大班语言活动教案范文汇总五篇.docx

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1、大班语言活动教案范文汇总五篇大班语言活动教案 篇1 一、设计意图： 幼儿语言力气的获得，在很大程度上取决于幼儿与环境的相互作用。环境是幼儿发挥语言潜力的主要因素，语言活动“小乌龟开店”，正是通过创设与教育内容相应的语言环境，顺应幼儿惊奇、好动、好思考的天性，引导幼儿在与环境的互动中主动学习语言，从而使幼儿“想”说、“乐”说。通过活动，关怀幼儿树立自信、自强的观念，培育幼儿健康人格。故事小乌龟开店，描述了小乌龟从看到别人的特长到发觉自己的特长，从而使幼儿懂得：每个人都有自己的特长和本领，只要肯动脑筋，擅长发觉并发挥自己的特长，做什么事情就确定会成功的。 二、活动目的； 1.通过创设与故事情节相应

2、的语言环境，发挥想象力，激发幼儿语言表达的乐观性。 2.理解故事内容，知道人人都有自己的特长，只要肯动脑筋并通过自己的努力，做什么事情都会成功的。 3.丰富词语：精彩、香喷喷、又香又脆。理解动词：摊、烤 三、活动预备： 1.场景设置：大象鲜花店；河马气球店；袋鼠书报店；小乌龟大饼店。 2.故事“小乌龟开店”动画课件五幅 3.配乐故事录音、广告词录音、律动音乐。 4.乌龟壳，大象、河马、袋鼠头饰。 四、活动过程： 1.小乌龟在妈妈的带领下参观动物商业街 2.集中争辩，学习故事的前半部分 提问：“小乌龟们，刚才你们看到了哪些商店？这些商店都是谁开的？” 大班语言活动教案 篇2 活动目标: 1、在理

3、解故事的基础上学习创编故事情节，懂得高傲必败的道理 2、通过创编活动，提高分析概括的力气和生动的口语表达力气，丰富幼儿的想象力。 活动预备： 1、幼儿已学会龟兔赛跑这则故事 2、乌龟，兔子木偶各一 3、故事大背景图一幅。 4、旱冰鞋，滑板，热气球等图片若干 5、空白卡纸，笔。 活动过程： 1、出示手偶兔子乌龟，引起幼儿爱好 （兔子）自从哪次我和乌龟竞赛输了以后，我们兔子家族始终抬不起头来，今日我长跑冠 军准备为兔子家族争一口气。 （乌龟）那次竞赛我们赢了，那是由于兔子高傲自大，如今这次竞赛我可的好好预备预备了。 师：乌龟和兔子又要竞赛了，这次兔子会有什么表现呢？ 2、引导幼儿开放想象，争辩竞赛

4、情节。 师：乌龟说他得预备预备，它怎么做可能赢呢？ 3、幼儿操作卡片，这次竞赛中乌龟和兔子毕竟谁会赢呢，他们是怎么胜利的呢？现在请每个小伴侣来边编这个故事，好吗？ 4、幼儿大胆叙述创编的故事情节。 现在把你编好的故事讲给大家听好吗？ 5、延长活动：鼓舞幼儿把创编的故事绘制成大图书。 大班语言活动教案 篇3 活动目标 1、引导幼儿依据铅笔盒上的图画，通过想象，创编一个有情节的故事。 2、通过叙述活动和做推销员等活动，进展幼儿的想象力，语言组织力气及乐于与人合作、交往的.力气。 3、 通过活动，培育幼儿疼惜文具的良好习惯。 教学重点、难点 开放想象，组织语言，创编故事。 活动预备 1、收集各种各样

5、的铅笔盒，布置铅笔盒展销会会场。 2、幼儿课前设计制作购物券若干。 3、 投影仪与电视机。 活动过程 一、老师引入课题。 投影仪呈现铅笔盒画面，老师示范叙述故事。 二、参观铅笔盒展销会，激发幼儿参与活动的爱好。 1、带领小伴侣到铅笔盒展销会地点预备参观。 2、交代参观要求，幼儿自由参观，老师巡回指导。 3、请个别幼儿介绍自己宠爱的铅笔盒。 三、幼儿观看、想象，叙述铅笔盒上的故事。 1.提示幼儿依据自己宠爱的铅笔盒上的图画开放想象，编讲故事，老师巡回指导。 2.鼓舞幼儿与同伴相互沟通，叙述自编故事。 3.请个别幼儿到集风光前叙述自编故事，老师进行简洁小结。 四、推销铅笔盒。 给幼儿发放购物券，角

6、色扮演，邀请客人参观并向他们推销铅笔盒。提示可从画面的故事、用途、使用方法等进行。 五、结束活动。 庆贺推销活动可成功，提示幼儿疼惜自己心爱的铅笔盒。播放欢快音乐，结束活动。 大班语言活动教案 篇4 一、活动目标： 1、想象古时候儿童对月宫的憧憬和向往，感受月儿的美丽、奇异。 2、能乐观地参与古诗朗诵活动，初步理解古诗大意，并能有节奏地朗诵。 3、学习古诗，能精确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。 二、活动重难点： 1、生疏古诗内容，能精确、流利地朗诵。 2、理解古诗大意，能有节奏、有感情地朗读古诗。 三、活动预备： 1、中华文化：古诗古朗月行。（幼儿用书） 2、月亮图片、古诗视频。 四、活动过

7、程： （一）猜谜导入。 1、有时圆圆挂天空，有时弯弯挂树头。白天见不着，晚上才出来。 2、你宠爱月亮吗？（出示月亮的画面）弯弯的月亮像什么呢？圆圆的月亮又像什么呢？（启发想象） 3、圆圆的月亮我们还可以叫朗月，唐代大诗人李白在回忆小时候看月亮的情景时，诗性大发，于是写下了一首诗古朗月行，诗人把朗月想成什么呢？我们一起来听听古诗古朗月行。 （二）完整欣赏、学习古诗。 1、老师示范朗诵古诗。你听到了些什么？ 2、看古诗视频，再次欣赏。 提问：你听到了些什么？ 3、跟老师学念古诗二遍。 4、解释诗句的意思。 1）师：十五的月亮是最圆的，小的时候不熟识月亮，把它当作白玉盘。 2）师：为什么会把月亮当作

8、白玉盘呢？（视频） 3）我们一起来念念这一句：小时不识月，呼作白玉盘。 4）有时又以为月亮是仙人梳妆用的镜子，调皮地飞到了青云的上头。（视频） 5）师：为什么月亮有时又像镜子呢？ 6）师：说的真好！让我们一起来朗读感受一下：又疑瑶台镜，飞在青云端。 7）师：小伴侣猜猜看，月亮上面有些什么呢？ 8）师：哦，有嫦娥、白兔、桂树。原来小伴侣都听说过嫦娥奔月的故事啊！你们看月亮里是不是好像仙人嫦娥把双脚垂下来坐在月宫里呢？看！月宫里的桂树多茂密呀！我们一起来念：仙人垂两足，桂树何团团。（视频） 9）师：咦，白兔手里好像拿着什么？原来是药呀！它在问谁和它一起吃。来一起跟老师来念念：白兔捣药成，问言与谁餐

9、。（视频） 5、跟老师有感情地朗读古诗，留意停顿和重音。 6、播放视频，让幼儿跟着念一念。 （三）请幼儿阅读古朗月行，仔细观看画面内容，并说一说、念一念。 （四）结束： 师：没有想到月亮里面藏着这么多的隐秘啊，你还知道别的关于月亮的古诗吗？下课后念给小伴侣听听，好吗？ 五、网络资源链接： 大班语言活动教案 篇5 设计意图： 大班幼儿各方面力气逐步提高，尤其是语言表达力气、思维力气及想象力在快速进展。他们惊奇、好问、好动，常用自己独特的，异于成人的眼光来熟识四周的事物乃至整个世界，因此我们要支持启发引导幼儿，营造乐观的环境氛围，激发他们的思维及想象力，而“相反日”这个活动幽默好玩符合大班幼儿的年

10、龄特点。使幼儿能够在在轻松快乐的玩耍中，体会说相反的话做相反事的乐趣，并潜移默化的培育了幼儿乐观的思维力气、想象力及语言表达力气。 活动目标： 1.情愿乐观参与玩耍活动。 2.进展思维力、制造力、语言组织力气。 3.体验说颠倒的话，做相反的事的感觉。 活动重点： 乐观参与玩耍活动，会说颠倒的话，做相反的事。 活动难点： 进展思维力、制造力、语言组织力气。 活动预备： 1.相反国国王装扮； 2.“反着说字条及相反图卡若干; 3.ppt“相反国” 活动过程： 一、听口令做动作，来组织幼儿，集中幼儿的留意力。 二、老师扮演相反国国王消逝，激发幼儿活动爱好。 1.国王自我介绍，让幼儿了解“相反国”的特

11、点，并体会说相反话的感觉。 2.引出今日是相反日，邀请小伴侣到相反国去参观。 三、到相反国参观前的过关玩耍。 第一关：反着说（老师说一句话，幼儿颠倒过来说） 其次关：反着做（听口令做相反的动作） 第三关：相反词玩耍（相反词图卡配对） 四、进入相反国”(PPT)请幼儿仔细观看相反国中的好玩现象，并用完整的语言表达出来。 1.ppt图片“鸟儿水中游，鱼儿天上飞” 2.ppt图片“满天月亮，一颗星” 3.ppt图片“蚂蚁要比大象大” 4.ppt图片“萝卜长在大树上，苹果长在泥土中” 5.ppt图片“小小老鼠抓大猫” 6.启发幼儿大胆想象，乐观争辩还有哪些好玩的相反事。 五、共享歌曲“颠倒歌”活动结束

12、。 活动反思： 相反日这一内容选自主题活动“相反国”，主要使幼儿在活动中通过一系列玩耍来体验反着说话、反着做事的乐趣，并充分发挥幼儿的想象力、制造力、语言组织力气来获得相反的概念，让幼儿知道生活中到处都存在着相反的现象。 本次活动我的预备工作充分，制作了丰富的教学具及形象直观的“ppt”图片，活动中师生有效的使用了制作的教学具，使其发挥了实效性。 活动过程我以扮演“相反国国王”为主线，一步步引导孩子从易到难，通过玩耍的形式练习“反着说、反着做、相反词配对”，玩耍过关后来到“相反国”，再让幼儿仔细观看其中的好玩现象，并用完整的语言表达出来，组织、制造出一首好玩的诗歌。整个过程中，环节清晰紧凑，设

13、置的情景能使孩子自主乐观的参与活动，整个活动氛围轻松愉悦，师幼互动良好，突破了活动的重难点。 通过本次教学活动的实践，我觉得还存在以下问题： 1.教学活动中没有留给孩子充分的时间，让他们观看图片，自由争辩创作诗歌。今后应当给孩子足够的时间自由争辩，沟通，最终再让孩子合作创作。孩子们的想象特殊丰富，争辩、沟通、合作会给孩子们带来更多的灵感，也为力气弱的孩子带来关怀。 2.最终一个环节“共享歌曲”显得多余，没有起到教学价值，对目标的实现也未发挥其作用。今后在活动设计时应保证每个教学环节设计的有效性，使每一个教学环节都能为教学目标服务。 3.本次活动的目标没有较强的针对性，显得有些空洞。今后应认真分析教材，依据所带班幼儿的实际来制定适宜的目标。 总之，在今后的教学活动中，我要做到多总结、多反思、多创新，呈现更好的教学活动。10