学期教学工作计划_9.docx

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1、学期教学工作计划学期教学工作方案 篇1 一、教学目标 全面提高同学的语文素养，正确把握语文教育特点，不断地提高同学正确理解和运用祖国语言文字的力气，重视积累、感悟和熏陶和培育语感，使同学养成良好的语文争论性学习习惯。乐观提倡自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读教学，夯实“双基”，强化写作指导，提高口语交际力气，同时留意培育同学的审美情趣、思维品质和文化品位，进展共性，形成健全人格。不断地培育同学争论性学习精神和创新意识，努力开发有活力的语文新课程。 二、教学进度 依据国家课程标准及本校实际状况支配：高一语文每周5节（必修），全学期总时数100节。本学期教学内容支配：语文（必修）第三、四册

2、：阅读课各4个单元（60节），写作、口语交际（22节），复习及月考、期中、期末考试等机动（18节）。 三、教材处理 1、以单元教学为“点”，以读写实践为“链”，拓展常规教学思路。 新编语文教材以实现不同力气层级目标而划分“单元”，依据学问与力气、过程与方法、情感与价值三个维度编排，留意语文素养的整体提高。因此，老师在使用新教材过程中，要留意教学单元的整体性、力气性以及读写结合的“系统性”，还应留意“阅读”部分与“写作、口语”部分的交替式（穿插）教学，避开单一的直线式重复性教学。 2、精讲“教读课”，指导“自读课”，逐步形成探究式力气课型。 每个单元精讲12篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，

3、侧重力气的全程培育，突出以同学为中心的思想，努力转变老师教学方式，从而促进同学的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。“自读课”必以同学自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不行将“自读”与“教读”两课型作简洁化“一刀切”的方法处理。 3、重视文言文阅读力气培育，增加同学文化底蕴。 本学期的学习重点还是应放在积累文言学问，理解文章内容，增加同学文化功底之上。方案将文言文单元穿插到现代文单元中进行教学，本学期要特别留意培育同学文言文阅读爱好，抓好诵读和默写指导，并适当为其补充有关文言学问。 4、推举课外阅读书籍，扩高校生阅读量，不断提高语文积累和素养。 充分利用同学的课余时间，同学的课

4、外阅读，必需支配确定的课时，对同学进行阅读指导，提出具体的阅读看法，做到有方案、有措施、有效果，不搞形式，不走过场。或点评或自读或检测或讲座或串讲等等因材施教，因“校”制宜，将课外阅读教学落实到实处。本期推举课外阅读书籍篇目有呐喊彷徨唐诗三百首红楼梦论语孟子文学期刊。 四、教学构想 1、连续贯彻国家课程标准方案的教学思想，提高课堂教学的效果。 2、新教材的“减负增效”尤为重要，加强探究性阅读教学和制造性作文教学的实践和总结，共同争论课堂三种方式的变革（教学方式、学习方式、评价方式）。 3、阅读教学要以“点”带面，关注力气培育的不同层级目标，不断反思教学的实效性。写作、口语、文言等内容可作穿插式

5、教学。在教学过程中，要特别重视语言的感悟、文言的积累、文化的积淀、文学的评鉴等教学要点的夯实。 4、自由写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中，让同学在老师的引导下开展活动。此外，在常规课堂教学中不行忽视同学的“动脑、动口、动手”等语文实践性力气的培育。 5、连续探讨新教材活动课的教学原则和教学方式。 五、教研工作 抓好课堂教学，提高教学质量，除了要钻研教育教学理论，钻研教材外，更重要的是要认真争论同学，依据所带班级同学的实际状况有针对性的进行课堂教学和课外指导。备课的核心是备同学。 1、本学期教研重点是连续探讨新教材活动课的教学原则和教学方式。 2、组内沟通探讨“自主、探究、合作”教学

6、模式的方法。 3、公开课、示范课 4、认真做好师徒结对子的教学帮扶 5、做好每周一次的语文专题训练 6、在四月中进行一次“手抄报”竞赛；五月中旬进行一次作文竞赛；六月中旬进行一次现场软笔书法大赛。 7、认真做好听课、评课、公开课的工作 学期教学工作方案 篇2 一、指导思想 依据上级教育行政部门的工作方案及校长的办学理念，结合我校实际确定本学期教育教学工作的指导思想为：围绕“深化课程改革，减轻课业负担，提高教育质量”这一中心任务，以新课程下老师基本功培训与呈现活动为契机，以提高课堂教学效率提升同学学业质量为核心，以提升老师实施新课程力气为重点，以强化教学常规过程管理规范化为保障，以有价值的科研、

7、教研、教学活动为引领，使我校老师“专业进展、幸福育人、教有成效”，使同学“健康成长、欢快生活、学有质量”。 二、工作目标 1、连续贯彻落实小教科下发的一个看法关于进一步加强学校管理工作看法和一个规程延庆县教学常规工作规程，并以校章制定为契机，加强学校内部管理，建立健全学校各项规章制度，实现教学管理的规范化、精细化、科学化，促进我校教学工作可持续进展。 2、强化校本教研，提升教研工作价值。教研活动要引领老师深化学习课标、争论教材，提高学科专业学问、教学力气和争论力气，构建完整的学科学问体系，促进老师专业进展，在县老师基本功竞赛中取得良好成果。 3、连续落实市县教委下发的“减负提质的实施看法”，以

8、质量监测为抓手，狠抓教学过程管理，使教学质量达到或超过全县平均水平。 4、以搭建老师呈现沟通平台，丰富老师业余生活为手段，增加教书育人的幸福感。 三、工作任务及工作措施 工作任务及工作措施的设计思路是：围绕一个中心（减负提质），突出四个重点（常规管理是基础、队伍建设是根本、校本教研是途径、课堂教学是关键）。 （一）、围绕一个中心，减轻课业负担，提高教学质量 1、减负方面： (1)、严格执行课程方案。利用开学办班时间认真学习争论教育部和市县教委关于课程设置的相关文件，确定学校课程支配，做到开齐课程，开足课时，严格把握周课时总量，使老师们明确课程方案是法规，任何人不得任凭增减科目及各科目的周课时数

9、。严格执行国家体育课时规定，确保同学每天熬炼1小时时间。（卫星负责） (2)、合理支配作息时间。修订作息时间表，严格规定同学到校、离校和集体教育教学活动时间，以保障同学在校学习时间不超过6小时，睡眠不少于10小时。（赵俊峰负责） (3)、切实整合课程资源。综合实践活动与地方课程、校本课程要进行整合，并适当集中支配，要充分体现学问的综合性、同学的自主性、过程的开放性。（卫星负责） (4)、严格把握课外作业量。同学每天课外书面作业量要适当把握，一、二班级书面作业不超过30分钟；三至六班级不超过60分钟。（各段负责） 2、提质方面 遵循“端正思想、规范行为、关注教学、聚焦课堂、提高质量”的教学原则，

10、认真抓好备课、上课、作业、辅导、检测等影响教学质量的关键环节，加强对同学学习爱好、学习习惯和学习力气的培育，探究提质的新路。 （1）、提高老师备课的针对性 （教研组长负责） 备课是老师进行教学活动的基础，是提高教学质量的核心，备课质量是衡量一个老师的基本功和责任心的重要标准，因此要“功在课前效在课上”，教学重心要前移。 、各教研组长要组织任课老师认真学习延庆县关于老师教学设计的说明及规程中的备课要求，对老师的学期、单元及课时备课进行培训与指导。 、老师要将课标、教材、教参作为有效设计的基础，加强对课标与教材内容的理解，充分挖掘课程资源，有效建立学问框架，让课堂教学充实有效。 、要关注同学已有的

11、学问储备和认知力气，关注同学的情感、态度、价值观，关注教学过程中同学主体地位与老师主导地位的有机结合。 具体备课要求如下： 第一关于备课形式。全部接受纸笔备课，但老师连续任教本班级本学科超过年，且教学效果显著，经老师个人提出申请，保证上好常态课和保证教学质量不低于所选学校平均水平，由教育处结合老师日常工作表现，共同争辩协商，其教案可以以电子稿形式加适当批注、详案加简案、削减书写篇数等方式呈现，但教参、课件及网络资源是教辅材料，不能代替设计。被评为县校骨干老师的可以接受电子备课加批注的方式进行备课。 其次关于备课篇数。总篇数不低于教参要求课时数。另外要求语数压3篇教案，科任压周备课，教研组长要每

12、周对老师备课状况进行批阅，写出看法并签字后方可使用，对无备课进行教学的按教学事故处理。 第三关于学期、单元、课时备课的要求。 学期备课有学情分析、教材分析、课标要求达到的教学目标、教学改进思路、具体方法措施、教学进度。 单元备课由单元教学目标、学情分析、教材分析、教学重难点、章节检测试题等组成。 课时备课要结合单元目标和本节课的教学任务和本班同学实际，设定目标。要预设同学在学习中可能消逝的问题及解决的方法，备课中要多考虑教学方法和教学双边活动的设计特别是问题设计；要明确体现学科力气的培育和同学素养的提高，突出学问传授与力气培育的层次性；做好课堂教学的各项预备工作，照试验用品、仪器设备、体育器材

13、、学习材料、电子课件等；每周至少上一节有多媒体课件关心教学的课，并写出书面课后反思。 教学目标：从三维教学目标的整体性动身，接受融通表述的方式，基本格式是“行为条件（接受组织方式或学习方式、方法、工具）+行为主体+行为动词+目标达成度（学问点、力气点）”。在制定教学目标的过程中，要关注目标之间的规律关系，关注学问点力气点和学习方式、方法、工具的确定，关注目标的可检测性。 教学重、难点：基于教学内容和同学实际确定重点和难点。 教学方法：依据教学内容及所教同学的接受力气而定，体现“教无定法，贵在得法”的原则。 教学过程： *写清各教学环节的时间支配、具体任务。 *师生双边活动要写清与每个环节特定教

14、学内容或任务相适应的教学组织方式、学习方式方法以及学习工具的具体操作和运用、反馈和评价方式等。 *精编例题、习题、检测题，并有使用说明。 *课堂小结的语言精练到位，使同学明确本节课的主要内容，便于同学整理记忆。 *作业布置：具体明确，分层次，针对性强。 *重视板书的设计。好的板书是撬开同学才智的杠杆，是学问的凝练和浓缩，是老师的微型教案。是集内容美、形式美、书法美为一体的艺术品。是课堂教学的“集成块”，是集教材编者的编路、文章作者的“文路”、老师的“线路”和同学的“学路”为一体的“微型技术”的妙用。板书的设计要留意清楚、美观、学问的重点，教学的思路。 教学反思：准时总结，记录成功的阅历、改进的

15、设想。 总之，老师在设计每节课时确定要做到：确定内容恰当，教学要求具体，教学重点突出，结构支配科学，新旧过渡自然，练习设计合理，方法运用灵敏，面对全体周到。 应留意的几个问题： 第一课时教学设计，两节连排课可写一个教学设计，但要注明是两个课时。 其次课堂上用的练习试卷要附在教学设计中，若是整堂测验，可把试卷作为一个教学设计，但要在试卷上注明教学设计的序号，写清测试目的。若是试卷分析，则要写完整教学设计。试卷的处理方式及问题的分析方式附在试卷后面。 第三老师每节课（包括练习课、 复习课、讲评课、试验课）均得撰写教学设计，禁止任何老师无备课、无设计（包括只在教科书上做眉批）上课，无设计将视为教学事

16、故。（此类教学事故将接受、两项并罚的处理方法）： 、惩处机制 1、教学管理干部听课必查教案，对无教案上课的老师，扣除月工资50元，并扣除主管领导30元。（注：主管领导自己查出的教案问题，只罚老师。） 2、有此类现象发生，取消当年评职评先资格。 3、在过程性评价中扣20分，同时在学校老师例会进行通报批判。 、激励机制 1、找校领导谈话，对思想熟识进行疏导。 2、跟踪听课与不定期听课相结合，测查整改效果。 若整改效果明显，则告一段落；若没有效果，屡教不改，则行政会另行制定标准（年终奖问题，评职评先问题）。 （2）、提高课堂教学的实效性 （教研组长负责） 课堂是老师实现自身价值的主阵地，上好每一节课

17、是提高教学质量的根本。因此本学期我校将以提高老师“教”的质量为支撑，以同学的有效学习为动身点和归宿点，确保课堂教学有效性，不断提升教学质量。 、创建促进学习的课堂环境 老师要重视同学学习环境的创设，通过洁净的室内环境、细心的情境创设，精彩的过渡语言、经典学问讲解、精当的同学评价、融洽的.师生关系，提高同学留意力的程度和学习爱好。 、关注同学的学习方式 要构建以同学为主体的有效课堂，以同学的学习爱好为引导，以思维力气和素养培育为核心，以同学探究为基本方法。教学中要突出学问与技能、过程和方法的地位，使结论和过程有机融合，学问与力气协调进展。 、抓住影响质量的细小环节 老师要从环节抓起，以小而实的数

18、量变化求得教学质量的升华。如：老师设问的目的和意图，例题与习题的经典筛选，抽象学问的通俗解释，疑难问题的化整为零等。做到教学内容简约，教学环节简化，教学重点突出，教学条理清楚，从而达到教学效果的不简洁。 关于上课的具体要求如下： 1老师应严格按课表上课，不得上课迟到或提前下课；不得私自调课、停课或擅自改上自习课，因公出差要调整好自己的课程，并将调课结果报教育处审批；上课时不得玩玩耍、干私活或干其他与教学无关的事；正课不得上自习或自习课无人上，否则将视为教学事故依据教学事故处理方法处理。 2老师在上课前要关闭通讯工具预备铃响时，要在教室门口等候。 3课堂教学要目标明确，内容正确，重点突出，难点清

19、晰，板书工整，语言规范，使用一般话，例题教学、演示试验规范到位，课堂环节设置合理。 4坚持“以生为本”的理念，创设民主和谐的课堂学习气氛，公正对待每位同学，关怀其建立自信。 5教学方法、手段择宜而用，提倡启发式、争辩式教学，提倡使用多媒体关心教学，但要留意必要性和实效性，不能让其代替同学的思维或老师的板书。 6课堂提问要做到： （1）事先有设计，问题具有启发性和思维空间。 （2）问题的设计要坚持起点适中，有梯度，让各层次的同学都能够思考并回答，真正实现分层教学。 （3）留意爱惜同学回答问题的乐观性，并鼓舞同学提出问题。 （4）同学回答问题时，留意同学表达力气的培育要有意识培育同学语言表述的规范

20、和严谨，以及对学科术语的精确使用。 7对难点问题的处理方法要设计合理，充分发挥同学间的沟通和帮带作用，不求一步到位。对重点问题的解决、主干学问的梳理，要反复多练，逐一过关。 8规范同学的上课行为，指导坐立行走及书写、朗读的姿势，教给同学学记笔记的方法，养成准时记课堂笔记的好习惯。 9对于同学在课堂的表现状况做好记录，做好过程评价，准时填写同学质量评价手册。 (3)、提高作业训练的层次性 （教研组长负责） 作业是同学消化、巩固课堂内容的重要过程；作业可以反馈同学消逝的问题，便于老师准时改进教学、弥补漏洞，并能有针对性地对同学进行指导。 每节课的作业编制要有方案，有明确目的，使同学感受到做作业的收

21、获。作业要细心选择和设计典型、有针对性，要既能满足不同层次同学的共性需要，又能举一反三。作业内容要从单一走向综合：体现基础性、层次性、趣味性、探究性、开放性、实践性；作业形式要由封闭走向开放：实现书面作业与口头作业、操作作业、实践作业相结合，杜绝布置重复性、机械性作业。 用笔要求：语文和其他科任作业：一二班级用铅笔，三至六班级用钢笔，不提倡同学用圆珠笔；数学：三下至六班级用钢笔。（注：钢笔水要用蓝黑色，作图可以用铅笔） 同学作业本要报皮进行爱惜，本皮姓名等书写工整，不得乱画；同学作业老师要有统一的格式要求：留天、留地，留两边，让同学打出统一的格老师写出成果和日期，规定出打格用笔和宽窄要求，且要

22、一贯坚持；另外，不准同学使用涂改液、涂改纸和胶条粘等方法修改，改正方法可以是在：数学将错题框起来，注明不要；错字用斜线划去。 同学每天课外书面作业量要适当把握，一、二班级书面作业不超过30分钟；三至六班级不超过60分钟。双休日作业时间一、二班级书面作业不超过60分钟，三、四班级不超过90分钟，五、六班级不超过120分钟。作业次数要求是：语、数、外每天都要为同学布置适量作业，其它学科不低于上课时数的60%，非统考学科的书面作业要在课上完成，不为同学布置课外书面作业。 思路教学原则。在讲学问点的同时突出思路教学，教会同学规律与方法，培育同学举一反三，触类旁通的学习力气。 精讲精练原则。要讲练结合，

23、以练促学，通过练习，促进同学主动学习，达到把握、消化、巩固当堂教学内容的目的。 语文老师要重视同学的朗读训练，上好口语训练课和作文指导课，做到勤说多练，培育和提高同学的表达力气。数学课重视数量关系的理解。留意概念的教学，讲清概念的内涵和外延。留意学问的拓展和延长。 英语课要依据实际状况 加大对同学单词、句式的训练力度，砸实基础；加强对同学听力的训练，训练形式要多样，训练内容要广泛，训练难度要加强。 科任课的老师要留意学问点的总结，力争使同学在当堂课中把握所的学问点。下节课进行提问看同学的把握状况，记录成果。 音、体、美学科老师要留意同学爱好的培育，抓牢基础学问，留意特长生的培育。 本学期，还将

24、进行分类课，并将结果纳入过程性评价，举全校之力提高课堂教学实效性，在实现学问与技能进展的同时，将情感教育蕴含在真实的教学中，让同学享受学习的乐趣，促进生命个体人格的和谐进展。 （三）、三个需要强调的工作 、做好六班级及待定班级（ 二、四）监测工作 、开学初召开好六班级的三个会，老师会、家长会、同学会。做到三早：早动手，早支配，早辅导，得到家长支持，同学重视，使同学扎实的把握学问和技能。 （姚进京、王英杰负责） 、对于学困生和提高班的同学与家长取得联系，做好辅导工作，利用每天的早读及第七节课到下班时间进行辅导，为县监测做好预备。 （姚进京、王英杰主抓） 、教学争论力气提升 （王英杰负责） 乐观开

25、展以提高教育质量为主要目标的主题争论。重点是教材争论、教法争论、作业争论、同学习惯培育争论等。要求专题小而精，对提高教学质量有促进作用。 、特教工作 （姚进京负责） 完善随读体系，规范随读生档案，包括儿童残疾障碍状况，个别教育方案，学习状况总结等。 四、大事支配 二月份： 1、制定学校教学、教研组及个人工作方案并进行沟通。 2、修订作息时间表、排出学校总课表。 3、制定并使用校级骨干老师手册，建立校级骨干老师业务档案；完善班主任、科任老师日工作规程；刘斌堡中心学校专任老师岗位职责；刘斌堡中心学校教学方案制定规程；刘斌堡中心学校集体备课规程；刘斌堡中心学校老师备课规程；刘斌堡中心学校教学设计规程

26、；刘斌堡中心学校老师上课规程；刘斌堡中心学校作业布置与批改规程；刘斌堡中心学校听课、评课、上公开课规程；刘斌堡中心学校质量检测规程；刘斌堡中心学校教研组长职责，与嘉奖机制；刘斌堡中心学校质量检测嘉奖机制。 、进行老师基本功竞赛。 三月份： 1、组织月考，召开分析总结会。 2、进行老师基本功赛和教学设计说课评比。 3、推举参加县级基本功人选。 四月份： 1、进行课堂教学分类。 2、口试中期监测。 3、迎接县级检测。 五月份： 1、组织月考，召开分析总结会。 2、常规工作检查。 3、迎接县级检测。 六月份： 1、师带徒成果汇报。 2、进行期末复习沟通。 七月份： 1、组织期末考试。 2、进行过程性

27、评价总结。 3、上交相关资料。 学期教学工作方案 篇3 本学期我连续担当高三2班和20班的数学教学工作,为了20xx年同学能充分迎接高考且能考出好成果,我制定了高三数学复习教学方案。 一、指导思想 争论教材,了解新的信息,更新观念,提倡理性思维,探求新的教学模式,留意团结协作,面对全体同学,因材施教,激发同学的数学学习爱好,培育同学的数学素养,全力促进教学效果的提高。 二、教学设想 总的原则 1、认真研读数学考试大纲及全国卷考试说明的说明,做到宏观把握,微观把握,留意高考热点,特别留意高考的信息。依据样卷把握第 一、二轮复习的整体难度。 2、不孤立记忆和熟识各个学问点,而要将其放到相应的体系结

28、构中,在比较、辨析的过程中寻求其内在联系,达到理解层次,留意学问块的复习,构建学问网路。 3、立足基础,不做数学考试大纲以外的东西。细心选做基础训练题目,做到不偏、不漏、不怪,即不偏离教材内容和考试大纲的范围和要求。不选做那些有孤僻怪诞特点、内容和思路的题目。利用历年的高考数学试题作为复习资源,要依据新教材以及考试大纲的要求,进行有针对性的训练。严格把握选题和做题难度,做到不凭个人喜好选题,不脱离同学学习状况选题,不超越教学基本内容选题,不大量选做难度较大的题目。 .体现数学学科特点,留意学问力气的提高,提升综合解题力气 1、加强解题教学,使同学在解题探究中提高力气。 2、留意联系实际,要从解

29、决数学实际问题的角度提升同学的综合力气。 不脱离基础学问来讲同学的力气,基础扎实的同学不愿定力气强。教学中,不断地将基础学问运用于数学问题的解决中,努力提高同学的学科综合力气。 多从贴近教材、贴近同学、贴近实际角度,选择典型的数学联系生活、生产、环境和科技方面的问题,对同学进行有方案、针对性强的训练,多给同学熬炼各种力气的机会,从而达到提升同学数学综合力气之目的。 合理支配复习中讲、练、评、辅的时间 1、细心设计教学,做到精讲精练,不加重同学的负担,避开题海战 2、协调好讲、练、评、辅之间的关系,追求数学复习的最佳效果 3、留意实效,努力提高复习教学的效率和效益 转变传统复习模式,体现小组沟通

30、合作 1、淡化各自为战,加强备课小组沟通合作,资源共享。 2、坚持同学主题,老师主导。 3.留意学法指导及心理辅导 (1)准时向同学介绍学习方法和学习策略,准时收集教学过程中反 馈信息并弥补同学的不足。 (2)针对不同同学的实际水平,合理支配教学难度,有利于同学成功情感体验,促进其提高。 (3)加强边缘生的个别辅导。A类边缘生接受各个击破,B类边缘生抓基础,促力气,A类边缘生留意个别指导;B类边缘生手把手的教,主要课堂重点关注,课后重点辅导。 三、教学重点 1、数学思想方法 2、教材的重点、高考的热点 3、依据新大纲、夯实基础,突出内容,课程内容中的向量、概率以及概率与统计、导数等的教学。函数

31、,解析几何,立体几何,数列仍是重点。 4、留意以单元块的纵向复习为主到综合性横向进展为主。 从数和形的角度观看事物,提出有数学特点的问题,留意学问间的内在联系与综合。 留意学问的交叉点和结合点。 四、教学措施 1、以力气为中心,以基础为依托,调整同学的学习习惯,调动同学学习的乐观性,让同学多动手、多动脑,培育同学的运算力气、规律思维力气、运用数学思想方法分析问题解决问题的力气。精讲多练,一般地,每一节课让同学练习20分钟左右,充分发挥同学的主体作用。 2、坚持先备课后上课,加强学习,多听课,探究第一轮复习的教学模式。 3、脚踏实地抓落实 (1)当日内容,当日消化,加强每天必要的练习检查督促。

32、(2)坚持每周一次小题训练,每周一次综合训练。 (3)周练与综合训练,切实把握试题的选取,切实把握高考的脉搏,留意基础学问的考查,留意力气的考查,留意思维的层次性(即解法的多样性),适时推出一些新题,加强应用题考察的力度。对每一次考试试题争论,努力提高考试的效率。 留意争论高考考试说明,近三年高考试题,特别是全国卷的高考试题。 在综合练习中,不缩小考试难度,既留意重点学问的考查,留意对数学思想和方法的考查。 在综合练习中留意实践力气的考查,要求同学能综合应用所学数学学问、思想和方法解决问题,包括解决在相关学科、生产、生活中的数学问题;能阅读、理解对问题进行陈述的材料;能够对所供应的信息资料进行

33、归纳、整理和分类,将实际问题抽象为数学问题,建立数学模型;应用相关的数学方法解决问题并加以验证,并能用数学语言正确地表述、说明. 在综合练习中留意创新意识的考查:要求同学能对新颖的信息、情境和设问,选择有效的方法和手段收集信息,综合与灵敏地应用所学的数学学问、思想和方法,进行独立的思考、探究和争论,提出解决问题的思路,制造性地解决问题. 在综合练习中留意共性品质要求的考查:要求同学能具有确定 的数学视野,熟识数学的科学价值和人文价值,崇尚数学的理性精神,形成审慎思维的习惯,体会数学的美学意义.要求考生克服紧急心情,以平和的心态参加考试,合理支配考试时间,以实事求是的科学态度解答试题,树立战胜困

34、难的信念,体现锲而不舍的精神. 4、加强应试心理的指导 为同学减压,开启他们心灵之窗,使他们保持最佳状态。 5、加强学法指导 在教学中要让同学明白: 第一轮复习,通常称为方法篇。在这一阶段,老师将以方法、技巧为主线,主要争论数学思想方法。老师的复习,不再重视学问结构的先后次序,而是以提高同学们解决问题、分析问题的力气为目的,提出、分析、解决问题的思路用配方法、待定系数法、换元法、数形结合、分类争辩等方法解决一类问题、一系列问题。同学们应做到: 主动将有关学问进行必要的拆分、加工重组。找出某个学问点会在一系列题目中消逝,某种方法可以解决一类问题。 适当选做各地模拟试卷和以往高考题,慢慢弄清高考考

35、查的范围和重点。 其次轮复习,大约一个月的时间,老师主要叙述选择题的解发、填空题的解法、应用题的解法、探究性命题的解法、综合题的解法、创新性题的解法,教给同学们一些解题的特殊方法,特殊技巧,以提高同学们的解题速度和应对策略为目的。 学期教学工作方案 篇4 物理八班级下学期教学方案初二下学期物理是整个学校物理的重点和难点所在，大多物理生学习起来感到特殊吃力，如何把本学期的课程上好，让同学学好就成为了本学期的教学工作中心。我依据上学期的期末成果分析状况制定了工作方案。 一、 目标要求： 1.培育同学科学探究的试验力气，自主学习的学习习惯。 2.更新教学观念，钻研教材教法，拓宽同学视野，提高同学综合

36、素养。 3. 连续培育同学敬重科学、宠爱科学、献身科学的精神。? 二、 教材分析： 八班级物理下册主要学习电学、磁学，带有一部分和电磁学有关的信息传递学问。本册共分五章。第六章 电压和电阻 第七章 欧姆定律 第八章 电功率第九章 电和磁 第十章 信息的传递 。每章的导入提起了同学对本章的爱好，每章的阅读指导突出了本章的重难点。本书在每章支配了大量的探究性试验，充分体现了探究性学习的新教学理念。 三、同学状况分析; 物理是同学刚接触的一门学科，一些基础较好、思维灵敏、接受性强、自学力气强的同学能依据老师的要求完成任务成果较好。另一些同学在不同方面不同层次上有很大的差距。有的同学没有养成良好的学习

37、习惯，如上课不钻心听讲，不认真做笔记，课前没预习，课 后没有按时复习，结果不能按时按量的独立完成作业;有的同学对物理这门学科没有爱好，这方面女同学较多;还有的同学在学习力气、学习方法上不正确，死记硬背不利于同学在各方面的提高。针对以上各种状况老师要认真制定措施并督导同学养成良好的习惯，培育同学的爱好提高自己的成果。 四、措施： 1、培育同学良好的学习习惯。分析同学不能学好的一个重要缘由是没有形成良好的学习习惯，这样就无法形成系统的物理学问结构，久而久之同学就失去了信念。因此，本学期开学起，就要很下功夫培育同学良好好的学习习惯。 2、培育学习物理的爱好。常言道爱好是最好的老师，有了爱好就可以变苦

38、学为乐学。其中多做好玩的物理试验和多讲物理科学故事确定程度上能激发同学的爱好，平常教学语言要多变和适当增加幽默感，增加语言的感染力。 3、认真钻研教材，备好课。 一个人的力气是有限的，为了能够更好地把握教材，理解教材的意图，我们将坚持每周一次的集体备课，统一教学内容，统一进度，吃 透教材的学问点，并能选用相应的方法进行教学，以保证同学既学得轻松，又学得透澈，没有过重的学习负担。加大备课力度。备课备得好与否，直接关系到课堂教学的.效果好不好，关系到同学能否学好那堂课老师所授学问。 4、留意培育同学的发散思维，才能应对简洁多变的新问题。想法解决计算题丢分大的问题。培育同学敬重科学、宠爱科学、献身科

39、学的精神。 5、指导同学预习新课，对基础差的同学在课堂上多提问些简洁的问题，提高他们的学习效率，从而提高及格率和均分。 6、重视试验教学，对教材上规定的演示试验，全部要在课堂上演示，并争取将某些演示试验改为边学边试验。在课后多接触同学，多指导同学做一些课外小试验，拉近师生距离，使同学乐于学习物理。 7、课堂作业力求课上完成，课后作业的布置做到少而精，以减轻同学的学习负担。 8、结合教学内容，对同学进行思想教育，培育同学动手操作力气和实事求是的科学态度。演示试验能让同学动手做的尽量让同学自己动手，比如让1至3位同学代表到讲台在老师的指导下进行操作，下面的同学留意找出他们操作中的不当和错误之处。

40、9、对同学多表扬，少批判，调动同学的学习乐观性。 五、以下是教育教学进度表 周次 内容 1 第六章 电压 探究串并联电路电压的规律 2 电阻 变阻器 第六章单元测试 3 讲评试卷 第七章 探究电阻上的电流跟两端电压的关系 4 欧姆定律及其规律 测量小灯泡的电阻 5 欧姆定律和平安用电 第七章单元测试 6 讲评试卷 第八章 电能 电功率 7 测量小灯泡的电功率 电与热 8 电功率和平安用电 第八章单元测试 9 讲评试卷 其中复习 10 其中考试 讲评试卷 11 第九章 磁现象 磁场 12 电生磁 电磁铁 电磁继电器 13 扬声器 电动机 磁生电 14 第九章单元测试 讲评试卷 第十章 现代顺风耳

41、 15 电话 电磁波的海洋 广播电视和移动通信 16 越来越宽的信息之路第十章单元测试 17-18 期末复习 19-20 期末考试 学期教学工作方案 篇5 本学期，我校连续以全面提高教学质量为目标，进一步落实科学进展观，深化贯彻各级教育工作会议精神，坚持以提高教育教学质量、全面推动素养教育为宗旨，全面提升我校教育教学水平，坚决不移走“质量立校”的办学之路，着力打造“高品质、高效率、高回报”的具有确定影响力的教学高地，努力制造城南人民满意的教育，促进城南学校教学领域健康、和谐、可持续进展。为此，我们要做好以下各方面工作： 一、明确工作目标 20xx年我校将认真贯彻学习落实新浦区中学校教学常规管理

42、示范校评估方案精神，与教学常规管理实践相结合，对比方案“八项六十五条”的要求，自查、整改，制定切实可行的实施方案，提升我校的教学常规管理水平，促使我校在各项教学管理工作中都有章可循，使老师在工作中拥有奋斗的目标，奋斗的激情，全力创建“新浦区中学校教学常规管理示范校”。 二、提高教学质量 质量是学校的生命线，本学期，在连续开展新课程培训和学科培训，转变教育观念，更新学问结构，提高教学手段与技术，以及新课程试验力气的同时，树立猛烈的教育质量意识，连续把重点放在高效课堂的打造上。提高高效课堂教学的普及率，夯实高效课堂的实践基础。 1.规范课程管理 按义务教育课程设置试验方案规定开齐、开足、上好各类课

43、程。立足同学进展和校本建设，乐观推动校本课程和综合实践活动课程的建设。我校将以教研室新浦区中学校进展性评价指标评估方法相关内容为依据，进一步规范我校的综合实践活动与校本课程建设。 2.打造高效课堂 连续以加强教学管理、落实教学常规、推动教学方法改革、提高课堂教学效率为突破口，做好高效课堂的深化实施工作。加强对课堂教学的监控指导，关注教学进程，把握教学动态，使我校的课堂教学改革不断向纵深推动。教育处将会同教学骨干组建“校内视导组”，并深化课堂，重点了解各学科的备课、上课、作业布置、批改、信息反馈等方面的现状，总结阅历及其存在的问题，探求应对的策略，乐观进行作业整合、分层作业等方面的争论，把有效性

44、作业作为高效课堂的重要组成部分，争取有所突破。 3.夯实双基教学 语文学科，在关注同学试卷成果的同时，语文老师要担负起培育同学阅读爱好、把指导同学读书作为自己实施素养教育的根本任务来落实。同时抓好同学写字技能的培育，全面提高城南学校同学的写字水平。数学学科要突破题海战术的局限，努力培育同学的思维习惯和思维品质，重视数学尖子同学的培训，使每个层次段同学都有长足的进步。英语学科，要加强起始年段的教学，避开同学成果的过早分化。重视口语教学，避开哑巴英语的重现，中高班级的课堂上，老师的汉语语言要逐步地有要求有步骤地进行削减。其他学科在重普及的同时，尤其要加强学科优生的辅导，形成学科尖子生群体，乐观组织

45、同学参加学科竞赛。为了保证学科教学质量的稳定和提高，学校将增加语数英学科质量调研的频率和奖惩力度，使教学质量成为老师在教学类评比、考核、评先中的主要指标。其他学科将通过学科竞赛、全面测评等形式监控教学质量。逐步构建通过测评同学学科素养评价老师专业水平、工作态度、工作成果的机制。从而达成我校同学语数英学科成果优良，其他学科有强项有尖子同学的教学目标。 4.力促培优转困 对于各班的学困生仍接受帮困跟踪措施，分析造成同学学习困难的缘由，制定帮困方案，落实措施，做好帮困记载，任课老师依据同学状况，利用课余时间进行学科方面的辅导，提高教学整体水平。 本学期仍由教育处组织开展学科调研活动。通过质量调研，使

46、每一位老师对自己所任班级、所任学科有更深刻的了解与熟识，从而更好弥补自己在教学中的薄弱环节，达到提高同学成果，提高教学有效性的作用。语文各班级进行基础学问的过关测试，部分班级朗读竞赛，和写字竞赛（集体和个人相结合）；数学各班级进行基本技能的过关测试等。并实现抽测结果与考评奖惩挂钩，对在上级部门及学校抽测中取得优异成果的任课老师进行确定的物质嘉奖。 5.提升业务力气 本学期，学校将连续加大培训力度，全方位提升我校老师各项技能的把握。首先，强化老师对现代教育技术的应用。组织老师参加课件制作、多媒体操作、电子白板应用等方面的技术培训，鼓舞老师充分利用电教设备上课，要求老师在平常教学中提高现代化教学设施的关心使用率。 其次，做好区域内区域外的对口帮扶工作。与如皋市江安学校实现每学期蹲点沟通学习与走动沟通学习相结合的方式，吸取江安学校的教学管理方面的阅历，吸取并转化为新的亮点，为我