大班语言活动教案模板集合10篇.docx

《大班语言活动教案模板集合10篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班语言活动教案模板集合10篇.docx（21页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、大班语言活动教案模板集合10篇大班语言活动教案 篇1 一、活动目标： 1、欣赏并初步学习朗诵童谣，感受作品诙谐、幽默的风格。 2、懂得每个人都有自己的特长与短处，要发挥自己的特长，正视自己的短处。 二、活动预备： 老鼠嫁女儿语言盒带、录音机、老鼠嫁女儿动画视频、课件图片（童谣、奇妙人物）、童谣中各角色胸饰、圆形卡纸三张（上面写有三名幼儿的优、缺点）。 三、活动过程： 1、师幼谈话：围绕“结婚”进行谈话。 结婚时新郎和新娘是什么样子的？结婚的人家里贴着个什么字？新郎是怎样去娶新娘的？你知道很久以前新郎是怎样去娶新娘的吗？ 2、幼儿听童谣录音。 提问：童谣的名字是什么？童谣里说了一件什么事？ 3、

2、播放动画视频，老师朗诵童谣，讲解词语：“神气”、“胆颤”、“心打怵”、“忙不迭”、“听罢”。 提问：谁是新娘？鼠爸鼠妈告知鼠女要嫁给什么样的人呢？开头鼠女觉得谁是最奇异的人呢？太阳是怎样对鼠女说的？鼠女又去找了谁？乌云是怎样说的？然后鼠女又去找了谁？大风是怎样说的？鼠女又去找了谁？围墙是怎样说的？鼠女最终觉得谁是最神气的？最终她嫁给了谁？嫁给猫咪后她怎么样了？你觉得鼠女是一只怎样的老鼠？听了这个童谣你有什么感觉？ 4、引导幼儿接受玩耍的形式学习朗诵童谣。 出示课件图片，引起幼儿爱好，并提出要求。 （1）幼儿跟老师朗诵童谣。 （2）幼儿跟老师边做动作边朗诵童谣。 （3）幼儿与老师一起边做动作边朗

3、诵童谣。 （4）幼儿与录音机里的阿姨一起朗诵童谣。 5、师幼共同表演童谣。 幼儿自由选择角色，与老师共同表演。 6、引导幼儿发觉自身的优、缺点。 （1）师幼谈话：“你觉得谁是最神气的？” （2）出示写有幼儿优缺点的卡片，与幼儿沟通几名幼儿的优、缺点。 老师小结：每个人都有自己的特长与短处，我们要把特长发挥出来，把短处慢慢地改正过来，一起加油！ 活动延长： 1、日常生活中引导幼儿发觉自身的优、缺点。 2、在生活活动中连续欣赏童谣。 大班语言活动教案 篇2 活动目标： 1理解故事内容，体验兔子萝里的心理变化过程 2感知做自己最欢快，做自信的自己最欢快 活动预备： 1阅历预备：对辩论的活动形式有所生

4、疏 2物质预备：PPT课件和故事录音 活动过程： 一、轻松开场。 边谈天涯拉近距离，生疏孩子 二、共享故事。 边看幻灯边听故事，了解萝里 1点击PPT1，介绍萝里：这就是故事里的仆人公兔子萝里，萝里是一只小兔子，有着灰色的毛，长长的耳朵，三瓣嘴。 2点击PPT2,叙述故事第一段：和全部的兔子一样做兔子操。 老师提问：萝里每天都干些什么？它的生活怎么样？ 叙述故事其次段：可是突然有一天大家会认为他是鼠类。 3点击PPT3，连续叙述：萝里再也不情愿把耳朵高高地竖起，他耷拉着耳朵，心情特别差。 老师提问：现在的萝里还欢快吗？你是从哪里看出来萝里的.心情特别差？ 老师提问：那为什么萝里的心情会如此的差

5、？会这么的不欢快呢？ 4连续叙述：最终萝里受不了，他有了一个重大的准备，萝里准备不当兔子了！ 三、引发观点。 边辩论边进入角色，体验萝里 1老师提问：哈，萝里不当兔子，那它能当什么？ 2点击PPT4，老师提问：你觉得萝里是去当狗好，还是去当熊好？（老师建议用辩论的方法解决问题） 3幼儿辩论：萝里是当狗好还是当熊好？ 4老师小结：大家都能说出自己的观点和理由，可是萝里毕竟是当狗好还是当熊更欢快呢？没有个结果。接下来还是让我们到故事里，去找找答案吧！ 四、连续共享故事。 连续边看边听边思考，体会故事含义 1叙述故事：萝里把自己扮装成灰狗的模样然后和熊说再见。 老师提问：听完故事，你发觉萝里去当狗，

6、行不行？不行，为什么？ 萝里接着去当谁？当熊行不行？不行是为什么？ 老师提问：萝里当狗，（不行），当熊（也不行），那毕竟当什么好呢？ 老师设问：萝里最终当了什么？我们还是完完整整地把故事听一遍吧，这样你就能更加明白了。 2边点击PPT，边播放故事录音。 老师提问：最终，萝里的心情又变得怎么样了？你是怎么看出来的？ 老师提问：那他是怎么找回欢快的？ 幼儿感悟：做自己最欢快！要对自己有信念！ 五、熟识自己。 边理解含义边移情，评价自己 理解含义：每个人都像兔子萝里一样 师幼互动：说说自己 六、自然结束。 边表扬孩子边再见，感谢幼儿的合作。 大班语言活动教案 篇3 学习目标 享受合作玩耍的欢快，学习

7、遵守合作玩耍的规章。 尝试认读一些动物名称，激发对文字的爱好。 活动预备 提前把印有狮子、斑马、长颈鹿和花豹的红色动物图卡翻转贴在白板上。 印有“狮子”、“斑马”、“长颈鹿”和“花豹”的黄色字卡（需与动物图卡的数量相对应）。 活动过程 学习领域： 形式：小组 1.请幼儿逐一翻开动物图卡，说出图卡上动物的名称和外形特征。 2.出示“狮子”、“斑马”、“长颈鹿”和“花豹”的字卡，请幼儿认读，并把字卡与图卡配对。 3.幼儿两人一组，进行动物对对碰玩耍，先把动物图卡和字卡翻转排成竖行。幼儿轮番每次翻开一张红色图卡和黄色字卡，看看是否相配，若相配而且幼儿又能认读字词，便可以拿走这些卡片。 4.若幼儿翻开

8、不相配的图卡和字卡，便需把这些卡翻转放回原位。 5.幼儿取走全部卡片后，得卡片数量较多的幼儿胜出。 活动评价 能遵守玩耍的规章。 能认读一些动物的名称。 活动建议： 老师可以在班级环境中结合动物的形象或班级物品、幼儿名字等呈现相应的文字。 大班语言活动教案 篇4 一、活动目标 1、了解太阳对于人们生活的重要性。 2、理解故事，大胆猜想并叙述故事的情节。 二、活动预备教学课件，太阳，眼罩 三、活动过程 （一）故事导入是中几班的小伴侣呀？中几班。来这排排坐。今日来了好多人哦，后面那些老师熟识吗，来跟客人老师问好。真有礼貌，还有不熟识的吗？看哪儿，这里，对了，还不熟识我吧，自我介绍一下，我姓蒙，你们

9、可以叫我.今日蒙老师要跟小伴侣们共享一个关于小时候的故事，猜猜是谁小时候的故事。会不会是你们小时候，或许是蒙老师小时候呢？那毕竟是谁小时候呢？诶诶，是谁在后面拉我的衣服。往后一看，你怎么会躲在我身后，我说怎么有人拉我衣服呢，原来是你呀！你们知道是谁吗？想不想知道是谁？我告知你们，你们不能跟别人说哦！是我的一个小伙伴。哦，遗忘告知你们了，我的这个小伙伴胆子有点小，见到人多会大方。每次出来玩都躲在我身后，不主动跟大家打招呼。那我们给他一点掌声鼓舞一下好吗?快出来吧，你看小伴侣多热忱呀，来跟大家一起玩。最终扭扭捏捏、慢慢吞吞的从我身后走了出来，一出来就把抱着我，不愿把脸转过去面朝大家。羞怯的小声的说

10、道，大家好，我是太阳。今日老师讲的故事就与我的这个小伙伴小时候有关。（下面让我们一起来看看吧） （二）阅读理解故事那是很久很久以前的事了，那时候太阳公公，哦不，那时候它还小不能叫太阳公公，是太阳宝宝，太阳宝宝每天都在天上陪着人们幸福的生活，给人们带来温和给人们带来光明，有了太阳宝宝的照料，人们能种出很多粮食，吃的饱饱的，日子过的可好了，可是那时候的太阳宝宝太小了，在天上待着待着就没力气了，嗨哟，好累啊，它伸个懒腰，打了个哈欠，意想不到的事情发生了，太阳宝宝从天上掉下来，掉到了河里，这可把人们吓坏了，人们都到处喊着：不好了，不好了，太阳宝宝掉到水里去了，瞧，那个白胡子的老村长说，这下可不好了，太

11、阳掉进水里，我们就开心不了了。 理解、争辩为什么太阳宝宝掉进水里，人们就活不了呢？ 瞧，没有太阳，每天都下雪，人们把全部的棉衣服都拿出来穿在身上也不管用，还是很冷哟；没有太阳，四周就没有光明，到处一片漆黑，人们要出门，只能借助蜡烛灯笼那一点点光线；没有太阳，地上什么庄家都种不出，人们眼看就要被饿死了。村长召集大家开了个会，要把太阳宝宝从水里救出来。 看看他们想出的是什么方法呢？三个方法里，你看懂了几个呢？ 第一个方法：人们找来了很多的大力士，找个一个最粗的绳子，牢牢的.绑在了太阳宝宝的肚子上，能行吗，你瞧，刚升起一点来，绳子一下就断了，太阳宝宝又掉到了河里。 其次个方法：他们又找来了很多粗粗的

12、缆绳，织了一个世界上最大的网，太阳宝宝整个都在网里，全部的人一起用力气，太阳宝宝就要快被拉出水面的时候，网底下破了一个大洞，太阳宝宝又掉进水里了。 第三个方法：勇敢的水手在船上放了很多炸药，点着了炸药，太阳宝宝被炸药的力气炸到了天空，太阳宝宝说，太吵了我刚睡着，说完就又掉到水里了。三个方法都不管用，大家都吓坏了。这下可怎么办呢？ （三）小鱼救太阳这些方法都不行，这时候有个人要出来救太阳宝宝了，你猜是谁呢？（出示图片，并连续放ppt)故事讲到这里，也该是小鱼出场的时候了，是一条很小很小的小黑鱼，它说，大家别着急，我有方法帮你们把太阳给放到天上去，可是我也有个困难，太阳掉进水里，四周漆黑一片的，我

13、什么也看不见，我也不知道太阳宝宝在哪里，你们能帮帮我的忙，帮我找太阳吗？漆黑一片的时候，我们就要用嘴巴来帮忙了。 (四）实践体验找小伴侣带上眼罩做小鱼，台下小伴侣告知他太阳的方始终找到小鱼的位置。小鱼跟你们一样，漆黑一片，连续往前游，太阳太阳你在哪里呢？先往后再往下游，小鱼有你们的帮忙最终找到太阳了，这回小鱼要想方法让小鱼回到天上去，小鱼就是找到了太阳宝宝，在它的咯吱窝里轻轻的挠了挠，太阳宝宝说好痒痒好痒痒，是你呀小黑鱼，你怎么来了？小黑鱼说，太阳宝宝你兴奋的笑了，这回它睡醒了最终醒了，你知道吗，在你在海底呼呼大睡的这段时间里发生了什么吗？怎么啦，小黑鱼，我不就小睡了一下么，能出什么事呀？小黑

14、鱼，你还不知道吧，没有了太阳，每天下雪，庄稼冻死了，人们没有吃的，饿得快不行了；没有了太阳，人们出门看不见，只有点着蜡烛照亮，特殊不便利。太阳宝宝听说了，特别的愧疚，他对小鱼说：请你替我向大家说声愧疚。我这就回到天上去，说完太阳宝宝一下子就升到了天上，始终都没掉下来过，这样过了很久很久，变成了今日的太阳公公，它始终坚守自己的工作岗位，再也没有偷懒睡觉，始终守候着人们，给人温和。 四、活动结束找太阳的玩耍好不好玩，我们回去之后还可以跟小伙伴们、爸爸妈妈一起来玩好不好？在没有太阳的日子里发生了那么多可怕的事情，那我们现在跟着老师一起出去找找看看，太阳有没有在天上有没有偷懒，睡大觉。在回去找太阳之前

15、，我们先得跟后面的老师说什么呀？再见，孩子们走喽，找太阳去喽！ 大班语言活动教案 篇5 主题： 如何表达自己？ How do we expre ourselves？ 单元名称： 一百种语言 A Hundred Languages 设计思路：本周是我们IB单元“一百种语言”进行的第一个星期，正值“声音（说、唱）”这个探究范畴。我们班有许多来自各个国家的孩子，平常时而听到他们用本国的语言进行沟通，而且孩子之间也会仿照几句，可见他们对各个国家的语言已经产生了爱好，而且，班中家长的宝贵资源是特殊值得我们引用的。何不把家长请到我们身边，和孩子们一同去发觉、探究奇异的世界语言呢！ 活动名称：世界语言真奇异

16、！ 内容与要求： 1、感受、体验学习各国语言的乐趣。 2、感知不同语言相应的文字也是不同的。 材料与环境： 1、邀请家长代表穿着本国民俗的服饰，并让家长预备一些简洁的图文字卡。 2、让家长和孩子预备一首小星星的自国语言版本的歌曲。 3、老师预备“太阳”的图片，收集文字，人手一根星星棒。 过程与指导： 一、猜猜奇异的语言 二、欣赏“太阳”不同的文字 1、出示“太阳”的图卡，邀请孩子试试你能用几种语言表达。 2、幼儿感知不同语言相应的文字也是不同的。 三、我和妈妈一起学“感谢、再见” 四、欣赏小星星的各国语言版本的歌曲 五、孩子和妈妈一同舞动小星星（手持星星棒） 大班语言活动教案 篇6 一、说教材

17、 小螃蟹找工作选材自幼儿园建构式课程大班上册，是一节语言活动。孩子与动物有着自然之缘，他们宠爱与动物为伍。他们倾听动物故事，怀抱毛茸茸的动物玩具，翻看各种动物卡片和图书触目所见，随处有动物。孩子们对动物世界布满着爱好和惊奇，动物是孩子成长过程中的亲热伙伴。然而，现实的动物，尤其是野生动物，又离孩子很远。孩子并不能时时接触，充分了解，真正走进现实的动物世界。而小螃蟹这一动物形象是幼儿所生疏宠爱的，而且有着鲜亮的外形特征，较易引发幼儿的多种联想。纲要中指出既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展，既贴近幼儿生活，选择感爱好的事物问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。大班语言活动小螃蟹找工作恰恰来源于

18、生活，又能服务于幼儿生活，让幼儿在叙述中懂得每个人各有优点，符合大班幼儿的年龄特点和学习特点。因此，我们设计了这一活动。 在动物是人类的伴侣这一学习脉络中，我们选择小螃蟹这一简洁获得的资源，让小螃蟹以找工作的方式走进孩子的生活，走进孩子主动学习的情境，成为他们观看的对象，玩耍、表达、表现的主角。孩子不但生疏小螃蟹，亲近小螃蟹，而且有目的、有意识地熟识、了解小螃蟹，走进小螃蟹的生活世界。 二、说目标 幼儿园教育纲要语言领域中提出：进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、宠爱说、有机会说并能得到乐观应答的环境以及要鼓舞幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受、进展幼儿语言表达力气和思维力气。活

19、动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，依据大班幼儿年龄特点及实际状况，确立了情感、认知、力气方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。小螃蟹找工作的目标是： 1、理解故事，引导幼儿依据螃蟹的形体和生活习性为其选择适合的工作。 2、鼓舞幼儿大胆表达自己的见解与想法，提高语言表达力气。 3、培育幼儿的制造性思维和助人为乐的品质。 在活动的开头部分，我运用了猜谜语的玩耍导入，让幼儿猜猜是什么动物，激发幼儿学习的爱好，使幼儿对螃蟹有了直观地了解，同时也为故事里的小螃蟹适合找什么样的工作做了很好的铺垫。 我们确立了目标的整合观、科学观、系统观，使活动呈现趣味性、综合性、活动性

20、。纲要的基本点是以儿童进展为本的现代幼儿教育理念，使幼儿情愿参与活动，并能依据小螃蟹的特征大胆思考和想象，关怀小螃蟹找工作。作为本次教学活动的重点。 大班语言活动教案 篇7 活动目标 1在说说、听听、写写活动中，初步了解上海部分景点。 2引导幼儿关怀上海著名景点，激发幼儿宠爱上海的情感。 3鼓舞幼儿乐观参与活动并大胆表达。 4培育幼儿敏锐的观看力气。 5进展幼儿思维和口语表达力气。 活动预备 1字、图片、照片、提示牌、小黑板。 2初步了解上海部分景点的名称并生疏相应汉字。 活动过程 （一）自主选择 “小伴侣，今日，老师请你们来做小导游，老师为你们预备了许多活动内容，你们等会去听一听、看一看、说

21、一说，玩一玩，然后，请你们向大家介绍你是怎么玩的？知道了上海的哪些著名景点？” （二）自主玩耍 1内容 听录音介绍上海景点，看图片，边听边把相应的.景点勾或写出来，并说说听到了上海的哪些景点。 玩耍棋“小汽车”为棋子，上海各著名景点为棋盘，幼儿边玩边说说上海的景点。说对了，跳一格，说错，停一次。 名词连接如“杨浦”与“大桥”连接。 照片说说在什么地方拍的，简洁介绍，写地名。 图书“孙悟空游上海”，看看、说说有哪些景点，念念“游上海”的儿歌。 写字图片、字，幼儿可说说、写写上海的地名。 配对字、图片找伴侣。 制作导游图依据图片、汉字提示制作导游图。 2重点指导（制作导游图） 第一层次：将所选的上

22、海景点剪贴在纸上，注明先后挨次，并能说出各景点。 其次层次：将所选的上海景点用文字写在纸上，注明先后挨次，能读出汉字并能简洁介绍景点的特点。 3一般指导 听录音：圈一圈，要求幼儿能将听到的景点圈出来。照片：请幼儿说说自己在什么地方拍的，并写下地名。 （三）共享沟通 请幼儿来做小导游，介绍今日你们玩了哪些景点？你最宠爱的景点是什么？为什么？重点请“制作导游图”的小组将导游图展出，说说有哪些景点，能正确说出景点名称。 四、提示与建议 活动前组织幼儿收集相关材料。该活动适合56岁幼儿。 活动反思 整个活动的设计能够考虑孩子的特点，以孩子的爱好为动身点，依据孩子的年龄特点以及本班幼儿的实际状况和水平，

23、合理的支配、组织每个环节。活动从始至终都能够较连贯、较顺畅的组织，环节与环节的连接也能做到承上启下且逐步加深。活动中，孩子的乐观性特殊的高，每个幼儿都能参与到活动里，并在活动中体验活动所带来的乐趣。 大班语言活动教案 篇8 活动目标： 1、激发幼儿学习语言的爱好，感受语言的丰富与漂亮。 2、培育幼儿合理的想象力及语言表达的力气。 3、了解诗歌的内容，学习仿编诗歌。 活动预备： 1、背景图片；蜜蜂、知了、青蛙、雷公公、小鸡、鸭子、鹅、牛、羊、猫头鹰、燕子、雨点、小伴侣、小狗、小猫胸饰各一个 2、大树、池塘、草地的场景 3、课件、录音机、磁带 活动过程： 1、今日，我们要去观看夏季音乐会，你们兴奋

24、吗？那就让我们带着喜悦的心情、伴随着快乐的歌声动身吧！ 2、音乐会已经开头了，让我们听听，是谁在唱歌？（蜜蜂、知了、青蛙、雷公公）他们是怎么唱歌的？（嗡嗡、知了、咕呱、轰隆）他们在什么地方唱歌？（草丛中、大树上、池塘里、天空中）你能用一个好听的词来形容一下吗？（绿绿的草丛中、高高的大树上、清清的池塘里、高高的天空中） 3、小演员的歌声交织在一起，就汇成了一支奇异的夏天的歌，听：夏天的歌在哪里？嗡，嗡，嗡，在绿绿的草丛中。夏天的歌在哪里？知了，知了，在高高的大树上。夏天的歌在哪里？咕呱，咕呱，在清清的池塘里。夏天的歌在哪里？轰隆，轰隆，在高高的天空中。 4、他们的歌声好听吗？那就请小伴侣们和他们

25、一起带着美美的表情、伴随着好看的动作、用好听的.声音唱一遍这首夏天的歌吧！（幼儿和老师一起带着动作，学习朗诵诗歌二遍）小伴侣们的歌声真是太动听了！ 5、创编诗歌：让我们看看又有哪些小演员来到了音乐会？（小鸡、猫头鹰、鸭子、小雨点）他们也想把歌声编进这支夏天的歌里，请小伴侣帮忙，想一想，和旁边的小伴侣协商一下，应当怎么编？ 6、夏季音乐会的小演员们都到齐了，让我们找一找，还有谁来了？是怎么唱歌的？请小观众选择你最宠爱的小演员到他们的舞台上去唱歌，把他们的歌声都编进夏天的歌里。 7、让我们给这首歌起个好听的名字吧！ 8、在我们的生活中还有许多会唱歌的小演员，让我们一起去找一找，把他们的歌声也融入到

26、我们这首夏天的歌里！ 大班语言活动教案 篇9 目标： 1、能大胆描述场景、面部表情、心理变化等，激发幼儿语言表达力气。 2、调动幼儿已有学问阅历战胜大灰狼，进行发散性思维。 预备： 森林图一幅，小花猫、小白兔、小猴子、大灰狼图片。 重、难点： 学习摆图叙述，激发幼儿想象力和语言表达力气。 过程： 1、出示“森林图”，激发幼儿爱好。 猜猜看这是什么地方？你看到了什么？ 请幼儿用上好听的词说一说。 老师引导幼儿把图片上的内容有挨次的连起来说一说。（有有还有） 2、感知理解叙述对象，运用已有阅历叙述。 出示猫图片，引导幼儿说说猫妈妈和小猫会去干什么？ 出示兔子图片，说说小白兔为什么哭？可能发生了什么

27、事？ 出示大灰狼图片，揭示谜底。 请小伴侣帮小动物们想想方法，如何才能逃脱大灰狼的魔爪。进行发散性思维。 出示小猴子图片，小猴子特殊着急，大声说“伴侣们，你们有什么本领就使出来吧！” 小动物们有什么本领？引导幼儿合理想象、叙述。 大灰狼怎么样了？它可能会说些什么？ 小动物们得救了，会对小猴子说些什么？ 3、给故事取题目。 培育幼儿语言概括和组织力气。 大班语言活动教案 篇10 活动目标： 1.在听听、猜猜、看看、讲讲、说说的过程中理解故事内容，并能用语言进行大胆地表达自己的看法。 2.感受故事的趣味性，知道适合别人的东西并确定适合自己，做真实的自己才是最重要的。 活动预备： PPT、录音故事。

28、 活动过程： 一、激趣导入。 1.大家都知道小猪吧，那在你的印象中小猪是怎样的？（今日，老师给你们带来一个故事，故事里的小猪又会是怎样的呢？） 2.介绍故事名称：一起来看看，谁知道故事的名字叫什么？ 3.争辩：有谁知道，什么是野餐？ 过渡语：那我们就来听听故事里的猪先生在野餐的途中，发生了什么好玩的事？ 二、听听、猜猜、讲讲故事，理解故事内容。 1.倾听故事第一段（开头-确定能打动她） （1）故事里讲了一件什么事？ （2）争辩：猪先生这样的预备能打动猪小姐吗？为什么？你们有什么好的建议？ 过渡语：那猪先生的伴侣们也会这样想吗？他们会说些什么呢？一起来听听？ 2.猜讲故事其次段（路上-我给你一个

29、建议） （1）猜想：狐狸会提什么建议呢？为什么？ （2）倾听故事验证猜想：那究竟是什么建议呢？我们一起来听听故事里是怎么说的？ -狐狸毕竟提了个什么建议？ -狐狸为什么要把自己美丽的尾巴给了猪先生？ -那你们来看看，猪先生戴上了狐狸的尾巴发生了什么变化？ 过渡语：尾巴借给了猪先生让他看上去显得聪慧一点，但毕竟这样能不能打动猪小姐呢？我们接着往下听。 3.猜讲故事第三段（接着-猪先生很满意） （1）看图猜想：狮子会给猪先生什么建议呢？为什么？ （2）倾听故事验证猜想：（看看是不是和你们说的一样？） -究竟是怎么一回事？ -猪先生对现在的形象满意吗？为什么？ 过渡语；猪先生现在看上去既聪慧又威猛，

30、这样能打动猪小姐吗？说说你的理由。 4.看图猜讲故事第四段（出示图） （1）看了这张图片，你觉得发生了一些什么事？ （2）倾听并验证猜想：一起来听听、看看，发生了什么事？ -猪先生身上怎么会有斑马条纹的之前毕竟发生了什么事呢？ -那斑马都说了些什么呀？（理解什么叫英俊？） 过渡语：猪先生得到了三位伴侣的.关怀，看起来聪慧、威猛又英俊。不知不觉来到了猪小姐的家门口，猪小姐会宠爱这样装扮的他吗？ 5.倾听故事第五段：（最终-他会来整理你的） （1）到了猪小姐的家，发生了什么事？ （2）争辩：猪小姐说的话说明白猪先生在猪小姐心中是怎样的一个印象？ （3）自主争辩：猪先生该怎么办呢？你们来帮忙出出点子吧。 过渡语：那究竟猪先生该怎么办呢？请小伴侣完整听一遍故事吧。 三、完整欣赏故事一遍。 1.猪先生是怎么做的？ 2.这回，猪小姐见到猪先生是什么反应呢？ 3.这一路上，猪小姐把丑八怪的故事仔仔细细地讲给了猪先生听，那这个时候猪先生在想些什么呢？ 小结：原来，适合别人的东西并确定适合自己，做真实的自己才是最重要的。21