目标 1、学习合理布局画面，独立制作图书。 2、使幼儿体验共享阅读的欢快 3、培育幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。 4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得快乐的心情体验。 活动预备 1、活动前幼儿观看过图书了解图书的基本结构 2、幼儿自己画好的小蝌蚪找妈妈故事背景、各种动物妈妈的半成品图书，人手一本，与故事内容相应的文字幼儿人手一套，老师示范本一本 3、水彩笔、剪刀、胶棒人手一份活动过程 一、出示范本提问式导入主题师:这是小伴侣们平常画的画，这里面都画了哪些动物?哪个故事里的有这些动物?老师把它订成一本想做成图书，可是这些画上还缺少什么?我们该

4、怎么做才能做成一本完整的图书呢? 二、老师示范讲解图书的制作的要点及具体要求1、把与故事内容相关的文字沿虚线剪下粘贴在每页的合适位置， 2、在每一页图书的画面适当的位置添画上小蝌蚪，使小蝌蚪与各种动物妈妈能相呼应。 三、幼儿制作，老师巡回指导老师巡回指导，依据不同力气幼儿的作画状况准时赐予教育和鼓舞。 四、共享作品1、鼓舞幼儿与同伴相互欣赏图书、与爸爸妈妈一起阅读图书。 五、活动延长连续饲养小蝌蚪并记录小蝌蚪的成长过程。 活动反思： 这个小蝌蚪找妈妈的故事情节深深吸引了幼儿。在故事中，通过小蝌蚪找妈妈的曲折经受，使幼儿了解到青蛙的生长变化过程，用绘画的形式表现出来，了解连环画的形式，会区分故事

5、中不同的情节内容，知道其先后挨次，制作成连环画，并且在活动中培育幼儿相互合作的力气。 大班美工小蝌蚪教案3 活动设计背景 为了激发幼儿对大自然的爱好，使他们更加了解小蝌蚪的特征，让幼儿先观看蝌蚪，再进行点化小蝌蚪。通过这一实践活动，使他们从小宠爱大自然，宠爱小动物，宠爱美术。培育和提高幼儿的观看和实践力气。 活动目标 1.了解小蝌蚪的外形特征。 2.学习用手教育画的方法进行绘画。 3.培育幼儿良好的美术常规。 教学重点、难点 重点：把握手教育画的方法。 难点：有创意的支配画面。 活动预备 1.一盆小蝌蚪、示范画。 2.各种颜色的颜料、盘子、白纸。 活动过程 1.熟识小蝌蚪：出示小蝌蚪，引导幼儿

6、观看小蝌蚪，说一说小蝌蚪的外形特征。 2.玩耍：组织幼儿仿照小蝌蚪在水里游来游去。 3.手教育画小蝌蚪：（1）.出示示范画，引导幼儿观看画面上有什么，它们在干什么？ （2）.老师示范点画方法：先用手指蘸一些黑色颜料，在白纸上点一个圆就是小蝌蚪的身体，再蘸一些黑色颜料添画小蝌蚪的尾巴，示范添画各种不同形态的尾巴并使画出的小蝌蚪向不同的方向游，最终示范添画水草。 （3）.幼儿尝试用手教育画小蝌蚪，老师巡回指导，提示幼儿颜料不要蘸的太多，当心弄脏衣服、画纸或桌面，同时鼓舞幼儿添画水草、小鱼等。 4.绘画结束：组织幼儿课后整理，养成幼儿良好的美术常规。 5.共享评价：组织幼儿呈现绘画作品，沟通欣赏。

7、教学反思 1. 这节美工课，我在备课过程中，自己经过深思熟虑，依照纲要中的有关教学理论，深化了解了幼儿的认知力气，我感觉到这节课切合幼儿实际，能通过老师的引导，会大大激发幼儿的爱好。 2. 在活动过程中，幼儿简洁理解，留给幼儿适当的空间。让幼儿通过观看，仿照做玩耍，动手点画小蝌蚪以及呈现幼儿绘画作品。小伴侣学会了用手点画小蝌蚪，小伴侣尝到了成功的喜悦，了解了小蝌蚪的外形特征，培育了幼儿良好的美术常规。 （1） 幼儿这节课的爱好深厚，乐观的用手教育画小蝌蚪，小伴侣在力气、学问、技能等方面均得到自主进展； （2） 自己初步了解了幼儿的阅历水平、学习特点和共性特征，基本能把握教育内容核心，促进幼儿最

8、大限度的进展； （3） 师幼互动良好。老师能以幼儿的需要调整教学。如：示范添画小蝌蚪不同形态的尾巴，从而使小蝌蚪向不同方向游。 3本节美工课，活动效果良好，目的明确，重点突出。今后自己要不断充电，不断更新学问。 4.当节听课的老师对这节课评价很好，但自己深深地感觉到学无止境，今后确定要进一步努力。 大班美工小蝌蚪教案4 设计思路： 小伴侣都宠爱听故事，尤其是小蝌蚪找妈妈的故事情节深深吸引了幼儿。在故事中，通过小蝌蚪找妈妈的曲折经受，使幼儿了解到青蛙的生长变化过程，用绘画的形 式表现出来，了解连环画的形式，会区分故事中不同的情节内容，知道其先后挨次，制作成连环画，并且在活动中培育幼儿相互合作的力

9、气。 活动目标： 1、进一步生疏和理解小蝌蚪找妈妈的故事内容，了解故事的主要情节。 2、会区分故事中不同的情节内容，知道其先后挨次，并能通过绘画表现出来，制作成连环画。 3、与同伴协商，在分工与合作的基础上共同完成任务。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力气。 5、培育幼儿动手操作的力气，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 活动预备： 1、白纸裁成32k,数量7倍于幼儿人数。 2、事先生疏小蝌蚪找妈妈的故事内容。 3、水彩笔、连环画、动物图片、订书机。 活动过程： 一、回忆故事小蝌蚪找妈妈的主要情节。 1、播放录音，再次欣赏故事小蝌蚪找妈妈。 2、提问：小蝌蚪刚生下来是什么样子? 小

10、蝌蚪把哪些动物当成自己的妈妈了? 小蝌蚪去找妈妈，先遇到了谁?后来又遇到了谁?最终它找到自己的妈妈了吗? 小结：小蝌蚪遇到了鸭妈妈，鱼妈妈，乌龟妈妈，鹅妈妈，在大家的关怀下，最终找到了自己的妈妈。 二、争辩：怎样制作连环画? 1、师：小伴侣知道什么是连环画吗?(连环画就是由一张张连续的画面，构成一个完整的故事，按次序装订起来，就成了一本连环画。) 2、怎样来做连环画呢? 、画故事。每张纸画一个故事情节，有几个情节就画几张纸。 、把画好的故事内容依据先后挨次排列并写上页码。 、装饰封面。利用故事的名字小蝌蚪找妈妈，画在封面上，让别人一看就知道这本连环画告知我们的是什么故事。 、装订。 三、请幼儿

11、欣赏图画书，边思考边争辩绘画方法。 老师：这么长的故事我们可以怎么画?(小组合作)小组合作时怎么分工?一共要画几张?有哪几张? 四、播放故事，幼儿绘画，制作连环画，老师巡回指导，赐予准时的关怀。 老师留意提示幼儿依据情节的进展表现完整的画面。 难点：与同伴分工合作完成任务。 五、幼儿之间相互欣赏、沟通。 教学反思： 在上好一节课时，我们确定要做好活动预备，包括了物质预备，我做了40个小蝌蚪的头饰，让每个孩子都能体验仿照蝌蚪的乐趣、画好了40幅彩色的池塘背景图，让每个孩子在视觉上体验美的乐趣，受到美的熏陶。同时要做好阅历预备，课前我问孩子们，看过小蝌蚪找妈妈的动画片和故事吗?没想到有的幼儿从来没

12、有看过、也没听过这个故事，虽然是少数的孩子，但是在课前需要孩子们都能了解这个故事的或许内容，于是我在网上找到了这个动画片，还是我小时候看的上海制片厂的水墨画的动画片，没想到每个孩子都聚精会神特殊认真地观看，并且要求再看一遍，连我都和他们一起重温了我的童年了。现在的孩子只看喜洋洋和灰太狼之类新的动画片。我问孩子们见过小蝌蚪吗?大部分的孩子只是从动画片、图画书上见到过，所以我准备在上课时要给孩子们拿几只活的小蝌蚪，他们确定很感爱好、很欢乐。感觉孩子接触活的动物太少了，接触大自然的也太少了。我让家长回家带孩子了解小蝌蚪进化青蛙的过程，有条件的话，家里养几只小蝌蚪，让孩子亲身观看，没有的话可以看图书和

13、上网了解，虽然这个学问点不是活动目标的内容，但是通过这个活动，可以加强家园联系达到共同教育孩子的目的，也可以引导家长在家如何教育孩子，都教育什么。老师也要有阅历预备，做好预设问题，熟记教案，把每个环节可能消逝的问题都要预想到，做好相应的预备和方案。孩子们上课乐观性很高，爱好很深厚，尤其是让两个孩子到前面做示范，画蝌蚪，两个孩子都不想回去了，孩子没有用过棉签画画，所以很惊奇，爱好很高。美术活动，确定要把要求提明确，画画要求，卫生要求，把可能发生的问题都要想到，对幼儿要提出要求。 大班美工小蝌蚪教案5 活动目标： 1、把握折纸、剪纸的基本方法。 2、发挥想象，尝试动手折小青蛙，剪小蝌蚪。 3、体验

14、粘贴画活动的乐趣。 活动预备 材料预备： 1、彩色折纸，蓝色硬卡纸，黑色海绵纸若干。 2、美工剪。 3、双面胶。 阅历预备：生疏和理解故事小蝌蚪找妈妈。 【活动过程】 一、活动导入：回顾小蝌蚪找妈妈故事内容。 1、老师和幼儿一起回顾故事内容。 2、师：小蝌蚪最终找到妈妈了，它们快欢快乐的在一起，再也不分开了。今日我们一起动手来做一副粘贴画，呈现出小蝌蚪找到妈妈时的欢快场景吧。 二、老师示范步骤。 1、老师出示折纸小青蛙的步骤图，引导幼儿观看，然后按步骤师范折小青蛙。 2、老师示范剪小蝌蚪和荷花的方法，重点讲解使用剪刀时的平安事项。 3、老师示范讲解使用双面胶粘贴的正确方法。 三、完整欣赏微课：

15、粘贴画小蝌蚪找妈妈。 幼儿欣赏，老师就重点内容再次讲解。 四、幼儿动手制作，老师巡回指导。 1、分发材料。 2、幼儿动手制作，幼儿巡回指导。 五、呈现作品。 1、幼儿向大家介绍自己的作品，相互欣赏。 2、把作品呈现在班级美工区。 教学反思 小蝌蚪找妈妈是幼儿生疏和宠爱的故事，通过理解故事的基础上，用粘贴画的形式呈现出小蝌蚪找到妈妈时的情景。活动中幼儿爱好深厚，乐观性高，能够大胆动手，运用折纸、剪纸、粘贴的技巧进行制作，然后进行同伴间的相互欣赏！通过这一活动，幼儿把握了折纸和使用剪刀的方法，熬炼了幼儿动手动脑的力气，体验动手操作的乐趣。但是在孩子操作的环节中我发觉了一些问题：一、孩子的动手操作力

16、气差。1、孩子们对于手工活动都特殊感爱好，但是幼儿们的手部肌肉还没有发育完善，手、眼、脑的动作都很不协调。2、幼儿日常生活中手工活动方面缺乏熬炼，对于手工方面的一些技巧都不太生疏，把握力气也不强！二、缺乏自信缘由：个别孩子在家也不用见剪刀，对于剪刀的运用都不怎么灵敏，虽然在活动操作时，我会进行个别的一对一的辅导，但是仍有个别的孩子在屡试屡败的状况下对自己失去了信念，从而对手工活动慢慢缺少了爱好和动力。通过这个活动我进行了反思，有什么好方法能够让孩子对手工活动想做，敢做，会做并做得很好呢？进过思考我想出了几个改进的方法：1、在选材的时候要留意简易性，难易度符合我班孩子的现有水平。2、通过家园合作，在家让家长辅导孩子进行简洁的材料操作，如：如何正确用剪刀，如何正确用胶棒、双面胶等。在班级的区域活动中投放各种符合孩子现阶段水平的手工操作材料，并在生活中鼓舞孩子多操作。在课上对孩子进行简洁的手工技巧学问传授和尝试。3、多关注那些不自信的孩子，对其进行一对一指导，以鼓舞为主的方式。 通过这次的反思，我发觉了自己在这一方面教学的许多不足，还需更多的努力和学习。11