学前班数学教案【8篇】.docx

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1、学前班数学教案【8篇】学前班数学教案 篇一 活动目标： 1、在游戏活动中归纳、总结、学习4的组成，知道把4分成两份有3种份法。 2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变。 3、在游戏中学习4的组成，发展动手能力及观察思维能力。 教学重点： 把4分成两份有3种份法活动准备： 教具： 贴绒数字1、2、3、4及分合号、背景图（3辆汽车和4个圆点图）黑板。 学具： 幼儿人手一套操作材料，记号笔一支，一个盘子里装有雪花片3片。 活动过程： 1、创设情境，引起幼儿兴趣。游戏：我们都是好朋友。 2、初步探索4的组成。 （1）幼儿操作：分颜色宝宝圆点，在操作活动

2、中不断探索4的。多种分法，并学会记录。 （2）让幼儿给4个颜色圆点宝宝分成2份。你们会怎么分？有几种分法？ （3）老师写出4的分合式：4分成1和3，还有3和1这两组数都有一个相同的数字几？它们的数字相同，但是它们的位置不同，只要知道了一种分法后，将两个部分数的位置交换一下，就是另一种分法，左边的数后面一个数比前面一个数多1，右边的数后面一个数比前面一个数少1，左右两边的数合起来都是4。 （4）老师小结：4分成两份有三种分法，4可以分成1和3，3和1，还有2和2，1和3，3和1，还有2和2它们合起来都是4。 3、幼儿操作练习，巩固游戏花朵和树叶： 3的组成3朵花朵分成2份，4的组成4片树叶分成2

3、份。 4、集体讲评幼儿操作练习，进一步巩固3、4的组成。 幼儿园小班数学活动大和小教案 篇二 活动目标 1、学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来认识的。 2、通过游戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变，初步发展幼儿的多向思维。 3、激发幼儿探索的主动性、积极性，培养幼儿探索的兴趣。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动准备 1、硬纸鱼20条（有大小差别）、钓鱼竿若干、用大积木围搭成一个“池塘”。 2、吹泡泡用具：装有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管（单孔、多孔、粗细不一）数量多于幼儿人数，气球若干。 3、可变大或变小的食物若

4、干种，如饼干、水果、青菜、木耳干等。 4、照相机、大白纸和画笔，幼儿自带小时候的照片和近照。 活动过程 游戏一：钓鱼 1、每次请一名幼儿来钓鱼，要求钓“池塘”中所有鱼中的一条和最小的一条。鱼钓上来后，分别放在大鱼筐和小鱼筐里。 2、尝试：请幼儿自由地钓鱼，仍旧要求钓的和最小的鱼。 游戏二：超级比一比。 1、请幼儿将手放在眼睛前当望远镜，大家一起来找找教室里的“大”和“小”。 2、将幼儿分成两组，玩超级比一比的游戏：比比谁的鞋子？谁的头？谁的嘴巴张得？谁的手？谁穿的衣服？ 游戏三：大人和小人 1、教师讲述故事大人国小人国。 2、照片分享：小时候的我（小手小脚，坐在推车里，不会自己穿衣裤和穿鞋袜、

5、吃饭。） 3、提问：如果有一天你变大了，你是什么样的？（个子高了，胖了，力气大了，穿大鞋，跑得很快，可以做许多的事情，上学等。） 4、启发幼儿运用想像力随意表现身体某部位的变化。将幼儿表现的身体轮廓印香在纸上。（可将胳膊伸长，两脚分开来表示大人；用蹲下，胳膊、腿、脚收紧或绻起来的动作来表示小孩。） 游戏四：吹气球 1、引导幼儿想一想：有哪些能够变大和变小的物体？（游泳圈、气球、蹦蹦床、折叠床、扇子、被子、雨伞。） 2、幼儿尝试让气球变大的方法。 （1）请几名幼儿用口将气球吹大。 （2）用口吹难度太大，可以用气筒打气。 3、思考用什么方法让气球变小。 （1）用自己的身体部位（用手戳破、用脚踩爆、

6、用屁股压破）。 （2）借助外力的方法（用针刺破、用锤子或砖头砸破、用钉子戳破） （3）将绑紧气球的绳子解开，直接放气。 4、幼儿自由地到户外玩气球。 游戏五：食物变变变 1、大家围坐在桌前，观察饼干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。 2、提问：怎样使食物变大、变小？：（吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘断、真空包装、晒干、浸泡、油煎。） 3、分享食物，把好吃的东西变小、变没有。 学前班数学教案 篇三 一、学习目的： 学习将一个形体等分为两份，初步理解等份的含义及整体和部分的关系（等份中的包含关系和等量关系），培养幼儿的分析、综合、比较能力。 二、准备： 纸片 三、教学过程： 1、出示两个

7、圆饼，重叠比较，让幼儿观察两个饼一样大小。问幼儿：把一个饼子分给两个小朋友吃，两人要吃一样多，怎么分？ 2、教师用刀将饼对半切开，问幼儿：这样分是不是两个小朋友吃的的一样多？将两块饼子重叠比较，让幼儿看清楚两块饼子完全一样大小。告诉幼儿：把一个东西分成一样大小的两份，也就是两份大小相等，叫做二等份。 3、将分开的。一块饼与另一个整饼比较（幼儿已知道两个饼是一样大的），问幼儿：哪块饼大？再将另一块饼与一个饼相比较，问幼儿：是哪块饼大？使幼儿知道一个形或体等分成两份后，每一份都比原来的实物或形体小，原来的实物或形体比分后的每部分大。 4、将分开的两块饼拼合在一起，让幼儿观察，它们又成为一个整体，问

8、幼儿：它和原来的饼比，哪个大？哪个小？再将拼合起来的饼重叠在另一个整饼上，使幼儿确认二等份后的两份合起来仍是原来的整体，其每一份是等份为两份中的一份。 5、教师出示一张圆形纸，问幼儿：老师把这张圆形纸分成相等的两份画装饰画，该怎么分呢？让幼儿拿一张圆形纸试着分。教师引导幼儿用对折法等分图形，提醒幼儿对折时边沿着对整齐，折叠后将折线压平展开，用剪刀按折线剪开。 6、 （1）让幼儿把分成的两份重叠比较，看是不是完全一样大。 （2）将两份拼合在一起和另一个完整的圆形比较看是不是一样大。 （3）将剪开的每一份分别与整体的圆形比较大小。 幼儿通过动手操作，进一步理解二等份的含义及整体和部分的关系。 7、

9、让幼儿想一想，怎样把正方形纸分成相等的两份？怎样把长方形纸分成相等的两份？让幼儿操作，鼓励幼儿用不同的方法分。让幼儿说说他是用什么方法分的。 8、正方形纸、长方形纸二等份后，要求幼儿用重叠法对部分与整体、部分与部分进行比较、分析。 幼儿园学前班优秀数学教案 篇四 活动目标： 1、探索8的组成，知道8有七种分法。 2、初步了解“部分数互换，总数不变”的规律。 3、体验数学的奇妙有趣，喜欢数学活动。 4、培养幼儿对数字的认识能力。 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动重难点： 重点是探索8的组成，知道8有七种分法 难点是初步了解“部分数互换，总数不变”的规律。 活动准备： 小路背景图一张、活动教具小树8

10、棵、1至7的数字卡若干张、教师用大记录纸3份、幼儿每人一份拼板学具、每人8个小钉、记录纸、铅笔。 活动过程： 一、游戏导入，以“碰球”的游戏复习7的组成。 “今天我们来玩一个“碰球”的游戏，我要找一个和我的数字合起来是7的数字做朋友。”（儿歌：嘿！嘿！我的1球碰几球？幼儿答：嘿嘿，你的1球碰6球！） 二、幼儿操作：探索8的组成。 “森林乐园里新修了一条马路，小动物们准备在路的左右两边种上小树，这样马路看起来就会更漂亮一些。那请你看一看小动物们可以怎么种呢？把你的种法用分解式记录到纸上吧。” 1、幼儿操作，教师巡视指导。 2、交流记录结果，教师在白板上呈现。 将幼儿记录结果按有序排列与无序排列呈

11、现，引导幼儿观察两张记录结果，比较哪张更容易记住，为什么？ “请你们看一看并来说一说你发现了什么。”（一边的数慢慢变大，另一边的数慢慢变小。） 小结：数字8一共有七种分法。 三、再次探索8的组成，引导幼儿学用互换规律找出8的几种对应的组成。 1、出示活动教具：请小朋友一起来数数小动物们一共要种的树？（8棵）。 2、教师示范演示教具，其他幼儿根据操作在纸上查找分解式，并说说每个数字代表的意思。 “8棵小树，种在马路的左边1棵，种在马路的右边7棵，8棵树可以分成1棵和7棵。1棵树和7棵树合起来是8棵树。8棵树可以用数字8来表示，1棵树可以用数字1来表示，7棵树可以用数字7来表示。” 3、教师在黑板

12、上写出8的分解式，并带幼儿说说：8可以分成1和7,1和7合起来是8。 “看到这个分解式，小朋友还会想到哪一个分解式” 引导幼儿说8还可以分成7和1。 “小朋友看，8可以分成1和7，也可以分成7和1，它们数字没变，还是1和7，只是数与数的位置交换了一下，合起来的总数也没有变，都是8。” 4、以此类推，找出8的另外两组对应分法。 8可以分成2和6,8可以分成6和2;8可以分成3和5,8可以分成5和3 小结：小朋友们，今天我们通过自己动手找出了8的七种分法，还运用互换规律快速的找出8的3组对应组成。小朋友只要记住这些规律，以后学习数的组成就会更加简便、快速。 四、结尾 出示车票：17数卡若干，老师现

13、在给小朋友发车票，请你去找和自己手中数字合起来是8的车票的小朋友牵好，只有找对的才能上车哦！ “现在我们就坐上观光游览车，在刚种好小树的马路上看看美丽的森林乐园吧！（检查一遍组合正确与否），出发！” 学前班数学教案 篇五 活动目标： 1、根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式，从而感知加法算式所表达的数量关系。 2、引导小朋友积极探索数学活动。 活动准备： 1、教具：10张小动物卡片、1-10的数字卡。 2、学具：小朋友操作学具。每桌10个小正方体 活动过程： 一、复习9的组成 出示9的组成卡片，让小朋友读一读。 二、教学10的组成 1、出示10个小动物让学生数一数。 2、引导学生把10个小

14、动物分成那两个部分。 3、分组读一读10的组成。 4、小朋友动手操作 让小朋友自己分一分。 三、情境感知看图学习加法应用题 1、出示苹果图。 看看这幅图，根据这幅图编出两道加法应用题出来？ 2、引导小朋友用三句话表达图片的意思。 3、小朋友口述图意并说出算式，老师记录。 4+6=10（个）6+4=10（个） 三、总结 这节课我们学了10的组成，让小朋友们读一读10的组成。 学前班数学教案 篇六 活动目标1、根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式，从而感知加法算式所表达的数量关系。 2、理解交换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。 3、积极探索数学活动，乐于讲述探索结果。 活动准备： 1、教

15、具：城堡图一副（分为三层，每一层分别有表示7的加法的三副图，用纸覆盖）、水果单一张。 2、学具：城堡图人手一份、水果单人手一张。 活动重点：看图学习7的加法活动难点：能根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式活动过程： 一、开火车：复习7的组成师：城堡王国的国王邀请我们去他的国家玩，你们愿意吗？那让我们快点乘上7次列车（出示数字7）出发吧。 师：嘿嘿，我的火车X（1）点开，你的火车X 点开？ 幼：嘿嘿，我的火车X（1）点开，我的火车X（6）点开。 二、情境感知-登城堡：看图学习7的加法1、师：看，城堡王国已经到了，国王说了，他在城堡里藏了许多的问题想考考我们小朋友，那我们就先去这座最大的城堡去

16、看看好吗？ 2、师：我们先登上城堡的一楼，原来这层楼上有三幅图，谁愿意来讲讲呀？ 国王想考我们的是看了这三幅图谁能列出一道算式？回答出来后就可以上二楼、三楼。 3、幼儿操作师：那我们每人都去一个城堡回答问题吧，速度慢的呢，可以只在一楼回答，速度快的可以去二楼三楼。别忘了把你的答案写的清楚一点。 4、总结： 师：你刚刚碰到了什么问题？（用三句话表达三幅图）你是怎么回答的？（幼儿列的算式）老师记录请幼儿观察这些算式它们有个小秘密，看谁能先找出来？师总结：这些算式的得数都是7，而且都是加法，那么这6道算式就是7的加法算式。 师：象1 6=7、6 1=7这两道算式数字相同，位置不同，但得数不变，所以看

17、到1 6=7马上就想到6 1=7，我们把他们称为朋友题，同样我们看到2 5=7就会想到什么呢？看到教学反思： 学前班数学教案 篇七 活动目标： 1、乐于参加数学活动，对数学感兴趣。 2、激发幼儿对周围生活中“0”的探究兴趣，了解“0”在自然数列中的位置及不同的实际意义。 3、在游戏中体验数字“0”带来的快乐。 4、培养幼儿对数字的认识能力。 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动准备： 1、19的数字娃娃各一，花园背景图一幅。 2、有关“0”的相应图片若干（温度计、门牌号、车牌号等） 活动过程： 一、情境导入，激发幼儿学习兴趣。 1、秋天到了，数字娃娃们来秋游了，（边说边操作教具）19好数字娃娃从小到

18、大来排队。 0号娃娃：哎等等我！（0号娃娃排到9的后面） 9号娃娃：不对不对，你比我小，不能排在我的后面。（0号娃娃挤在4和5的中间） 5号娃娃：我的前面是4，后面是6，你不能排在这儿的（0号娃娃挤在7和8的中间） 8号娃娃：我的前面是7，后面是9，你不是排在这儿的（0号娃娃急得哭了起来） 2、提问：小朋友，你们说0号娃娃应该排在哪儿呢？ 3、继续观看表演（了解“0”在自然数列种的位置） 1号娃娃：0号娃娃你是我们中间最小的一个，你应该排在我的前面。 0号娃娃点点头，擦干眼泪，排到了1的前面。这次，大家都表示赞同，排好队出发了。 二、讨论： 1、数字娃娃9为什么不让0排在它的前面？ 2、0为什

19、么应该排在1的前面？ 3、小结：0在自然数列中是最小的，所以应该排在最前面。 三、了解“0”的含义 1、数字娃娃们走啊走，来到了一个花园里（出示背景图），她没要找花儿交朋友。 2、2号娃娃会找哪朵花做朋友，为什么？ 3、那么5号娃娃呢？（请一幼儿来找） 4、老师故意帮6号娃娃找错朋友，让幼儿纠错。 5、老师指着没有花瓣的花：“这朵花找那个数字娃娃好呢？为什么？” 6。没有可以用“0”表示，“0”表示没有。 四、生活中的“0” 1、你在什么地方看到过“0”？ 2、出示温度计和尺子：温度计上面也有0，这儿，0是不是表示没有？那它代表什么？（表示0上温度与0下温度的界限）尺子上的0表示什么呢？（起点

20、） 3、门牌号、车牌号、电话机上的0呢？（表示一种编号） 4、小结：我们的生活中出现过许多的“0”，“0”在我们的生活中是不可缺少的。 五、游戏：“0”的舞蹈 引导幼儿发挥想象，运用身体各部位变化出“0”的形状，老师用相机拍下并播放，看看谁变得最像。 学前班数学教案 篇八 活动目标能正确的感知数字7,知道它们能表示物体的数量。 能安静的倾听老师和同伴的讲话，以及能情绪愉快的参加小组活动的习惯。 活动准备音乐磁带黑猫警长、老鼠卡片若干、小河若干条。 活动过程游戏捕鱼教师：今天天气真好，猫妈妈带你们一起出去玩吧！看我们来到哪里啊？（小河）让我们一起来钓鱼吧！ 个别幼儿讲述钓了几条鱼，并送到相应的篮子里。 集体送鱼。 认识数字7教师：小鸭子想吃鱼，我们看看来了几只小鸭子？小鸭子和小鱼哪个多？小鸭子能吃饱吗？那有什么好办法？添上一只鸭子，又游走一只小鸭子，现在哪个多？要让他们数量一样多有什么好办法？去掉一条鱼 教师：数字7象什么？数字7除了表示7只小鸭还可以表示什么？ 游戏猫捉老鼠教师：听，谁的声音？（老鼠）教室里有许多的老鼠，请宝宝帮忙用添去的方法抓身上幼个点子的老鼠。 幼儿操作听音乐玩游戏（猫捉老鼠）教学反思：14