2023-2024学年人教部编版初中七年级语文上册第一单元综合测试03.docx

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1、部编版七年级语文上册第一单元综合测试题一、选择题1下列加点字注音完全正确的一项是（ ）A黄晕（yn） 花苞（bo） 烘托（hng） 发髻（j）B静谧（m） 高邈（mio） 莅临（l） 唱和（h）C粗犷（kung） 水藻（zo） 娇媚（mi） 看护（kn）D酝酿（ling） 干涩（s） 薄雪（b） 竦峙（sng）2下列句子中，书写有错别字的一项是（ ）A呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。B牛背上牧童的短笛，这时候也成天在撩亮地响。C古老的济南城内那么狭窄，城外又那么宽敞。D成熟的庄稼等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。3下列各句中，加点的成

2、语使用不正确的一项是（ ）A一场阔别已久的雨，淅淅沥沥地飘洒下来，虽说伴有些许寒凉，但仍然是最轻柔的乐章。B“立春”是每年的第一个节气，“一年之计在于春”，因此，自古以来，我国民间对“立春”都非常重视。C贸易圈内人士认为，特朗普对中国咄咄逼人的举动正在毁掉他达成任何长期贸易协议的机会。D春天来了，小芳和哥哥小明都打扮得花枝招展的，跟着爸爸妈妈去郊游。4下列句子没有语病的一项是（ ）A学校开展的经典诵读活动，极大地丰富了同学们的校园文化生活。B见到亲人的那一刻，漂泊多年的他忍俊不禁地流下了心酸的泪水。C有没有良好的家风是建设文明家庭、构建和谐社会的关键之一。D根据相关规划，到2020年全国高铁营

3、运里程将达到约3万千米左右。二、综合性学习5结合语境，将下列语句填入横线处，最恰当的一项是( )。风吹过草原，无边的草叶根茎相连，轻轻摇曳，丝丝奏鸣，绿波微漾，送来缕缕清香，那是 。风则显得更有耐心，它们一千年又一千年地从草尖儿轻轻掠过，为的只是等待一个机会， ，吹开几片薄薄的云彩。A生命优雅的沉醉与逍遥 带走一点细细的泥土B生命优雅的沉醉与逍遥 掀起一层松松的泥土C辽阔草原的喧哗与躁动 掀起一层松松的泥土D辽阔草原的喧哗与躁动 带走一点细细的泥土6综合性实践活动近日，市文明办、市网宣办联合开展了“文明创建在行动”网络媒体“淮南行”采访活动。请你以小记者的身份参与到活动中，完成下面的任务。（1

4、）请为本次活动拟一则宣传标语，要求至少使用一种修辞方法。_ （2) 下面是某同学为文明创建活动制作的宣传图片，请你根据图的示例，给图图分别拟一句恰当的解说文字。见到老师要问好 （_） （_）（3）请在下面文字的横线处写上相应的句子，与上下文构成语意连贯的排比句。我们的城市变美了，处处有美丽的风景，它总能给人们带来赏心悦目的感受：泉水叮咚，是大自然奏出的最美乐章；_，_ ；星光闪烁，是大自然送出的最美祝福。 （4）口语交际：实验中学组织学生志愿者到光明社区参加“文明创建活动”，作为学校文学社的记者，你将为此采访社区的李主任，你该怎样作自我介绍，并简要说明来意。_三、句子默写7根据提示默写填空。（

5、1）枯藤老树昏鸦，_。（马致远天净沙秋思）（2）_，洪波涌起。（曹操观沧海）（3）“_”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。（朱自清春）（4）李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中与张若虚的春江花月夜中的“此时相望不相闻，愿逐月华流照君”艺术境界相近的两句诗是：_，_。四、诗歌鉴赏次北固山下（作者：王湾）客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。8本诗表达了诗人_的情感。9明代胡应麟在诗薮内编里说，本诗颈联“形容景物，妙绝千古”，你能从炼字上说说它妙在哪里吗？五、现代文阅读阅读选文，回答问题。最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿

6、上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！10请简要概括这段文字的内容。11“最妙的是下点儿小雪呀”在文中有何作用？12作者是按什么顺序描述雪后小山的？找出几个显示作者观察顺序的词语，说一说这样写有什么好处。13本段最后一句表达了作者怎样的思想感情?阅读散文，完成下列各题

7、。秋山寻野从维熙那年秋天，在京郊的山区闲居。看窗外天高云淡，绿叶开始变黄，便走出乡院，信步朝村外走去，秋山的苍绿和空中的鸟鸣，让人流连忘返。一位出租车司机看见我说：“您老是不是想看看周围的风景？不远处有黑龙潭、云雾山，还有”我说：“就这么办吧，哪儿景致最野，你就拉我到哪儿去。车子大约开了一个时辰，在一个名叫“桃园仙谷”的地方停了下来。他告诉我说，进山后舍弃大路，走小路，保证会有发现。进山后，一开始我觉得有点受骗上当的感觉。尽管这儿已是大山之腹，但仍有不少游客，如过江之鲫。景区示意牌上写明，前面山腰有个大瀑布，游客们自然趋之若鹜。我则像只离了群的孤雁，沿山间小路缓缓而行。毕竟期望寻找山间的野趣呀

8、。环山小路非常难走，既没有石阶铺路，也没有示意路标，这正是我要探秘的地方。走了一段崎岖山路之后，我发现，在路旁林木的枝条上，一缕白布条在秋风中飘摇。我猜测，这是进山人怕归来时迷路，而拴系下的路标。这个发现使我非常得意，原来，我并不是第一个来这里寻野趣的”情痴”，早已经有先于我者叩访此地了。果不其然，小心翼翼走了一段山路之后，首先发现了几束开在山坡上的野花。继而，又看到了万绿丛中的红艳，那是枫叶在深秋绽露出它的身姿。更令人心旷神怡的，我听到了潺潺流水之声。寻声而去，一条山泉形成的小溪，流淌在我的脚边。远眺近望，大山空无一人，只有这条轻声唱歌的小小溪流和散落在绿林中间的阳光与我相伴了。静坐溪水边，

9、想看看水中的鱼儿游弋之乐，可是“水至清则无鱼”，亮晶晶的清波中，却有五光十色的花石子，横七竖八地躺在小溪流中。我伸手捡出一块琥珀色的石子，对着太阳看了看，里边红色的纹络像是血丝。我爱不释手地看来看去，最后装进衣兜，留作进山寻野的纪念。然后，沿着溪边崎岖小路，继续向山的腹地进发。这时才发现，刚才有见的红色，不仅仅是枫叶之红，还有一片片的山楂树，早熟的红果己然坠落山坡，竟然没有人来采摘。一阵秋风刮过，有的树叶离开了母体，落到溪流之中，顺水漂泊而下。一叶知秋，这真是秋天山野物写生。静在久久的万籁无声之后，一阵悠长的声音来自天堂。抬头遥望，最初无所发现，但片刻之后，终于看见那是一队大雁匆匆南归。久违了

10、，天空的美神，在喧嚣的城市，无法找到你的身影，在这寂静无声的大山深处，你带给游人的是天籁声声。时光似乎倒流过去半个多世纪，情不自禁地记起了儿时，每逢雁鸣长空，我和小伙伴们仰望雁阵时，呼喊出的童真：南来的雁，北来的雁，在我篮里下窝蛋此刻，我虽然没了儿时的梦幻，但在大山深处看长空雁过，仍然激起自己对大自然的一往情深。目送着大雁们的身影，一直消失在长天之角眼里只剩下天空扎眼的瓦蓝。闭上眼睛，并顺势靠在一块青石板上，从兜里掏出带来的小酒瓶，一口一口地倒进嘴里，将其浓香的浆液咽下喉头。一口好酒让我爽透心扉。遥想当年的陶渊明，在桃花源的山中，常以巷巾也就是古人头上的帽翅，过滤其自酿的白酒，以求其纯。时间跨

11、越了一千多年，新时代的文人，虽然无法演绎陶翁的恬淡，只想摆脱开城市生活的喧嚣，在野山中享受一回独饮之乐，也算得上是难得的乐趣了。出山时，秋阳高悬。司机问我：“您老玩得开心吗？”我立向他表示了谢意，这真是一次沁人心脾的道遥游呢（选自河北日报2019年5月17日，有改动）14“秋山寻野”中的“野”，包含了哪两个方面的内容？15在进山寻野的过程中，“我”的心情发生了怎样的变化？受骗上当（ ）（ ）（ ）沁人心脾16品析语言。静在久久的万籁无声之后，一阵悠长的声音来自天堂。抬头遥望，最初无所发现，但片刻之后，终于看见那是一队大雁匆匆南归。（从词语运用的角度）闭上眼睛，并顺势靠在一块青石板上，从兜里掏出

12、带来的小酒瓶，一口一口地倒进嘴里，将其浓香的浆液咽下喉头。（从描写方法的角度）17文中引用了童谣和陶渊明“巷巾滤酒”的材料，有什么作用？18请对文章的第段进行简要的分析和评价。六、作文19命题作文请以“手机响了”为题写一篇文章，文体不限（诗歌除外）。不少于600字文中不得出现真实的地名、校名和人名。20情境作文阅读下面的文字，自选角度，自拟题目，写一篇文章，文体不限（诗歌除外）。不少于600字文中不得出现真实的地名、校名和人名。一个晴朗的傍晚，放学了，爸爸在校门口等着接我回家，我扑进爸爸怀里，说：“我都一天没见到太阳了！”爸爸说：“阳光一直都在呀”参考答案1A2B3D4A5A6示例：聚焦文明创

13、建，展示亮点成效（文明无处不在，生活格外精彩） 见到老人要让座 路上垃圾要捡起 阳光灿烂 是大自然露出的最温馨的微笑 李主任，您好。我是实验中学文学社的记者，想了解我校学生志愿者在社区的服务情况，您有时间吗？ 7小桥流水人家 秋风萧瑟 年之计在于春 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 8思乡9妙在诗中用“日”“春”作为新生的美好事物的象征，并且用“生”“入”两字使之拟人化。10济南的冬天薄雪覆盖下的山景。11这是过渡句，起承上启下的作用。12空间顺序。山上、山尖、山坡、山腰；这样写有层次地描写了雪色、雪光、雪态，使读者不仅领略到雪的外在美，更能感受到雪的神韵。13最后一句既是与老天爷商量的语气，怕

14、秀气的小山被大雪压垮了；又是一种赞许的口吻，流露出作者对济南小山的怜爱之情。表达了作者对玲珑秀美的济南小山的喜爱、赞美之情。14非人工栽培或驯化的纯自然的事物；脱离喧嚣世俗的自由与快乐。15非常得意 心旷神怡 一往情深16句子运用“久久”与“匆匆”两个叠词，描述生动、口语化，表现出作者对山间空旷、幽静与山间自然纯正事物的喜爱。这个句子是对作者的动作描写，以“闭”“靠”“掏”“倒”“咽”等动词，表现作者身处山境的自由与随意，表现作者对这种生活的喜爱。17童谣表现出儿童的纯真，陶渊明的“巷巾滤酒”表现其为人的纯朴、真实。以此来突出作者对童年生活的怀念，对纯真、自由生活的热爱。18此段运用对比的手法

15、，将“我”与众游客形成对比，突出“我”与众不同的人生态度，为下文对陶渊明的生活态度的赞美，表现文章的主旨作铺垫。19例文手机响了“丁零零丁零零”上课铃响了，在外面打闹的同学一窝蜂挤进了教室，只有坐在窗边的木子还在那里发呆。“嘿，木子，想什么呢？上课啦！”他的同桌捅了下他，就回到了座位上，木子心里还在想晚上到底约不约他出来。这节是语文老师的课，老师急匆匆地走进来，似乎有什么要紧的事，走到课堂上，老师愣了下，遂和平常一样，开始讲课，却又和平常不一样。课堂上，只有老师讲课的声音在回荡。“嗡嗡嗡”“该死，谁呀，这时候给我发短信。”木子一边心里想着，一边关手机。老师似乎察觉到了什么，顿了一下，问：“木子

16、，你在干什么呢？”木子不知道怎么回答，用手把口袋里的手机使劲往里塞，下面的同学片“嘘”声。要知道，在同学们眼里，木子可是一个品学兼优的好学生，他怎么能做出这样的事啊，下面的同学叽叽喳喳地议论着。木子低着头，吞吞吐吐地说；“老师，我家里有急事，需要我回去，我可以走吗？”老师看着木子，点了点头，算是默许了。”“吁”，木子刚出教室就舒了一口气，总算瞒过去了，从口袋里摸出手机，查阅信息，“嘿，哥们儿，出来玩呗，我在学校栅栏边等你”。木子心想，谁呀，也不留名字，要不然我回教室上课去吧。已经走到三楼了，木子转念一想，我都跟老师说我家有事了，不如就出去玩吧。木子飞快地下了楼，可到楼梯口却又犹豫了，磨磨蹭蹭了

17、一大会儿，木子终于下定决心要出去玩了。木子想：“本来晚上也是要出去玩的，不如白天玩，晚上再学习吧”走到栅栏边，发现那是一个朋友介绍的朋友，怪不得不署名呢，木子想。“你怎么那么慢，我都想走了，本想带你去打游戏呢，都是你破坏了我的心情，回去吧你，招惹了我，哼。你以后别再找我玩了。”说完那个人头也不回就走了。木子愣愣地待在原地，不知如何是好。木子想自己出去玩，却又不敢，只好回去接着上课。课堂上，还是只有老师的声音在回响。木子站在门外，尴尬得不知说什么好。老师看了眼木子，招了招手，让木子回到座位上去。年后，木子以年级第一的成绩考上了当地最好的高中。返校拿成绩单时，木子又见到了那节课上约他出来的同学。“

18、嘿，木子。”木子冲他点头笑了笑。“木子，那次对不住啊，其实那次我是故意的。”望着木子不解的眼神，那个同学笑了，“是我妈让我那么做的，她不忍心看你堕落。我妈就是你的语文老师。”那一刻，木子眼中似乎有泪珠，但他向远方望去20例文敞开青春的心扉都说青春的心是灿烂的阳光，是绚丽多彩的花，是激情四射的水。但是，青春的心，也往往会在不知不觉间就蒙上层看不见的“保护膜”，把自己紧紧地裹在里面，不轻易向他人坦露，外面的人也很难看清楚。最近，因为月考考得非常不理想，我的心里老有一股莫名其妙的烦恼，看谁都不顺眼，见谁都想说两句。这不，昨天因为语文科代表发作业时满天扔，我当场不顾情面地高声批评她。在众目睽暌之下，她

19、羞红了脸，但仍不认错，结果我们狠狠地吵了一架。吵完之后，看到她眼里不断滴落的泪水，我不禁有些后悔。一个傍晚，放学后，爸爸在校门口等着接我回家，我扑进爸爸怀里，说：“我都一天没见到太阳了！”爸爸说：“阳光一直都在呀”是吗？我半信半疑。第二天早晨，我早早地来到教室，坐在座位上，望着眼前的书本发呆。猛然，我看到书堆里夹着一张纸条。小心地打开一看，一行娟秀的字映入眼帘：亲爱的同学：请接受我的道歉，让我们手拉手，心连心，真诚地做朋友吧。也恳请你能更多地融入班级大家庭。你的同学小静看到这些，前一天的情景又一次浮现在脑海中。再看看纸条上的字，犹如一记记重重的锤子敲打我的心扉。是啊，同学一场，何必为一点小事争

20、吵！想到这些，我的脸直感到火辣辣的热。怎么弥补呢，也用纸条吧，那样不至于太尴尬。想到这里，我拿起了笔“丁零零”，预备铃响起，小静终于在我的期盼中，迈着轻盈的步子走到她的座位。她坐下了，整理书桌了，她的每个动作都牵动着我的心。我盼着她看纸条，担心她看不到，心怦怦直跳。一会儿，她回过头，像是环顾教室，又像是在寻找什么，到我这里的时候，正好与我的目光相撞，她笑了笑，我的心里顿时轻松了很多，坦然了许多，也给她一个微笑。我明白了爸爸的话了！敞开青春的心扉，阳光就会照进我们的心田。点评:小作者另辟蹊径，从心灵的自由角度切入题目。“敞开青春的心扉，阳光就会照进我们的心田”，这是作者的心灵呼唤！文章围绕文题，精心选材，用自然流畅的语言刻画出同学之间的情谊，真实而动人，也为读者留下美好的印象。同时，文章注重细节描写，如人物的神态、语言、动作，将处于青春期的“我们”的心理表现得淋漓尽致，真切感人。