2023-2024学年人教版（部编版）初中语文七年级上册教案第22课《寓言四·杞人忧天》02.doc

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1、杞人忧天教学设计【教学目标】知识目标：查字典掌握“躇步跐蹈、星宿”等词，积累“奈何、舍然”等文言词汇。能力目标：指导学生自悟自究，合作探究，疏通文意，体会寓意。情感目标：加深环保意识；在对“晓之者”解忧过程的探究中，进行心理健康教育，使学生面对困难和挫折时能自觉摒弃悲观消极心态，以乐观向上的积极心态笑对生活。【教学重难点】重点：了解课文内容，理解课文中蕴含的深刻寓意。难点：顺畅朗读，对文本重点词句的理解。【教学过程】一、导入新课 看图片，猜成语。PPT展示四幅图片，请同学根据图片内容，说出对应成语，并大概说出其含义。 揠苗助长比喻不管事物的发展规律，强求速成，反而把事情弄糟。 亡羊补牢：羊逃跑

2、丢失了再去修补羊圈，还不算晚。比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。 掩耳盗铃自己把自己的耳朵捂住偷铃铛，以为自己听不见，别人也不会听见，比喻自己欺骗自己。 守株待兔比喻希望不经过努力而得到成功的侥幸心理。二、了解作家作品引导学生说说列子，了解作家作品，共享课前搜集整理的列子资料。列子，本名_列御寇 ，战国 时期 道 家代表人物，著有列子 ，其内容多为民间故事、寓言和神话传说。 三、朗读课文，自我正音（一）学生自读：读准字音，读顺句子（二）学生齐读、速读（三）再读课文，引导学生揣摩人物语气（四）指名正音杞( q ) 星宿 ( xi ) 亡（ w ） 耶（ y ） 充塞（ s ） 躇（

3、 ch ）步跐（ c ）蹈 舍（ sh ）然四、组内合作探究，理解词句学生活动（一）：必答题，每组随机选取题目，随机选择学生作答，答对一题得一分。1.杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。解词：（1）崩坠： （2）亡： （3）寝：2.若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？解词：（1）若： （2）行止： （3）奈何：3.日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。解词：（1）亦： （2）只使： （3）中伤：4.地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。解词：（1）积块： （2）四虚： （3）亡：五、回答问题，总结寓意学生活动（二）：抢答题，每组只有一次机会抢答题目，抢答对得分。1杞人“忧”

4、什么？“忧”到什么程度？后来杞人的情绪发生了什么变化？明确：忧天地崩坠，身亡所寄。废寝食。舍然大喜。2“晓之者”是怎样解“忧”的？明确：由表及里，化消极心态为积极心态。3如何理解“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤”这句话？明确：这句话的意思是“日月星辰，也不过是聚集在一起的有光的气体，即使坠落，也不会击中甚至打伤人”。这句话揭示了杞人毫无根据的瞎担心。4从这则故事中你了解到“杞人忧天”这个成语是什么意思？明确：指为不必要忧虑的事情而忧虑。六、拓展延伸学生活动（三）：附加题，组内讨论，每组答题一次，视情况加分。1如何看待杞人忧天中那个“晓之者”的解释？2现实环境中的你，面对今

5、天的环境污染，杞人的行为对你有什么启发？七、课堂小结这则寓言通过写杞人担心天地崩坠而另外一个人对他进行开导的故事，告诉人们不要为没有必要或毫无根据的事情担忧。“天下本无事，庸人自扰之。”我们决不做“现代的杞人”，要胸怀大志，心境开阔，认真学习科学知识，为了实现远大的理想，把整个身心投入到学习和工作中去。杞人忧天似的做法大可不必，但生活中大大小小的烦恼忧愁在所难免。如何更好地化解忧愁，笑对人生？相信大家通过这节课的学习会有所感悟和启迪。【板书设计】 忧：天地崩坠 身亡所寄杞 天，积气耳，亡处亡气人 晓 日月星宿，亦积气中之有光耀者 舍然大喜忧 地，积块耳，充塞四虚天 寓意：告诉人们不要为没有必要或毫无根据的事担忧