大班教案（精选9篇）.docx

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1、大班教案（精选9篇）大班活动教案 篇一 一、活动目标 1、知道在下雪天要注意的安全常识。 2、在成人的鼓励下，愿意尝试解决下雪天遇到的小困难。 二、活动准备 1、恐龙玩具一个、动画故事小恐龙的一天 2、收集人们在雪天活动的图片。 三、活动过程 （一）谈话导入师：小朋友们，你们知道现在是什么季节？那，你们喜欢冬天吗？为什么？小恐龙也很喜欢冬天，尤其是喜欢下雪的天气，但是，下雪却给它的生活带来了很多的麻烦，让我们一起去看一看吧！ （二）讲述故事 小恐龙的一天，使幼儿了解在雪天活动时，可能出现的不安全事项。 提问： 1、森林里下雪了，小恐龙感觉非常非常冷，怎样让它暖和起来呢？ 2、恐龙宝宝在玩打雪仗

2、的游戏，发生了什么事情？ 3、恐龙又到冰面上玩，接着又发生了什么事情？ 4、小恐龙做的对不对？那么你们在下雪天是怎样做的呢？引导幼儿结合自己，谈谈自己在下雪天会遇到的困难，以及解决的方法。 （三）出示“人们在雪天活动”的图片，让幼儿判断对错，并说出理由。 1、打雪仗时，往同伴的头上、脸上扔。 2、独自到冰面上玩，追逐打闹。 3、下雪后，在马路上奔跑。 4、玩雪后，直接将手放进热水里泡。 5、下暴雪后，在大树下、广告牌下面玩耍。 6、不戴帽子、手套，外出玩耍。 小结：下雪天，可以堆雪人、打雪仗，但是也要注意安全。下雪天出去玩，要注意穿上防寒保暖的衣服，戴上手套、帽子、围巾，以免冻伤。小朋友不能独

3、自到冰面上玩，以免发生危险。打雪仗时，不要往别人的脸上、头上扔，以免打伤。玩玩雪后，一定要搓搓手，不能将手直接放进热水里。 （四）教师示范讲解冻伤、摔伤后怎么办。 1、冬天，手冻伤了怎么办？ 在寒冷的冬季外出活动，常常冻得手脚发僵。手脚冻僵了，千万不要在炉火上烤或者在热水中浸泡，那样会形成冻疮甚至溃烂。那么，什么是正确的方法呢？ （1）、回到温暖的环境中去，使冻僵部位的温度慢慢回升。 （2）、如果在野外，应当设法用大衣等将手脚包裹起来。 （3）、最有效的方法是用手搓，通过摩擦增加温度，促进血液循环，恢复正常。 2、雪天滑倒，怎么办？ 不小心滑倒，我们不要用手腕着地，用手掌着地，那样容易会把手腕

4、扭伤。如果摔得严重时，要赶紧拨打急救电话，住院治疗。 3、师生制作“防滑”标志，在幼儿园的楼梯口、容易滑倒、摔伤的地方张贴。 （五）学习儿歌：雪天安全歌 下雪天，要慢走，躲让汽车保平安。 湖面结冰要离远，路上打闹有危险。 人生命，大于天，时时刻刻重安全，这样人人才平安！ （六）小结今天，我们了解了有关下雪天的安全常识，希望小朋友们在下雪天，都能加强自我防护意识，能够安安全全、快快乐乐的度过整个冬天。 四、活动结束 1、评价2、总结 大班的教案 篇二 一。教学目标： 1、通过猜味、尝味、说味、画味活动，启发幼儿发挥想象，大胆地运用语言和绘画的形式表达自己的感受。发展幼儿的想象力、创造力、审美力。

5、 2、激发幼儿热爱生活的美好情感，培养自觉追求美的生活情趣。 二。教学准备： 各种味道的食品 甜：奶糖、甜麦仁、饼干等 辣：多味豆、胡椒粉、辣酱 薄荷：薄荷糖 苦：咖啡 勾线笔、纸、油画棒、贴纸 三。教学过程： (一)游戏“猜味道” 1、今天夏老师要和小朋友来玩个游戏，游戏的名称是“我猜、我猜、我猜猜猜”。猜什么呢？你们知道吗？我要请你们来猜味道。 2、讲解玩法 夏老师带来了一个百宝箱，里面就装了各种味道，请小朋友上来品尝里面的东西 要求： (1)不能说出来你吃的什么东西，也不能说出来是什么味道，因为呆会你要请小朋友来猜的。 (2)告诉大家你吃了以后，你感觉怎样，你好象看到了什么、想到了什么事

6、情？ 3、老师启发性示范 (1)我们先请客人老师来尝尝味道好吗？(薄荷味) (2)请客人老师说一说你吃了以后有什么感觉？你想到了什么？ (3)客人老师觉得很清凉、很凉快，好象看到了蓝蓝的天空、绿绿的树林，你们猜猜，客人老师尝到的是什么味道？ (4)为什么你觉得客人老师吃的是薄荷味的东西？ 师：客人老师吃了薄荷的东西有凉快的感觉，还想到了蓝色、绿色呢！) 4、幼儿品尝 幼儿品尝，教师强调要求 说出感觉、想象到的东西，请其他小朋友猜一猜。 引导幼儿感觉味道和色彩的关系 (二)游戏“画味道” 1、猜味道的游戏真有趣，接下来我们再玩个“画味道”的游戏。 2、怎么来画出味道呢？你尝了以后把你的感觉，好象

7、看到的东西，想到的颜色、事情画出来。 3、要求讲解游戏的玩法 小朋友用勺子从小盘子取一样东西细细品尝，然后闭上眼睛慢慢体验是什么味道，再想想，把想到的东西大胆地画出来。 4、幼儿儿结合自己的感受画味道，教师巡回启发指导。 启发幼儿抓住自己的感觉，大胆发挥想象，大胆落笔，创造性地表现所要表达的味道。 (三)游戏“说味道” 1、先画好的小朋友请客人老师猜猜你画的味道，也可以请先画好的小朋友猜一猜 2、幼儿介绍自己的画 3、幼儿互相观摩、交流、评价谁画的味道最生动最有趣。 现在每人手上都有一个小奖杯，可以把奖杯贴到你认为画得最有趣的画上。 四、结束活动 我们小朋友真了不起，不但猜出来了许多味道，还把

8、感觉到的味道画出来了呢！生活中还有许多其他的味道，以后，小朋友在吃东西的时候，也要细细品尝，你也可以试着把品尝到的味道画出来。好吗？ 大班教案 篇三 活动设计背景 本学期刚开学，孩子们刚过了一个新年，大部分孩子还陶醉在新年的喜悦中，习惯了晚起床，迟到现象较多。加上本学期，班上来了十多位新同学，所以，利用这次活动，让孩子们说说自己，介绍自己，互相认识，走进大家庭生活。 活动目标 1、欣赏和理解故事一百个新同学，能用完整的语言续编故事。 2、幼儿乐于介绍自己。 3、体验同伴间友好的情感。 4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 1、幼儿大胆自然地进

9、行自我介绍； 2、续编故事的语言表达！ 活动准备 教学挂图及幼儿用书 活动过程 一、欣赏和理解故事一百个新同学 1、教师出示教学挂图，请幼儿观看图画，并说说自己发现了什么？ 2、教师进行总结，边讲故事边引导幼儿读图。 3、教师：开学了，小青蛙们高兴吗？为什么？老爷爷为什么要送他们上学校？小青蛙是怎么坐在老爷爷的自行车上的？ 4、教师：青蛙老师为什么吓了一跳？第一百个新同学是谁？老爷爷为什么要上课？ 5、通过图片，孩子认识词语“学校” 二、续编故事：教师引导幼儿展开想象 请幼儿大胆说说听了这个故事的感受； 老爷爷拿到小小书，他能看懂吗？他如果跟小青蛙在一起上课会发生什么故事呢？ 三、说一说：像大

10、家介绍自己（可以说说新年的趣事）或介绍新朋友 1、新的一年到来了，小朋友们度过了一个什么样的新年呢？幼儿园开学了，班里有什么变化吗？你认识了什么新朋友？ 2、幼儿进行自我介绍或介绍他人，教师注意引导幼儿正确语言的表述。 3、说说新学期有什么目标，应该怎么做？ 四、结束部分 我们要像青蛙老师一样大方，欢迎我们的新同学；我们也要向老爷爷一样爱学习。我们更要向青蛙同学那样保护庄稼般爱护我们的环境，保护家园！ 教学反思 在活动中，我结合学期刚开学的。存在的现象展开本次活动，孩子们乐于分享过年的快乐，大方介绍自己，乐于与新朋友交往，并制定小目标，活动开展得很成功！孩子们在语言的表述中，用词存在一定的难度

11、，今后须多加强孩子们的语言表达的锻炼！ 大班教案 篇四 活动目标 1、能用歌曲中重复的旋律仿编歌词，并能在集体面前大胆演唱。 2、在反复唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感。 3、能看懂图谱，唱准高音部分，并能自如接唱。 活动重点及难点 1、“|1176|5432|”，这一句的音准不易掌握。 2.A、B段衔接较紧凑，要让幼儿自然、顺畅地接唱有点困难 活动准备 1、汤米和杰西卡的图片。 2、米字图谱和卡字图谱。 活动过程 一、开始部分（感知音乐） 师：今天毕老师和大家来玩游戏。第一个游戏的名字叫“唱名字”。请你仔细听一听歌曲中唱到了谁的名字？ 教师清唱，幼儿初步感知音乐。 二、基本部分（熟悉音乐

12、） 1、提问：歌曲中唱到了谁？（请幼儿回答）幼儿回答后出示汤米的图片。 （本环节由于孩子事先对音乐不熟悉，导致孩子听了两遍才有一名小朋友把名字说出来，其他小朋友还处于茫然状态。没有积极举手的场面，说明孩子们还没有接受。） 2、教师再次哼唱歌曲，请幼儿回答出杰西卡的名字，同时出现杰西卡的图片。 3、汤米的名字是怎样唱出来的呢？（弹唱） 4、听听汤米名字中哪个字唱得最多？ 5、出示图谱，引导幼儿观察“米字小气球”有什么不一样的地方？幼儿跟随图谱试试一次，然后随音乐唱歌曲中汤米部分。 6、杰西卡的名字是怎样唱的的？教师清唱后出示杰西卡部分的图谱，并根据图谱试唱杰西卡部分。 7、将汤米和杰西卡的名字放

13、在一起唱。 （歌曲旋律流畅生动，歌词单一，初次哼唱觉得比较简单，不过由于此曲是一首外国歌曲，旋律不容易快速掌握。由于孩子们对音乐的旋律掌握不是很理想，所以在歌唱的过程中一直依赖于图谱，孩子们处于被动的学的状态，积极主动性没有体现出来） 小结：气球有高有低表示音高不同，提示孩子们要唱准高音部分。 三、创编部分。 1、我们可以把自己的名字唱到歌曲里，你们自己试试看。（给点音乐大约两遍） 2、谁想来试一下。（提示：汤米唱的是最后的米字，那xx名字后面应该唱什么名字呢？） （本环节由于孩子前面对旋律掌握的不太熟练导致没有孩子愿意起来唱自己的名字。结果在老师的一再鼓励下终于有一名小朋友举起了手，当他上来

14、时却说：“我不想唱第一句”，可能第一段对他来说确实有难度。） 3、我们大家一起试着唱一下xx的名字吧。 4、还有谁想试一试？集体试一下。 5、将他们两个的名字一起唱出来。 6、请你找到好朋友互相合作唱自己的名字。 （虽然孩子们都积极的参与到活动中，但是真正自信的演唱的只有之前“试过”名字的那两个小朋友） 四、游戏巩固 运用点兵点将的游戏请幼儿将自己的名字唱到歌曲里。（2-3遍） （可能是个别孩子对自己不太自信，当有的幼儿别点到时却说“我不想唱”时，当老师说“没关系你来试一试，不行的话我们大家可以帮助你”，她才点头答应。） 小结：除了把自己的名字唱到歌里，还可以唱你家人的名字。如果不知道你家人的

15、名字没关系，今天晚上回家问问。 （第一次活动后反思） 存在的问题 一、环节设计存在漏洞 1、目标不明确，太过笼统。 2、开始部分没有考虑到孩子们对音乐还不熟悉，音乐歌词一起上，让幼儿有点措手不及。 3、虽然考虑到了运用图谱帮助幼儿理解歌曲，但是活动中只是让孩子看图谱感受歌曲的旋律，趣味性不强，孩子们的兴致并不是很高。 4、由于前期准备工作不到位，没有让幼儿了解自己名字的意义，所以缺少了交流名字环节，导致后面唱自己的名字孩子们不自信，表现力不是很好。这样既没有很好的完成教学目标中“在反复唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感”，又没有很好的体现活动的整合性。 二、教师自身缺乏细致性 1、仔细观察每

16、一个孩子，及时发现问题，对于能力相对较弱的孩子不要怕拖延时间，要及时的找出问题的根源，给予适当的榜样示范，帮助他们克服困难。 2、活动中为了紧凑环节，因此多是采用了集体教学的方式，未给孩子们充分的同伴间学习的机会，其实同伴间的相互学习的效果要远比老师一遍遍强调来的好。 3、在活动中，教师情绪的带动性不够，教态有待调整，没有真正融入到孩子中间。活动中在每一环节之后教师未给孩子一个及时的梳理、反馈和总结，只是简单的进行了评价，这样对孩子的进步是不利的，孩子们不知道什么是正确的，什么地方又是需要改进的等等。 思考 1、调整教学目标，使目标更具体。 2、在清唱歌曲前让幼儿感知音乐，这样在感知歌词的过程

17、中就不会出现措手不及的现象。 3、将游戏与图谱相结合可以让幼儿更感兴趣。 4、可提前让幼儿回家与家长讨论自己的名字的意义，能把自己的名字介绍给同伴。 5、仔细观察每一个孩子，及时发现问题，对于能力相对较弱的孩子不要怕拖延时间，要及时的找出问题的根源，给予适当的榜样示范，帮助他们克服困难点。 6、在活动中，当幼儿每一次唱完的时候，教师应给予一个及时有效的评价，帮助幼儿在一遍一遍的歌唱中不断的进步和提升。 第二次活动 活动目标 1、能用自己和他人的名字仿编歌词，并能在集体面前大胆演唱。 2、在反复唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感。 3、能看懂图谱，唱准高音部分，并能自如接唱。 活动重点及难点

18、1、“|1176|5432|”，这一句的音准不易掌握。 2.A、B段衔接较紧凑，要让幼儿自然、顺畅地接唱有点困难。 活动准备 物质准备 1、汤米和杰西卡的图片。 2、米字图谱和卡字图谱。 3、海绵宝宝。 经验准备 请幼儿回家与家人一起讨论自己名字包涵家人怎样的爱与期望。能够向同伴介绍自己的名字。 活动过程 一、开始部分 师：小朋友，听说海绵宝宝要举行化装舞会了，会上有许多客人，还有好玩的游戏，我们一起去看看吧。（音乐，没有歌词） 二、基本部分 （一)熟悉音乐。(律动） 师：小朋友们，舞会马上又开始了，小朋友们赶紧坐好。咦？海绵宝宝哪去了？可能藏起来了。小朋友们快闭上眼睛数5个数，然后把它叫出来

19、。(1-) 海绵宝宝：嘿，小朋友们好，非常高兴你们来参加我的化妆舞会，让我们一起来跳个舞吧！（弹钢琴音乐） 一遍：拍手、招手。 二遍：拍肩、横走。 三遍：靠脚、转。 （给孩子设置情景让孩子们愿意参与到活动中来。一听说海绵宝宝孩子们个个兴奋地溢于言表。） （二)感知音乐(唱） 海绵宝宝：小朋友们跳得真好，我都跳不动了，快坐下来歇会儿。刚才这个音乐真好听，海绵宝宝都想唱一唱，请你仔细听！ 1、刚才歌曲中唱到了谁？我们把他请出来。（出示相应的人物卡片） 2、如果孩子没有听完整，再次清唱歌曲。（出示另一个相应的人物） （由于前面感知了音乐，这次当问题一提出来孩子们脱口而出，而且是两个名字一起说出来。在

20、当初设计时由于第一次的对比这里设计了两次听辨，根据孩子们的掌握情况，及时的删减了第二小环节的内容，直接过渡到第三小环节。） 3、介绍两位小客人，这位是汤米（唱汤米部分）；这位是杰西卡（唱杰西卡部分）。 4、汤米和杰西卡还会合作演唱呢，请你仔细听。听听名字中那个字唱得最多。（再次清唱歌曲）引导幼儿发现名字中最后一个字唱的最多，并出示图谱。 5、我们试着尝一下他们的名字吧。 提问：为什么这些小气球飞得高？ 小结：分析图谱的高音处，提示孩子要唱准高音部分。 （之前孩子们对音乐的旋律掌握的已经差不多了，所以在歌唱的过程图谱只起到提示作用，孩子们积极主动性还是很高的。） （三)创编歌词(游戏） 1、海绵

21、宝宝：今天来的小朋友这么多，我海绵宝宝都不认识，如果把你的名字加在歌曲中唱出来，我就认识了。接下来我们进行“唱唱我的名字”游戏。我先来介绍。（师示范。） 谁想第一个介绍给海绵宝宝认识？我们一起唱一唱他名字吧！ 2、谁愿意上来上来唱一下自己的名字。（请3-4名小朋友） （提前让孩子们了解了自己的名字，有一定的经验基础。当我的问题一说出来大家都争先恐后地举起了小手，都想来介绍自己的名字，此时教师给予孩子及时有效的评价。如：“你的名字听起来就很有力量，你的名字是快乐的意思啊，老师也希望你每天都快乐”，很好的完成了教学目标中的“自豪感和愉悦感”。） 3、互对游戏。 接下来我们进行互对游戏，你们先看我和

22、海绵宝宝示范一下。该轮到小朋友了，你可以和旁边的小朋友商量谁先唱。 4、交换先后顺序再次演唱自己的名字 （前面环节交流过自己的名字，在本环节中唱名字就显得轻松了很多。大部分幼儿能够大胆的唱出自己的名字，还有的幼儿自己加上了动作。） 三、结束部分 今天海面宝宝很高兴认识大家，它将邀请大家到比基尼海滩共享午餐，还认识更多的朋友。谢谢大家，再见！ 活动延伸： 小朋友们回家后可以把自己的名字唱给爸爸妈妈听，还可以教爸爸妈妈唱自己的名字。 （两次执教后的感悟） 对孩子来说，把自己的名字用歌唱的方式介绍给他人，既充满情趣，又具有挑战性。通过这两次活动，让我知道了，抓住和把握好每个领域活动的目标和特点很重要

23、，活动前的知识准备很重要，活动的切入点很重要。将学习的方法逐一渗透在学习的过程中，幼儿知道了“学什么”和“怎么学”，其学习积极性盎然，学习效率也会大大提高。同时，幼儿学会了学习的方法，便能较快地尝到成功的滋味，获得成功的体验。 有时候我常想，为什么身边的老师上课能上得这么好，自己却总是要出现那么多问题？其实答案很明显，只有付出了才会有收获，没有人会随随便便成功。每一个成功的背后会付出多少的艰辛只有自己知道。自问自己到底付出了多少努力，自己所付出的能和那些优秀的老师比吗？不能。不，是现在还不能。其实我一直相信自己的课会越上越好，因为我一直都有在努力，努力让自己每天进步一点。因为付出才会有收获。通

24、过时间的累积和经验的积累，我相信自己的课会越上越好。 关于大班教案 篇五 活动目标： 1.自己身体哪些部位可以动，知道人的关节是可以动的 2.了解保护关节的简单方法 活动准备： 1.小朋友做操的录像 2.球 3.音乐磁带、录音机 活动过程： 一、看录像小朋友做操，看老师拍球。 提问： 1.刚才我们看了录像中，小朋友做操时身体的哪些部位在动？(手、脚、腿、腰、头) 2.老师拍球的时候有哪些地方在动？（肩膀、手、腰、手腕）3.我们身体为什么会有这么多的地方在动？（因为有关节） 二、老师讲述人的身体里有许多关节，有了关节我们活动起来很轻松自在。 提问： 1.我们的身体里有哪些关节呢？它们有什么作用呢

25、？ 2.幼儿根据老师的要求做动作，了解自己身体各部位的关节，知道人的关节是可以动的。，如：人的肩关节、膝关节可以帮助我们行走，腕关节可以帮我们拿东西，颈关节可以帮我们前后左右看东西。 三、老师为每位幼儿准备一张娃娃脸。 请幼儿用铅笔在能动的部位（有关节的地方）画上一个小空圈表示这儿有关节。 四、了解保护关节的简单方法 1.身体里有这么多的部位能动，靠的是关节。有了关节我们才能参加各项活动（请幼儿跟音乐跳舞，说出感觉很舒服）如果关节不动了，我们就不能参加活动了（请幼儿做木头人的游戏，说出关节不动了难受不舒服的感觉） 2.关节是怎样动的呢？（用平拳和拳头表示）如果用力拖关节就会脱下来很痛，一点也不

26、能动，这样就是脱臼，同时也不能把关节朝反方向扭转，如果朝反方向扭转，不但关节会受伤害，也会使你的骨骼被扭伤。 3.提问：我们在平时的游戏和各项活动中应该怎样保护自己的关节呢 五、评价、结束课。 大班教案 篇六 设计意图： 为配合“远离禽流感”的宣传，我园设计了“病毒”这一科学活动，指在激发幼儿探索的兴趣以及保护的意识。 目标： 1、运用各种感官，激发幼儿探索的兴趣。 2、初步了解（流感）病毒，加强保护的意识。准备：显微镜、录像、图片、细菌标本、病毒示意图、健康小卫士粘贴标志（幼儿人数相等）。 过程： 一、放录像（儿童医院门诊及有关禽流感的报道） 师：你们看到了什么？听到了什么？ 幼：小朋友生病

27、了。.。.。. 师：禽流感为什么会生病？传染的禽流感？ 幼：因为感冒、怕冷、缺少锻炼。.。.。. 师：得禽流感最主要的原因是什么？ 幼：病毒 二、播放病毒有关资料 1、师：在显微镜下你看到了什么？ 幼：细菌？不知道是什么。.。.。. 2、师：你们观察到的是病毒，那什么是病毒呢？我们请医学院的叔叔给我们讲解一下好吗？ 三、医生讲解内容病毒是什么？有什么危害？病毒并不可怕，科学能战胜病毒例子禽流感病毒怕什么？ 小结： 科学家本领真大，发现了这么多抵抗病毒的方法。你有没有想过为了人类的健康，也做一个科学家呢？我们应该怎么做？ 幼：不许禽流感病毒进入我们身体内、多锻炼、开窗、不到疫区、打预防针。.。.

28、。. 幼儿制作宣传图片。现在我们已经知道了怎样来预防禽流感的传播，其他的人还不道，你想用什么办法来告诉他们？（讨论：可以给他们看图片，给他们看预防禽流感的录象，可以直接说给他们听。.。.。.）今天老师给大家准备了许多的材料，有图片有笔请你们来做宣传广告，告诉大家怎样预防禽流感，好吗？（分组合作宣传图） 结束： 现在让我们来做健康小卫士，每个小朋友贴上标志，让我们去告诉其他班的小朋友吧！幼儿拿着宣传画出活动室。 幼儿园大班教案 篇七 目标： 1。能说出球体的名称，知道球体的外形特征。 2。发展幼儿的观察力、空间想象能力。 3。乐于探索、交流与分享。 4。促进幼儿的创新思维与动作协调发展。 准备：

29、 1。幼儿每人一个小筐子，筐内有乒乓球、圆片纸、铅笔、操作材料各一。 3。教师演示用的大范例，教室内角落放有球体形状的物体。 过程： 1。请幼儿拿乒乓球，从上（下）面、前（后）面、左（右）边等方向看乒乓球是什么形状的。请幼儿观察后回答。 教师小结：乒乓球从各个方向看，它都是圆的。 2。把球放在桌子上，让幼儿玩球。注意不要让球离开桌面，引导幼儿把球向前（后）、向左（右）等方向滚动，并启发幼儿说出：球向前，向后，向左，向右都能滚动。 教师小结：球能向各个方向滚动， 3。请幼儿拿圆片纸，比较圆片纸和乒乓球的不同，进一步了解球体的特征。 引导幼儿从各个方向看圆片纸，从旁边看是一条线，幼儿观察回答，教师

30、小结。 小结：球体的外部特征，从各个方向看都是圆的，能往各个方向滚动的，这样的形状叫球体。 4。找找哪些东西是球体的？ 请幼儿想想并找找日常生活中哪些东西的球体形状的，说说为什么要做成球体形状？ 5。活动结束。 活动反思： 幼儿园大班数学谁会滚动包含两部分内容，一是球体，二是圆柱体。据此，我安排了两次活动分别对这两部分内容进行了学习，孩子们在活动中表现的非常活跃。现将第一部分的活动过程及活动效果做些简要分析。在认识球体活动中，首先给孩子提供了乒乓球、小皮球、硬币、光碟、小圆卡等日常生活中熟悉的物品，然后让每个幼儿玩一玩、摸一摸、看一看，让他们知道球从任何方向看都是圆的。再次让每个幼儿用手中的球

31、体分别向前、向后、向左、向右滚动，用硬币、光碟或小圆卡也分别向前、向后、向左、向右、滚动。通过几次操作活动后，孩子们懂得了球向任何方向都能滚动，而平面的圆则不能。这使课堂气氛非常活跃，幼儿的学习积极性和主动性充分调动了起来。但由于少数幼儿贪玩，不能按要求操作，我在时间的把握上有点着急，导致这些幼儿对于球体的特征不够明确。 从设计这次活动，到实践这次活动，让我对教材的设计有了更透彻的了解，在数学领域要学习的东西还有很多，今后我会多去翻翻教材，把教材吃透，多走进教师的课堂，多学习新的教学理念与教学方法，在实践中不断反思，在反思中不断改进。 大班教案 篇八 目标： 在操作中熟悉时钟钟面，知道时针、分

32、针的名称。 认识正点，尝试将钟面上的时间和自己的生活联系起来，体验时间的宝贵。 准备： 知识经验准备：知道钟是计时工具 材料准备：PPT 重点 初步认识正点并读数 过程 熟悉钟面： 你知道现在是什么时间吗？你是怎么知道的呢？ 钟是什么样子的？你能说一说你见过的时钟吗？（结合课件，幼儿自由回忆并进行描述） 观察后提问： 1、钟面上有什么？（数字、时针、分针） 2、钟面上什么是固定的，什么是在不断运动的？ 小结：钟面上有两根针，长的是分针、短的是时针。 操作：幼儿拨弄时针和分针 认识正点： 时针和分针是怎么来告诉我们“现在是几点”呢？ 大家来看看，现在时钟上显示的是几点？ （教师拨到正点，让孩子们

33、认一认几点？） 这个时候你们在干什么呢？（早晨8点，中午11点，下午2点，晚上8点） 看图匹配 出示操作材料，幼儿进行匹配游戏。 活动延伸 时针和分针会告诉我们现在是几点？钟还会用什么方式来告诉我们时间呢？ 大班活动教案 篇九 活动目标 1. 理解课程表的作用，尝试看课程表整理书包。 2. 初步了解小学生的课本内容，激发幼儿入小学的愿望。 活动准备： 幼儿操作材料（一套小学用书、小书包、卡片）、ppt（小学课程表） 活动过程 一、看小学生的书 1. 老师带来一套书，我们一起看看有哪些？（语文、数学、英语、唱游、美术、自然、社会与品德） 2. 这套书是谁用的？（一年级小学生） 3. 九月份，我们

34、就要上一年级了，每天上课都需要带这么多的书吗？ 这么多得书全部放进书包，多重呀，你们有没有好办法，让书包变得轻一点。 4. 老师有一个好办法，只要你每天和他见一次面，它就能告诉你每天需要带哪些书，它是谁呢？ 二、解读课程表 1. 这张课程表你看的懂吗？ 2. 看了这张表。你有什么想问的问题？ 3. 一个星期上几天课？你从哪里看出来的？ 4. 这张课程表我们可以横看也可以竖看，横看是告诉我们上课的日期，竖看告诉我们什么呢？ 5. 星期一要上哪些课？一共有几节？这6节是怎么安排的？ 6. 游戏：抢答：星期三的第三节课是什么？ 小结：课程表真有用，上课要带什么书，看看课程表，心里就知道。 7. 你们

35、会看课程表整理书包吗？ 三、幼儿操作。 1. 今天，老师为你们准备一只模拟小书包和一些书的卡片，我们大家一起来看课程表整理书包，比一比、赛一赛，谁整理得又快又正确，好吗？ 3. 现在是星期一晚上，请你整理书包？（教师观察幼儿整理情况） 4. 我们打开语文书，看看第一课教我们学什么？ 5. 现在是星期三晚上，请你们整理书包？ 6. 现在，我们打开英语书，看看英语学什么？ 7. 时间过的真快，一眨眼就是星期五晚上，你们觉得星期五晚上要整理书包呢？ 三、有一首好听的儿歌就是夸课程表的。教师念儿歌。 附：课程表 小小课程表， 作用真不小， 语文、数学和英语，美术、唱游和劳技， 一本书也不能少， 到底哪本进书包， 仔细看看课程表，课程表。 26