大班综合昆虫大世界教案.docx

《大班综合昆虫大世界教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班综合昆虫大世界教案.docx（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、大班综合昆虫大世界教案大班综合昆虫大世界教案1 一、教学目标： 1.在学习儿歌的过程中，了解昆虫的主要特征。 2.仔细倾听科学童话，了解内容，并能从中获得确定的科学学问。 3.生疏昆虫的定义，并能据此作出推断。 二、教学预备： PPT课件、毛毛虫图片若干、幼儿对昆虫已有的熟识、对或错选择板 三、教学过程： 1.什么是昆虫 (1)今日王老师要带大家来熟识很多好玩的昆虫，仔细看看有哪些是昆虫? (2)你觉得长得怎样的虫子才是昆虫? 2.叙述昆虫运动会，使孩子了解昆虫的推断特征。 (1)请幼儿先猜想哪些昆虫回来? (2)昆虫运动会的接待员是谁?他为哪些昆虫报名了?没有报名的有谁? (3)它为什么要请

2、蜗牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛回去? 小结：原来啊蜗牛和蚯蚓没有脚不是昆虫，蜈蚣和蜘蛛脚太多也不是昆虫，只有六只脚的虫子才是昆虫。 3.老师出示图片连续讲故事 (1)看这时谁来了啊? 争辩：毛毛虫也想参加昆虫运动会，你觉得小蚂蚁是帮它报名还是请它回去?为什么? (2)假如你是小蚂蚁，你会做出什么样的.选择呢?为什么? 王老师给每位小伴侣都预备了一条毛毛虫，你现在是小蚂蚁请你来贴一贴，并说出选择的理由。 4、完整的欣赏故事 (1)毛毛虫有没有参加运动会? (2)他为什么能参加运动会? 小结：原来昆虫有三个成长阶段分别是卵、幼虫和成虫。毛毛虫是昆虫的幼虫阶段，所以毛毛虫是昆虫。 5、依据故事引出儿歌好玩的

3、昆虫：运动会，真吵闹，昆虫伴侣来参加。头胸腹，分三段，首先先要看清楚。一二三，四五六，我们都有六条腿。不能多，不能少，千万不能数错了五.延长请幼儿自己出去找一找昆虫 四、活动反思： 多元整合激发幼儿参与活动的乐观性，从活动的内容我们也把学习活动的内容于我们的课题争论进行有机整合，把孩子对昆虫积累的阅历等其他方面阅历的收集进行有机整合，使孩子对两个不同的内容动身收集相关的学习资料，便于孩子在活动过程中得以体现。 大班综合昆虫大世界教案2 活动目标： 1、熟识常见昆虫的名称和特征。 2、感受昆虫世界的奥妙。 3、培育观看，比较昆虫的力气。 4、主动参与活动，体验活动的欢快及成功的喜悦。 5、培育幼

4、儿对事物的惊奇心，乐于大胆探究和试验。 活动预备： 1、利用各种工具捕获过昆虫，参观过昆虫馆。 2、多媒体制作昆虫小博士、昆虫小侦探图片数张或昆虫录像。 活动重难点： 依据昆虫的关键特征，学会辨别昆虫和非昆虫。 观看发觉昆虫的共同外形特征，初步形成昆虫概念。 活动过程： 一、唤起回忆。 参观了昆虫馆，介绍看到的昆虫名称。 二、学当昆虫小博士 1、挑战一：看阴影猜猜我是谁? 2、挑战二：躲起来猜猜我是谁?(出示昆虫局部明显特征) 沟通：天牛的触角是它们年龄的表示，螳螂的前腿就像带刺的刀。瓢虫家族的害益之分，如：七星瓢虫是益虫，二十八星瓢虫是害虫等。 3、挑战三：看看谁的眼睛最厉害? 快速看图片，

5、合上图片回忆有哪些昆虫? 哪些昆虫躲在里面? 再次打开图片，看一看又多了哪种昆虫? 4、挑战四：猜一猜什么昆虫会和它们在一起? 出示花、雷鸣记号、灯泡，猜出蜜蜂、蝴蝶、萤火虫等昆虫。 三、建筑昆虫馆 1、昆虫是个大家族，虽然它们有不同的名称，可是家族成员都有很多相同的地方，找一找，它们有哪些相同的地方。 2、从以上昆虫中归纳发觉昆虫家族共同的特征，并一一贴在呈现板上。 3、今日昆虫馆里来了许多虫子，有一些不是昆虫也混在里面，请小博士把它们找出来。 (老师将蜘蛛、青蛙、天牛、蜜蜂、蛇、螃蟹、独角仙、蜗牛等都放进原来出示的昆虫中，请幼儿分别把不是昆虫的虫子找出来。) 4、共同对比检查对错，说出理由

6、，并向不是昆虫的伴侣告辞：“对不起，你不能住在昆虫馆。” (例如：蜘蛛八条腿、蜗牛没有腿都不是昆虫，蜜蜂符合昆虫的.特征要求，是昆虫。) 5、虫馆开馆。播放录像，感受昆虫世界的奥妙。 活动反思： 昆虫是幼儿感爱好的事物，幼儿在生活中有着很深的探究欲望。活动中，很大程度上提升了幼儿的熟识力气，同时也提升了幼儿的语言表达力气。幼儿的参与性也比较高，能乐观地表达自己对于昆虫的熟识，而且在活动中，老师与幼儿的沟通以幼儿为主，顺应幼儿的发觉与熟识。让活动变得更加生动。 不足之处： 活动中鼓舞性的语言少了点。 大班综合昆虫大世界教案3 活动目标： 1、激发幼儿宠爱动植物，宠爱大自然的情感。 2、熬炼幼儿的

7、语言力气和探究争论力气。 3、拓展幼儿对昆虫的熟识，了解部分昆虫的特征与特殊本领。 活动预备： 1、各种昆虫的图片、标本、仿真实物若干。 2、关于昆虫的录象和课件。 3、彩色手工纸与彩色卡纸。 4、橡皮泥与水彩笔。 活动过程： （一）导入活动小伴侣们，今日老师要带你们去参观昆虫大世界，了解一下昆虫的世界是怎样的，它们是怎样生活的。在参观的时候，请小伴侣保持安静，认真听导游阿姨给我们的讲解！要疼惜展台上展出的昆虫，还要留意仔细观看。 （二）参观昆虫大世界导游：小伴侣们好，欢迎你们来到昆虫大世界参观。我们在这里为小伴侣们供应了许许多多不同种类的昆虫，有天上飞的，地上跑的，还有草丛里跳的，它们有的是

8、害虫，有的是益虫，而且他们都还有着自己特殊的本领。下面就让我们去熟识这些可爱的小昆虫吧！ （1）首先我们来到的是仿真实物区，在这里小伴侣看到的是还原我们生活中真实昆虫样子的模型。小伴侣们看看这些小昆虫是不是很可爱啊？是不是想摸摸它们啊？但是我们要疼惜它们。 （2）小伴侣们跟我来。下面我们来到的是图片展区。在这里你们不仅看到各种各样的昆虫。还可以看到小昆虫的生活环境和生活习性。小伴侣们看，这里有蝗虫、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂、毛毛虫、蜘蛛、蜗牛 （3）现在我们要去下一个展区了，小伴侣不要掉队。这里是标本展区，这里面陈设着许多小昆虫的标本，有蝴蝶、蜻蜓、蝉、还有瓢虫和甲克虫等等。小伴侣们知道这些标本是怎样

9、做成的吗？（不知道）那我来告知小伴侣。我们先把捉来的小昆虫固定在一个扳子上，然后将它们放在一个干燥通风的.地方凉干，最终再把他们陈设玻璃的呈现盒里，这样一个漂亮的昆虫标本就做成了。比如蜻蜓，它可以吃象蚊子，苍蝇这样的害虫，所以它是益虫。象蝉，也就是我们平常说的知了，它专吸树木的汁液，所以它是害虫。 （4）最终，我带小伴侣去我们的放映厅。在这里，我将为小伴侣们放映昆虫生活和查找食物的录象，请小伴侣们认真观看。 小伴侣们，今日我们去参观了昆虫大世界，在里面我们也见到了许许多多不同种类的昆虫。那么让你们印象最深的是哪些昆虫呢？它们有什么特殊的本领吗？ 老师小结：总结幼儿说出的昆虫的特殊本领。 （三）

10、给昆虫进行分类小伴侣们通过参观知道了许多昆虫的学问，那么我们就对这些昆虫进行一下分类吧。 （1）首先，我们依据它们的活动方式来进行分类：飞行、爬行、跳动。出示昆虫的图片，让小伴侣说出它是哪一类的，然后依据类别把它们固定在黑板上。 （2）依据它们的活动方式分类小伴侣们都知道了，那老师再换种方法让小伴侣们分类，下面我们依据它们是益虫还是害虫来进行分类，并且我要请小伴侣回答出它为什么是害虫或者为什么是益虫。（播放分一分和抢答问题的录象）老师小结：我们通过分一分的玩耍，知道了哪些是害虫哪些是益虫，所以以后我们要毁灭害虫，同时也要爱惜益虫，蜻蜓可以吃蚊子苍蝇等害虫，我们以后还能不能去扑捉蜻蜓啊？ （四）

11、美工活动呈现多种多样的昆虫今日我们熟识了这么多的昆虫，老师为小伴侣们预备了各种工具和材料，把你最宠爱的昆虫通过绘画或做手工呈现出来，一起来布置我们班的昆虫大世界，好吗？手工组：可以用手工纸折昆虫；绘画组：绘画自己宠爱的昆虫；泥工组：用橡皮泥做自己宠爱的昆虫；拼图组：拼出各种昆虫的样子。小伴侣们可以依据自己的喜好去选择不同的组去把这些可爱的小昆虫呈现出来。 老师小结：对幼儿作品进行评价，布置展板。 大班综合昆虫大世界教案4 活动设计背景 秋天来了，我带领孩子们观看秋天的田野，天空。为美术课秋天的大地做预备。谁知道在观看的过程中不知那个孩子发觉了一只蛐蛐!整个班的孩子们马上炸了锅似的兴奋。我一看他

12、们对昆虫表现出了极大的爱好。就准备开展一次活动引导孩子探究昆虫世界的隐秘，让幼儿熟识昆虫的基本特征，知道昆虫和人们的关系。让孩子们更直接地了解自然，亲近自然，培育孩子对昆虫的争论爱好。 活动目标 1、通过音像和图片的呈现和与同伴的共享沟通让孩子了解昆虫基本特征。 2、了解昆虫和人们的关系。 3、能疼惜益虫，毁灭害虫。 4、能用操作材料制作瓢虫，体验制作的欢快。 5、激发幼儿对科学活动的爱好。 教学重点、难点 重点：让孩子了解昆虫基本特征，能疼惜益虫，毁灭害虫。 难点：辨别益虫、害虫。 活动预备 昆虫图片(电子图片若干，纸质小图片若干)、视频、制作瓢虫的材料若干(每人一份) 活动过程 一、通过猜

13、谜语活动引出主题。 1、老师念谜语： 小小虫，嗡嗡嗡，飞到西，飞到东，传花粉，采花蜜，人人夸它爱劳动。(蜜蜂) 一对翅膀薄又明，两只眼睛亮晶晶，飞低飞高报阴晴，飞来飞去捉害虫。(蜻蜓) 师：小伴侣，你们还知道知道那些昆虫吗?请你说一说。 2、师：原来小伴侣已经知道这些昆虫。那么，你们想知道这些昆虫更多的隐秘吗? 二、观看昆虫图片，了解主要特征和生活习性 昆虫家族队伍浩大，全世界有1000万种，其中900万种还未被人类所认知，昆虫世界可奇异了。老师知道同学们爱看小动物，今日特意给你们带来一些图片，请大家欣赏。 1、(1)、图上有什么?它们叫什么名字? (2)、它们是什么样子的?(头上有什么?数一

14、数有几队翅膀?有几对脚?) (3)、它们有哪些地方是相同的?它们共同的名称叫什么?老师随机画出昆虫特征图 (4)、还知道哪些昆虫?他们是什么样子的? 师小结：画面上的这些虫子有一个共同名字叫昆虫。昆虫的身体分头、胸、腹三部分。头上有触角、嘴和眼睛;胸部长着三对脚，背上一般长着两队翅膀;腹部一节一节的两侧有气孔，是呼吸用的。有些昆虫(如七星瓢虫)有一对翅膀变硬了，还有些昆虫只有一对翅膀(如蚊子。) 2、个别幼儿在集风光前介绍： (幼儿介绍哪一种，就请他拿出这种昆虫的图片。) 三、初步辨别益虫、害虫 1、师：你宠爱哪些昆虫?不宠爱哪些昆虫?为什么? 对人类有益的昆虫叫做益虫，对人类有害的昆虫叫做害

15、虫。板书 2、师：昆虫里哪些是益虫?哪些是害虫?为什么? (1)害虫的.危害大致可以分为两类：一类危害人体与其它动物，传染疾病，例如蚊、臭虫、蝇、蚂蚁、蟑螂、蚂蝗、血吸虫等;另一类危害庄稼、水果、林木等植物，如蝗虫、蚜虫、蝼蛄、苹果钻心虫、稻螟虫、松毛虫等。视频苍蝇的危害 (2)益虫有多种：有的益虫可以为人制造食物和用品，例如蜜蜂、桑蚕、柞蚕等;有的益虫可以关怀人类毁灭害虫，例如蜻蜓、七星瓢虫、金小蜂等。 3、出示图片。问：同学们，你们熟识这些昆虫吗?他们是益虫还是害虫呢? 幼儿分类 四、争辩怎样对待昆虫 师：我们该怎样对待昆虫里的益虫和害虫? 小结：我们应当爱惜益虫，不任凭捕获和杀死益虫。要

16、留意环境卫生，不乱倒垃圾，随地大小便，不让脏水积聚使害虫无法生存等。 五、活动延长制作瓢虫 今日老师为大家预备了制作瓢虫的材料，现在我们来做一只美丽的瓢虫吧。(老师巡回指导) 教学反思 宠爱小动物是孩子的天性。千姿百态的昆虫形象能极大地引起儿童的爱好。孩子在课堂上观看书本上和我供应的各类昆虫作品，每个人都特殊欢乐。这节课我先通过谜语激发孩子爱好，把孩子的留意力转移到课堂上来。接着让孩子们通过看形态各异的虫子图片而宠爱上漂亮的虫子，了解到昆虫的基本特征。第三部分是结合生活实际和自己的认知水平对常见的昆虫进行益虫和害虫的辨别，让大家去疼惜和爱惜大自然的伴侣。最终通过制作各种瓢虫感受制作的欢快! 在

17、构思这堂课的内容过程中，导入部分感觉比较难，找不到适合的切入点，这个问题始终困饶着我。本想找个昆虫方面的动画片段，通过欣赏导入到新课中。结果这样理想的动画片没找到。假如直接叫孩子说说自己生疏的昆虫，显得有些简洁。于是我就通过谜语的形式导入了新课，效果还不错! 昆虫是孩子们在大自然最常见的生物。孩子对昆虫的种类，形态也都较为生疏。对孩子来说生疏的事物相对简洁表现，因此课堂上的气氛始终是活跃的，孩子举手也很乐观，很情愿表述，呈现自己。另外我留意了以孩子为学习和课堂的主体，能创设宽松的教学氛围、关爱、激励、宽容每一个孩子。每一个孩子都能保持高涨的热忱，乐观的参与活动，他们了解了大量的昆虫的相关学问，

18、他们始终保持着极大的参与热忱。 但是在进行其次部分教学时，我是一张一张的播放昆虫图片。这样孩子们不是很简洁能发觉这些昆虫的基本特征!听课老师建议我先一张张播放然后把这些图片汇总成一张大图片，更能很好地完成教学目标!听课老师的看法让我发觉我在设计这一部分时还不够细致和认真。假如再次上这堂课，我确定要重新设计所呈现的图片，力求做到更好! 通过昆虫大聚会一课的教学，使我深刻的了解到利用各种玩耍、猜谜语、看视频等方式方法，更能激发孩子的学习爱好和欲望，使孩子在轻松快乐的学习气氛中学习，从而，更高的调动孩子学习的乐观性。只有我们在教学中肯花心思，下功夫，就能使我们的课堂教学更加丰富多彩起来，从而，调动和激发孩子的热忱和乐观性。让我们朝着这个方向努力吧!12