学期教学计划_22.docx

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1、学期教学计划学期教学方案 篇1 1、指导思想 依据新课标的要求、新高考要求和教学大纲的支配，以及本届同学的基础把握状况，加强物理基础学问的教学，启发同学乐观主动地学习，培育同学的思维力气和自学力气，为高考物理的胜利打下坚实的基础。 2、教学目标 高二物理下学期教学方案通过新课教学，使同学把握物理的基本概念和基本规律。对于物理概念，应使同学理解它的含义，了解概念之间的区分和联系，对于物理规律，在讲解时要留意通过实例、试验和分析推理过程引出，应使同学把握物理定律的表达形式和适用范围。使同学更深层次地把握物理的基本概念和基本规律，提高同学的综合力气和思维力气，为达到高考要求打下坚实的基础。 二.课程

2、分析和教学内容 新一轮教材改革中，不仅对高中所要学习的内容和力气作了较大的调整，同时对老师的教学理念和同学的学习方法也提出了新的要求。一方面继承了物理学进展过程中对力学、电学、热学、光学、原子物理学的熟识过程，精选了每一领域内具有代表性、典型性的内容进行了争论和分析;另一方面，教学内容的选择留意面对新时代，要求教学内容随着时代而有所更新，介绍与基础学问有亲热联系的现代科学技术成就，强调学问和方法获得的过程。 本学期学习人教版物理其次册必修加选修机械波至电磁感应的全部内容。教学中理解大纲要求，留意因材施教，满足不同程度的同学;留意循序渐进，教学过程既是同学学习学问的过程，也是同学领悟方法、提高力

3、气和接受熏陶的过程;留意讲清思路，渗透方法，培育同学的思维的规律性;留意加强试验，以提高同学的力气和学习乐观性，还能加深对学问的理解;留意支配练习和习题，这是把握学问，培育力气的必要手段，除完成书本上的练习外，要求同学人手一册物理教与学整体设计同步练笔。 三.主要措施及要求： 1.加强争论，学习新课程的各项要求，认真学习新课程标准，分析新课程的变化，全面把握教材，适时调整教学方法和教学起点，让全部同学都能跟得上，吃得饱。 2.加强集体备课，团结全都，群策群力，资源共享，智力共享。每周一大备，每天一小备，做到五个统一。 3.全面落实各项教学常规。做到不备课不上课，上课态度认真，教学方法灵敏，认真

4、了解学情，认真辅导和批改作业。 4.认真做好单元测试和讲评。每章出两套测试题，第一套测评，其次套校补。要让每个同学都要达到教学的要求和目标。 5.在教学中协作班主任做好培优辅差工作的落实 学期教学方案 篇2 一、班级同学状况分析 本学期我将连续担当二（2）班的班主任兼语文老师。通过上一学年的学习，同学已初步养成了良好的学习习惯，能主动的参与课堂学习，自觉地完成各项作业，平常同学比较宠爱阅读一些趣味性强的图书，但读书的习惯和方法还需要老师多指导，部分同学阅读爱好不高，仍需多加引导。从语文的课堂反馈状况来看，同学的具有初步的识字力气，同学的语言表达力气还需要不断训练，想象力气也有待提高。还有少部分

5、同学自我把握力气不强，学习基础较差，行为习惯和学习习惯也较差，需加强培育引导。 二、教学方法 1、关于良好的学习习惯的培育 “教育就是养成良好” 习惯的力气是巨大的，它与人的进展终身相伴，良好的习惯是现代公民的应有素养。 （1）这册“习惯篇”的编排意图与语文课程标准的精神相吻合，意在培育同学 “勤于朗读背诵，乐于课外阅读”的良好习惯，让同学“多读书，读好书，读整本的书”。 （2）习惯的养成非一日之功，必需在今后的教学中加强引导，细心指导。课堂上，老师应坚持指导同学阅读的方法，准时激励，维持阅读的爱好。 2、“识字写字部分 （1）抓住规律进行识字教学。词串识字。包括“识字”1、2、5、6课。这种

6、识字形式借鉴了传统韵语识字教材的.呈现方式和古典诗词的艺术手法，将意思相关的词语围绕一个中心集中在一起，要识的字就在这些词语中。看图会意识字。包括“识字”3、7两课。这种识字形式主要是通过形象化的图画让同学体会字义，了解象形字和会意字的造字规律，初步熟识到绝大部分的象形字、会意字是由图画演化而来的。形声字归类识字：包括“识字”4、8两课。这种识字形式主要是让同学熟识形声字形旁表义、声旁表音的特点。教学时，还可让适时向同学介绍一首儿歌：“学习形声字，辨别要仔细，声旁多表声，形旁多表义，把握规律性，困难变简洁。” （2）用好情境图画。 打开集中识字课文，最引人注目的往往是一幅幅情境图，利用这一同学

7、感爱好的关心内容，无疑能使识字写字变得轻松简洁一些。情境图的作用主要有：借图引词。扣图识字。赏图诵读。在读词串时，假如把一个个词语孤立开来读，就破坏了词串的整体意境，听来干巴巴的索然无味。教学时，可先借助图画，把同学带入特定的情境，产生情感的共鸣，为诵读定下情感的基调。如教学“识字6”，同学看了“草原奔马图”，就可以想象“(骏马)在(秋风)萧瑟的(塞北)奔驰”这样具体的情境，用有力而稍显凝重的语气读好“骏马秋风塞北”，而不是毫无表情的呆读、枯读了。 （3）优化训练程序。 在指导书写时，要让同学大体循着“一导二看三记四评五仿六赏”的程序，逐步把字写对写好。“一导”指同学动笔前的指导，包括笔顺等；

8、“二看”是要求同学看清结构、笔形和位置；“三记”是在同学发言的基础上，老师用彩色粉笔标出一些重要的笔画，使同学把字的形象信息结实地刻印在脑海中；“四评”是让同学分析别人写的字，确定优点，指出认为不足的地方；“五仿”即让同学完成习字册，在比较的基础上进行修改；“六赏”就是让同学欣赏田字格的“范字”，指名说说要留意哪些笔画、如何保持平衡等。 此外，在指导书写时，老师确定要坚持写范字！你虽然不是书法家，但你的“范字”对同学而言比任何字帖都更有效！这就是所谓的“信其师,好其学”吧。 （4）合理支配识字与考核。 确定时间内识字量支配上的畸轻畸重，会降低学习的效率。因此，不必把一篇课文中全部要求会写的生字

9、都集中到一个课时、一段时间里去让同学书写，特别是生字较多的课文更是如此。 笔画、笔顺、偏旁部首、间架结构等汉字学问，只应在平常的教学中用以关怀同学识字、写字和查字典，不应作为评价内容，更不能列入考试的范围。 3、关于课文 （1）抓住内在联系，拓展认知的空间 苏教版学校语文教材(国标本)二班级上册中的识字6是选择了祖国的北方草原、东海之滨、南国海岛、西部高原最具代表性的景物串连在一起而形成的一篇“准韵文”。它所要描述的是祖国的幅员宽敞、山川秀美。 （2）重视朗读在语言学习中的作用。 朗读力气是儿童必备的语文基本功。“学习正确、流利、有感情地朗读课文”是低班级语文学习的重要目标之一。教材把朗读课文

10、作为每篇课文的首要作业，凸显了朗读在阅读教学中举足轻重的地位。朗读也是评价的重点，要鼓舞同学多诵读，在诵读的实践中增加积累，进展语感，丰富自我领悟的阅历。默读的要求不要太高，主要是能够做到不出声，在公共场所(图书馆、阅览室等)阅读时不至于影响别人。 （3）落实阅读中的语言训练。 教材语言平实漂亮、简练规范，是儿童学习语言的很好范例。阅读中的语言训练应留意让同学感受语言的蕴含，领悟词句的精妙，在此基础上积累运用语言。 在读中感知内容，要引导同学自己去读书，信任他们完全能“读”懂。同学读一篇课文，知道有几段，每段有几句，每句写什么并不重要，重要的是能把这些文字读进脑子里，变成自己的东西，重要的是在

11、阅读中学会理解、学会思考、学会想象、学会表达。 在读中品词析句。阅读课文，不仅要知道“写了什么”，还要体会“怎么写的”、“写得怎样”。 在读中积累运用。积累语言主要靠诵读，朗读是背诵的基础。要求同学背诵的课文，首先得读好。忽视这一环节，势必整个吞枣，死记硬背。因此，结构简洁，含义较深的，要指导读通读熟，再要求背诵；篇幅较长的，要关怀理清叙述挨次，明白内容要点，以提高背诵效率。 4、关于练习 “学用字词句”中的几个题目是一个有机组合的整体，这种编排本身就具好玩味性，要留意让同学在读、写、说、唱、画、做的自主实践中识字、写字、学用词句。口语交际共有8个交际话题，可分为三类：一是“学会”系列(学会庆

12、贺等)；二是“交往”系列(问路等)；三是“沟通”系列(我长大了做等)。“口语交际”的教学活动应在具体的交际情境中进行。要留意利用训练题中的文字提示和情境图创设交际情境，把同学带人情境，或亲身参加表演，模拟再现情境；还要通过设置悬念、假设情境、合作表演等，让同学在有猛烈表达欲望时实现口语交际的双向互动；也要紧密联系同学的日常生活，拓展口语交际训练的内容和形式。 总之，在本学期的语文教学中，我将认真贯彻校领导的高效课堂主见，培育孩子自主学习，合作学习的力气。在课堂上扶、放结合，要大胆地放、奇异地扶，并且让同学在学习的过程中不仅学会，还要会学，准时让同学学习方法，培育同学爱学习、乐学习的爱好。 学期

13、教学方案 篇3 一、学情分析： 本期担当时一2个班的政治。初一同学通过一学期的学习,对政治思想课有了初步的熟识,对思想政治内容也不在生疏,但是初一同学在理解上有确定的难度,接受起来有困难,虽然内容也接近中同学的生活,就发生在我们的身边,但无法与我们的生活相联系不能很好的运用到生活中.但同学学习的热忱高。 二、教材分析： 初一思想政治(下)主要培育同学良好的行为习惯和健康品德,内容就在我们的生活中,让同学感到心理健康的重要性,如何去熟识的性格,做一个意志坚韧的中同学,怎样对待友情,增加自己的交际力气等,教材里面的内容就是我们生活.这是初一思想政治课教学的优势。 本册重难点： 第一章做自尊自信的人

14、 重点：敬重他人是我的需要。 难点：怎样做个自信的人。 其次章做独立自强的人 重点：自己的事要自己干。 难点：做个自强的人需要哪些因素。 第三章做意志坚韧的人 重点：怎样面对挫折。 难点：让我们做个坚韧的人。 第四章做知法守法用法的人 重点：法律的概念 难点：怎样用法律爱惜我们。 三、教学目的和要求： 1、理论学问联系生产实际、 自然和社会现象的实际，同学的生活实际，使同学学以致用。激发同学学习的爱好。培育同学的科学态度和科学的学习方法，培育同学的力气和创新精神，使同学会初步运用学问解释或解决一些简洁的问题。 2、重视基础学问和基本技能，留意启发同学的智力，培育同学的力气。使同学学习一些基本概

15、念和基本原理，学习一些基础学问，学习一些基本技能，了解学问在实际中的应用。 3、培育同学的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对同学进行平安教育和爱国主义教育。 四、 具体措施： 1、重视基本概念的教学 在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使同学形成概念，并留意引导同学在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用学问的力气。 2、加强政治用语的教学 这样，既有利于同学记忆，又有利于加深他们对政治用语涵义的理解。还应留意对政治用语进行分散教学，通过生动好玩的学习活动和有方案的练习，使同学逐步把握这些学习政治的重要工具。 3、加强实

16、践教学 政治是一门以实践为基础的学科。实践教学可以激发同学学习政治的爱好，关怀同学形成概念，获得学问和技能，培育观看和实践力气，还有助于培育实事求是、严峻认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实践教学是提高政治教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视实践的偏向。 4、乐观开展课外活动。 课外活动的内容和方式应当灵敏多样。在活动内容方面可包括联系社会，联系生活、结合科技 进展和社会进展史，培育他们的创新精神。 五、教研教改措施 1、以“先学后教，当堂训练”的模式的教学 2、加强同学的实际操作力气培育，并要同学养成对所做工作进行评估德的好习惯，重视在探究操作过程中的沟通与合作。

17、3、保证同学的学习爱好，并探究因人而异的教学方法。 4.、加强自身修养，提高教学水平，扩大自己的学识范围，吸取他人教学之长，全期力争听课到达 节以上来丰富自己的教学阅历。 5、充分利用教材中的德育因素，加强对同学的政治思想教育。 六、优生和潜能生的辅导支配 1、引导鼓舞同学成立课外学习小组，培育合作精神。 2、实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的同学进行分层教学。 3、对“学困生”多鼓舞，少批判，多谈心，进行心理沟通，提高他们自我推断与把握力气，必要时与家长联系，共同解决学习困难。 4、优化作业管理，培育同学自主学习，自我管理，加强科代表、小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到课课过关

18、，各单元过关。 七、考试、考查的支配 1、做好每次月考的试卷讲评 2、尽量做到每次考试之后，能挖掘他们的学习潜力从而逐步提高他们的解题力气 3、每周定期检查1-2次练习册作业，并加上适当的评语 4、考查好同学目标单元测试或小测的完成状况，并要求把握书本上的全部基础学问 八、教学进度 1周 珍惜无价的自尊 2课时 23周 扬起自信的风帆 3课时 4周 走向独立人生 2课时 5周 月考 6周 人生当自强 3课时 78周 让挫折丰富我们的人生 3课时 9周 月考 1011周 12周 13周15周 1617周 18周 期中考试 期末复习 期末考试 3课时 3课时 4课时 5课时 为坚韧喝彩 感受法律的

19、尊严 14 让法律爱惜我们成长 学期教学方案 篇4 一、学情分析 本学期执教的班级是二班级一班，共有19名同学，男生6名，女生13名。二班级的同学在经过一年的学习后，课堂常规、行为习惯、基本学问技能有了确定的提高，对数学学习也有了确定的了解。同学的动手操作力气、语言表达力气和合作意识的培育都经过了确定的训练，但由于我们是新成立的班级，同学来自不同的学校，同学之间存在着明显的差异。来自东胜区和伊旗四小的孩子，书写规范，课堂常规良好。来自村小和矿区学校的孩子各方面都显得弱一些。其中有三个孩子课堂上几乎是静静无闻;有两个男生，上课时小动作特别多，留意力很难集中，还有四五个孩子没有好的学习习惯，书写极

20、不规范。大部分同学对一班级学习的计算很不娴熟，计算的速度很慢。因此，在这一学期的教学中一方面要留意加强同学计算力气的培育，更多的是关注同学的学习爱好和学习习惯的培育上，要让每个同学都得到进展。 二、教材分析 本学期教材内容包括下面一些内容： 100以内的加、减法的笔算，熟识长度单位厘米和米，初步熟识角，从不同的位置观看物体和简洁的对称现象，简洁的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。 三、 教学目标 (一)学问和技能方面 1、初步熟识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估量物体长度的意

21、识。 2、把握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步把握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 3、初步熟识线段，会量整厘米线段的长度;初步熟识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板推断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。 4、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。 5、能辨认从不同的位置观看到的简洁物体的形状;初步熟识轴对称现象，并能在方格纸上画出简洁的轴对称图形;初步熟识镜面对称现象。 6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。 (二)数学思考方

22、面 1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据 描绘现实世界中的简洁现象。 2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。初步熟识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。 3、通过观看、猜想、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数，培育同学初步观看、分析及推理的力气，初步形成有挨次地、全面地思考问题的意识。 (三)解决问题方面 1、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲热联系，感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决方法。

23、3、有与同学合作解决问题的阅历。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 （四）情感与态度方面 1、在他人的鼓舞和关怀下，对身边与数学有关的某些事物有惊奇心，能乐观参与生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓舞和关怀下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信念。 3、经受观看、操作、归纳等学习数学的.过程，感受数学思考过程的合理性。 4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并准时改正。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 6、养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 7、通过实践活动，体验数学与日常生活的亲热联系。 四、教学措施 1、从

24、整体上把握教学目标。依据课程标准，结合具体的教学内容精确把握教学的深度，防止加重同学的学习负担。 2、体现同学的主体性，留意学法渗透。老师要把课堂中更多的时间留给同学探究、沟通和练习。 3、留意培育同学的语言表达力气和规律思维力气。重视让同学体验学问的形成过程。 4、留意培育同学的计算力气和解决问题的力气。努力将同学所学的数学学问与同学的生活和学习中的实际问题联系起来。激发起同学对数学的爱好，培育学以致用的意识。 5、留意适当渗透一些数学的思想和方法，以利于同学对某些数学内容的理解。 6、留意教学的开放性，培育同学的创新意识和实践力气。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，老师在教学时

25、，要引导同学暴露思维过程，鼓舞同学多角度思考问题。 7、细心设计教案，留意多媒体的应用，使同学学得快乐，学得轻松，觉得扎实。 8、渗透德育，留意培育同学良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。 学期教学方案 篇5 新学年的钟声已经敲响，面对21世纪的机遇与挑战，我们老师的思想、作风、学问、见识与力气无一不影响和左右着将来建设者的一生。教育必需适应新时代的要求，加大改革力度，培育造就一代全面进展的新人。为更好地全面提高同学的综合素养力气，特依据学校化学新课程标准有关规定，并结合同学实际以及市教委提倡的“自主、综合、拓展、创新”和“先学后教”精神，制定如下方案。 一、同学基本状况分析 1、总体分

26、析： 本学期我担当时三4、5、6三个班的化学课，共有同学151人，其中男生68人，女生83人。从同学的学问基础看，同学在学校社会学科中已了解一部分与化学有关的基础学问。从同学的力气进展水平来看，大多数同学已经形成了确定的规律推理和分析问题、解决问题的力气。从同学的学习习惯与方法看，75%左右的同学养成了良好的自学习惯，把握了基本的学习方法，能独立完成作业，但个别学困生自制力差。从同学的学习态度看，四个班的同学90%以上要求进步，态度端正，上进心强，但部分同学学习目标欠明确。四个班进展较为均衡。面对实际状况，在今后的教学中，实行适当的措施，促使全体同学共同进步，全面提高同学的学习成果。 2、具体

27、分析： （1）优等生分析： 优生在各班中的支配较均匀,大约占总人数的30%左右。 A、优生的学问基础 同学已在初二接触过少部分简洁的化学学问，如空气、物质的属性等等。对该学科，优等生布满了惊奇心，有猛烈的求知欲，他们已熟识到学习化学的重要性，了解了化学与生活的亲热联系，具备了确定的力气。如理论联系实际、分析问题和综合问题的力气等等。并在学好其它学科如物理、生物学问的基础上，为学好本学科奠定了良好的基础，而且他们能广泛涉猎课外学问，并吸取其养分，从而大大拓宽了学问面。 B、优生力气进展水平： 由于留意对同学各种力气的培育，优生已具备了确定的学习化学的力气，如能运用简洁的化学语言来描述常见物质的性

28、质、组成以及在社会生活和生产中的应用；能结合化学与社会、技术的相互联系，分析有关的问题；能运用基本的化学试验技能来设计和完成一些简洁的化学试验；能在家庭趣味小试验中提高观看和分析问题的力气。最值得让人欣慰的是，他们能有条不紊地进行规范的试验操作，具备辨别是非、善恶、美丑的力气，具备从已有阅历动身，自主探究的力气，能从归纳题型中找规律，从而大大提高了学习效率。在新的学年中，力争让同学再上一个新的层次。 C、优生学习态度： 优生能熟识到化学是自然科学的重要组成部分，它是材料科学、生命科学、环境科学和能源科学的重要基础，化学又与我们的生活息息相关，化学是一门综合性、应用性很强的学科，所以他们的态度端

29、正，课堂上认真听讲，乐观开动脑筋，能提出并踊跃回答各种问题，课后又能准时小结、复习巩固，按质按量地完成老师布置的作业。由于在班内作出了表率，很大程度地推动了中程生的进展。 D、优生学习方法与习惯 同学到了初三，已形成了良好的自学习惯，尤其是优等生，他们能做到课前预习，课中认真听讲，课后又能准时巩固复习；他们能广泛阅读一些化学课外小读物、资料，了解化学与生活的亲热联系；他们能敢于打破常规，问出许多为什么；他们已养成随时登记自己的心得与体会的习惯，每人都有集错本，学问集锦，并能将其记录在学习档案袋里。总之，因人而宜，因材施教，优生不但能学，而且会学，从而收到事半功倍之效。 （2）中程生分析： 中程

30、生在各班中的所占比例较大，约占总人数的60%左右。 A、中程生的基础学问： 中程生的基础学问把握较扎实，应用学问也较为灵敏。他们在班内占的比例大，状况较为简洁，有的智力好，但学习态度欠端正；有的很勤奋，但学习效率太低。他们的可塑性大，只要老师指导有方，做到多种方法有机结合，在具体问题具体分析中“找感觉”，或许会有意想不到的新收获。 B、中程生的力气进展水平： 这部分同学能用正确的化学语言描述试验现象、物质的组成和性质，能够从不同角度观看试验现象，进行较简洁的化学式、化学方程式的计算；能独立完成同学试验，但操作还不够规范；同学分析问题不是太全面、解决问题的力气稍差。同学有确定的自学力气，但缺乏自

31、主性，更不能灵敏运用已有的旧学问来解决、分析新的问题。这部分同学需在老师正确引导和大力督促下，才能趋向提高与完善。随着教育改革的不断深化与进展，对同学的综合力气要求愈来愈高，尤其是试验操作力气，恰恰是中程生的薄弱环节，这就更需要他们能在新的学期，能一步一个脚印、一个脚印一个起点地去攻破难关，信念十足地迈入优生行列。 C、中程生的学习态度： 绝大多数的中程生学习态度端正，学习较为乐观认真，也擅长多问、乐于争辩，并能与他人合作以求共同提高。如一班的；二班的；三班的葛永萌、赵冉、等。但也有个别的中程生因目标不明确，作业“偷工减料”，导致成果每况愈下。这部分同学自制力差，老师、学校与家长应紧密结合，针

32、对其自身特点“对症下药”。 D、中程生的学习习惯与方法： 多数中程生具有良好的自学习惯，能在预习中标注，能认真听讲，能准时完成老师布置的作业。但仍不能乐观主动去探究学习，还未养成平日积累资料的良好习惯，老师应留意这方面的指导，使其尽快提高。 （3）学困生分析： 本届毕业生学困生较少，约占全体同学的10%。 A、学困生的基础学问： 他们的基础学问把握不够扎实，学习不够刻苦，再者，因初三化学内容较多，课时又少，同学接受新学问的力气稍差，虽有爱好，但又满足不了其求知欲，导致信念不足。老师应以鼓舞性原则为基础，满足其自尊心，使他们能顺当完成学业。 B、学困生的力气进展水平： 这部分同学对试验有深厚的爱

33、好，但试验操作不娴熟、不规范，观看又欠认真、细致，化学语言描述力气差，分析问题不全面，几乎不能自主学。老师应以“赏式”教育为主，看到其闪光之处，在“晓之以理，动之以情”中使他们成长。 C、学困生的学习态度： 他们的学习目标不明确，又缺乏爱好与信念，平常完成作业质量欠佳。总以为是给老师所学，所以自暴自弃，破罐子破摔，上课经常做小动作，在班内威信低。老师不妨换个角度，多与其谈谈心，了解其心理，以情来感化他们，让他们树立远大的理想，并在奋斗中充实自己。 D、学困生的学习习惯与方法： 大多数的学困生学习方法不灵敏，只留意对结论的死记硬背，而不去思考过程，又没有养成良好的习惯。老师要抓住他们自尊心特强的

34、特点，因材施教，从而大面积地提高教育教学质量。 二、教材分析： 1、总析： （1）、教材紧扣指导纲要和教学大纲，依据“实施素养教育”、“培育创新精神”、“增加社会意识”、“提高实践力气”等原则，立足于基本学问、基本操作的把握和应用，引导同学勤于动手、动脑，乐观参与课堂教学，培育他们解决实际问题的力气；通过具体的探究活动实例，逐步培育同学科学精神、科学态度、科学方法，激发他们的探究创新精神。 （2）、编写本书的指导思想是：教科书作为实现课程标准所规定的目标要求的教学资源，必需全面体现课程标准的理念和内容要求。以提高同学科学素养为主旨的化学新课程改革，不仅重视教科书作为信息资源的功能，更强调教科书

35、促进同学进展的功能，要求教科书的编写应从“教本”向“学本”转变，从“文本”向“对话”转变，从“学问”向“素养”转变，最大程度地促进同学的学习和进展。教科书不仅应向同学呈现学问内容，还应呈现获得学问和过程和方法，让同学学会如何从实践中发觉和提出问题、熟识和解决问题。要通过教科书引导同学乐观主动地学习，使获得学问、技能的过程，同时成为同学学会学习、联系社会生活实际和形成正确价值观的过程。化学与社会生活、生产有着广泛的联系，对于我国实现工业、农业、国防和科学技术现代化具有重要的作用。初级中学的化学教学是化学教育的启蒙阶段。要贯彻全面进展的方针，着眼于提高全民族的素养，以化学基础学问教育同学，培育同学

36、的基本技能和力气，为同学参加社会主义建设和进一步学习打好基础。 （3）义务教育课程标准试验教科书 化学 九班级 上、下册 共包含九个单元：第一单元：化学转变了世界；其次单元：水和溶液；第三单元：我们四周的空气；第四单元：燃烧与燃料；第五单元：常见的酸和碱；第六单元：海水中的化学；第七单元：金属；第八单元：化学与健康；第九单元：化学与社会进展。 2、具体分析： 第一单元：化学转变了世界 （1） 作为一门独立的“化学”学科开设，本单元是学校同学学习化学的第一单元，理所当然地需要对什么是化学、化学有什么用，以及怎样学习化学等问题做出合理的解释。第一节“奇异的化学”正如标题所表明的，就是要通过本节的学

37、习，首先让同学体验到化学的奇异，产生宠爱化学、宠爱化学之情，激发起同学学习化学的深厚的爱好。本节一开头就以“化学转变了社会”这一化学科学价值观为灵魂选取内容，在内容的呈现方式上，避开单纯说教，而是通过同学自主的活动，亲身体验化学对于人类进展的巨大作用。通过体验化学对于社会进展的巨大作用感受到化学的奇异；通过“观看化学变化”奇异现象以及熟识这些奇异现象背后的神奇，进一步领悟到化学的奇异，在这种奇异的愉悦感受中，初步形成化学科学的价值观、物质组成的微粒观、绿色化学观，初步完成尝试用宏观与微观相联系的思维方式熟识身边的物质，由此，初步了解“什么是化学”以及“为什么学习化学”。“怎样学习化学”是其次节

38、“化学之旅”着重要解决的问题。化学课程改革把科学探究为突破口，说明科学探究在实现课程目标方面蕴涵着巨大价值。熟识试验室、学习试验平安规章和学会基本的化学试验操作技能是化学学习的坚实基础，也是化学学习的当务之急。在第三节的教学中，培育同学的科学态度和基本试验操作技能成为落实科学素养目标的重要内容。 （2）本单元特点： 、作为起步阶段的化学学习，教材留意创设情境，激发同学学习化学的惊奇心和探究欲望，尤其留意从殷实的史实动身，呈现化学与人类进步以及社会进展的关系，使同学能初步从化学、技术、社会这三者的亲热关系中领悟化学学习的价值，培育同学学习化学的爱好和责任感。 、突出化学是一门以试验为基础的科学，

39、强调走进化学试验 室的重要意义，以及学习一些最基本的化学试验操作的必要性，引导同学体会化学试验是猎取化学学问和学习科学探究方法等的重要手段，培育同学严谨的科学态度和敬重客观事实、擅长合作等优良品德。 、重视同学的生活阅历和亲身感受，留意引导同学主动参与探究活动，并通过探究活动和合作学习，主动地猎取学问；留意培育同学从日常生活中发觉和提出 有价值的问题的思路和方法，体验探究活动的过程、方法和成功后的喜悦，从而使同学产生亲近化学、宠爱化学并渴望了解化学的情感，树立学好化学的信念。 （3）、本单元教学重点：对同学进行化学学习的情感、态度和价值观等方面的熏陶和培育，引导同学学习科学探究的方法，并进行化

40、学试验基本操作训练。 （4）、本单元教学难点：引导同学主动参与科学探究的过程、方法等方面的教学。 其次单元：水和溶液 、本单元共包括四节内容：第一节是水分子的运动；其次节是水的组成；第三节是熟识原子；第四节是物质在水中的溶解。 、本单元的特点：设置本单元的目的是关怀同学尽早建立起微粒观，以便让同学能更深化地熟识身边的物质，初步熟识物质变化的本质。教材以同学生疏的物质水为载体，通过对水的三态变化、水的自然循环、水的人工净化、水的通电分解、物质在水中的溶解等过程中分子运动情形的描述，关怀同学从微观水平上构建对自己生疏的一些宏观变化现象的本质的熟识，继而在熟识分子的基础上，向同学介绍了构成物质的另一

41、种基本微粒原子，进一步介绍了原子中的电子及其在物质发生化学变化时的变化特点，进展了同学对物质微观构成与变化的熟识，这种熟识的进展不仅会深化同学对自然界的物质的理解，更能激发他们深化争论物质的探究欲望。为了培育同学用化学方法熟识物质世界的力气，在这一单元中，还穿插了一些科学方法、化学试验方法以及科学思想教育的内容。 、本单元重点： 、人与水的关系，以及人在其中的能动作用。 、原子、分子的熟识。 、过滤、蒸馏等化学试验基本操作。 第三单元：我们四周的空气 、本单元是同学学习的第一大类物质，空气是人人都离不开的物质。本单元选择空气和氧气作为学校化学中接触具体物质学问的开端，可以比较顺当地引导同学进入

42、化学世界来探究物质的神奇。本单元共分三个课题，这三个课题存在着内在的联系：教材从课题1空气开头，介绍空气成分及用途，然后引入氧气的性质、用途和制法（课题2、3）对氧气进行了初步介绍。氧气的性质和制法为进一步理解化学变化和化学性质供应了事实材料，也为概括化合反应和分解反应供应了依据，这部分教学既加深同学对氧气的性质的熟识，又能通过联系实际，提高同学学习化学的乐观性和求知欲。 、本单元的特点： 、从同学生疏的“空气”作为较系统地学习和争论化学的开头，有利于引导同学进入化学殿堂。 、加强化学进展史的教育。本单元一开头简洁介绍人们对空气熟识的历史。同学通过学习，可以熟识到只有应用科学试验的方法，敬重客

43、观事实，才能摆脱传统的错误理论的束缚，得出正确的结论。 、加强科学方法教育。如在“争辩”、“调查与争论”、“习题”中有意识地引导同学学习和运用科学方法。 、加强同学参与意识，编排了较多的同学参与的活动，教材中也适当留有一些空白，供为同学填写。有课题则完全以同学活动开放。 、加强化学与社会了联系。本单元的空气、氧气、氮气、稀有气体等与生活、生产有亲热联系，编写时有意突出这种联系，并以“资料”、“化学技术社会”等栏目补充了一些内容，扩展同学的学问视野。 、融思想、情感教育于同学的学习过程中。 、本单元的教学难点、重点： 、氧气的化学性质。氧气制取的试验操作。 、对化学反应及物质化学性质的理解。 、

44、对试验现象的观看与分析。 、以学习化学过程中，对科学方法的体验。 第四单元：燃烧与燃料 、本单元教材共分燃烧与灭火、化学反应的表示、化石燃料及其利用、大自然中的二氧化碳四个课题。它们包括灭火的原理、物质燃烧的条件、质量守恒定律、化学方程式的概念、意义、书写及计算、三大化石燃料及其利用、大自然中的二氧化碳循环及其对自然环境的影响、二氧化碳的制取、性质及用途等内容。 、本单元教材和特点：从同学司空见惯的燃烧和灭火现象入手，目的是以同学的生活阅历作为学习起点，站在化学科学的角度熟识燃烧就是一种化学反应，让同学体会到化学就在身边，化学就是我们的生活，激发同学的学习化学的深厚的爱好，使同学自然而然在“从

45、生活走进化学”，进而让同学思考如何表示化学反应，化学反应中反应物和生成物的质量关系是怎样的；启发同学利用前面所学过的分子、原子的学问，特别是原子是化学反应中不变的微粒的学问进行推想，并通过试验探究总结出质量守恒定律；通过分析、比较得出化学方程式是化学反应的最简明而通用的表示方法；把握化学反应的条件就能把握反应的进行等内容。介绍了燃料及其用途，以及使用燃料对环境的影响等。本单元在内容的支配上留意从同学的亲身体验动身，选择同学生疏和生活中常见的学问和现象，并协作图像和绘画，增加同学对学问的感受；同时，留意通过活动与探究、调查与争论、争辩和试验等形式，培育同学的创新精神和实践力气。教材中还适当编入与

46、社会进展、新科技等相关的资料，以开阔同学的视野。 、本单元教学的重点：原子的构成，离子的形成，元素、元素符号和化学式。 、本单元教学的难点：核外电子的排布观念，化合价。 第五单元：常见的酸和碱 包括课题1生活中的酸和碱，课题2 酸和碱的性质，课题3中和反应及其应用。 本单元教学目标是：介绍酸和碱中的盐酸、硫酸、氢氧化钠、氢氧化钙它们的物理性质、化学性质及它们在生产和生活中的广泛的用途。 本单元的重点内容是：酸和碱的化学性质，中和反应及其在农业、工业、医疗等领域的应用。 本单元的难点内容是：酸、碱有相像的化学性质的缘由溶液酸碱性与酸碱度的关系以及PH的测定和应用。 第六单元：海水中的化学 包括课题1海洋化学资源，课题2 海水“晒盐”，课题3海水“晒碱”。 本单元教学目标是： 1、熟识合理开发海洋资源与爱惜海洋环境的辨证关系，树立资源意识。 2、了解海水晒盐的过程，熟识饱和溶液、结晶等概念。 3、学会粗盐提纯的方法。 4、学习氨碱法制纯碱的简洁原理和主要流程。初步理解盐类的含义。 本单元的重点内容是：熟识饱和溶液、结晶等概念。学会粗